大班数学教案：目测数群(感知10以内
幼儿园大班数学教案：目测数群(感知10以内的数)
幼儿园大班数学教案：目测数群（感知10以内的数）教学目标：1. 培养幼儿对数量的直观感知能力，能通过目测大致判断出10以内的数量。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，增强他们的逻辑思维和比较能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 认识和理解10以内的数字。
2. 学习和掌握目测数群的方法。
3. 运用目测数群的技巧进行实际操作。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 各种数量在10以内的物品，如小球、积木、水果图片等。
3. 目测数群的教学挂图或PPT。
4. 记录幼儿操作结果的记录表。
教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入数字1-10，让幼儿回顾和熟悉这些数字。
2. 展示和讲解：展示教学挂图或PPT，逐一解释如何通过目测来判断数量。
例如，展示5个苹果的图片，让幼儿尝试说出数量，然后教师揭示正确答案并解释如何通过观察和比较来判断数量。
3. 实践操作：将各种数量在10以内的物品分发给幼儿，让他们尝试通过目测来判断数量，并记录在记录表上。
4. 分组讨论：让幼儿分组分享自己的判断方法和经验，教师在此过程中进行引导和纠正。
教学延伸：1. 设计一些生活中的场景，让幼儿运用目测数群的技巧去解决问题，如：数一数餐桌上有多少个碗，书包里有多少本书等。
2. 在日常活动中，鼓励幼儿多观察、多比较，提升他们的目测能力。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和学习过程，强调目测数群的重要性以及在日常生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续实践和运用所学知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践操作和分组讨论中的表现，评估他们对目测数群的理解和应用程度。
2. 通过幼儿的记录表，了解他们目测数量的准确性和速度，以此评估他们的目测能力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿能否将所学知识运用到实际生活中，评估他们的知识迁移能力和问题解决能力。
正确感知10以内的数教案
正确感知10以内的数教案教案名称：正确感知10以内的数教案编写人：GPT-Bot教学目标：1.学生能够正确地感知和认知10以内的数。
2.学生能够用10以内的数进行简单的计数和运算。
教学重点：1.让学生正确感知和认知10以内的数。
2.培养学生的计数和简单运算能力。
教学难点：1.帮助学生建立并巩固对10以内数的正确认识。
2.通过实际操练培养学生的计数和简单运算能力。
教学准备：1.十位计数卡片或者十位计数器材。
2.十以内的小物品。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.利用计数器材或卡片，示范给学生看，让他们观察、探索并思考:a.数字0-10有什么特点？b.0和10之间有几个数字？c.十位的数有什么规律？2.引导学生回答问题，并给出正确答案。
二、感知10以内的数（15分钟）1.将十位计数卡片或计数器材分发给学生，让他们自己摆弄和观察。
2.让学生用卡片或计数器材摆出数字0-10，并说出每个数字的名称。
3.随机让学生互相展示卡片或计数器材上的数字，并由其他学生说出数字的名称。
三、计数和运算练习（30分钟）1.把十以内的小物品分发给学生，并让他们用这些物品进行计数和简单运算。
2.操练计数：老师提问学生一些数字，学生用小物品模拟进行计数，并说出答案。
3.操练简单运算：老师提问例如：“3+2=?”，学生用小物品模拟运算，并说出答案。
逐渐增加难度。
四、巩固与拓展（15分钟）1.给学生分发练习册或工作纸，并让他们完成其中的题目。
2.结合实际生活场景和问题，进行拓展练习。
例如：“现在教室里有8个学生，如果再进来2个学生，那会有几个学生？”鼓励学生自己思考和计算。
五、课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容和重点。
2.让学生回答问题：“你对10以内的数有什么新的认识和理解？”3.总结学生的回答并给予肯定和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确感知和认知10以内的数。
他们学会了用十位计数卡片或计数器材进行计数，并能用小物品模拟简单的运算。
2024年幼儿园大班数学精彩教案目测数群感知10以内的数
2024年幼儿园大班数学精彩教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容为“目测数群感知10以内的数”。
通过观察日常生活场景，引导幼儿感知10以内的数，并学会用目测的方法辨别数群。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，感知10以内的数，培养幼儿的数感。
2. 帮助幼儿掌握目测数群的方法，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中发现数学问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解目测数群的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿对10以内数的感知能力，掌握目测数群的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、日常生活场景图片、磁性小白板。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。
