浅谈小学班级管理中的沟通技巧
小学班级管理中的沟通技巧与实践
小学班级管理中的沟通技巧与实践沟通是任何一个组织或团体中的关键要素，特别是在小学班级管理中。
良好的沟通可以促进学生、教师和家长之间的理解和合作，有效解决问题，提高教学质量和学生综合素养。
本文将介绍小学班级管理中的沟通技巧和实践，并提供相关实例和建议。
在小学班级管理中，教师与学生之间的沟通是至关重要的。
教师应当注意以下几点来加强与学生之间的沟通。
首先，教师应该建立良好的师生关系，以建立学生对教师的信任和尊重。
他们可以通过主动与学生交流、关注学生的需求和兴趣、给予积极肯定和鼓励等方式来建立良好的师生关系。
例如，当学生表现出色时，教师可以表扬和奖励，激励他们继续努力。
其次，教师应倾听学生的声音和观点。
他们可以在课堂上鼓励学生发表自己的观点，提供一个开放、包容和尊重的讨论环境。
此外，教师还可以通过定期的个别交流或小组讨论，了解学生在学习和生活中的问题和困惑，及时提供帮助和支持。
另一方面，教师还需要与家长保持良好的沟通，以共同关注和帮助学生的发展。
教师可以采取以下措施来实现与家长的有效沟通。
首先，教师应定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况、表现和进展。
这是一个向家长传递信息、解答疑问和听取反馈的良好机会。
其次，教师还可以通过班级通讯、电子邮件、电话或社交媒体等渠道与家长保持联系。
他们可以及时向家长反馈学生的学习情况和表现，寻求家长的支持和配合，共同制定学生的教育计划和目标。
此外，教师还应该鼓励家长积极参与学校和班级的活动，与教师和其他家长建立联系和合作，共同关注学生的全面发展。
小学班级管理中的沟通也需要注意一些技巧和实践，以确保信息的准确传达和理解。
首先，沟通应简洁明了。
教师在与学生或家长交流时，应尽量用简单、清晰的语言表达，避免使用复杂的术语和句子。
其次，沟通应具有适当的情感表达。
教师在与学生和家长交流时，应注意语气和表情的适度调整，表达出关心、尊重和理解的情感。
此外，沟通还应具有及时性和连续性。
教师应及时向学生和家长提供学业和学校相关信息，以确保他们能及时了解和处理相关问题。
小学班级管理中与学生的沟通技巧
小学班级管理中与学生的沟通技巧在小学班级管理中，与学生的有效沟通是至关重要的。
通过与学生的良好沟通，可以建立起积极的班级氛围，提高学习效果，培养学生的自我管理能力，增强师生之间的互信关系。
下面是一些与学生的沟通技巧，供老师参考和运用。
1.用简单明了的语言沟通：在与小学生沟通时，尽量使用简单的语言，避免使用复杂的词汇和长句子。
要用通俗易懂的方式表达自己的意思，确保学生能够理解。
2.保持适度的眼神接触：与学生交流时，尽量保持适度的眼神接触。
这样可以传递出自己的认真和关注，让学生感受到你对他的重视。
3.倾听学生的想法和意见：与学生沟通时，不仅要把自己的意见传达给学生，还要倾听学生的想法和意见。
给学生提供表达自己观点的机会，鼓励他们发表自己的看法，并认真倾听。
4.给予积极的反馈和肯定：在与学生沟通时，要给予积极的反馈和肯定。
当学生表达出自己的观点或提出问题时，要及时给予回应和鼓励，增强学生的自信心。
5.保持平和的情绪：与学生沟通时，要保持平和的情绪。
不管学生是否犯错，都要以平和的态度对待，通过理性的方式与学生进行沟通，让学生感受到你的耐心和关怀。
6.鼓励学生参与班级事务：与学生沟通时，要鼓励学生参与班级事务。
给学生一定的决策权和责任，让他们感受到自己在班级中的重要性，激发他们对班级事务的热情。
7.做好准备工作：在与学生沟通之前，要提前做好准备工作。
了解学生的背景和情况，清楚自己要传达的信息，并准备好相关的教育资源。
这样可以确保沟通的顺利进行，提高沟通的效果。
8.鼓励学生提问和思考：在与学生沟通时，要鼓励他们提问和思考。
通过提问，可以激发学生的思维能力，培养他们的批判性思维和自主学习的能力。
