幼儿园课程实施方案
上海市卢湾区吉的堡徐家汇路幼儿园
办学报告
一、幼儿园课程理念
我们的办园理念是：以幼儿为中心，了解幼儿的内心世界，知道幼儿的一百种语言，视幼儿为具有多元智能的个体，发现“童年的秘密”，从而使孩子内在潜能得以充分地展现和发展。
遵循“社会要求、学科知识体系和幼儿发展”三个主要的依据，结合加德纳的多元智能开发理论，以系统思考的视角，在课程实施方案制定中不仅要考虑社会对幼儿成长发展有什么期望与要求，对课程目标、内容上作出决策，还要考虑各活动之间的横向联系，以及根据学科知识体系来确定幼儿需要知道什么，应当去做什么，最后还要遵循幼儿生理和心理发展的特点、规律，这一理念是贯穿于我园“多元文化综合主题活动”课程方案的主线，正是这一理念，才能使幼儿园课程方案体现出促进幼儿发展的价值理念。
二、幼儿园课程特色
多元智能理论引领下的“多元文化综合主题活动”：在我们的幼儿园里，所有课程的设计都是以多元智能的开发为依据，通过各种主题，结合加德纳的多元智能开发理论，创设各种有趣的教学情景，对幼儿的语言、数学逻辑、视觉空间、肢体运动、音乐、人际、内省、自然观察等八种智能运用非传统的方式进行综合的主题活动，并贯穿幼儿的“生活、运动、学习、游戏”活动之中，使幼儿在一日活动中，每一种智能都能得到均衡发展，而不至于有所偏颇，为孩子的终生学习打下良好的基础。
中英文双语教学：幼儿园英语教学的目的不只是教幼儿认识几个单词，学几句课堂用语或唱几首英文歌，而是将英文教学贯穿到整个的主题活动之中，注重在以下的几个方面：一是培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发幼儿学习和运用英语进行简单口语交际的动机；二是使幼儿掌握与日常生活有关的基本的英语表述，培养幼儿对英语语言结构的敏感性；三是发展幼儿学习和运用英语的基本技能与能力，培养幼儿运用英语进行日常交往的最初级的口语技能。
为了
达到以上的目标，充分运用的活动主题情境的创设，在活动中采用了TPR、自然发音等多种适合幼儿年龄段的活动方法。
为此，幼儿园确立了《中英语整合为特点的课程探索与实践》为幼儿园课题中主要专题研究基本框架。
三、幼儿园课程目标
以课程改革为突破口，借鉴吉的堡教育机构的先进经验和思想，结合幼儿园的实际，根据幼儿个性发展的特点，在一日活动中充分体现“文明生活、健康运动、自主学习、快乐游戏”的幼儿培养目标，整合多方资源，创设多元文化环境，促进幼儿个性发展，在实践中不断总结经验，反思不足，逐步形成符合吉的堡徐家汇路幼儿园实际的以融合中外幼儿教育思想的，具有双语特色的多元文化主题综合课程。
幼儿园各年龄阶段“生活、运动、学习、游戏”活动课程目标：
四、幼儿园课程结构
我们认为新的教育理念倡导“以幼儿为本”，关注幼儿个性的全面发展及倡导幼儿情感、态度、能力、兴趣等的培养，倡导“课程是生活、课程是活动、课程可以生成”理念的同时根据幼儿园课程的内容仍来源于学科，因为学科本身是人类对世界认识的成熟的组织与结构形式，我们仍要从知识体系的角度来确定幼儿需要知道什么，应当去做什么，考虑知识体系必须与幼儿的兴趣与需要相结合，而且要考虑各活动之间的横向联系。
因此，确立了我园采用“多元文化主题综合课程”为幼儿园的课程结构制定幼儿园课程计划。
根据幼儿园发展的总目标和阶段目标编制幼儿园课程计划并注重以下三个
方面。
1、课程计划呈现出一定的规律性和一定的稳定性。
在课程计划中，体现目标的一致性，这有利于幼儿的可持续性发展，使幼儿的发展不至于在平面上打转转，而能够不断发展不断进步。
但课程计划并非一成不变，教师可根据幼儿的实际情况调整甚至重新构建活动，引导幼儿解决真实生活中的问题；教师还可根据幼儿年龄特点、时节特点和其他已有的教育资源，组织有特色的“生活、运动、学习、游戏”活动，引导幼儿展示自己的智能，满足幼儿个性化发展需求。
2、在构建幼儿园的课程时本着文化多元性和文化本土性并重的原则：
给孩子提供既具有国际视野，同时又能够体现中国文化特色的课程，幼儿园“多元文化主题综合课程”为形式的课程体系，主要参照依据是：
○上海二期课改试验教材――《幼儿园教师参考用书》(占课程的70%)
○中文多元智能教材――《学前多元智能》(占课程的10%)
○主题式幼儿英语教材――《Kids Speak》(占课程的20%)
3、在设置幼儿园课程时注意垂直及水平的交错：
垂直---深度：以幼儿的生理及心理的年龄阶段发展特点为考虑,课程目标制定由浅入深,课程的形式由简至繁,课程的内容由易至难,课程的实施循序渐进，使孩子的发展处于自然。
水平---广度：通过“生活、运动、学习、游戏”四大领域的活动,检视八大智能的均衡性。
幼儿园特色课程建设方案及实施方案 幼儿园教育
