高树芳C语言程序设计--第十章
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《C语言程序设计》(第3版_乌云高娃)-11章 综合实训项目源程序 综合实训项目源程序6 掷骰子游戏
综合项目源程序：掷骰子游戏#include "stdio.h"#include "stdlib.h"#include "time.h"#define random(x) (rand()%x)void main(){int iNum[4] = {0};int iPoint = 300;int iWin = 0, iFail = 0;char chYesNo = '0';int i;int iBigSmall, iBetPoint;srand((int)time(0));printf("欢迎使用“赌大小”游戏\n");do{while(1){fflush(stdin); /* 清除缓存*/printf("\n是否开始继续游戏（Y/N）：");scanf("%c", &chYesNo);if (chYesNo == 'n' || chYesNo == 'N'){printf("游戏结束，再见。
\n");return;}else if (chYesNo == 'y' || chYesNo == 'Y'){break;}else{printf("输入错误，请重新输入。
\n");continue;}}printf("目前你的点数为%d；一共赢了%d次，输了%d次。
\n", iPoint, iWin, iFail);for (i=0; i<4; i++){iNum[i] = 0;}if (iPoint < 50){printf("你目前的点数小于50，不能继续玩游戏，再见。
\n");break;}printf("请输入你猜测的大小结果，认为“大”输入1，认为“小”则输入0：\n"); scanf("%d", &iBigSmall);/* 输入赌注并判断其有效性*/while (1){printf("请输入你本轮游戏的下注（必须是50的倍数）：\n");scanf("%d", &iBetPoint);if (iBetPoint%50 != 0){printf("你的下注不是50的倍数，请重新输入。
谭浩强《高级语言程序设计》重点笔记+知识点总结
谭浩强《高级语言程序设计》重点笔记+知识点总结谭浩强的《高级语言程序设计》是一本经典的计算机科学教材，对于理解和掌握高级语言程序设计有着重要的作用。
下面是对这本书的重点笔记和知识点总结，希望对您有所帮助。
### 第一章：计算机系统概述- 计算机系统的组成- 硬件：包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备和外存储器等- 软件：包括系统软件和应用软件- 计算机系统的工作原理- 程序的执行过程：取指令、译码、执行、存储### 第二章：计算机编程语言概述- 计算机语言的层次结构- 高级语言、汇编语言、机器语言- 高级语言的特点- 与机器无关、易学易用、程序的可移植性强### 第三章：C语言概述- C语言的发展历史- C语言的特点与优点- 可移植性强、功能丰富、灵活性高- C语言的使用范围和应用领域### 第四章：C语言程序设计基本方法- C语言程序的结构- 头文件、函数、变量、语句、表达式- 算法与程序设计- 算法的设计、实现和调试### 第五章：数据类型和运算符- C语言的数据类型- 基本类型、组合类型、指针类型- 运算符及其优先级- 算术运算符、关系运算符、逻辑运算符 ### 第六章：控制程序流程- 顺序结构- 语句的执行顺序- 分支结构- if语句、switch语句- 循环结构- while循环、for循环、do...while循环 ### 第七章：函数- 函数的定义和调用- 函数参数及返回值- 递归函数的实现### 第八章：数组与指针- 数组的定义和使用- 指针的概念及其作用- 数组与指针的关系### 第九章：结构体与共用体- 结构体的定义和使用- 共用体的特点及使用方式- 结构体与指针的关系### 第十章：文件操作- 文件的打开、读写、关闭- 文件指针和文件操作函数- 文件的顺序读写和随机读写以上是《高级语言程序设计》的重点笔记和知识点总结，希望对您有所帮助。
如果有其他问题，欢迎继续询问！。
