牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》(welcome)ppt课件1
1. What bird does Simon like best? Cranes. 2. What do cranes look like? They’re tall. They have long legs and a long thin neck. 3. How many types of cranes are there in the world? There are only 15 types of cranes.
• 一、根据句子的描述，猜一猜哪一种鸟，好吗？
1. It has many long things like a neck.____________ crane 2.It has brown and grey sparrow feathers.________________ 3. It has white feathers，long thin neck；._____________ swan eagle 4.It has broad wings and sharp paws.____________
1.喜欢观鸟 like birdwatching 2.去市场看鸟 go to the market to watc师 science teacher 5.鼓励某人做某事 encourage sb to do sth
6.加入观鸟社团 join the Birdwatching Society 7.来更多的了解湿地的鸟 to learn more about birds in the wetlands 8.细长的脖子 a long thin neck 9.棕灰色的羽毛 brown and grey feathers 10.宽大的翅膀 s broad wings
feathers • 8.羽毛 ______________ • 9.天鹅（n）____________ swan • 10.鹰__________ eagle broad • 11.宽的，宽大的（adj）__________ wings • 12.翅膀 （n.）_________ type • 13. 种类（n.）____________ • 14. 罕见的，稀有的__________ rare
• 1.观鸟（n）birdwatching ___________
birdwatcher ） （观鸟人___________ market • 2.市场_________ yeah • 3. （口）是的_________ hen • 4. 母鸡_________ • 5.<口> 美味的，可口的 (adj)_____________ yummy • 6.鹤（n）________ crane sparrow • 7.麻雀（n）____________
Does Eddie really like watching the birds?
What do you know about birds? We are going birdwatching today. Here are some pictures. Do you know them?
wings
Listen and answer
1.Why does Eddie often go to the market?
He often goes there to watch the birds. 2.What does Eddie like?
He likes hens and ducks.
long neck
tall
long legs
Swan has
white feathers and a long thin neck .
Eagle
has
broad wings
,
and
brown feathers
Tell the names of these birds
It has long legs and long thin neck. Crane
feathers
tail
sparrow
a. black and red feathers They are small and have brown and grey feathers. b. brown and grey feathers
c. white and blue feathers
crane
It has brown and grey feathers. Sparrow
It has white feathers and long thin neck. Swan
It has broad wings and brown feathers.
Eagle
TALK
We’ve talked about many different kinds of birds. Annie and Simon are talking about birds too. Let’s listen to their conversation and answer these questions.
Group work: Let’s use at least 3 sentences to describe one kind of birds.
1. Build more reserves 2. Don’t buy anything made of feathers 3. Stop the hunters from hunting birds 4. Don’t eat their meat 5. …… 6. ……
• • • • • • • • • •
11.鹤看起来像什么？ What do cranes look like? 12.十五种鸟 15 types of cranes 13.谈论你喜欢的鸟 talk about/of the birds you like 14.珍惜的鸟类 rare birds 15. 你知道世界上有多少种鹤？ Do you know how many types of cranes there are in the world?
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》(integrated skills)教学
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（integrated skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 6》主要讲述了关于观鸟的故事。
本课通过介绍两位观鸟爱好者在公园观鸟的过程，让学生学会描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
此外，本课还涉及一般过去时的用法，培养学生运用英语描述过去事件的能力。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并运用一般过去时描述过去的事件。
但部分学生对鸟类的相关知识了解不多，可能影响他们对课文内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要辅助学生扩展相关背景知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。
–掌握一般过去时的用法，能够运用该时态描述过去的事件。
2.能力目标：–能够听懂、理解并流畅地朗读课文。
–能够运用所学知识，与他人合作完成相关任务。
3.情感目标：–培养学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
–增强学生之间的团队协作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点•描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。
•运用一般过去时描述过去的事件。
•正确运用一般过去时描述过去的事件。
•理解并运用课文中的相关短语和句型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定观鸟的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和交际能力。
3.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
4.语法翻转教学法：在学生掌握基本语法知识后，引导学生运用语法知识进行实际操作。
六. 教学准备1.教材：《牛津译林版英语八上Unit 6》2.教学课件：根据教学内容制作相关课件。
3.图片素材：下载与鸟类相关的图片素材。
4.视频素材：下载与鸟类相关的视频素材。
5.练习题：为学生准备相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，向学生介绍鸟类的基本知识，激发他们的学习兴趣。
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》(Welcome to the Uni