9.情感交流：与学生沟通不仅是传递信息，还需要建立情感交流。
要在与学生的交流中表达出对他们的关心和爱护，让学生感受到你与他们的亲近和互信。
10.多种沟通方式：在与学生沟通中，可以多种方式进行，如口头交流、书面交流、手势交流等。
小学班级管理中与学生的沟通技巧
小学班级管理中与学生的沟通技巧作为小学老师，与学生进行有效的沟通是非常重要的。
良好的沟通能够增进师生之间的互相理解和信任，有利于教学工作的开展和学生的健康成长。
以下是一些在小学班级管理中与学生进行沟通的技巧，希望能够对老师们有所帮助。
一、倾听学生的想法和意见与学生进行沟通时，首先要倾听他们的想法和意见。
不要一味的强调自己的观点和看法，而是要给予学生充分的表达机会。
当学生说话时，要认真倾听，表现出对他们言辞的尊重和关注。
这样做可以让学生感受到自己的话语是被尊重的，也能够增进师生之间的信任和互相理解。
二、注重身体语言在与学生沟通的过程中，身体语言也是非常重要的。
老师应该时刻保持平和的面部表情，展现出亲和力和关怀的态度。
在与学生交流时，要保持适当的眼神交流，表现出自信和诚恳。
也要注意自己的肢体动作，表现出自己对学生的关注和尊重。
这样的身体语言能够让学生感受到老师的关怀和期待，有利于沟通的顺利进行。
三、保持耐心和理解在小学生的成长过程中，他们的情绪起伏较大，思维方式也比较幼稚。
在与学生进行沟通的过程中，老师要保持足够的耐心和理解。
不要将自己的标准强加于他们，而是要站在学生的角度去思考问题，体谅和理解他们的行为和言辞。
当学生出现问题或者犯错时，要及时进行沟通和解释，而不是急于进行批评和指责。
这样可以帮助学生更好的认识到自己的错误，并且能够增进师生之间的感情。
四、灵活运用各种沟通方式在小学班级中，老师可以采用多种方式和形式去与学生进行沟通。
除了课堂上的口头交流以外，还可以利用书面形式，比如留言本、通讯册等进行沟通。
老师也可以通过举办班会、小组会等形式，与学生进行面对面的交流。
老师还可以利用新媒体工具，比如微信、QQ等进行线上沟通。
通过多种方式的灵活运用，可以更好的促进师生之间的沟通。
五、尊重学生的个性和特点小学生的个性和特点各异，每个人都有自己独特的行为习惯和思维方式。
在与学生进行沟通的过程中，老师要充分尊重学生的个性和特点。
小学班级管理中巧用沟通技巧,做智慧型管理者
小学班级管理中巧用沟通技巧，做智慧型管理者小学班级管理中，作为老师要巧用沟通技巧，做智慧型管理者，这是非常重要的。
良好的沟通能够帮助老师更好地了解学生，处理班级事务，提高班级管理效率和质量。
下面是一份关于小学班级管理中巧用沟通技巧的文章，希望对大家有所帮助。
一、了解学生在小学班级管理中，了解学生是非常重要的。
通过与学生的沟通，老师可以更深入地了解学生的性格、兴趣爱好、学习习惯等方面的情况，有针对性地对学生进行管理和指导。
在与学生沟通的过程中，老师可以采用以下沟通技巧：1. 倾听：当学生和老师交流时，老师应该倾听学生的发言，认真对待学生的想法和意见，给学生足够的表达空间，以便更好地了解学生的内心世界。
2. 提问：老师可以通过提问的方式与学生进行沟通，引导学生讲述自己的想法和感受，从而更深入地了解学生的情况。
3. 表达关怀：在与学生沟通时，老师应该表达对学生的关怀和关注，让学生感受到老师的关心，建立良好的师生关系。
二、处理班级事务在班级管理中，处理班级事务是老师必须面对的重要问题。
通过与学生和家长的沟通，老师可以更好地处理班级事务，提高班级管理的效率和质量。
在处理班级事务的过程中，老师可以采用以下沟通技巧：1. 适时沟通：老师应该适时与学生和家长进行沟通，及时了解学生和家长的意见和建议，及时反馈和处理问题，避免问题的积累和扩大。
2. 注意态度：在与学生和家长沟通时，老师应该保持平和的态度，以理性、客观、积极的心态对待问题，避免情绪化的沟通，导致问题的进一步恶化。
3. 认真解决：老师应该认真对待学生和家长的反馈和问题，及时寻找解决方案，解决问题，建立良好的师生家长三方沟通渠道。