（2）请幼儿用目测的方法，找出图片中的数群。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片，引导幼儿感知10以内的数。
（2）讲解目测数群的方法，让幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（1）请幼儿在磁性小白板上，用数字卡片拼出10以内的数。
（2）让幼儿用目测的方法，找出磁性小白板上的数群。
（2）出示更高难度的数群题目，鼓励幼儿尝试解答。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，列出10以内的数。
2. 用不同颜色标注出数群，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭作业本上，用数字卡片拼出10以内的数，并用目测的方法找出数群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在目测数群方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，发现更多的数学信息，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。
2. 例题讲解中讲解目测数群的方法，让幼儿进行实际操作。
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案篇一：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。
出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。
二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10的两个数字数字。
2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。
3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
篇二：一年级数学上册教案_10以内的大小比较10以内数的大小比较教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点教材分析：学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。
教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。
大班数学教案及教学反思《目测数群》
大班数学教案及教学反思《目测数群》一、教学目标1.帮助幼儿建立数群概念，能目测10以内的数群。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握目测数群的方法，能快速准确地识别10以内的数群。
难点：引导幼儿运用观察、分析、推理的方法，自主发现数群的特点。
三、教学准备1.教具：数群卡片、数字卡片、小棒、计数器等。
2.学具：数群练习册、小棒、计数器等。
3.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数群卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.教师提问：“你们知道这些数字代表什么吗？它们有什么特点？”（二）基本概念建立1.教师讲解数群的概念，让幼儿明白数群是由若干个数字组成的集合。
2.教师通过举例，让幼儿了解10以内的数群。
3.教师引导幼儿观察数群卡片，找出数群中的规律。
（三）目测数群练习1.教师出示数群练习册，让幼儿独立完成练习。
2.教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
3.教师组织幼儿交流讨论，分享自己的观察和发现。
（四）数群游戏1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数群卡片找到对应的数字卡片。
2.教师组织幼儿进行“数群接力”游戏，提高幼儿的团队合作能力。
（五）教学反思2.教师提问：“你们在课堂上有什么收获？还有什么疑问？”3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
3.幼儿在练习和游戏中积极参与，表现出较强的自主学习能力。
不足：1.部分幼儿在目测数群时，仍存在困难，需要加强个别辅导。
2.教学过程中，时间把握不够准确，导致课堂小结环节较为紧张。
3.教学评价不够全面，需要关注每个幼儿的学习情况。
重难点补充：1.教学重点补充：在目测数群练习环节，教师可以这样引导幼儿：“请大家拿出小棒，按数群卡片上的数字摆一摆，比如卡片上是4个点，你就要摆4根小棒，看看谁摆得又快又准确。
大班数学目测数群(感知10以内的数)教案
大班数学目测数群（感知10以内的数）教案一、教学目标：1、能够通过观察、感知出10以内的数；2、通过活动的方式感知数的加法和减法；3、通过比较大小活动来锻炼感知数的能力；4、通过活动锻炼学生的集体合作能力。
二、教学重点：1、通过看图感知数增减变化；2、通过游戏活动感知数大小关系。
三、教学准备：1、书本：《小学数学》三年级上册；2、教具：十个小球、一个小袋、一个透明的计数板。
四、教学过程：（一）热身活动：1、学生跟着老师一起做数到100的上下跳运动，并大声与他人说出自己所跳到的数字。
2、老师指挥学生按照编号排队，分别从一号排到十号，从十号排到一号。
（二）引入新知：1、老师示范用十个小球数出数字，然后由一个同学在台上模仿，其他同学数一下可能出现的数字。
2、老师再示范将三个小球放进小袋中，让学生对比小袋里的小球数量和桌子上的小球数量的变化关系。
（三）教学重点：1、引导学生用感官（眼、耳、手）去感知世界。
2、训练学生对数的增减变化的感知与敏锐度。
3、教育学生学会观察世界，探索事物背后的规律。
