2019-2020学年部编人教版五年级语文上册语文园地四课件
呕心沥血 处心积虑
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。 得意忘形：形容高兴得失去了常态。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善 于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、 工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。
（二）交流读书方法
可以借助资料了解写作背景，从而更 深入地理解课文蕴含的情感；
还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
词句段运用
（一）读要求，明确目的。 （1）理解每组词语的意思，比较有什么相
同与不同。 （2）选择其中一个词语写一段话。
指名读词语。指导读正确。交流每
组词语的意思。
举世闻名
【国泰民安】国家太平，人民安乐。
【政通人和】形容国家稳定，人民安乐。
【夜不闭户】夜里睡觉不用关门。形容社会 治安情况良好。
【路不拾遗】路上没有人把别人丢失的东西 捡走。形容社会风气好。
【多事之秋】事故或事变很多的时期， 多指动荡不安的政局。
【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。形容 人民处于极端困苦的境地。
【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流离 失所、呻吟呼号的饥民。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。
再读词语，根据意思读出感情。再 说说从这些词语中你读出了什么？
两组词语都是表现人们的生活状况的， 但意思是完全相反的。第一组表现出了太 平盛世，人们安居乐业的幸福生活；而第 二组则是人们生活在灾难深重、水深火热 的动荡社会中。
1.要能把握课文的情感基调。如《圆 明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年 中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
2.可以通过调整语速、语调和节奏表现 课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第1自 然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现 沉痛的心情。读《少年中国说（节选）》第 1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样 才有气势。
书写时应该注意什么？
无论是横格写，还是竖格写，都要写 在格子的中间，注意上下、左右文字要对 齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
日积月累
读一读“日积月累”中的词语，注意 读准字音，初步理解词语含义。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
读例句，交流句中的顿号和逗号有 什么不同的用法。
在句子中顿号的用法常为：①表示分隔 同类的并列的事物，较逗号而言，顿号用在 停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉 字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句 话中间的停顿。逗号的形式为“，”。
语文园地四
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
（一）交流感受
我们学习了本单元的那些充满浓浓爱 国之情的文章，接下来我们应该怎样通过 朗读把充沛的感情表达出来呢？
你在读本单元课文和在朗读上表达情 感时，都有哪些发现？有哪些独特的感受？ 说出来与大家分享。
要想把这种独特的感情通过朗读表达 出来，必须做到以下两点：
通过学习，你现在知道它们的用法 了吗？下面我们就来检验一遍。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦 花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞 。
交流平台
第2课时
人们常说：“见字如见其人。”言外 之意，就是在说一个人的字写得如何，其 实是可以看出这个人做事的态度。
仔细观察这两首诗在书写上有什么不同。 第一首是横着写，第二首是竖着写。
根据每组词语的意思说一说它们有 什么相同和不同。再从这几个词语中任 选一个词语写一段话。
每组词语都是互为反义词。第一行词 语均属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、 喜爱等感情色彩，第二行词语均属于贬义 词，带有贬斥、否定等感情色彩。
（二）读句子，体会逗号和顿号的用法， 再给句子加标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以 也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。
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人教部编版五年级语文上册《(上课课件)语文园地四 》【2020新】19页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教部编版五年级语文上册 《(上课课件)语文园地四 》
【2020新】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
部编版五年级上册语文《语文园地四》优秀课件
高兴得忘 乎所以了
兴高采烈 得意忘形
•多形容兴致高， •形容高兴得失去
精神饱满。
了常态。
都有高兴的意思
语文园地
富有智慧 善于谋划
坏主意很多
足智多谋
•富有智慧，善于 谋划。形容人善 于料事和用计。
诡计多端
•形容坏主意很多。
主意多
语文园地
费尽心血做好事
挖空心思做坏事
呕心沥血 处心积虑
•比喻用尽心思。 •形容蓄谋已久。
满了花赶趟儿 。 秋天 ，各种山果子都熟了 ，榛子 、野枣 、山里红 、
野葡萄，说也说不完 。
语文园地
书写提示
横写从左往右，从上到下书写。
每一行诗句都居中 写，注意上下、左 右文字要对齐。
注意笔画、结构等 方面的细节。
落款
语文园地
落款
竖写从上到下，从右往左。
每一行诗句都居中 写，注意上下、左 右文字要对齐。
极目远眺 膘肥体壮 呼噜 吆喝 哞哞声
语文园地
➢ 自由朗读课文，想一想，课文是围绕 哪句话来写的。 荷兰，是水之国，花之国，也是 牧场之国。
语文园地
➢ 第1自然段起什么作用？ 总领全文，是全文的中心句。
➢ 这篇课文的结构是什么样的？ 总——分。
语文园地
➢ 快速浏览课文，想一想全文可以分成几 部分。 第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花 之国，也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场 之国的具体情况。
语文园地
兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值 的70％以上，是真正的牧场之国。
部编版语文五年级上册第四单元语文园地四课件(共2课时,共90张PPT)
四、拓展课外阅读， 体会作者情感
阅读雷锋的人物介绍和《雷锋 日记》一则，借助资料，说一说你 所理解的文章内容及作者情感。
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。1957年加 入中国共产主义青年团，参加根治沩水工程、团山 湖农场和鞍钢等建设，多次被评为劳动模范和先进 生产者。1960年加入中国人民解放军，在沈阳部队 工程兵某部运输连四班当汽车兵，多次立功受奖， 同年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他 公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其 短暂的一生中助人无数。1963年1月7日，国防部命 名他生前所在班为“雷锋班”，同年3月5日被定为 雷锋纪念日，全国广泛开展学习雷锋的群众运动。
深入理解课文的情感，我们可以采取很多方法：
1.查找相关资料，了解作者的写作背景。 2.结合更多资料，丰富对课文内容的认识。 3.通过朗读，表达并深入理解课文的情感。 4.借助注释，理解课文内容，把握思想感情。
小结
通过这次朗读训练，同学们都能把文章读得声情 并茂，并读出自己的理解。大家可以利用课下时间， 把课文朗读给家人听，让他们也感受一下浓浓的爱国 情感。
二、结合资料，丰富认识
通过查阅有关圆明园的资料，我能更深入地 理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世 界文化史上不可估计的损失。
海晏堂复原图
海晏堂遗址
圆明园被称为“万园之园”，是一座举世闻名的皇家园林，是我国园林艺术的瑰 宝，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，在世界建筑史上具有重要的地位。
语文园地
语文园地
交流平台 词句段运用
说
写
练
背
书写提示 日积月累
第1课时
01 交流平台
一、回顾课文，交流方法
同学们，本单元我们学习了 三首古诗，分别是《示儿》《题 临安邸》和《己亥杂诗》。在学 习这三首古诗时，你有哪些感受 或收获？
部编版语文五年级上册第4单元《语文园地四》课件
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
试着理解成语的意思，不理解的
成语可以查工具书，再和同学交流。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能
更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情 感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表 达的痛惜之情、《少年中国说》（节选）表 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、 语调和节奏来表现课文的情感。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