三、提高班级管理效率和质量在小学班级管理中，提高班级管理效率和质量是老师的责任之一。
通过巧用沟通技巧，老师可以更好地提高班级管理的效率和质量。
在提高班级管理效率和质量的过程中，老师可以采用以下沟通技巧：1. 目标导向：老师在与学生和家长沟通时，应该明确班级管理的目标和要求，与大家共同努力、共同合作，提高班级管理效率和质量。
浅谈小学班主任班级管理中的沟通技巧
浅谈小学班主任班级管理中的沟通技巧1. 引言班主任在小学班级管理中扮演着重要的角色，他们既是学生的监护人，又是学生与学校、家长之间的桥梁。
作为班主任，有效的沟通技巧对于班级管理的顺利开展至关重要。
本文将浅谈小学班主任班级管理中的沟通技巧，希望能为广大班主任提供一些有用的参考。
2. 倾听和表达沟通的核心在于倾听和表达。
班主任应该学会倾听学生、家长和教育机构的意见和反馈，同时也要善于表达自己的观点和建议。
在倾听方面，班主任应该给予学生足够的关注和尊重，积极倾听他们的意见和问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
对于家长和教育机构的反馈，班主任应该虚心接受，认真对待，并及时采取行动或回应。
在表达方面，班主任应该清晰明了地表达自己的观点和建议，避免使用模糊的措辞。
同时，班主任还应该具备适当的表达技巧，包括口头和书面沟通的技巧，以确保自己的观点能够被准确理解和接受。
3. 注重沟通平台的选择选择适当的沟通平台对于班级管理非常重要。
在小学班级管理中，班主任可以选择以下几种沟通平台：•面对面沟通：这是最直接和实时的沟通方式，班主任可以通过面对面的交流了解学生和家长的真实需求和问题。
面对面沟通还可以建立更亲近的关系，增强人际关系和感情。
•班级通讯录和微信群：通过班级通讯录和微信群，班主任可以方便地与学生和家长进行沟通。
班级通讯录可以用于传达班级通知、安排活动，微信群则可以用于实时交流和讨论。
•班级会议：班级会议可以定期召开，与家长共同讨论班级管理和教育问题。
通过班级会议，班主任可以与家长们面对面交流，促进双方的理解和合作。
•家访：家访是一种比较特殊的沟通方式，班主任可以通过家访了解学生在家庭环境中的情况，与家长进行深入的交流。
家访还可以向家长传达学校的教育理念和管理政策。
4. 建立良好的人际关系人际关系对于班主任的工作非常重要。
班主任需要与学生、家长和教育机构建立良好的关系，以便顺利开展班级管理工作。
与学生建立良好的人际关系需要班主任关注并倾听学生的需求和问题。
小学班级管理中的沟通艺术与对策
小学班级管理中的沟通艺术与对策在小学班级管理中，沟通艺术起着非常重要的作用。
良好的沟通可以促进师生之间的互动，增强彼此的了解和信任，提高教学效果，建立和谐的班级氛围。
以下是一些在小学班级管理中常用的沟通艺术与对策。
1. 有效倾听：倾听是沟通的基础，在与学生沟通时，要真正的聆听他们的意见和想法，不要急着打断或下结论。
要以尊重和关爱的态度倾听，给予学生充分的时间和空间表达自己的想法和感受。
2. 积极表达：在与学生和家长沟通时，要用积极的语言和态度表达自己的意见和建议。
鼓励学生说出自己的观点，提供正面的反馈和认可，激发学生的积极性和主动性。
3. 温和而坚定的引导：在处理学生的问题和纠纷时，要保持温和而坚定的态度。
要给予学生正确的引导和指导，让他们理解自己的错误，并提供改进的机会。
同时也要有明确的规则和纪律，做到公正和一致。
4. 及时反馈：对于学生的表现和成绩，要及时给予反馈。
对于积极的表现，要给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。
对于不足之处，要及时指出，并给予帮助和指导，促进学生的进步。
5. 情感倾诉：学生在成长中会面临各种问题和困惑，要给予他们情感上的支持和倾诉，让他们感到被理解和关心。
要建立良好的师生关系，创造一个平等、开放和亲近的环境，让学生敢于表达自己的内心世界。
