人教版语文四上《秦兵马俑》课件
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秦兵马俑ppt课件
将军俑身材魁梧， 头戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是 在指挥身后的军吏和 士兵行进。那神态自 若的样子，一看就知 道是久经沙场、肩负 重任的高级将领。
武士俑高1.8米左右 ，体格健壮，体态匀称， 身上穿着战袍，套着铠甲 ，脚上蹬着前端向上翘起 的战靴，头发大多挽成偏 向右侧的发髻。它们有的 握着铜戈，有的擎着利剑 ，有的拿着盾牌。个个目 光炯炯，双唇紧闭，神态 严峻，好像一场大战就在 眼前。
吏—史
擎—敬
拟 —似
mí
靡
披靡
qiào
翘
翘着
jùn
峻
严峻
shèng 乘
千乘
战车千乘
所向披靡 翘尾巴 冷峻
读准字音，看清字形
yù kàn tǒng shuài zhēng mǐ
誉 瞰
征 靡 nǔ hàn bìn kǎi kuí bó 弩 颔 鬓 铠 魁 搏 chèn zhuó sā 匀称 身着短甲 撒开四蹄
在发掘的三个俑坑中，一号坑最大， 具体是多大呢？ 东西长230米，南北宽62米，总面积 有14260平方米。坑里的兵马俑也最多， 共有6000个左右。 从坑的面积和兵马俑的数量这两个 方面说明了一号坑是最大的。
一号坑秦兵马俑
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众 多，个性鲜明。 作者是怎样给我们介绍兵马俑类型 众多、个性鲜明的？ 兵马俑的类型有： 将军佣、武士佣、骑兵佣车马俑以 及马佣。 个性鲜明指的是哪些方面？ 兵马佣的身材、穿着、神态等方面的 特点。
铠 甲 士 兵
骑
兵 俑
骑兵俑上身穿着短甲，下身穿着紧口 裤，足蹬长统马靴，右手执缰，左手持弓 箭，随时准备上马冲杀。
左军士俑
驭手
右军士俑
人教版四年级语文上册第十九课秦兵马俑2ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积近2000 方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八 个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千 个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。 进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列， 分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当 统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
，
，
。
神态1
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军 百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民 强大力量和英雄气概。
有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博 物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第 八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年 12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入 “世界文化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全人类的一份 珍贵文化财富。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
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军吏和士兵行进.那神态自若的
样子,一看就知道是久经沙场、
身负重任的高级将领。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积近2000 方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八 个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千 个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。 进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列， 分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当 统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
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神态1
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军 百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民 强大力量和英雄气概。
有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博 物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第 八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年 12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入 “世界文化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全人类的一份 珍贵文化财富。
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军吏和士兵行进.那神态自若的
