【课外阅读】江南的朱自清
朱自清的《春》阅读答案

朱自清的《春》阅读答案春盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响.雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖精神,各做各的一份儿事去了.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像健壮的青年,有铁一般的膊和腰脚,领着我们上前去. (1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人.现代家、诗人、学者、民主战士.1920年北京大学哲学系毕业.作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《》、《荷塘月色》等名篇.《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的'那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪.在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神. 1.配乐范读,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文.(读时展示几幅春天的图画)【问题】(1) 课文围绕“春”写了什么?答:本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象.(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来.答:本课可以分为三个部分:第一部分:(1)总写——盼春.表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情.第二部分:(2-7)具体写——绘春.把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图.第三部分:(8-10)总写——颂春.赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健.(3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?答:文中具体描绘了六幅春景图.春醒图——自然醒——第二自然段春草图——草报春——第三自然段春花图——花争春——第四自然段春风图——风唱春——第五自然段春雨图——雨润春——第六自然段迎春图——人迎春——第七自然段(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?(“盼望着”;“近”)“盼望着,盼望着”.为什么要连用两个呢?(这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情.)探究质疑:(第二部分)春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?请同学们朗读第二段(1)看到了山,水,太阳.(可以看出这是对春天的——描绘)(2)从这一段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢?明确:这一段是对春天的一个整体的描绘.为什么会先有一个整体的印象呢?因为这是一种视觉的规律.假如现在来了一个新同学,他就站在门口,我们先会看他的什么呢?是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等.(2)“一切?”这个自然段的怎样描写春天的?(3)这段话运用什么修辞手法,有什么好处?运用拟人,勾勒出春天的生机勃勃.春草图:朗读(齐读),思考这段抓住了春草的什么特点来写?(教师明确:嫩、绿、多)(1) 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”,体会其表达效果有何不同.哪个好“钻”和“偷偷”用得好,说说好在哪里?“钻”既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷地”修饰,形容它不知不觉地出现,生动地表明春草的活力.(2)那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?提示:小草和小孩子具有哪一个共同点呢?(小,说明他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛.)在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象.。
第2课《江南》类文阅读-一年级语文上册阅读理解统编版

第2课《江南》类文阅读学习目标❶认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。
会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
(重难点)❷正确朗读课文,背诵课文。
(重点)❸结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。
一、语段阅读(一)(23-24一年级上·全国·期中)江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
1.用“”画出诗中表示方位的词。
2.下面哪副图表现了“莲叶何田田”的意思( )。
(填序号)3.读了这首古诗,我的眼前浮现出的景象。