（四）教学过程：1、由学生班级分为两组，每组选出一名代表上台，用十个小球去模拟数字，然后两组成员一起数出模仿的数字。
然后换班代表，继续进行游戏。
2、老师给每个小组一张透明计数板。
两组的代表分别在透明计数板上放入一些小球，然后两组成员一同观察小球数量，并说出数量多的那一组。
3、老师将下列数字贴在黑板上并让学生观察：6，7，5，3，9。
老师问学生这些数字的大小关系，并让学生依次站起来，表示每个数字从小到大的顺序。
4、老师将下列数字贴在黑板上并让学生观察：4，9，2，8，1。
老师问学生这些数字的大小关系，并让学生依次站起来，表示每个数字从小到大的顺序。
五、教学总结：1、本次教学通过数字模仿、计数板观察、比较数字大小等活动，让学生更好地感知数的增减变化，提高了他们的敏锐度和观察能力。
2、本次教学通过活动形式，激发了学生的兴趣，让学生参与到集体活动中，体验到了小组合作的良好氛围。
大班数学目测数群(感知10以内的数)教案
大班数学目测数群（感知10以内的数）教案教学目标：1. 能够大致感知10以内的数字；2. 能够正确读写10以内的数字；3. 能够简单的进行数字大小比较。
教学准备：1. 数字卡片；2. 软海绵球。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师向学生介绍今天要学习的内容；2. 教师展示数字卡片，让学生以卡片上数字向10以内数线上的数码点数；3. 教师让学生拍手感知数字10。
二、授课过程（25分钟）1. 游戏一：教师将数字卡片放在地上，让学生围成一个大圈，教师丢软海绵球，被球击中的学生立即捡起附近的数字卡片念出卡片上的数字；2. 游戏二：教师列出10以内的数字，在随机列举数字，并让学生快速拍打数字线指出数字对应的点数；3. 游戏三：教师询问学生，数字几比数字几大，让学生拿出对应的数字卡片对比大小；4. 游戏四：教师将数字卡片藏在教室中，学生在约定时间内找到尽可能多的数字卡片，并将卡片放回原处。
三、巩固练习（10分钟）教师用小板书出1、2、3、4……等数字，让学生快速判断数字大小。
四、回顾总结（5分钟）1. 教师让学生回忆学习的过程；2. 教师提问学生，在日常生活中数字的应用；3. 教师鼓励学生互相表扬，增强学生自信心。
参考资料：1. 安微省新构之地小学数学试卷；2. 湖南师大附小数学教案；3. 教育部小学数学教材。
五、教学评估（5分钟）教师大声朗读数字让学生指着数码点数，观察学生的表现，对于掌握较好的学生可以让他们快速地背诵数码点数，对于掌握不够熟练的学生，教师可进行补充巩固。
六、教学反思本课程通过多个游戏环节来提高学生对于10以内数字的感知以及数字大小的比较，让学生在游戏中学习提升，减轻学生的学习压力，增加学生学习兴趣，更好的达到了学习目标。
然而，本次教学存在以下问题：1、某些游戏过于简单，不能很好地发挥教育的作用；2、课堂时间的安排存在不合理的情况，需要调整；3、在教授数字大小的比较时，某些学生较难理解大小的概念，需要对他们进行更多的巩固锻炼。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《感知数群》，详细内容为“目测数群感知10以内的数”。
通过本节课的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中感知10以内的数，并能够通过目测来辨别不同数量的数群。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察，感知10以内的数，培养他们的数感。
2. 培养孩子们目测数群的能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 让孩子们能够用简单的语言描述观察到的数群，培养他们的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们通过目测感知10以内的数，并能够准确地描述出来。
教学重点：培养孩子们的观察力、注意力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性教具板、计数器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具板展示一幅画面，上面有不同数量的动物、水果等物品，让孩子们观察并说出它们各自的数量。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，讲解10以内的数，让孩子们认识这些数字，并引导他们用目测的方法感知数量。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行随堂练习，用计数器进行实际操作，感知10以内的数。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内分享自己的观察结果，用简单的语言描述他们看到的数群。
六、板书设计1. 展示10以内的数字，旁边附上对应的图片，如：数字1旁边附上一只小猫图片。
2. 在板书中央展示一幅含有不同数量物品的图片，引导孩子们进行观察。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画纸、彩笔等学具，画出一幅含有10以内数的画，并标注出每个物品的数量。
2. 答案：孩子们画出的画中，每个物品的数量应符合10以内的数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长一起进行类似的实践活动，如数玩具、数水果等，巩固所学知识。
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活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：
教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：
1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。