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》（Welcome to the Unit）教学设计一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 6 Bird watching》主要介绍鸟类观察这一主题。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于鸟类观察的词汇和表达方式，了解鸟类观察的基本知识和技巧，提高英语听说读写能力。
本单元包括三个部分：Welcometo the Unit、Reading、Exercises。
本教学设计主要针对Welcome to the Unit部分进行设计。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的英语基础，对日常生活中的事物和现象有一定的认识。
但他们对鸟类观察的了解相对较少，因此在教学中需要提供相关的背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，因此在学习过程中要充分激发他们的兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握关于鸟类观察的词汇和表达方式，了解鸟类观察的基本知识和技巧。
2.能力目标：学生能听懂、会说、会读、会写关于鸟类观察的句子，提高英语听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对鸟类观察的兴趣，提高他们对自然环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：鸟类观察的词汇和表达方式，如：birdwatcher、binoculars、habitat等。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，如：描述鸟类的外貌、习性等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际语境中学习鸟类观察的词汇和表达方式。
2.任务型教学法：引导学生参与鸟类观察的实际任务，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《牛津译林版八年级上册》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：与鸟类观察相关的图片、视频等。
4.教学用具：黑板、粉笔、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一张美丽的鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发他们的学习兴趣。
牛津译林版英语八上Unit6《Birdwatchers》(grammar)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（grammar）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 6 Birdwatchers》是一篇关于观鸟活动的文章，通过讲述观鸟爱好者的经历，引导学生了解和关注自然环境。
本节课的主要内容是掌握一般过去时的被动语态，并且能够运用到实际情景中。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般过去时和被动语态的基本用法，对本节课的内容有一定的认知基础。
但部分学生在实际运用中仍存在困难，需要通过实例演练和反复练习来提高运用能力。
此外，学生对于自然环境和生态保护的知识了解不足，需要在本节课中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）掌握一般过去时的被动语态结构：was/were done。
（2）了解观鸟活动的相关知识。
2.能力目标：（1）能够运用一般过去时的被动语态描述过去发生的动作。
（2）提高学生的阅读理解能力和思维能力。
3.情感目标：培养学生关注自然环境，提高生态保护意识。
四. 说教学重难点掌握一般过去时的被动语态结构及运用。
一般过去时的被动语态在实际情景中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用一般过去时的被动语态。
（2）任务型教学法：引导学生参与观鸟活动的角色扮演，提高学生的实践能力。
（3）分组合作学习：培养学生团队协作精神，提高课堂参与度。
2.教学手段：（1）多媒体课件：展示观鸟活动的图片和视频，激发学生兴趣。
（2） role-play：让学生分组扮演观鸟爱好者，进行实际情景对话。
六. 说教学过程1.Lead-in：以提问方式引导学生回顾一般过去时和被动语态的知识，为新课学习做好铺垫。
2.Presentation：（1）展示观鸟活动的图片和视频，引导学生关注自然环境。
（2）引入文章标题《Birdwatchers》，激发学生阅读兴趣。
Unit6 Birdwatching知识点归纳总结 2022-2023学年译林版英语八年级上册
八年级上册英语Unit6知识点归纳总结Welcome to the unit1.go to the market to watch the birds=go birdwatching2.at the market3.join the Birdwatching Society加入观鸟协会join sb/the team/the club/the Party. 加入某人/队/俱乐部/党派（成为其中一员）4.show the students some pictures of birdsshow sb. sth show her love show sth. to sb. show love to hershow sb. around sp.=take sb. to visit sp. a dolphin showshow(告诉) me the way to the zoo5.多形容词修饰名词数词+描绘型形容词+大形新色国才favorite=like...best1)this kind of bird2)many types/kinds of…许多种......3)different types/kinds of… 不同种类的…4)all types/kinds of… 各种各样的…8.What do cranes look like?=What are cranes like?=How do cranes look?9.go birdwatching= go watching birds (go doing)10.broad/wide1)河流道路宽用broad/wideThis river is 60 meters wide/broad.2)心胸开阔或肢体宽阔用broadHe is a man with broad shoulders.3)人的眼和嘴用wideShe looked at him with eyes open wide.Reading1.Zhalong Nature Reserve is in Heilongjiang Province in North-east China.扎龙自然保护区位于中国东北地区的黑龙江省。
新译林版英语八上unit6 welcome
3.Does Eddie really like watching the birds?
No.He likes eating them.
danger action
How to protect the birds?
1.Don't over kill the birds. 2.Don't eat the birds' meat. 3.Build more bird reserves. 4.Make laws to protect birds. 5.Read more books about birds. 6.Ask farmers not to keep taking the
• Protecting birds is protecting ourselves.If we live in a place with green trees and colourful flowers,and the birds are flying around us and singing happily. It's such a wonderful place to live. Otherwise, if we break the balance of nature, cut down trees and kill the birds, what a boring life we will live! So we should protect birds.If we protect the birds, we can protect our future.
S2: No, it doesn't.
S1:What colour are the feathers?