C语言程序设计(高等教育出版社出版的图书)
该教材共分10个章节，主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循环结构程序设 计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录的内容。此外， 在每一章节下还设有项目实施设计》借助于“中澳职教项目”的职教思想编写而成 。
2014年9月9日，该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《C语言程序设计》共分10个章节，主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循 环结构程序设计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录 的内容。此外，在每一章节下还设有项目实施、技能实践与技能测试等内容 。
C语言程序设计（高等教育出版社 出版的图书）
高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C语言程序设计》是由武春岭、高灵霞主编，2014年由高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规 划教材。该教材可作为高职院校计算机类专业或电子信息类专业程序设计基础教材，也可作为成人高校和其他培 训机构的教材。
该教材内容在涵盖基本程序语法的基础上，以小项目开发为实践落脚点，通过“项目引导”，让学生首先了 解要解决的实际问题；然后学习相关知识，奠定技术基础；进而完成“项目实施”；最后通过“技能实践”和 “技能测试”来巩固学习成果。全书“理实一体”，便于“做中学，学中做”的教学方法实施。该教材采用“项 目引导、任务驱动”模式，把枯燥的程序语法学习结合到具体的项目案例中。此外，该教材还结合了国家计算机 等级考试二级要求的测试要点和相关内容 。
该教材由重庆电子工程职业学院武春岭、高灵霞任主编并执笔，安徽商贸职业技术学院汪伟任副主编。具体 编写分工如下：第1~3章由武春岭编写，第4章和第5章由汪伟编写，第6~8章由高灵霞编写，第9章和第10章由胡 凯和重庆工程职业学院陈顺立编写，王静、陈杏环、周璐璐参与了部分编写工作。该教材在编写过程中，还得到 了重庆云盟科技有限公司王全喜工程师的技术支持和指导。另外，得到了重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平 教授和副校长唐玉林的支持和指导，还得到了高等教育出版社高职事业部洪国芬社长和许兴瑜编辑的帮助 。
2014年9月9日，该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《C语言程序设计》共分10个章节，主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循 环结构程序设计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录 的内容。此外，在每一章节下还设有项目实施、技能实践与技能测试等内容 。
C语言程序设计（高等教育出版社 出版的图书）
高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C语言程序设计》是由武春岭、高灵霞主编，2014年由高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规 划教材。该教材可作为高职院校计算机类专业或电子信息类专业程序设计基础教材，也可作为成人高校和其他培 训机构的教材。
该教材内容在涵盖基本程序语法的基础上，以小项目开发为实践落脚点，通过“项目引导”，让学生首先了 解要解决的实际问题；然后学习相关知识，奠定技术基础；进而完成“项目实施”；最后通过“技能实践”和 “技能测试”来巩固学习成果。全书“理实一体”，便于“做中学，学中做”的教学方法实施。该教材采用“项 目引导、任务驱动”模式，把枯燥的程序语法学习结合到具体的项目案例中。此外，该教材还结合了国家计算机 等级考试二级要求的测试要点和相关内容 。