6. 多元化的沟通方式：沟通不仅限于口头交流，还可以通过书面记录、家长会、班级活动等多种方式进行。
要根据学生的特点和需求，选择适合的沟通方式，增加沟通的效果和效率。
7. 灵活运用团队合作：在小学班级管理中，班主任通常是与学生和家长沟通的主要人物。
但也应该充分利用班级其他成员的力量，如教师、班干部、家委会成员等，进行团队合作，共同解决问题和管理班级。
8. 尊重个体差异和多样性：每个学生都是独一无二的，他们有不同的个性、兴趣和特点。
在沟通中要尊重每个学生的差异，不刻意去强求和改变他们。
要提供个性化的关怀和教育，让每个学生都能得到适合自己的成长和发展。
浅谈小学班级管理中的沟通技巧
浅谈小学班级管理中的沟通技巧小学是孩子们成长的重要阶段，班级是孩子们学习生活的重要场所。
作为小学老师和班主任，如何进行有效的班级管理和沟通，对于孩子的成长和教育有着至关重要的作用。
在小学班级管理中，老师需要具备一定的沟通技巧，才能更好地与学生、家长和同事们进行沟通，解决问题，促进班级和谐发展。
一、和学生有效沟通1.倾听和尊重作为老师，要学会倾听学生的想法和意见，尊重学生的个性和特点，给予他们足够的空间和自由。
遇到问题时，要耐心地仔细倾听学生的诉求，理解他们的需求，在合适的时候给予鼓励和支持，帮助他们解决问题。
2.积极引导与学生沟通时，要善于运用积极的言语和表情，给予学生鼓励和肯定，激发他们对学习和生活的热情。
在日常教学中，要灵活运用不同的表达方式，引导学生思考和表达自己的观点，促进他们的成长和发展。
3.建立互信与学生建立良好的互信关系是沟通的基础，只有建立了互信关系，学生才会愿意与老师进行沟通，敞开心扉，表达自己的想法和感受。
在平时的教学活动中，要多与学生交流，了解他们的生活和学习状态，及时发现问题、解决问题，提高班级的整体素质。
二、与家长的沟通1.及时沟通家长是孩子成长过程中最重要的参与者，老师要及时与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，让家长了解孩子在学校的表现和成长情况，积极引导家长参与孩子的学习和生活。
2.正面沟通与家长沟通时，要采取积极正面的态度，坦诚、真诚地与家长交流，树立家长的信任和支持。
在沟通中，要着重表扬学生的优点和进步，引导家长以积极的心态关注学生的成长，共同为学生的发展努力。
3.建立合作关系老师和家长是孩子成长过程中不可或缺的重要力量，双方要建立合作关系，共同关心和支持孩子的成长。
在沟通中，要主动与家长沟通，了解家长对孩子的期望和需求，协商解决问题，达成共识，共同为孩子的成长努力。
1.尊重和信任在工作中，老师需要与同事进行良好的沟通，建立尊重和信任的关系，共同为学生的成长和发展努力。
小学班级管理中与学生的沟通技巧
小学班级管理中与学生的沟通技巧小学班级管理中，与学生的沟通技巧对于教师来说非常重要。
良好的沟通能够帮助教师更好地理解学生的需求和问题，建立良好的师生关系，同时也有助于学生更好地理解和接受教育。
以下是一些与学生沟通的技巧。
1. 平等尊重：教师在与学生沟通时应保持平等和尊重的态度。
不论学生的年龄和能力，都应被视为平等的交流对象。
教师要避免用威胁、怀疑和教训的语言对待学生，而应用耐心、友好和尊重的语气与他们交流。
2. 倾听学生：教师在与学生沟通时，应倾听学生的需求和问题。
要给予学生足够的时间表达自己的观点和想法，避免打断或者急于给出答案。
教师可以通过肢体语言和肢体动作来表达自己的关注和理解，如点头、微笑等。
3. 用简单明了的语言：教师与小学生沟通时，应使用简单明了的语言。
避免使用复杂和难以理解的词汇和句子，确保学生能够理解自己的意思。
可以通过用示意图或者实物来帮助学生理解抽象概念。
4. 关注非语言信息：除了学生的言语表达，教师还应该关注学生的非语言信号。
学生的面部表情、眼神、姿势和声音的变化都可能传达出学生的情感和需求。
教师要学会观察和理解这些非语言信息，并作出适当的回应。