(填序号)A.人们捉鱼B.鱼儿嬉戏【答案】1.东西北南2.①1.本题考查信息提取的能力。
方位词,是表示方向或位置的词,分单纯词的和合成的两类。
单纯的方位词是“上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、里、外、中、内、旁”。
结合诗中“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”可知,诗中表示方位的词有:东、西、南、北。
2.本题考查古诗的理解。
田田:莲叶长得茂盛相连的样子。
即“莲叶何田田”的意思是莲叶浮出水面,挨挨挤挤,重重叠叠,迎风招展。
所以,“莲叶何田田”是形容莲叶茂盛、连绵不断的景象。
故选①。
3.本题考查古诗的理解。
结合诗句“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”的意思:鱼一会在莲叶的东边嬉戏,一会在莲叶的西边嬉戏,一会在莲叶的的南边嬉戏,一会又在莲叶的北边嬉戏。
由此可知,这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。
故选B。
(二)(22-23一年级上·全国·课后作业)读一读,完成练习。
江南采莲,莲叶何。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶,鱼戏莲叶,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
4.把诗歌补充完整。
5.下面哪幅图表达了“莲叶何田田”的意思?()A.B.6.这首诗写的是我国()的景色。
A.江北B.江南7.读了这首诗,我的眼前浮现出()的景象。
4.可田田东西5.A 6.B 7.B【解析】略二、类文阅读(一)(2023一年级上·全国·专题练习)把古诗补充完整,并完成练习。
人教高中语文必修上 14 2《荷塘月色》(同步习题)(解析版)

《荷塘月色》同步习题一、选择题1.下列词语中,画线字的注音全都正确的一项是( )A.曲折(qū) 歌曲(qǔ) 弥漫(mí) 明眸善睐(móu)B.颤动(zhàn) 煤屑(xiè) 脉搏(mài) 含情脉脉(mò)C.霎时(shà) 袅娜(nà) 负荷(hè) 荷枪实弹(hè)D.譬如(pì) 梵文(fàn) 出差(chāi) 差强人意(chà)【答案】A【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。
本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近。
复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。
B项,“颤(zhàn)”应读作“chàn”。
C项,“娜(nà)”应读作“nuó”。
D项,“差(chà)”应读作“chā”。
故选A。
2.下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析,不准确的一项是()A.妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊....地哼着眠歌。
(点明了妻子半睡半醒的状态。
)B.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁....的。
(形象生动地写出了树木多而密且茂盛的样子。
)C.曲曲折折....的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
(不仅描绘出了路的弯曲,而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽,表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。
)D.叶子出水很高,像亭亭..的舞女的裙。
(写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。
)【答案】D【解析】本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题“下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析,不准确的一项”,然后结合叠词的意思和文章的语境分析叠词的效果,再辨析选项分析的正误。
荷塘月色朱自清课文原文

荷塘月色朱自清课文原文荷塘月色,朱自清先生的经典课文之一,描绘了一幅宁静而美丽的夜晚景色。
这篇文章充满了诗意,通过细腻的描写和鲜明的对比,展现了自然和人性的和谐共处。
小时候,我住在江南的一个小村庄,家门前就有一片温润如玉的荷塘。
每当夏日的夜晚来临,荷塘中的荷叶舒展开来,像一朵朵巨大的莲花,仿佛要把整个荷塘铺满。
在淡淡的月光照射下,荷塘星光闪烁,宛如仙境一般。
夜晚的荷塘是一个安静的世界,只有微风轻拂着荷叶的声音。
荷叶随风摇曳,发出沙沙的声音,如诗如画。
这时,倒映在荷塘水面上的月亮就像一块银盘,泛起层层涟漪,与星光交相辉映。
天空中的明月倒映在荷叶上,形成了一幅幅美丽的画面。
仰望天空,仿佛能够看到仙境中的月宫。
荷塘月色下的景色更加迷人,引人入胜。
曾经有一位文人曾在此创作了一首《荷塘月色》的诗歌,歌颂了这一美景。
他用充满情感的语言,描绘了荷塘月色下的如诗如画的场景,抒发了他内心的感受。
夜幕降临时,小船停靠在荷塘的岸边。
砂石铺就的小路伸向荷塘深处,仿佛通往一个神秘的世界。
荷花散发出淡淡的芳香,吸引着蜻蜓和蜜蜂来蜜汁。
蛙声从远处传来,似乎在让人入睡。
荷叶上的露珠像精灵一样闪烁着,令人陶醉。
人们在荷塘边漫步,感受大自然的宁静与美丽。
