小学语文翠鸟[人教版]PPT课件

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小学语文三年级下册《翠鸟》课件

老渔翁告诉我们，要善待翠鸟，不能因为喜欢它就把它关起来饲养，这样翠鸟会失去自由，翠鸟是人类的好朋友。
最后一个自然段反映了我们的什么样的心理？
喜欢翠鸟不应该将他们捉来饲养，而是应该和他们做朋友的道理，盼望翠鸟在芦苇杆上多停一会儿。
多音字背（背负）（背影）泡（眼泡）（泡沫）
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
返回
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
பைடு நூலகம்
课文主题归纳

它的颜色（）。头上的羽毛像（）色的（），绣满了（）色的花纹。背上的羽毛像（）的（）。腹部的羽毛像（）色的（）。它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。

人教版三年级下册语文《翠鸟》课件

翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。第二句更好。 “翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相比，“蹬开”比 “离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来； “像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。
翠鸟的活动特点
翠鸟鸣声清脆，爱(贴 )着水面( 疾飞 )，（一眨眼），又( 轻轻地 )停在苇杆上了。
捕鱼前
悄悄地小鱼露出吹
｛
｛
｝
机灵
翠鸟尽管……还……
｝
更机灵目光锐利
捕鱼时翠鸟（蹬）开苇秆，像箭一样（飞）去，（叼）起小鱼，（贴）着水面往远处（飞）走了。
动作熟练迅速敏捷
捕鱼后
图片欣赏
翠鸟，又称叼鱼郎，也叫小鱼狗。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。
南乐县韩张镇第一实验小学
读文提示
１、自读课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不掉字、不错字。２、思考：课文是从哪几个方面描写翠鸟的？
对比阅读
哪一段写得好，为什么？它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它十分漂亮，头上的羽毛是橄榄色的还有翠绿色的花纹；背上的羽毛是浅绿色的；腹部的羽毛是赤褐色的。
品读第二、三自然段
自读课文，找出体现翠鸟捕鱼时动作的句子。
合作交流想一想
学习第一自然段。翠鸟是什么样子的?
翠鸟的外形特征
像橄榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹透亮灵活像浅绿色的外衣又尖又长

人教版三年级语文下册课件翠鸟讲课PPT演示课件

锐（ruì）（锐利）蹬（dēng）（蹬开）
箭（jiàn）（火箭）
叼（diāo）（叼住）紫郁1972模板
漾（yàng）（荡漾）饲（sì）（饲养）翁（wēng）（渔翁）逮（dǎi）（逮住）
字词学习
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停玲珑等脱紫郁1972模板
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3.思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
外形特点
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4.“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？
小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。
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眼：透亮灵活。
目录
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文
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壹
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课文导读
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翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺
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姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3 种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。
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人教版三年级语文下册《翠鸟》课件

齐读课文4、5两段 • 思考： • 读了这两段，你是怎样想的？
作业
• 1、熟读课文。 • 2、读准并正确书写课后生字。 • 3、仿照课文，练习写一种小动物。
再见
我们远远地看着它那美丽的羽毛，是要和你们做朋友的呀！” 在那陡峭的石壁上。打消了这个念头。真希望它在苇秆上多停一会儿。小鱼悄悄地把头露出水面，在翠鸟飞来的时候，我们真想捉一只翠鸟来饲养。我们的脸有些发红，翠鸟鸣声清脆， “孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？贴着水面往远处飞走了。老渔翁看了看我们说：它从那么远的地方飞到这里来，翠鸟蹬开苇秆，水波还在荡漾。像箭一样射过去，叼起小鱼，只有苇秆还在摇晃，绣满了翠绿色的花纹。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。爱贴着水面疾飞，一眨眼，吹了个小泡泡。它一动不动地注视着泛着微波的水面还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。又轻轻地停在苇秆上了。尽管它这样机灵，一对透亮灵活的眼睛下面，等待游来的小鱼。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，第五课翠鸟长着一张又尖又长的嘴。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，沿着小溪往上走，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。背上的羽毛像浅绿色的外衣。它小巧玲珑，
赤 ( chì )褐( hè)色
我们通过认真的阅读课文，知道了翠鸟的那些外形特点？
爪子：红
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
色
头上：橄榄色
翠绿色
背上：浅绿色腹部：赤褐色眼睛：透亮灵活嘴巴：又尖又长
课文还对翠鸟的动作等方面作了描写，请找出下列三个方面描写相关语句和词语。
• 翠鸟的鸣声：清脆 • 飞行的速度：极快 • 翠鸟的反应：机灵
• 制作：
• 颍州区王店镇王寨小学王敏

新课标人教版小学三年级语文下册：5、翠鸟PPT、优质教学课件

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
读一读下面两个句子，说说那个句子写得好，为什么。
1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
哇！它的嘴好长啊！
这么长的嘴，真难看！
这么长的嘴有什么用呢？
我们想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们，说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它那么远飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。第二课时一、回顾课文，感知“神圣”
1、引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、介绍西雅图这个城市。过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
说说书上是按什么顺序写翠鸟的外形的？
请用“先……接着……然后……最后……”
说说。
翠鸟的小爪子—— 翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛 —— 翠鸟的眼睛—— 翠鸟的嘴
说说翠羽毛的颜色是按什么顺序写的？
鸟
上下
以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。
四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。