5. 温和而坚决：教师在与学生沟通时，应保持温和而坚决的态度。
当学生犯错误或者有不当行为时，教师应当坚决地表达自己的观点和规章制度，同时保持友好和耐心。
避免用过于严厉或者激动的语气对待学生，以免造成紧张和恐惧。
6. 鼓励和赞扬：教师与学生沟通时，应及时给予学生鼓励和赞扬。
当学生在学习上取得进步，或者有良好的行为表现时，教师要及时给予肯定和奖励。
这样能够激励学生的积极性和自信心，进一步促进良好师生关系。
7. 建立良好的反馈机制：教师可以通过各种方式建立良好的反馈机制，与学生进行频繁的沟通。
可以组织学生会议或者班会，让学生自由地表达自己的想法和需求。
教师也可以通过调查问卷或者个别面谈的方式了解学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。
与学生的良好沟通是小学班级管理中不可或缺的一环。
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浅谈小学班级管理中的沟通技巧
科学研究表明：“在教育教学过程中约百分之七十的错误都是由于教师沟通方式不当引起的。
”如果缺乏有效沟通，因为年龄及认知不足的原因，学生很难理解老师的良苦用心，甚至产生误会，导致逆反心理严重，久而久之，师生感情得不到良好发展，便会影响学生学习的积极性，甚至使学生产生厌学思想。
因此，在小学班级管理过程中，老师要采取切实有效的沟通技巧，实现师生之间的相互理解，建立和谐的师生关系。
一、有效沟通的概念及实现要求
有效沟通从广义上来说就是在信息的双向交流过程中，交流双方主体均有情感的积极参与。
在本文中，有效沟通主要是指在小学班级管理中班主任通过采用合理的方式方法，并利用恰当的交流技巧，进一步了解学生的心理状态，避免学生负面情绪及逆反心理现象的出现。
在沟通中，师生之间要实现心理上的相互包容，相互理解信任，相互尊重。
具体来说，即学生对于老师的教育行为要切实理解，进一步接受老师的帮助和指导，以此来纠正自己的错误行为；对于老师来说，要理解学生行为的前因后果，深入发掘学生言行的内部动机，具有同情心，并对其体谅，在情感上将心比心，互相接受，实现良好的沟通交流。
在班级管理过程中，老师除了要注意沟通中的方式方法之外，还要在学生心目中树立良好的形象，真心的帮助学生进步。
师生之间相互理解，建立良性的互动关系。
二、班级管理中的沟通技巧
1.微笑面对学生
微笑，是人的基本动作。
融入感情并发自内心的微笑是人际沟通中的润滑剂，在人际交往中起着至关重要的作用。
所以，无论面对何种类型的学生，也不管他有多大的负面情绪，老师只要保持对学生微笑，学生便不会感到恶意的存在，从而解除戒备心理，倾听老师的谈话，进一步同老师进行沟通交流。
在交流过程中便会逐渐接受老师的观点并对自己的行为进行自省反思，从而正确认识自己。
相信很多班主任都有过两个男生互相拉扯着气呼呼找你评理的经历，此时双方都在气头上,肯定是公说公有理婆说婆有理。
如果各打五十大板，有时也能解决问题，但效果未必很好。
我遇到这样的情况，喜欢笑眯眯的和他们扯一些毫不相干的话题，如昨天看球赛了吗？结果怎样？今天早上谁拖地了？食堂中午的糖醋排骨口味怎样……和他们交谈的时候我始终保持微笑。
这样做的目的其实很简单——将当事人双方的火气先扑灭下去，这样和谐的气氛才有利于解决问题。
老师的微笑绝不是仅仅跟学生打招呼那么简单，他包含着老师对学生的关心、信任和爱护。
只有这样才能有效缩短老师与学生之间的距离，避免老师高高在上的感觉，有利于师生间的沟通交流，为下一步教育工作的展开打下良好的基础。
2.不断提高观察水平
小学是学生成长的关键时期，而老师是学生这阶段成长的主要观察者。
小学的课堂教学是老师对学生进行观察的主要场所，作为学生行为的主要引导者，只有通过学校生活准确、细致、全面的了解学生的言谈举止，掌握学生的心理状态，仔细体会他们的心灵，才能实现与学生的有效沟通。
我曾教过一位同学（当时一年级）。
