56个民族56朵花
56朵花
牟二实小 于海霞
爱我中华
55个少数民族： 1．壮族2．藏族3．裕固族4．彝族5．瑶族6．锡 伯族7．乌孜别克族8．维吾尔族9．佤族10．土家 族11．土族12．塔塔尔族13．塔吉克族14．水族 15．畲族16．撒拉族17．羌族18．普米族19．怒 族20．纳西族21．仫佬族22．苗族23．蒙古族 24．门巴族25．毛南族26．满族27．珞巴族 28．僳僳族29．黎族30．拉祜族31．柯尔克孜族 32．景颇族33．京族34．基诺族35．回族36．赫 哲族37．哈萨克族38．哈尼族39．仡佬族40．高 山族41．鄂温克族42．俄罗斯族43．鄂伦春族 44．独龙族45．东乡族46．侗族47．德昂族 48．傣族49．达斡尔族50．朝鲜族51．布依族 52．布朗族53．保安族54．白族55．阿昌族
56个民族56朵花
新品德56个民族56朵花教学设计
五十六个民族五十六朵花教学设计栖霞市蛇窝泊中心小学谭乐林一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是道德与法治四年级上册第一单元《各族儿女手拉手》主题下的第一课主题。
这一课教学内容分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个话题。
主要让学生知道我国是统一的多民族国家，知道各民族有自己不同的风俗习惯，各民族要相互理解和尊重，共同维护国家的安定和团结。
从而拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、学情分析据课前了解，当前的学生以汉族为主。
学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，但对于各少数民族的分布、民族自治区及相关民族知识却了解甚少三、教学目标1、知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、过程与方法：创设情境，激发学习兴趣，自主探究，习得感悟，联系生活，有理道行。
3、情感态度与价值观：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
四、教学重难点1、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
2、教学难点如何介绍缤纷服饰，特殊歌舞来理解各民族不分大小、一律平等，都是国家的主人，从此激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学过程：一：情境导入，激发情感1、视频导入，创设情境今天老师带来2015春晚《大地春晖》的一段舞蹈，请同学们仔细看。
师；看完后，从这段舞蹈中你了解到了什么?生；我了解到有许多的少数民族，师看来同学们对少数民族都有一定的了解。
〔板书：民族〕二、知识交流，积淀情感1、师问：我国有多少个民族？〔对了，我们国家有五十六个民族〕〔板书：五十六个〕师；同学们目前为止你们对这56个民族了解多少，我这里有几道问题想考考大家，看谁能抢答对〔生：好〕〔出示图片〕〔1〕、在56个民族中哪个民族人口最多呢？〔汉族〕〔2〕、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族?生：因为其他民族的人数相对较少所以被称为少数民族。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学设计《五十六个民族五十六朵花》教学设计《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
2、逐渐养成收集资料、处理信息的能力。
3、感悟到民族不分大小，一律平等，都是国家的主人，感受到大家庭的温暖。
二、教学重难点了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。
三、课前准备教师：课件。
学生：收集我国有关民族的资料，名称、图片，服饰等。
四、教学过程（一）猜一猜感受家之趣1、（师身穿民族服装进教室）同学们，你们猜一猜，老师是哪个民族的？相机介绍土家族。
2、你们是什么民族的呢？你们知道我国有多少个民族吗？师小结导入并板书课题。
（二）找一找感受家之博1、出示读图提示，引导学生看懂中国主要民族分布示意图。
2、生看图、同组交流。
3、全班交流。
在交流中相机解决我国各民族大杂居、小聚居的分布特点。
弄清5个少数自治区的名称和相应的位置。
4、你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？开火车说一说民族的名称。
（三）赛一赛感悟家之美1、师课件出示收集的资料。
2、学生小组交流收集的资料。
2、游戏：知识竞猜。
（四）说一说感受家之暖出示少数民族代表在人民大会堂前合影，在人民大会堂开会的的情景。
学生交流：你想到了什么？师小结：民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（五）唱一唱感受家之乐1师生总结：同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
2、齐唱《爱我中华》。
《五十六个民族五十六朵花》 ppt课件
中国是一个多民族国家。 中国目前有 56个民族。 汉族是中国人口最多， 地域分布最广的民族。 其他55个民族统称为 “少数民族”。
蒙古族
蒙古族现主要分布在 内蒙古自治区，其余 分布在新疆、青海、 甘肃、辽宁、吉林、 黑龙江等省区。