样子,一看就知道是久经沙场、
身负重任的高级将领。
人教版四年级上册《秦兵马俑》课件
人教版四年级上册《秦兵马俑 》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 秦兵马俑简介 • 秦兵马俑的种类与形态 • 秦兵马俑的制作工艺 • 秦兵马俑的历史价值与意义 • 秦兵马俑的保护与展示
01
秦兵马俑简介
秦兵马俑的发现与挖掘
秦兵马俑的发现
1974年，陕西省临潼县农民在秦始皇陵东侧打井时发现了与真人 真马一样大小的陶俑。
受损害。
秦兵马俑的保护与传承的未来展望
• 未来展望：随着科技的不断进步和社会的发展，秦兵马俑的保护与传承将迎来更多的机遇和挑战。未来，管理部门将进一 步加大保护力度，推广数字化技术在文物保护领域的应用，提高游客的参观体验和文物保护意识。同时，也将加强国际合 作，借鉴国外先进经验和技术，共同推进世界文化遗产的保护与传承。
艺术特点
秦兵马俑的造型生动逼真，刻画细腻，具有很高的艺术价值。
风格
秦兵马俑的风格独特，以写实主义为主，同时融入了秦朝的统一风格和气势。
04
秦兵马俑的历史价值与意义
秦兵马俑的历史地位
秦兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰出代表，被誉为 “世界第八大奇迹”。
秦兵马俑的发现，对于研究秦朝历史、军事、艺术 等方面具有重要意义，提供了宝贵的实物资料。
成了秦兵马俑这一伟大的艺术品。
03
秦兵马俑的制作工艺
制作材料与工具制作Fra bibliotek料主要以黏土为主，部分陶俑内含有金属丝。
制作工具
包括雕刻刀、模具、烧制炉等。
制作流程与技术
制作流程
先制作陶俑的粗坯，然后进行细部雕刻，最后进行烧制。
制作技术
采用塑形、雕刻、烧制等技术，使陶俑具有逼真的形态和质 感。
制作的艺术特点与风格
目
CONTENCT
录
• 秦兵马俑简介 • 秦兵马俑的种类与形态 • 秦兵马俑的制作工艺 • 秦兵马俑的历史价值与意义 • 秦兵马俑的保护与展示
01
秦兵马俑简介
秦兵马俑的发现与挖掘
秦兵马俑的发现
1974年，陕西省临潼县农民在秦始皇陵东侧打井时发现了与真人 真马一样大小的陶俑。
受损害。
秦兵马俑的保护与传承的未来展望
• 未来展望：随着科技的不断进步和社会的发展，秦兵马俑的保护与传承将迎来更多的机遇和挑战。未来，管理部门将进一 步加大保护力度，推广数字化技术在文物保护领域的应用，提高游客的参观体验和文物保护意识。同时，也将加强国际合 作，借鉴国外先进经验和技术，共同推进世界文化遗产的保护与传承。
艺术特点
秦兵马俑的造型生动逼真，刻画细腻，具有很高的艺术价值。
风格
秦兵马俑的风格独特，以写实主义为主，同时融入了秦朝的统一风格和气势。
04
秦兵马俑的历史价值与意义
秦兵马俑的历史地位
秦兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰出代表，被誉为 “世界第八大奇迹”。
秦兵马俑的发现，对于研究秦朝历史、军事、艺术 等方面具有重要意义，提供了宝贵的实物资料。
成了秦兵马俑这一伟大的艺术品。
03
秦兵马俑的制作工艺
制作材料与工具制作Fra bibliotek料主要以黏土为主，部分陶俑内含有金属丝。
制作工具
包括雕刻刀、模具、烧制炉等。
制作流程与技术
制作流程
先制作陶俑的粗坯，然后进行细部雕刻，最后进行烧制。
制作技术
采用塑形、雕刻、烧制等技术，使陶俑具有逼真的形态和质 感。
制作的艺术特点与风格
人教新课标四年级语文上册《秦兵马俑》教学课件共21页PPT
人教新课标四年级语文上册《秦兵马 俑》教学课件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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(人教新课标)四年级语文上册课件 秦兵马俑 3
课文从哪些方面来表现秦兵马俑 的规模宏大？
①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。 三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。 ②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 一号坑的长、 数量 。
请同学们找出承上启下的句子， 请同学们找出承上启下的句子， 读一读。 读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型 众多，个性鲜明。
说说这句在文中有什么作用。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一读， 自主积累喜欢的词句，有感情读一读， 自主积累喜欢的词句 再抄一抄。 再抄一抄。 2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 课外收集有关“秦兵马俑” 料。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。 ）写秦兵马俑和它出土的地方。 （2）写秦兵马俑规模宏大。 ）写秦兵马俑规模宏大。 （3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 ）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 （4）写将军佣姿态。 ）写将军佣姿态。 （5）写武士佣姿态。 ）写武士佣姿态。
（1）这一段写了什么？ （2）与第一段是怎样呼应的？ （3）画出相互呼应的句子。
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散 秦兵马俑》 文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点， 宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 映了中华民族的聪明才智 表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
请同学们小组合作学习第4 请同学们小组合作学习第4至7段，完 成下面的表格。 成下面的表格。