他成绩平平，课内外经常搞破坏，集体荣誉感不强。
在一次运动会的开幕式间隙，喇叭里正在播放非常动感的街舞音乐，本来坐在那儿的他一下子被音乐感染了，偷偷溜到草坪上，跟着节拍秀了一把街舞，引来了很多人围观。
事后我问他跟谁学的，他说看到电视上就是这样跳的。
不久后的一次低年级才艺秀大赛我举荐他和另外几位男生合作一段街舞，最后夺得低年级组特等奖。
赛后我乘势表扬了他。
从此，他好像变了个人，班级活动样样冲在前，成绩也逐渐步入优秀行列。
如果在教学过程中不能细致的观察，不能给予学生深刻的关注，那么学生就得不到展示的机会，即使再有天赋和能力，也可能被抹煞。
因此，在日常的教学生活中，老师要根据学生的可观察现象进行明智和敏锐的观察，并从中发现学生的潜在因素，最大限度发挥学生的潜力，这样才能帮助学生清除成长中的障碍，实现有效的沟通交流。
3.学会倾听
威廉·冯·洪堡曾经说过：“语言的良好运用有助于交流内容的完
整性和统一性，可以帮助对方形成较为完整的印象。
”在当今飞速发展的网络时代，信息传输速度快，对学生的发展产生了极大的影响。
通过网络，学生更加渴望自由、民主的沟通交流，在一定程度上阻碍了老师教育作用的发挥。
如果每个教师在教学过程中都能认真倾听学生所表达的意见，和每个学生平等交流，就能充分把握学生的内心思想，最大限度发挥语言交流的建构功能，实现同学生的有效交流。
我曾经教过一个叫小张的同学，电脑玩得很娴熟，我班网页就是他管理的，非常认真负责。
但他有个坏习惯——作业拖拉，三门学科老师都有同感，找他谈话，他由于先天口吃，另外两位老师没等他解释完毕，早已是火冒三丈。
我每次总是耐心地听他断断续续讲完，帮他一起找原因。
他在一篇日记中特别提到我是最有耐心的班主任，还说我是唯一一位能把他的话听完整而从不打断他的老师。
可见，学会倾听不光是尊重学生的表现，更是进入学生的内心世界、了解学生心理和情感信息的桥梁。
4.充分利用无声交流
沟通，不仅仅是靠语言，事实证明，有时候无声的沟通一样可以取得良好的效果。
相比于有声语言来说，无声语言更加方便、快捷，更容易取得沟通效果。
对于学生来讲，教师的每一个动作，每一个表情，所做的每一件事情，甚至作业批改中的每一个笔迹，都在无声无息中向学生传递着信息。
多年来我养成一个习惯，在自己的办公桌上准备几本即时贴，无论是通过课堂发现还是通过科任老师反映某某学生有什么问题我
都会及时在学生的作业本里贴上即时贴，或写上提醒的话、或写上鼓励的话、或写上表扬的话。
实践证明效果非常好，甚至有的学生还把师生间交流的即时贴收集在文具盒里，很认真的保存起来。
所以，从沟通实质上来说，师生之间的交流其实是双方信息的沟通，任何时刻都在不断地进行中。
老师除了平常使用有声语言同学生进行交流沟通外，还可以通过各种形式的无声语言对学生进行表达，它可以对学生的学习生活产生积极的暗示作用，使学生随时随地感受到老师对自己的关爱、信任和理解，从而产生积极的情绪，使结果向好的方向发展。
只有这样，师生之间才能相互理解、相互接纳，建立良好的互动关系，学生对老师提出的教育活动才能产生兴趣，达成良好的教学效果。
俄国教育学家乌申斯基曾经说过：“如果教育学家希望从所有方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。
”科学研究表明：“任何人都希望能得到他人的认可，这一点在小学班级管理中十分重要。
”沟通是在教学管理中实现教学目标、符合管理需求、达到教学水平的重要方式之一。
师生之间的沟通方式和沟通质量在一定程度上直接影响着教育的有效性。
在教育教学过程中，学生是教育教学活动的主体，老师是班级管理的主要执行者。
管理者和被管理者之间常常存在着矛盾。
怎样合理有效的处理矛盾、实现师生之间
有效沟通是老师在班级管理中的首要任务。
在教育教学过程中，教师要尊重学生的自尊心，尊重他们的人格，保证师生之间的良性互动和真诚交流。
只有同学生将心比心，才能使学生的心灵与老师离得更近，达到事半功倍的效果。