蒙古族都有哪 些传统比赛项
目呢？
畜牧业是蒙古人民长期赖以生存发展的主要经 济。此外，还从事加工业、耕种业和工业。蒙 古人善于歌舞，民歌分长短调两种。主要乐器 是马头琴。喜爱摔跤运动。蒙古包和勒勒车是 他们游牧生活的伴侣。
泼水节源于印度，随着佛教在傣族地区影响的加深，泼 水节成为一种民族习俗流传下来，至今已数百年。 到 了节日，傣族男女老少穿上节日盛装，而妇女们则各挑 一担清水为佛像洗尘，求佛灵保佑。"浴佛"完毕，人们 就开始相互泼水，表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病 和灾难，换来美好幸福的生活。集体性的相互泼水就这 样开始了。一群群青年男女用各种各样的容器盛水，涌 出大街小巷，追逐嬉戏，逢人便泼。文雅的则用树枝蘸 水泼。"水花放，傣家旺"，"泼湿一身、幸福终身"！象 征着吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开，人们 尽情地泼尽情地洒，笑声朗朗，全身湿透，兴致弥高。 入夜，村寨鼓乐相闻，人们纵情歌舞，热闹非凡。整个 节日期间，除有赛龙船、放高升、放孔明灯、泼水、丢 包等传统娱乐活动外，还有斗鸡、放气球、游园联欢、 物资交流等新的活动。云南民族村的傣族、佤族男女也 身穿盛装与游客一起欢度泼水节
思品教案《五十六民族五十六朵花》
四年级第八册《五十六个民族五十六朵花》教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。
《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是四年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
设计思路：1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。
教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。
俗话说：学习不止在课堂。
我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
56个民族56朵花教案
第二单元我在民族大家庭里第四课好大一个家课题1 五十六个民族五十六朵花一、教材分析本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
二、教学目标1.知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2.能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3.逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
三、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
四、课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
五、教学过程（一）听一听激情导入师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（播放《爱我中华》）师：同学们听了这首歌曲，你知道了什么呢？生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）（二）找一找感受家之广师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找（出示课件二：中国主要民族分布图）1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：（1）从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
五十六个民族五十六朵花课件
埃菲尔铁塔披上“中国红”
世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？
龙“耀”凯旋门
共享中国红的吉祥如意
•中华文化独具魅力，中国在世界上的影响力越来越大。
五十六个民族是一家
作业: 每人画一张: “民族风情”手抄报
黎族打柴舞
连一连
布依族 蒙古族 傣族 蒙古包 吊脚知道那些民族节日.体育运 动.民族习俗与礼仪? (把你课前搜集的资料整理一下, 先在小组内交流,然后小组推选一 名代表给同学们展示.)
欢迎远方的来客
东方文化独具魅力
巴黎香榭丽舍大街涌动中国春潮
五十六个民族五十六朵花
人教版五年级上册
永年县第六实验学校 陈花芹
热热身
我国有（ 56 ）个民族，其中
55
（ 汉 ）的人口最多,其余（
）
个民族人口最少，一般称他们为
( 少数民族)。
你能说出几个少数民族的名字吗？
民族情况知多少
民族服装我来认
汉族
藏族
维吾尔族
民族情况知多少
满族
蒙古族
朝鲜族
傣族
初中校本课程_《五十六个民族五十六朵花》教学课件设计
汉族
➢ 汉族旧称汉人，因汉王朝而得
名，以前称“华夏”或“诸夏”。 传说炎帝与黄帝是华夏族的始祖。 所以自称“炎黄子孙”。
➢ 汉族的节日很多，主要有春节、 清明节、端午节、元宵节、KE中YW秋ORD 节等等。过“春节”,又称为过年， 是汉族人千百年来的传统Ad节edfae日usiglt，nteexrtctaonsiumsuelate 也是一年中最隆重的节日w。hat text would look like.