该教材由重庆电子工程职业学院武春岭、高灵霞任主编并执笔，安徽商贸职业技术学院汪伟任副主编。具体 编写分工如下：第1~3章由武春岭编写，第4章和第5章由汪伟编写，第6~8章由高灵霞编写，第9章和第10章由胡 凯和重庆工程职业学院陈顺立编写，王静、陈杏环、周璐璐参与了部分编写工作。该教材在编写过程中，还得到 了重庆云盟科技有限公司王全喜工程师的技术支持和指导。另外，得到了重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平 教授和副校长唐玉林的支持和指导，还得到了高等教育出版社高职事业部洪国芬社长和许兴瑜编辑的帮助 。
第10章-C++面向对象程序设计(Visual C++ 2010版)-温秀梅-清华大学出版社
基本控件的共同属性
(1) ID属性 用于指定控件的标识符，Windows依靠ID来区分不同 的控件。
(2) Caption（标题）属性 对控件将要实现的功能进行文字说明。如果控件标题 中包含字符&，则紧跟其后的字符在显示时会有一条下划 线，通过这样的设置，按（Alt+带下划线的字符）组合键， 将触发控件被单击的事件或切换到相应的控件。
单击“下一步”按钮，弹出如图10.3所示的“MFC 应用 程序向导-ch10_1”之“应用程序类型”对话框，在该 对话框中选择“基于对话框”的应用程序类型。应用程 序有以下四种类型：单个文档（Single document）、 多个文档（Multiple documents）、基于对话框（ Dialog based）和多个顶级文档。选择不同的应用程序 类型时，对话框左上角会显示不同风格的应用程序窗口 图标，不同类型应用程序的具体说明如表10.2所示。
图10.8 ch10_1应用程序的运行结果
使用AppWizard 工具生成的 程序和改变了的复选框
组合框 分组框 静态文本框
命令按钮 编辑框 列表框 单选按钮 图片框
10.3 基本控件
水平滚动条 滑块
进度条
列表框
选项卡控件
垂直滚动条 微调器 热键
树型列表框
IP地址
允许用户产生一个多文档界面（MDI）结构的应用程序。该项为默认选项。在 多文档界面应用程序中允许同时操作多个文档。在界面中可以同时打开多个文 件（同时也就为每个文件打开一个窗口），并通过切换窗口激活相应的文档进 行编辑
允许用户产生一个基于对话框的应用程序。基于对话框结构的应用程序，主要 用于人机对话，为用户传送一些消息给计算机
图10.3 “MFC 应用程序向导-ch10_1”之“应 用程序类型”对话框
C语言第10章(顾元刚)-1
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while(1) { key=getchar(); if (key=='\n') break; 将键入的ASCⅡ码值转换 key=key-49; 成数组元素的序号 if (key>0&&key<8) Gen_sod(f[key],5000); } } 本程序序运行后，按下“1”～“7”7个健， 能发出对应频率的声音。
选定2#计算器
送低8位计数值
outportb(0x42,count.c[0]); outportb(0x42,count.c[1]);
送高8位计数值
bits=inportb(0x61);
outportb(0x61,bits|3); delay(t);
发声延时
置端口 0x61最低2位置为“1”， 允许扬声器发声
上一张 下一张
int tim[]={75,25,25,50,25,25,75,100,75,25,25,50,25,200, 75,25,25,25,25,25,200,25,50,25,25,25,50, 25,50,25,25,25,50,25,50,25,25,25,25,25,200, 25,50,25,25,25,50,25,50,25,25,25,50,25,50,25,25, 25,25,25,200, 25,50,25,25,25,50,75,25,100,25,50,25,50,50,200, 25,25,25,25,75,25,75,12.5,12.5,100,25,25,25,25,25, 25,50,200 };
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表10.2 键盘与音符、频率对照表