类型众多 个性鲜明
请同学们读读第8 请同学们读读第8段，找出中心句。 找出中心句。 每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
仔细端祥，它们都有哪些神态呢？ 仔细端祥，它们都有哪些神态呢？
新课标人教版小学四年级语文上册：秦兵马俑PPT、优质教学课件
不但 …… 而且……
2、课文具体介绍了五种俑，分别 是、 、 、 和 。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
朗读课文，说说兵马俑在什么地方出土的？ 文中哪句话可以概括它的特点？
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明
探究
课文从哪些方面来 表现秦兵马俑的规模宏大？
作者是运用了什么 方法来介绍的？
探究
课文是怎样写兵马俑的类型和个性的？
类型众多
将军俑 武士俑 兵车俑 弓拏手 马俑
个性鲜明
久经沙场，肩负重任 勇猛善战 分工明确，各司其职 张弓搭箭，神情专注 形体健壮，跃跃欲试
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
2、课文具体介绍了五种俑，分别 是、 、 、 和 。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
朗读课文，说说兵马俑在什么地方出土的？ 文中哪句话可以概括它的特点？
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明
探究
课文从哪些方面来 表现秦兵马俑的规模宏大？
作者是运用了什么 方法来介绍的？
探究
课文是怎样写兵马俑的类型和个性的？
类型众多
将军俑 武士俑 兵车俑 弓拏手 马俑
个性鲜明
久经沙场，肩负重任 勇猛善战 分工明确，各司其职 张弓搭箭，神情专注 形体健壮，跃跃欲试
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
19.《秦兵马俑》ppt课件
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
2020/9/8
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鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被 扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气 旺。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。
2020/9/8
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战车千乘 身着短甲 撒开四蹄 体型匀称
❖文物名称：秦兵马俑 信 息 卡
❖ 占地总面积:_____________ ❖ 兵马俑总数量:___________ ❖ 一号坑总面积:___________ ❖ 一号坑长:_______________ ❖ 一号坑宽:_______________ ❖ 一号坑兵马俑数量:_______
❖
2020/9/8
❖文物名称：秦兵马俑 信 息 卡
❖ 占地总面积:__19120___ ❖ 兵马俑总数量:_8000__ ❖ 一号坑总面积:__14260__ ❖ 一号坑长:___230_____ ❖ 一号坑宽:____62_____ ❖ 一号坑兵马俑数量:_6000__
❖
2020/9/8
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的 兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上 面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑 一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统 率2020/的9/8 一支南征北战、所向披靡的大军。
2020/9/8
部编人教版四年级语文上册《秦兵马俑》优质课件
这一自然段运用排比句式具体描写 兵马俑的神态各异，个性鲜明。
重难点解析
有的微微颔首，若有所思，好 像在考虑如何相互配合，战胜敌手； 有的眼如铜铃，神态庄重，好像在 暗下决心，誓为秦国同意天下做殊 死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练， 好像随时准备出征；有的凝视远方， 好像在思念家乡的亲人……
重难点解析
重难点解析
重难点4
自由朗读第4—7自然段，作者主要抓住 哪些类型作重点介绍的？
主要抓住将军俑、武士俑、骑兵俑和 陶马作重点介绍。
重难点解析
将军俑： 神态自若 武士俑：手持兵器， 整装待发
重难点解析
骑兵俑： 随时准备上马冲杀 陶马：与真马一般大小， 形体健壮，肌肉丰满
重难点解析
重难点5 学习第8自然段，了解兵马俑鲜明的个性。
运用： 段落第一句话确定为中心句，后面利用 一系列其他的说明 秦 兵 马 俑 分 述 总结 举世无双
规模宏大 类型众多 个性鲜明
绝无仅有
古代劳 动人民 智慧的 结晶
拓展延伸 与名胜古迹有关的诗句
钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。 ——唐 徐凝《观浙江涛》
梦里相逢西子湖，谁知梦醒却模糊。 ——明 张煌言《忆西湖》
课下作业
1.搜集关于兵马俑的故事，并与同学们分 享。
2.请用列数字的说明方法来描述一下你的 学校，可以从学校的规模、环境、设施等方面 着手描述。
重难点6 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地 再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势， 形象得展示了中华民族的强大力量和英雄气 概。 这句话高度概括了秦兵马俑在世界雕塑 史上的重要价值。
写作手法
巧用中心句
含义： 文章围绕中心句把内容写具体。例如第 2段“兵马俑规模宏大”是中心句，后 面运用列数字、作比较的说明方法和合 理想象的写法。形象的描述了兵马俑的 规模之大。