正确答案
问答环节：建筑
第一题： 下面这张图中的桥，可供行人避风挡雨，你能说出这是什么桥吗？ 请问，这座桥是哪个民族的特色建筑，是侗族还是汉族？
风雨桥； 侗族
问答环节：建筑
第二题： 下面这张图中的建筑，屋顶呈“人”字形，有利于排水。请问，这是傣族的建筑还 是维吾尔族的建筑？
正确答案
问答环节：建筑
2 说说自己的民族
KEYWORD
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连一连
《太阳和月亮是一 个妈妈的女儿》 《一杯美酒》 《嘎达梅林》 《唱山歌》 《吹起羌笛跳锅庄》
内蒙古族 藏族 新疆维吾尔族 羌族 壮族
民族大联欢
锅庄舞，又称为“果卓”、“歌庄”、“卓”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间 舞蹈之一。锅庄舞分布于西藏昌都、那曲，四川阿坝、甘孜，云南迪庆及青海、甘肃的 藏族聚居区。 舞蹈时，一般 男女各排半圆拉手成圈，有一人领头，分男女一问一答，反复对唱，无 乐器伴奏。整个舞蹈由先慢后快的两段舞组成，基本动作有“悠颤跨腿”、“趋步辗 转”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿，队形按顺时针行进， 圆圈有大有小，偶尔变换“龙摆尾”图案。 2006年5月20日，锅庄舞经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗 产名录。
关于56个民族的语句
关于56个民族的语句1. 56 个民族，56 朵花，每一朵都有着独特的魅力呀！就像傣族的孔雀舞，那优美的姿态，难道不让你陶醉吗？例子：我那次去云南，看到傣族姑娘跳孔雀舞，哇，真的太惊艳了，那感觉就像进入了一个梦幻的世界。
2. 嘿，你知道吗，56 个民族的文化简直太丰富多彩啦！好比蒙古族的那达慕大会，多热闹啊，你不想去体验一下吗？例子：朋友跟我讲他参加那达慕大会的经历，听着就特别好玩，我都心痒痒了。
3. 56 个民族，各有各的精彩呀！像维吾尔族的音乐，那欢快的节奏，不就像能让人立刻开心起来的魔法吗？例子：在电视上看到维吾尔族的歌舞表演，那音乐一响起，我都不自觉跟着摇摆了。
4. 哇塞，56 个民族的传统服饰真的是美炸了！就说苗族的银饰，那闪闪发光的样子，难道不是让人眼前一亮吗？例子：有次看到一个苗族姑娘穿着她们的传统服饰，那满身的银饰，太耀眼了，我都看呆了。
5. 56 个民族啊，真的是我们国家的宝贝呢！比如彝族的火把节，多有意思啊，你能忍住不被吸引吗？例子：我一直想去体验一次彝族的火把节，想象一下大家围着火把跳舞的场景，肯定特别棒。
6. 哎呀呀，56 个民族的美食也太诱人啦！像回族的手抓羊肉，那味道，难道不会让你流口水吗？例子：有次去吃了一回回族的手抓羊肉，哇，那滋味，我到现在都忘不了。
7. 56 个民族的故事那可真是说不完呀！好比藏族的格萨尔王传，多么传奇啊，你不想去听听吗？例子：听别人讲起格萨尔王传的故事，我完全被吸引住了，真想去深入了解一下。
8. 嘿哟，56 个民族的建筑风格也是各有千秋啊！像白族的三坊一照壁，多有特色啊，你不好奇吗？例子：看到白族建筑的图片，我就被那独特的风格吸引了，好想亲眼去看看。
9. 哇哦，56 个民族的风俗习惯真的太有意思啦！就说瑶族的盘王节，多有氛围啊，你不想感受一下吗？例子：听说瑶族的盘王节特别热闹，大家都盛装出席，真希望我也能在现场。
10. 56 个民族，就是 56 道亮丽的风景线呀！比如朝鲜族的歌舞，那优美的动作，难道不是让你心动吗？例子：看了一段朝鲜族的歌舞表演视频，我就被深深吸引了，真的太美了。
五十六个民族,五十六朵花
五十六个民族,五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》是由高守信作词，刘媛媛，肖燕，蒋大为等演唱的一首歌。
《五十六个民族五十六朵花》是八十年代创作的爱国歌曲，先后有多人翻唱。
中国自古以来是一个多民族国家。
中华人民共和国成立以后，经中央政府调查统计正式确认的民族共有56个，其他为未识别民族。
据2010年第六次全国人口普查主要数据：其中汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右。
其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族。
未识别民族人口为640101人。
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇一活动目标：1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
活动准备：1、老师和同学一起搜集各民族的资料；2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。
3、教学课件。
活动过程：一、说“家”导入，引出课题1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。
我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）二、总览五十六个民族，引起兴趣。
1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。
2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。
（贴民族小图片）四、畅谈所知，认识民族。
1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。
教师参与，引导学生进入情境体验。
（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。
） 3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做？《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇二活动目标初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；感受描绘民族服饰美的快乐。
激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。