音符 简谱 频率 键符 C 1 262 1 D 2 294 2 E 3 330 3 F 4 349 4 G 5 392 5 A 6 440 6 B 7 494 7
C++高级语言程序设计第二章
变量定义语句的位置，C++中没有要求，放在第一次使用该变量之前的任何位置均可以。
建议：把变量定义语句放在首次使用它的地方，这样可以提高程序的可读性。
变量的命名
2.3 变量
*
-*-
北京邮电大学信息与通信工程学院
遵循标识符定义的规则，常用的命名约定有三种：
Unix环境常用的命名法 my_age、num_of_student
-*-
在32位机上运行结果 char ：1字节 int ： 4字节 float ： 4字节 double ： 8字节 bool ：1字节
*
北京邮电大学信息与通信工程学院
2.3 变量和常量
-*-
运行结果： myAge = 18 myAge = 20
typedef
2.3 变量
*
-*-
北京邮电大学信息与通信工程学院
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为已有的数据类型定义一个同义词，或者叫做别名。
格式：typedef 原类型名 新类型名;
例如：typedef unsigned short int UINT16
不同的数据类型，加上不同的修饰符就具有了不同的特点，在内存中占用的空间也不同，因而其所能表示的数值范围也不尽相同。
数据类型与内存空间
数据类型与内存空间
2.2 基本数据类型
*
-*-
北京邮电大学信息与通信工程学院
3
2
4
1
特定数据类型在内存中占用的内存因机器的不同而不同
32位机：int=4字节。
整型int的长度等于机器的字长：
注意： C++的标识符是大小写敏感的，即abc≠ABC。
c语言程序设计(2009年清华大学出版社出版的图书)
第3章为程序流程控制，主要内容包括选择结构程序设计、循环结构程序设计、几种控制语句和程序设计举例。
第4章为数组，主要内容包括一维数组、二维数组与多维数组、字符串数组和字符串和程序设计举例。
第5章为模块设计，主要内容包括模块的实现——函数、函数调用中数据的传递、变量的存储类别与作用域、 函数的嵌套调用与递归调用、程序设计举例和编译预处理。
谢谢观看
成书过程
该书是集从事C语言教学工作的一线教师的经验和体会，并参考中国国内外有关资料编写而成。
该书由郭有强担任主编（编写第9～11章），负责总体设计并统稿；姚保峰（编写第6章）和戚晓明（编写第 1、8章）担任副主编，负责该书全部例题源代码的测试和制作电子讲稿。参加编写工作的还有周会萍（编写第2 章）、刘娟（编写第3章）、谢娜（编写第4章）、何爱华（编写第5章）和王磊（编写第7章），该书的编写大纲 及内容由袁兆山教授审阅。胡学钢教授和王浩教授，对该书给予了**和支持，提出了意见。
（3）体系结构，该书从提高读者的实际编程能力出发，安排各章节的内容，突出重点和难点。注重C语言对 后继课程的基础作用，书中加强了结构体部分的内容，书中挑选了典型例题和习题，突出实践环节。
作者简介
郭有强，男，教授，硕士生导师。1987年7月毕业于安徽师范大学；2009年获批教授职称。蚌埠学院计算机 科学与技术系主任，蚌埠学院学术委员会委员，《蚌埠学院学报》编委会委员，安徽省高等学校计算机教育研究 会常务理事，安徽省计算机学会理事等职务。
该教材于2009年2月1日由清华大学出版社出版。
内容简介
全书共分11Leabharlann ：第1章为C语言概述，主要内容包括程序与程序设计语言、算法概述、C语言概况和C程序的开发过程与开发环 境。
第2章为C程序设计基础，主要内容包括C语言的语法基础、数据与数据类型、基本数据类型、数据的输入与 输出、基本运算符和表达式。
第4章为数组，主要内容包括一维数组、二维数组与多维数组、字符串数组和字符串和程序设计举例。
第5章为模块设计，主要内容包括模块的实现——函数、函数调用中数据的传递、变量的存储类别与作用域、 函数的嵌套调用与递归调用、程序设计举例和编译预处理。
谢谢观看
成书过程
该书是集从事C语言教学工作的一线教师的经验和体会，并参考中国国内外有关资料编写而成。
