纸船和风筝01PPT课件
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《纸船和风筝》课件(13张ppt)
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
1.松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在
山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流
，正好从小熊的家门口流过。
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠家
小溪
小熊家
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸 船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
漂
3.小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
•
7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
23纸船和风筝 课件(共42张PPT)
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
板书设计
折纸船
松鼠
折纸 放风筝 船 吵架
屋顶上 受不了
放纸船
送松果
小熊
送草莓 吵架 扎风 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜 友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待朋 友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾很 深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而 伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意 思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好 意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
我会写
折纸张祝
折纸 白纸 一张 祝福
扎抓但哭
扎风筝 抓住 但是 大哭
松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高兴； 然后小熊也送了松鼠一只风筝，松鼠收到后 也非常开心。它们就这样成为了朋友。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到 Nhomakorabea小熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到 山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风 筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想一想， 本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好 朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
《纸船和风筝》课件
zā zhuā méi
扎
抓
莓
xìng
fú
幸
福
纸船和风筝
shòu 受
chǎo 吵
6
huài 坏
2019/6/1
zā zhuā méi
扎
抓
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幸
福
纸船和风筝
shòu 受
chǎo 吵
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huài 坏
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zā zhuā méi
扎
抓
莓
xìng
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幸
福
纸船和风筝
shòu 受
chǎo 吵
8
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
2019/6/1
纸船和风筝
23
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但 是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
扎
抓
莓
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fú
幸
福
纸船和风筝
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chǎo 吵
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幸
福
纸船和风筝
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扎
抓
莓
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幸
福
纸船和风筝
shòuபைடு நூலகம்受
统编版二年级语文上册23纸船和风筝 课件(共24张PPT)
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。 松鼠也很难过。
说明松鼠和小熊的矛盾已经很深了，它 们都不说话。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝 挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸 船放到屋顶上
课外资料
在中国，风筝有两千多年的历史。最 初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来 改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨， 风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音， 因此便叫风筝了。
山东潍坊是著名的风筝之都，世界最 大的风筝博物馆也在潍坊。
风筝的寓意和象征如下：
风筝的寓意是吉祥的，比喻人的健 康长寿，同时祝愿自己的家人能健 康幸福地生活；它还象征着孩子逗 基的童真、天真和美丽。
解决的方法：多沟通、包容、理解对方
课后作业
分别用飘啊飘、漂啊漂造句 用“如果--就” “ 难过” “再也受不了” “高兴的哭了”造句
我们都有自己的好朋友，你可以把想 说的话说出来给他听。
如：祝你健康平安 祝你万事如意 祝你学习进步，逢考必会 祝你百事可乐
小熊就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
“乐坏了”说明它们在收到对方的意外时， 看到上面的祝福语时是非常高兴和惊喜的。
纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。
说明通过纸船和风筝传递了松鼠和小熊相互之间的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
它们都很难过，都不想失去朋友，但是都没有 勇气，都不好意思主动找对方和解
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好 的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
23 纸船和风筝 第1课 课件(共14张PPT).ppt
小熊
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
纸船和
遇到不认识的生字时，该怎么办？
形声字 看偏旁
看插图
联系上下文 联系生活实际