他们享受这片纯净的土地带来的宁静和舒适。
荷塘的景色和湖泊的反射使人们感到宁静和放松,忘记了都市的喧嚣和压力。
荷塘月色是宝贵的自然资源,它是人与自然和谐相处的象征。
人们应该保护荷塘的生态环境,让它永远保持美丽和纯净。
我们应该向荷塘借鉴,学会与自然和谐共处,保护我们的美丽家园。
荷塘月色给人以无尽的遐想和美好的愿景。
它让人们感受到宁静和纯净,让人们忘记繁忙的生活,享受大自然的美丽和宁静。
让我们珍惜荷塘月色带给我们的美好,让我们一起呼吸新鲜的空气,感受大自然的力量和美丽。
荷塘月色,是对自然的赞美,也是对人性的追求。
让我们一起享受荷塘的美丽,感受大自然的魅力,让生活更加丰富多彩,更加美好。
希望这篇文章能够带给你一丝宁静与美好,让你感受到大自然的美妙之处。
江南(节选)

龙源期刊网
江南(节选)
作者:
来源:《作文周刊·小学六年级版》2011年第36期
唐诗里的江南像幅画,烟花三月踏青来。
宋词里的江南多伤感,横箫哀怨在秦淮。
曹雪芹笔下的江南,走出金陵十二钗。
朱自清梦中的江南,是一枝荷塘睡莲。
赏析
江南指长江中下游以南地区,主要包括江苏南部、浙江、安徽南部、江西北部地区。
江南风光无限好,历代文人墨客都对江南美景表达了他们深切的赞美。
“唐诗里的江南像幅画,烟花三月踏青来”一句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
一句“烟花三月”描绘出春到江南,翠柳如烟,繁花似锦的醉人景致。
“宋词里的江南多伤感,横箫哀怨在秦淮”一句出自宋代词人刘辰翁的《点绛唇》:“虹玉横箫,纤纤指按新声作。
参差重约,昨夜梁伊错。
”此句描绘出昨夜见的知己不在,自己仅能独自吹箫,满是伤感。
“曹雪芹笔下的江南,走出金陵十二钗”一句出自曹雪芹的《红楼梦》。
“金陵十二钗”指的是江南地区十二个钟灵毓秀的女子:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、史湘云、妙玉、王熙凤、巧姐儿、李纨、秦可卿。
“朱自清梦中的江南,是一枝荷塘睡莲”一句出自现代著名散文家朱自清的《荷塘月色》。
朱自清写的虽然是清华园的荷塘,可“这令我到底惦着江南了”,更突出江南美妙的荷塘风光。
【陈江华/供稿】。
江南阅读题及答案

江南阅读题及答案江南阿坤①从北方落下最后一片雪花后,在坚冰迸裂时发出的第一声脆响中,江南早春的气息,开始从瓜洲渡起程。
然后,绿意就在古梅的斜枝上微颤着,在迎春花的枝条上含苞着。
待到湿湿的、微微的南风吹过,那些蜷缩着、沉睡着的绿色生命,就从褐色的泥土中苏醒过来,那些被风雪凋零过的树木,走出了寒冷的边境之后,便展开了万千绿旗,在风中飘摇。
就这样,江南被三月风的纤纤素手,轻轻抚过之后,绿就蓬蓬勃勃地疯长起来,蔓延开来,铺展开来,以至把整个江南染得碧绿碧绿。
②江南人最知道“随风潜入夜”和“润物细无声”的含意,因为绿风是迈着轻轻的脚步走进江南的,春风在点染江南的时候,是悄然默声的。
适才还感觉冬天的影子就在身边,几阵春风一吹,绿意就弥散开来了。
江南韵味,就在那些街头墙角、小桥河边、山溪流泉、阡陌池塘、小巷庭院……无声无息地坦露着、蔓生着、蓬勃着。
与怡静的绿江南相伴相随,是在阳光明媚的时空里,充满着曼妙的翅膀,燕的翅膀、蝴蝶的翅膀、蜜蜂的翅膀、蜻蜓的翅膀、鸽子的翅膀……所有的翅膀,在绿肥红瘦中,尽情地飞翔着舞蹈着吟唱着,将绿意浓浓的江南,点缀得酣畅淋漓鲜嫩欲滴俏声娇语。
③在春风绿意的江南,会使人想起“三吴风景,姑苏台榭”的清秀美姿,会让人产生一种“春水碧于天,画船听雨眠”的闲适雅致。
要是这时和着春天的脉搏,走出去感受一番天赋的绿,去领略一幅幅绿江南的画景,那是一件多么快哉悠哉的事呀!当我走近绍兴,看乌篷船木橹在静碧的河面上划出一朵朵笑靥。
走在姑苏幽长的小巷里,听那一声声吴侬软语的评弹从粉墙中传来。
在春风春雨中,走进扬州二十四桥明月夜,去听竖箫横笛的浅唱低吟。
登上钱塘江畔夕照下的六和塔,远闻灵隐寺悠悠的钟声。
或者去“山色空蒙雨亦奇”的西子湖,沿着杨柳依依的苏堤泛舟。
或者去无锡的鼋头渚,听太湖涛声依旧……置身在绿江南的每一幅画中,最差的心情也会舒展开来,感觉有如春水漫过心灵的湖泊,碧波荡漾。
④面对江南,思念结成了茧,在我的心目中,绿江南是栖息在狮子林“暗香疏影楼”屋檐上的一只紫燕,是留园水榭旁雨点撞击池沼溅出的一朵水花,是暮霭沉沉笼罩的沧浪亭在夜色中悬挂的一轮皎月,是穿过拙政园漏窗里传出来的江南丝竹,是寒山寺外的枫桥边永远泊着的一条聆听夜半钟声的客船。
《西湖的绿》阅读理解及参考答案
《西湖的绿》阅读理解及参考答案《西湖的绿》阅读理解及参考答案「篇一」《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景散文。
全文以热情的笔调,对梅雨潭的景物进行了细致的描写,颂扬了祖国大自然的绚丽风光,写得清新细腻,漂亮缜密,精致玲珑,诗意盎然。
表达了作者对美好境界的赞美和追求。
下面是朱自清《绿》阅读练习,欢迎同学们的练习,希望可以帮助同学们提高语文学学习成绩和水平。
朱自清《绿》节选语文阅读及参考答案阅读朱自清《绿》节选,完成问题。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。
【A】她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色但你却看不透她!【B】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。
其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。
可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的'绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。