该书由郭有强担任主编（编写第9～11章），负责总体设计并统稿；姚保峰（编写第6章）和戚晓明（编写第 1、8章）担任副主编，负责该书全部例题源代码的测试和制作电子讲稿。参加编写工作的还有周会萍（编写第2 章）、刘娟（编写第3章）、谢娜（编写第4章）、何爱华（编写第5章）和王磊（编写第7章），该书的编写大纲 及内容由袁兆山教授审阅。胡学钢教授和王浩教授，对该书给予了**和支持，提出了意见。
（3）体系结构，该书从提高读者的实际编程能力出发，安排各章节的内容，突出重点和难点。注重C语言对 后继课程的基础作用，书中加强了结构体部分的内容，书中挑选了典型例题和习题，突出实践环节。
作者简介
郭有强，男，教授，硕士生导师。1987年7月毕业于安徽师范大学；2009年获批教授职称。蚌埠学院计算机 科学与技术系主任，蚌埠学院学术委员会委员，《蚌埠学院学报》编委会委员，安徽省高等学校计算机教育研究 会常务理事，安徽省计算机学会理事等职务。
该教材于2009年2月1日由清华大学出版社出版。
内容简介
全书共分11Leabharlann ：第1章为C语言概述，主要内容包括程序与程序设计语言、算法概述、C语言概况和C程序的开发过程与开发环 境。
第2章为C程序设计基础，主要内容包括C语言的语法基础、数据与数据类型、基本数据类型、数据的输入与 输出、基本运算符和表达式。
C 语言 文件
24
2008 03:04
10.3.2 fread函数和fwrite函数
fread和fwrite用于和二进制文件相关的输出和输入。 它们的一般调用方式为： fread(buffer,size,count,fp); fwrite(buffer,size,cout,fp); 参数说明：
buffer:是一个指针。对fread来说，它是读入数据的存 放地址。对fwrite来说，是要输出数据的地址。（以上指的 是在内存中的起始地址）
01000001 换不 需 要 转 01000001 一个字节对应一 个字符，可以直 接输出字符形式 换不 需 要 转
文本文件
一个字节对应 一个字符，可 以直接输出字 符形式 屏幕、键盘（也 是文本文件）文 件
1
0
0
0
A
图10-2文本文件
7
2008 03:04
10.1 C文件概述
很明显我们可以得出两个结论：
2008 03:04
10.1 C文件概述
非字符数据 程序 内存 不且 需省 要空 转间 换 二进制文件 00000011 11101000 一个字节并不对 应一个字符，不 能直接输出字符 形式 屏幕、键盘（也 是文本文件） i=1000 00000011 11101000 不 需 要 转 换 字符数据 i=’A’ 01000001 不 需 要 转 换 01000001 一个字节对应一 个字符，可以直 接输出字符形式
3
2008 03:04
10.1 C文件概述
10.1.1二进制文件和文本文件 文件可分为二进制文件和文本文件。
二进制文件是把内存中的数据按其在内存中的存 储形式原样输出到磁盘上存放。
文本文件是把数据的ACSII码形式的数据输出到磁 盘上存放。
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[解决方案]定义结构体类型变量存储学生信息，
使用scanf从键盘输入数据，使用fprintf函数按格 式输出数据到文件（生成data3.txt文件）。
程序代码
10
10.2
文件的读写
相关知识：
1．文件的读写 2．格式化读写函数
11
10.2
文件的读写
[课堂训练10-1] 1．使用Windows的记事本建立一个文件，其 中写入15个任意整数，数据之间用逗号分隔。 编程输出该文件所有的奇数。 2．编程以只读方式打开案例10-3中的 data3.txt文件，在屏幕上输出所有学生的数 据。
第10章
文件
知识目标： 1. 理解文件和文件指针的概念 2．掌握文件的打开和关闭方法 3．掌握文件的读写操作 4．掌握文件的定位与随机读写操作
1
第10章 文件 能力目标： 1. 会打开和关闭文件 2．会对文件进行读写和定位等操作
本章内容： 文件的定义，文件型指针，文件的打开与关闭，文件 的读写，文件的定位与随机读写。
2
第10章 10.1 10.2 10.3 10.4
文件
文件的打开与关闭 文件的读写 文件的定位和随机读写 知识拓展
3
10.1 文件的打开与关闭
案例10-1
输出文件中的整数及其和
4
10.1 文件的打开与关闭
案例10-1 [案例任务]
输出文件中的整数及其和