请教同学或 老师……
助学任务1
1.给课文标标自然段。 2.自由朗读课文，遇到不认识的生字圈一圈，用学 过的方法猜一猜读音，难读的句子多读几遍。
读完与同桌交流 猜读了什么字，
纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漂到了小 熊家门口。
风筝飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果，松果上挂着一 （小熊） 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 （松鼠） 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
怎么猜的？
助学任务2： 1、默读全文。可以指读、不动嘴、 不出声 2、边读边思考：
这个故事讲了一件什么事？
1
7 2
3
8
4
9
10 5
11 6
一座山上，松鼠和小熊是一对邻居，他
们通过（ ）和（
）交流。就这
样，他们成为了对方的（
）。
但有一天却因为一点小事（
），
他们都很难过。
最后，松鼠向小熊表示友好，他们又
（
）。
助学任务3： 1、默读课文2--6自然段。不指读、 不动嘴、不出声 2、边读边思考：松鼠折的纸船和 小熊扎的风筝是怎么送到对方手 里的呢？
用“——”画出来
2 3 4
5
6
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到 了小熊家门口。
他想了想，就扎 了一只风筝。风筝 乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
纸船和
遇到不认识的生字时，该怎么办？
形声字 看偏旁
看插图
联系上下文 联系生活实际
请教同学或 老师……
助学任务1
1.给课文标标自然段。 2.自由朗读课文，遇到不认识的生字圈一圈，用学 过的方法猜一猜读音，难读的句子多读几遍。
读完与同桌交流 猜读了什么字，
纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漂到了小 熊家门口。
风筝飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果，松果上挂着一 （小熊） 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 （松鼠） 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
怎么猜的？
助学任务2： 1、默读全文。可以指读、不动嘴、 不出声 2、边读边思考：
这个故事讲了一件什么事？
1
7 2
3
8
4
9
10 5
11 6
一座山上，松鼠和小熊是一对邻居，他
们通过（ ）和（
）交流。就这
样，他们成为了对方的（
）。
但有一天却因为一点小事（
），
他们都很难过。
最后，松鼠向小熊表示友好，他们又
（
）。
助学任务3： 1、默读课文2--6自然段。不指读、 不动嘴、不出声 2、边读边思考：松鼠折的纸船和 小熊扎的风筝是怎么送到对方手 里的呢？
用“——”画出来
2 3 4
5
6
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到 了小熊家门口。
他想了想，就扎 了一只风筝。风筝 乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
23《纸船和风筝》第一课时(课件)
教学环节设计
导入环节：通过展示纸船 和风筝，引导学生进入课 文情境
初读环节：让学生朗读课 文，整体感知课文内容
精读环节：通过讲解、演 示等方式，帮助学生深入 理解课文内容
拓展环节：让学生进行小 组讨论，分享自己的感受 和体验
总结环节：对本节课所学 内容进行回顾和总结
教学重点与难点
第五章
教学重点
解决方法
针对教学重点：通过讲解和演示，让学生掌握重点知识点 针对教学难点：采用生动形象的例子和比喻，帮助学生理解难点内容 针对学生特点：采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性 提高教学效果：通过及时的练习和反馈，让学生更好地掌握所学知识
教学过程
第六章
导入新课
播放音乐，引导学生进入情境 展示图片，让学生感受纸船和风筝的魅力 提问导入，引发学生思考 介绍作者，让学生了解背景知识
23《纸船和风筝》 第一课时课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学重点与难点
06 教学过程
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识“扎、抓” 等12个生字， 会写“折、扎”
等6个汉字
正确、流利、 有感情地朗读
讲授新课
导入新课：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生思考它们与课文主题的关系，激发学 习兴趣。
朗读课文：带领学生朗读课文，纠正字音，理解课文内容。
分析课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文的主题和意义。
拓展延伸：引导学生思考纸船和风筝所代表的意义，以及它们在生活中的运用，培养学 生的想象力和创造力。
《纸船和风筝》PPT课件(第1课时)
语文 二年级 上册
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
纸船和风筝ppt课件
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 纸船漂到了小熊家门口。
漂哇漂
漂哇漂
飘哇飘
小熊拿起纸船一看，乐坏 了。纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
9 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船 放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
10过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一 句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进 了小溪。
11傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连 忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
部教版语文二年级上册课件
（猜一字）
羊
一大一小
（猜一字）
禾 左边绿，右边红，
火Leabharlann 左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
（猜一字）
自由朗读课文，遇到不认识的生字，大
胆猜一猜，并在自己不明白的地方画上“？”
1
7 2
3
8
4
9
10 5
11 6
松鼠 哭
抓住
愿意
祝你幸福
是怎么成为好朋友的？
小熊的风筝上也想写一张卡片，挂在风 筝上送给松鼠，发挥想象，他会写些什么？
纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。
默读要求：集中注意力 试着不出声
默读7-11自然段，边读边想：松鼠和小 熊的心情发生了怎样的变化？
可7 是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
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我会读 我会认 我会写 我会做 我发现
我会读 我会认 我会写 我会做 我发现
生字 词语 句子 段落
我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵 受
坏人 乐坏了 抓住 抓紧
幸福 幸 运 福气 祝福
吵 架 争 吵 接受 受气 感受
草莓
扎针 扎风筝
飘 漂