我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口,便是吻着她了。
我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?1.用一句话概括选段的主要内容。
中考现代文阅读《江南的春天》答案及解析
【中考现代文阅读答案及解析】江南的春天陈荣力①持续的阴雨,让江南的春天有点姗姗来迟。
②其实,人们对每个春天的感受都是不一样的。
记得第一次强烈感到春天扑面而来的,是四十余年前的那个三月。
那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班,来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。
村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏,有短巷石径、小院篱笆;田野有河流蜿蜒、田塍阡陌,有青山远隐、岸柳斜逸。
许是囿于上下班的匆忙,往日,对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。
而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时,一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。
咯咯咯,咕咕咕,咯咯咕,咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机,那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣,几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。
清晨的阳光照在秧苗上,连着那铺天盖地的蛙鸣,整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。
③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记,定格成湿漉漉的底片。
而那铺天盖地的蛙鸣声,如春天的歌唱和宣言,是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。
声音——春天的声音,也成为我真切认知春天的第一个关键词。
④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午,我骑车到一个海涂农场送货。
从上世纪六十年代后期起,经过二十多年肩挑车推,那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。
以老浙东海塘为界,塘外那三十来万亩的涂地,春种油菜,秋收棉花,堪称浙东的“北大仓”。
⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘,歇息时不经意抬起头,刹那间,我被深深地震慑和惊呆了。
那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊!但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵,没有树木,没有建筑,甚至看不见一只飞鸟。
田畴之上、天地之间,有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息..的金黄。
风从海边吹过来,天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。
那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓,很快凝成道、连成块、涌成云,转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致,倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天,那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。
朱自清的《春》阅读题答案
朱自清的《春》阅读题答案朱自清的《春》阅读题答案「篇一」题:为什么把嫩嫩的,绿绿的放在后面?答:放在后面是为了突出强调春草嫩绿的特点。
句式新颖、更能吸引读者。
而且使句子变得生动活泼更有生气。
题:文章开头第一段写了“盼望着,盼望着” 运用了什么修辞手法,表现了什么?答:用了反复的修辞手法,表现盼望春天到来的急切心情。
题:文章第三段为什么写小草偷偷地从土里“钻”出来,而不用“长”出来?答:钻写出不经意间,春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受及它破土而出的'可爱形态,而且还运用拟人的修辞手法把无意识、无情感的春草变得有了意识、情感。
而“长”则很普通,变现不出来。
题:文章最后三个比喻句为什么要各成一段?答:独立成段起了强调突出的作用,若合成一段,表达的特点就不鲜明,因此会消弱文章语言的表现力。
题:最后的三个比喻句可以颠倒吗?答:不能颠倒,因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“姑娘”再到“青年”形象点明了春天的成长过程,最后一个比喻句表达作者追求美好的强烈愿望。
题:作者把春天比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的姑娘”、“健壮的青年”。