使用Windows的记事本在磁盘上与C程序文件在同一目 录下建立一个文件名为“data1.txt”的文本文件(如 图10-1所示)，以空格、制表符或回车为分隔符输入 任意个整数,设计C程序，以只读方式打开此文件，若 该文件不存在，则输出“不能打开文件！”，若打开 成功，则输出所有整数，以及整数的个数和它们之和。
图10-1 data1.txt文本文件中的数据
程序代码
5
10.1 文件的打开与关闭
相关知识：
（1）文件的定义 （2）文件的类型 （3）文件类型指针(FILE) （4）文件的打开（fopen函数） （5）文件的关闭（fclose函数） （6）文件操作的一般步骤 定义文件指针；打开文件；读/写；关闭文件
指针到指定位置，用fread读出一个学生的信息，然 程序代码 后用printf函数将数据显示在屏幕上。
21
10.3 文件的定位和随机读写
相关知识： 1．fseek函数 2. ftell函数 3. rewind函数
22
10.4 知识拓展
1．其他文件读/写函数 2．C语言与其他系统的数据交换
23
本章小结
程序代码
17
10.2
文件的读写
相关知识：
1．写字符函数fputc( ) 2．读字符函数fgetc()
18
10.2
文件的读写
[课堂训练10-2] 1．从键盘输入一个字符串（以“！”结束）， 将其中的小写字母全部转换为大写字母，然 后输出到磁盘文件“tr10-2”保存，最后读 此文件并在屏幕上输出其内容。 2．由键盘输入源文件名和目标文件名，编程 完成一个文本文件的复制。
19
10.3 文件的定位和随机读写
案例10-6
查询指定学生的信息
20
10.3 文件的定位和随机读写
案例10-6 [案例任务]
查询指定学生的信息
打开案例10-4所建立的学生信息文件 data4.dat，由用户输入学生顺序号（从1开 始），从文件读出指定学生的信息，然后在 屏幕上输出。 [解决方案]用户输入学生序号，用fseek移动文件
案例10-5 字符方式存取学生信息
16
10.2
文件的读写
案例10-5 [案例任务]
字符方式存取学生信息
从键盘输入一些字符，逐个将它们存入指定的磁盘 文件，直到输入一个“#”号为止。然后读此文件并 显示其内容。
[解决方案]由键盘输入字符，由fputc函数将输入
的字符写入文件，由fgetc函数从文件读数据，使用 putchar函数显示数据于屏幕。
24
6
10.2
文件的读写
10.2.1 格式化读写函数
案例10-2 格式化读取学生信息
7
10.2
文件的读写
案例10-2
格式化读取学生信息
[案例任务]
编程读取图10-2所示的data2.txt文本文件中的学生 成绩信息，计算每位学生的总成绩并输出。
图10-2 data2.txt文本文件中的数据
程序代码
[解决方案]构造循环，使用fscanf函数从文件中
本章首先介绍了C程序中文件的定义、类 型、文件指针、文件的打开关闭等概念，然后 介绍了文件读写的三种方法，最后介绍了用于 文件定位的fseek、ftell、rewind等函数。 本章的重点是正确使用文件进行数据的保 存与读取，难点是各类文件读写函数的选择和 具体使用方法，以及文件定位函数fseek的使 用。
[解决方案]定义结构类型数组保存学生数据，使
用fwrite函数将数据写入文件，再使用fread函数读 出数据到结构体数组，使用printf显示数据。
程序代码
14
10.2
文件的读写
相关知识：
1．数据块读写函数fread和fwrite 2．feof函数
15
10.2
文件的读写
10.2.3 字符读写函数
12
10.2
文件的读写
10.2.2 数据块读写函数
案例10-4 数据块方式存取学生信息
13
10.2
文件的读写
案例10-4 [案例任务]
数据块方式存取学生信息
任务要求类似于案例10-3。要求以二进制形式存取 文件。先以数据块方式将信息写入文件data4.dat， 然后以数据块方式读文件data4.dat，并在屏幕上显 示内容。
按格式读出数据，用printf函数显示数据。
8
10.2
文件的读写
案例10-3
格式化建立学生文件
9
10.2
文件的读写
案例10-3 [案例任务]
格式化建立学生文件
从键盘输入若干个学生的信息，包括学号、姓名， 语文成绩和数学成绩，当学号输入-1时结束输入。 编程将所输入的学生信息存储于文件data3.txt中。