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上 再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把 风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思 把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他 把这只纸船放进了小溪。
扎：zā
驻扎
zhā 扎实
zhá 挣扎
1、他想了想，就扎了一只风筝。
2、松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风 筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
3、可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。
4、过了几天，松鼠再也受不了啦。
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
我能读好
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
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风筝乘着风，飘呀飘 飘到了松鼠家门口。
风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你快 乐！”
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。
松鼠连忙爬上屋顶，把一 只只纸船放到了小溪里。
我能读好
小熊很难过。他还是每 天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
松鼠住在山顶，小熊住在 山脚。山上的小溪往下流，正 好经过小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
我能读好
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好
过了几天，松鼠再也受不 了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿 意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
我能读好
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠 高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，把一只只纸船放到 了小溪里。
（ ）＋ （不） ＝ 坏 （ ）＋（ ） ＝ （ 吵） （ ）＋ （ ） ＝ 抓 （ ）＋ （ ） ＝ （莓）
漂（ ） 飘（ ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
漂（ 氵+票） 飘（ 票+风 ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
说说做做
1、做“找朋友”游戏：唱着 《找朋友》的歌主动向同学问好， 或主动找和自己闹过别扭的同学 和好。
2、把这个故事讲给你的小伙 伴和爸爸、妈妈听。
我的发现
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
你能把这个故事 讲给家人听吗？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
我会认
坏扎抓莓 幸福吵受
我 会写
坏扎抓 莓幸福
吵受
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
我会做
（土）＋ （不） ＝ 坏 （ 口）＋（土） ＝ （ 吵） （ 扌）＋ （爪 ） ＝ 抓 （ 艹）＋ （ 每） ＝ （莓）
我会读 我会认 我会写 我会做 我发现
生字 词语 句子 段落
我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵 受
坏人 乐坏了 抓住 抓紧
幸福 幸 运 福气 祝福
吵 架 争 吵 接受 受气 感受
草莓
扎针 扎风筝
飘 漂
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上 再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把 风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思 把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他 把这只纸船放进了小溪。
扎：zā
驻扎
zhā 扎实
zhá 挣扎
1、他想了想，就扎了一只风筝。
2、松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风 筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
3、可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。
4、过了几天，松鼠再也受不了啦。
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
我能读好
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
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风筝乘着风，飘呀飘 飘到了松鼠家门口。
风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你快 乐！”
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。
松鼠连忙爬上屋顶，把一 只只纸船放到了小溪里。
我能读好
小熊很难过。他还是每 天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
松鼠住在山顶，小熊住在 山脚。山上的小溪往下流，正 好经过小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
我能读好
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好
过了几天，松鼠再也受不 了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿 意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
我能读好
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠 高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，把一只只纸船放到 了小溪里。
（ ）＋ （不） ＝ 坏 （ ）＋（ ） ＝ （ 吵） （ ）＋ （ ） ＝ 抓 （ ）＋ （ ） ＝ （莓）
漂（ ） 飘（ ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
漂（ 氵+票） 飘（ 票+风 ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
说说做做
1、做“找朋友”游戏：唱着 《找朋友》的歌主动向同学问好， 或主动找和自己闹过别扭的同学 和好。
2、把这个故事讲给你的小伙 伴和爸爸、妈妈听。
我的发现
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
你能把这个故事 讲给家人听吗？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
我会认
坏扎抓莓 幸福吵受
我 会写
坏扎抓 莓幸福
吵受
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
我会做
（土）＋ （不） ＝ 坏 （ 口）＋（土） ＝ （ 吵） （ 扌）＋ （爪 ） ＝ 抓 （ 艹）＋ （ 每） ＝ （莓）