请你也几句来说其他季节。
答:①秋天像一首歌,宛转悠扬,美妙动听。
②秋天像一幅画,色彩斑斓,丰富而又让人激情满怀。
朱自清的《春》阅读题答案「篇二」《春》朱自清阅读答案朱自清的《春》阅读题盼春部分:1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用?答:统领全文。
春草图部分:3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。
有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。
朱自清《南京》原文赏读
朱自清《南京》原文赏读朱自清《南京》原文赏读在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家或多或少都接触过散文吧?散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
为了帮助大家更好的了解散文,以下是小编整理的朱自清《南京》原文赏读,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
南京是值得留连的地方,虽然我只是来来去去,而且又都在夏天。
也想夸说夸说,可惜知道的太少;现在所写的,只是一个旅行人的印象罢了。
逛南京像逛古董铺子,到处都有些时代侵蚀的遗痕。
你可以摩挲,可以凭吊,可以悠然遐想;想到六朝的兴废,王谢的风流,秦淮的艳迹。
这些也许只是老调子,不过经过自家一番体贴,便不同了。
所以我劝你上鸡鸣寺去,最好选一个微雨天或月夜。
在朦胧里,才酝酿着那一缕幽幽的古味。
你坐在一排明窗的豁蒙楼上,吃一碗茶,看面前苍然蜿蜒着的台城。
台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子的画。
豁蒙楼一排窗子安排得最有心思,让你看的一点不多,一点不少。
寺后有一口灌园的井,可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。
那口胭脂井不在路边,得破费点工夫寻觅。
井栏也不在井上;要看,得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。
从寺后的园地,拣着路上台城;没有垛子,真像平台一样。
踏在茸茸的草上,说不出的静。
夏天白昼有成群的黑蝴蝶,在微风里飞;这些黑蝴蝶上下旋转地飞,远看像一根粗的圆柱子。
城上可以望南京的每一角。
这时候若有个熟悉历代形势的人,给你指点,隋兵是从这角进来的,湘军是从那角进来的,你可以想象异样装束的队伍,打着异样的旗帜,拿着异样的武器,汹汹涌涌地进来,远远仿佛还有哭喊之声。
假如你记得一些金陵怀古的诗词,趁这时候暗诵几回,也可印证印证,许更能领略作者当日的情思。
从前可以从台城爬出去,在玄武湖边;若是月夜,两三个人,两三个零落的影子,歪歪斜斜地挪移下去,够多好。
现在可不成了,得出寺,下山,绕着大弯儿出城。
七八年前,湖里几乎长满了苇子,一味地荒寒,虽有好月光,也不大能照到水上;船又窄,又小,又漏,教人逛着愁着。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【课外阅读】江南的朱自清
江南的朱自清
我的南方,
我的南方!
那儿是山乡水乡!
那儿是醉乡梦乡!
五年来的彷徨,
羽毛般的飞扬1
1925年秋天,朱自清告别了浙江上虞春晖中学,也结束了五年辗转奔波、动荡不定的江南生活,来到清华大学工作。
刚到北京,他便写下了这首《我的南方》。
全诗缠绵悱恻,对南方倾诉了无限的向往和依恋,尽管他这时刚刚离开江南。
此后,江南一次又一次地出现在他的梦中,出现在他的诗歌和散文中,成为构成他创作内容和意象的无法忽视的巨大存在。
本书所收录的《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《白马湖》、《春》、《扬州的夏日》、《看
花》、《冬天》、《说扬州》、《南京》、《我是扬州人》,包括《背影》、《择偶记》、《儿女》、《给亡妇》、《买书》等等,都或以江南为情感聚焦点,或以江南的生活为表现对象,至少也以江南为叙述背景,江南始终是他的一个情结。
到了晚年,这种情结并没有随岁月的消逝而冲淡,相反却愈发浓烈,所以他在《我是扬州人》中干脆直书:“扬州好也罢,歹也罢,我总该算是扬州人的。
”这种大声告白,切不可从字面上、从表格填写的某一栏一一籍贯或出生地的角度去理解它。
它是朱自清对自己精神归属、情感趋向的最终认定,是朱自清对江南情感的总爆发。
江南,对朱自清来说,不仅是他的家乡,是他度过青少年的地方,是他亲人安眠的地方,也是他辗转奔波生活工作过的地方,还是他创作的题材宝库,灵感源泉,更是他审美触觉最敏锐、情感趋向最坚定的地方。
江南,赋予了他作为一个艺术家的艺术质地和美学个性。
可以说,江南是朱自清的根,没有江南就没有作为散文家的朱自清。
朱自清与江南的直观联系诸如家乡、亲朋好友、青少年时代、辗转奔波的生活等等,想必大家多少都有了解,略去不提。
这里谈~谈作为他的艺术质地和美学个性的江南。
提起江南,人们的最直观的感觉是温润的气候、秀丽的山水,是聪慧的头脑、灵巧的双手,是牧童短笛、小桥流水,是白帆朵朵、稻香阵阵,是昆曲、越剧、吴歌、评弹,是茶艺、陶瓷、刺绣、烹饪,是曹雪芹、施耐庵、吴承恩、吴敬梓,是唐伯虎、吴昌硕、徐悲鸿、傅抱石……,不错,江南正是这片神奇的土地,是文化地层特别深厚、文化内涵特别丰富的地方。
在这片土地上,似乎空气都散发着清新柔美、温文尔雅的气息,草木都传递着生活的智慧和艺术的趣味。
从小生
长在这样的土地上,朱自清的艺术特质和审美个性怎能不打上深深的江南烙印?