示例
说起诸葛亮，我相信 没有一个人不为他的智慧 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 所折服。他运筹帷幄，足 智多谋，深受刘备的器重。
贬义词
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
演练台
➢ 根据语境选词填空，体会词语的感情色彩。
足智多谋 诡计多端 1.诸葛亮是一个（ 足智多谋 ）的人。 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 2.狐狸（ 诡计多端 ），用甜言蜜语骗走了乌 鸦叼着的肉。
选择一个词语写一段话，注意把词语 的感情色彩运用准确。写完后读给同学听。
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作 背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了 解了南宋统可爱治卡通者@哈偏尼叶安子采一集到隅T童趣的(12历37图史)_花瓣背(hu景aban，.com就) 更能体会 陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州 作汴州”的愤慨。
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》课件(共21张PPT)
1.诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐； 2.书写内容包括古诗题目、诗句、作者； 3.横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下 书写，竖版是从右到左书写。 4.字的笔画、结构等方面的细节。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
2019-2020年部编版语文五年级(上)语文园地四-PPT课件-部编人教版
A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号， 看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一 般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿， 二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停 顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿 时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情 。如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得缓_慢___沉___痛_ 一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得 ______高__昂________一些。
词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写 一段话。
A.朗读这些成语，借助工具书理解词语 的意思。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一 般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿， 二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停 顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿 时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情 。如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得缓_慢___沉___痛_ 一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得 ______高__昂________一些。
词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写 一段话。
A.朗读这些成语，借助工具书理解词语 的意思。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
部编人教版五年级语文上册《语文园地四》课件
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。
书写提示
横写从左往右，从上 到下书写。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
竖写从上到下，从右 往左。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。 那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面 拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋 随风飘舞。哎,空气糟透了。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
过渡：
1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡…… 下了车，啊，我大吃一惊……
2 .进入……只见……我的脑海中浮现出二十年前的 家乡……
变化：
1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，一 座ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在 平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖 的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴 凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
书写提示
横写从左往右，从上 到下书写。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
竖写从上到下，从右 往左。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。 那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面 拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋 随风飘舞。哎,空气糟透了。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
过渡：
1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡…… 下了车，啊，我大吃一惊……
2 .进入……只见……我的脑海中浮现出二十年前的 家乡……
变化：
1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，一 座ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在 平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖 的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴 凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
五年级上册语文课件语文园地四人教部编版共12张PPT
先要准确把握课文的感情基调；然后通过调整语速、语调和节奏来表 现课文的感情。如：《圆明园的毁灭》第一自然段可以读得慢一些，语 调低沉一些，以体现沉痛的心情。
词句段运用 【举世闻名】 全世界都知道，形容非常有名。 【臭名远扬】 指坏名声传的很远。 【兴高采烈】 形容兴致高，精神饱满。 【得意忘形】 指因心意得到满足而高兴得失去常态，忘乎所以。
多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。
谢谢观看！
夜不闭户 路不拾遗
户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。
遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。 形容社会风气好。
日积月累
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事 变很多的时期。
荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会 混乱不安的景象。
流离：转。人民陷在 泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
日积月累
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
哀鸿：哀鸣的鸿雁。 比喻啼饥号寒的灾民。 比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟 呼号的饥民。 聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
安定、兴盛的时代。
泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
足：够。 穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。 指安定愉 快地生活和劳动。
日积月累
政通人和 政事通达，人心和顺。 形容国家稳定，人民安乐。
人寿年丰 人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。
语文园地
学习目标
1.培养联系具体语言环境准确理解词语意思和正确使用标 点符号的能力。 2.积累成语，感受祖国语言的多姿多彩。 3.培养正确、流利、有感情地朗诵课文的能力，深化理解 从课文中受到的启发教育。 4.培养书写能力，激发对祖国文化的热爱之情。