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》(welcome)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（welcome）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》主要介绍了关于观鸟的知识。
通过本单元的学习，学生将掌握观鸟的基本技巧、鸟类的主要特征以及如何保护鸟类等知识。
本单元包括两个部分：welcome部分和mn task部分。
welcome部分主要通过一幅漫画引出本课的主题，让学生对观鸟产生兴趣。
mn task部分则是一个关于鸟类观察的实践活动，学生需要运用所学知识完成任务。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于动物类话题也相对熟悉。
然而，他们在阅读长篇文章时可能会遇到一些困难，特别是对于一些专业术语的理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解能力。
此外，学生对于观察和实践活动比较感兴趣，可以充分利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与观鸟相关的词汇和表达方式，如birdwatcher、habitat、protect等；了解鸟类的主要特征，如羽毛、翅膀、喙等；理解观鸟的基本技巧，如观察、记录、保护等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达，如描述鸟类特征、表达观鸟经历等。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：观鸟相关的词汇和表达方式，鸟类的主要特征，观鸟的基本技巧。
2.难点：对于一些专业术语的理解，如habitat、protect等；如何运用所学知识进行实际操作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，帮助学生更好地理解和学习观鸟的相关知识。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示和讲解。
牛津译林版英语八上Unit6《Birdwatchers》(integratedskills)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（integrated skills）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》主要介绍了关于观鸟的知识。
本节课的主要内容包括词汇、语法、阅读理解和听说技能的训练。
通过学习本节课，学生能够掌握与观鸟相关的词汇和表达方式，了解一般现在时的用法，提高阅读理解和听说能力。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在学习过程中具备一定的词汇和语法基础，对于一般现在时已有初步的认识。
然而，在阅读理解和听说技能方面，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与观鸟相关的词汇和表达方式，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解和听说能力，运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：培养学生对观鸟活动的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：观鸟相关词汇和表达方式的掌握，一般现在时的用法。
2.难点：阅读理解和听说技能的提高，运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示观鸟的图片，引导学生谈论观鸟的兴趣，自然导入本节课的主题。
2.呈现：教师展示观鸟的词汇和表达方式，引导学生学习并掌握。
3.practice：学生进行小组活动，运用一般现在时进行交流，巩固所学知识。
4.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
5.听说训练：学生观看视频，完成听力任务，提高听说能力。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7.作业布置：学生课后观鸟活动，增强对自然环境的保护意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观鸟词汇：列出本节课所学的观鸟相关词汇。
牛津译林版八年级英语上Unit6 Birdwatchers同步练习含答案
牛津译林版八年级英语上Unit6 Birdwatchers同步练习含答案牛津译林版八年级英语上unit6birdwatchers同步练习含答案牛津伊林版第八级英语单元6观鸟者同步练习答案atestforunit6ⅰ. 根据词义和首字母或中文提示完成句子1.whynotenjoythebeautyof____________(大自然)？2.世界上没有多少幸存者4.doyouknowthe____________(重要性)ofenglishstudy?5.这家酒店总是为所有的人提供良好的服务6.thereare45studentsinourclass,i_____________ajapanesestudent.7.wemustexercise moreoftentop______________thedisease.8.扎龙自然保护区面积超过21万公顷。
9.chineseg__________andpeoplearetryingtohelpthesurvivorsinyushu.10.捕猎野生老虎的捕猎者。
ⅱ.用所给词的适当形式填空1.weshouldpreventfire__________________(burn)thehouseatonce.2.请输入必要的单词。
3.listen!how___________________(happy)theyaresinginganddancing.4.在夜晚附近，你可以看到Anamasinthezoo的______________________。
5.whenyouareinahospital,don’tdothings_________________(noise).6.这是正确的。
7.itisdarkintheroom.ican’tseethewords_____________(clear)ontheblackboard.8.有些人想改变湿地，为建筑腾出更多空间。
八年级英语上册Unit6BirdwatchingWelcometotheunit教案(新版)牛津版
Unit 6 Bird watchingComic strip and Welcome to the unitI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students are expected to be able to:1. know the English names of some birds;2. identify the basic characteristics of these birds;3. learn to talk about the birds in English.II. Teaching contents1.New words and phrases: birdwatching, market, hen, crane, sparrow, feather, swan, eagle, rareat the market, long thin neck, broad wings, 15 types of cranes2.New structures: They have long legs and a long thin neck.How many types of cranes are there in the world?III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyRemember the English names of different birds.Learn to describe and talk about the birds in English.IV. Teaching proceduresA Comic stripStep 1 Lead-in1. Free talkShow some pictures.What can you see in the picture?What sound can you hear?Can you guess what we are going to talk about today?2.Learn some new words(1) Explain the new words.T: Look at the picture. What are these people doing?S: They are watching the birds.T: Yeah, and we can also call the action “watch the birds”－birdwatching.(Lead into the new word.)T: Do you like birdwatching? How do we call these people who are watching the birds?(Lead into the new word ‘birdwatcher’)(2) Read the new words after the teacher.【设计意图】让学生初次接触观鸟的话题，通过声音、图片导入，使其身临其境。
新牛津译林版八年级英语上册《Unit6 Bird watching》(integrated skills)精品课件(共14张PPT)
A report on Yancheng Nature Reserve.
• People celebrate the World Wetlands Day
nd February 2 on ____________ each year. We should
protect the wetlands not only because
4.When did it become the wetlands? In 1992.
A3
Help complete the report on Yancheng Nature Reserve.
A report on Yancheng Nature Reserve.
• Yancheng Nature Reserve is in Jiangsu East China. It covers an Province in ______ 4,530 ______ square kilometres. It area of over became one of the world’s most important 2002 in _________. wetlands • Yancheng Nature Reserve is home to different kinds of plants and rare birds. There are not many ______________ in red-crowned cranes the world, but there are some in Yancheng Nature Reserve. It is a perfect place to birdwatching go ____________.