不妨从水谈起。
朱自清对水有着特别的迷恋。
他的散文中,有湖,有河,有潭,有塘,有瀑,几乎写尽了江南水的各种形态,无论是晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河,还是吞青吐绿的白马湖,抑或绿得醉人的梅雨潭,都那么清丽缠绵,惹人遐思。
而朱自清一写到水,也才情勃发,灵思飞动,笔触圆转浏亮,思绪绵远悠长。
他北上以后最深的感触就是“北方没有水”。
别简单地把这看作一种个人的生活习性,因为在朱自清那里,水意味着一个审美对象,更意味着一种审美方式。
在江南文化中,水具有独特的蕴含,它既是实指,也是一种文化特征,一种文化符号——人们常把江南文化称作水的文化,江南的青山绿水千百年来不仅为江南文人抵御压力、释放苦痛、舒展精神、张扬智慧提供了最适宜的环境,因而成为最重要的审美对象,而且水的轻盈灵动、清新秀美,赋予了江南文化柔婉细腻、精巧雅致的特征,打磨了江南文人灵敏精微的审美触觉和审美追求,塑造了江南文人温婉舒卷、精巧绵密的美学个性。
即如朱自清,他的感受的细腻,笔触的灵巧,描摹的鲜活,文字的圆转,没有豪放强悍、雄奇阔大的气象,却富于玲珑剔透、温婉蕴藉的风致,本书所选各篇,大体都有这种特点。
这种感受的细腻和表达的深致也体现在朱自清对语言文字的精确把握上。
在现代作家中,朱自清大约是不多的有着明确的文体自觉和文字追求的人,他考究着不同的句式带给人的不同的感觉,琢磨着每一个字的用法,玩味着同一个字在不同语境中的不同意义,他在《欧游杂记》的“序”中特地提到他在文字经营上的苦心,本书所选《话中有鬼》、《不知道》等文也直接记录了他的这种考究琢磨玩味。
他总是探索着各种文体和各种最有效的表达方式,清丽缜密或朴素真挚,描摹精严或粗笔勾勒,华彩铺张或文约意丰,白话夹杂文言或全用口语,他尝遍了美文、游记、小品、随笔、杂感、读书笔记等所有散文样式,并且在各种样式
中都留下了出色的成绩。
正因为如此,他的散文没有留学生的洋腔洋调,也没有冬烘先生的陈腐气,清新自然,质朴圆润,是现代散文文体走向成熟的一个重要标志。
对朱自清在文体和语言文字方面的追求,叶圣陶给予了高度评价:“现在大学里如果开现代本国文学的课程,或者有人编现代本国文学史,论到文体的完美,文字的全写口语,朱先生该是首先被提及的。
”
水的流动和生生不息,水的因物赋形之无常态常势,也意味着一种“逝者如斯”的生命过程,意味着一种自由的品格和境界。
它锻造着江南文人内在化、心灵化的审美趋向,也启迪着江南文人通过对生命的感悟和个性的追求去体验人生的自由境界,通过对身边事物和个人趣味的赏玩去享受智慧的愉悦。
朱自清也在寻求着人生的趣味生活和自由境界,他始终以真性情投入生活,从自己的情感世界出发,沿着感性的通道向人性方向迈进。
他通过对自我的解剖来折射人生,多的是温柔敦厚的不满,是沉默的悲悯和低回的“疑问”,而不是尖锐的呐喊,譬如《阿河》、《哀韦杰三君》等等。
于是,他的散文有了一种清澈透亮的让我们感动的人生意味。
正因为这种对自我经验的尊重和从心灵出发的言说方式,使朱自清始终保持着单纯、自然、朴质的思想风度和艺术风度。
强调朱自清的江南特性,意在突出他文学创作的艺术特质,正如我们指认北京的老舍、陕西的贾平凹一样。
最后要说明的是,本书对于朱自清作品的选择,注意其思想艺术成就,也注意其体式、题材、内容、风格的多样性;在编排上,注意把内容性质大致相同相近的作品放在一起,不完全按时序;但也考虑到时间因素,所以在文末注明写作或发表时间。
以帮助大家从创作历程的角度更好地把握朱自清。