小学语文三年级下册《翠鸟》课件(2)

4 翠鸟的觉悟
翠鸟逐渐认识到外表并非全部，开始重视内在美。
主要角色
翠鸟兔己。
友善的动物，告诉翠鸟外表并不是决定一切的因素。
聪明的动物，帮助翠鸟认识到内在美的重要性。
故事主题
1 爱与接纳
故事中传达了爱与接纳自己的重要性。
2 外貌与内在
故事告诉我们外貌并不决定一个人的价值。
小学语文三年级下册《翠鸟》课件(2)
故事背景：故事发生在一个美丽的森林里，里面住着一只绚丽多彩的翠鸟。
故事概要
1 翠鸟的美丽
翠鸟拥有绚丽多彩的羽毛，引来众多森林动物的羡慕。
2 翠鸟的自卑
翠鸟因为过于强调外貌而产生了自卑感。
3 大自然的鼓励
大自然中的其他动物向翠鸟传达了自身的价值观念，鼓励翠鸟接纳自己。
3 自尊与勇气
故事鼓励人们保持自尊和勇气，接受与珍惜自己。
教育价值
1 培养审美意识
故事中的色彩丰富的翠鸟能够启发孩子的审美能力。
2 关注内在美
故事鼓励孩子们注重发掘和培养自己的内在美。
3 培养自信心
故事表达了接纳自己和保持自信的重要性，能够培养孩子们的自信心。
互动学习活动
角色扮演
让孩子们扮演故事中的角色，进行对话和表演，加深对故事的理解。
绘画比赛
请孩子们画出心目中的翠鸟，鼓励他们用绚丽的颜色展示自己独特的内在美。
小组讨论
引导孩子们讨论故事中的主题和教育价值，帮助他们思考和内化故事的启示。
结语
通过《翠鸟》这个故事，我们希望每个孩子都能明白自己的美丽，接纳自己的不完美，培养自己的自信心，成为独一无二的闪亮之星。

人教版小学语文三年级下册《翠鸟》课件

捕鱼过程
蹬开箭飞翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面叼贴飞往远处飞走了。
蹬开
疾飞
像箭一样叼起
鸟是人类的朋友
自主阅读主题丛书《睡莲》要求：默读课文，思考
睡莲有什么样的特点？
找一找作者哪个地方是按一定顺序来写的
你也学着抓住特点，按照顺序向大家介绍一个熟悉的小动物吧。要求： ①写前要认真观察。 ②写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。 ③语句生动连惯，表达出自己的喜爱之情。
精简点拨、随文得法
正确、流利、有感情地自由朗读课文第一段，想一想： ◎翠鸟在外形上有什么特点？作者是怎样描写的，画出描写翠鸟样子的词语和句子。
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆；
它的颜色非常鲜艳：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴
外形Leabharlann 颜色非常鲜艳体态小巧玲珑
眼睛灵活，嘴巴尖长
爪子羽毛
眼睛、嘴
按顺序进行观察的方法。
小练习
精讲点拨、随文得法
小组合作学习课文2、3段，找一找
1、作者描写的翠鸟动作特点有哪些，你是从哪些语句中看出来的？ 2、翠鸟是怎样捕鱼的？找出表示翠鸟捕鱼动作的词语。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

小学语文三年级下《翠鸟》公开课件

说眼睛很尖，一眼就看到。
饲养：
注视：
喂养。
逃脱：集中精力地看。
荡漾：逃跑，顺利逃掉。
（水波）一起一伏地动。
第九页，共二十一页。
整体感知 (Gan)
1、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？
课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。
第十页，共二十一页。
应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不
犹豫，而且从未落空。
第十七页，共二十一页。
保护翠鸟
1 、在欣赏了翠鸟美丽的外(Wai)形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？
“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。
2 、但这种想法可能吗？不可能。 3 、于是，我们只能……
从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。
4 、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？
第十八页，共二十一页。
巩固训练
比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？
①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。
②一会儿(Er)，翠鸟又站在苇秆上了。
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
泡 (pào ) （泡泡）饲 (sì) （饲养）
第五页，共二十一页。
锐（ruì）（锐利）壁 (bì)（石壁）陡 (dǒu)（陡峭）绣(Xiu)(xiù) （绣花）峭 (qiào)（峭壁）褐 (hè)（褐色）翁（wēng（）渔翁）
第六页，共二十一页。
翠秆腹赤衬 (Cui) 衫透泛泡饲翁陡壁

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我们找到了一些翠鸟的照片，翠鸟真美呀！
我们是这样分析各部分的
第一段：翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑。
第二段：翠鸟鸣声清脆，目光锐利，动作敏捷。
第三段：翠鸟的家在陡峭石壁的洞中。
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通过我们的认真观察，我们知道了这只鸟的外形特点。
爪子：红色头上：橄榄色
翠绿色
背上：浅绿色腹部：赤褐色眼睛：透亮灵活嘴巴：又尖又长础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日