幼儿园特色课程建设方案及实施方案一、引言幼儿园教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，为了提供更优质的教育服务，幼儿园特色课程建设方案及实施方案必不可少。
本文将结合幼儿园教育的特点和需求，提出特色课程建设方案及实施方案，以期为幼儿园教育的提升提供参考。
二、特色课程建设方案1. 分析幼儿园教育的特点在制定特色课程建设方案之前，首先需要对幼儿园教育的特点进行分析。
幼儿园教育是在孩子最活跃和最易吸收知识的时期开展的，因此需要注重情感教育、游戏教育和适度的认知教育。
幼儿园教育注重培养孩子的兴趣和动手能力，提供一个愉快的学习氛围，引导孩子主动参与学习。
2. 确定特色课程目标根据幼儿园教育的特点，特色课程建设方案需要确定明确的课程目标。
这些目标应该包括情感、社交、语言、认知、艺术等多方面的发展，同时考虑到孩子的成长特点和个性发展。
3. 设计特色课程内容特色课程建设方案需要根据教育目标设计相应的内容。
在设计课程内容时，需要充分考虑到幼儿的认知发展特点和兴趣爱好，注重培养他们的动手能力和创造力，提供多元化的学习内容，包括科学素养、艺术欣赏、运动技能等。
4. 教师专业培训为了保证特色课程的有效实施，幼儿园需要对教师进行相关的专业培训。
这包括提高教师的情感教育能力、游戏教育能力、认知教育能力和艺术教育能力，使教师更好地适应和引导幼儿的学习需求。
5. 教材和资源准备特色课程建设方案还需要充分准备相应的教材和资源。
这些教材和资源应该具有趣味性、实用性和启发性，能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与，为他们提供多样化的学习体验。
三、特色课程实施方案1. 课程实施计划特色课程实施方案需要制定详细的课程实施计划。
这包括每个学期的课程安排、教学内容和教学方法的选择，以及评估方法和效果检测的安排。
课程实施计划应该充分考虑到幼儿的生活、游戏和学习的需求，注重培养他们的自主学习和团队合作能力。
2. 实施课程评估特色课程实施方案还需要建立相应的评估机制。
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。
幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容。
3.体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。
活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。
二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。
在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。
三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。
四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。
请幼儿五人一组，排成一纵队。
先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。
唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。
第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。
然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。
“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园园本课程实施方案5篇
幼儿园园本课程实施方案5篇方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。
以下是给大家带来的幼儿园园本课程实施方案5篇，希望可以帮助到大家！幼儿园园本课程实施方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1.基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。
幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案一、背景分析幼儿园是为适龄儿童提供教育与照顾的机构，其课程实施是幼儿园教育工作的核心内容。
园本课程是指幼儿园根据自身特色和办学宗旨，按照课程标准和教育要求，制定的本园特色的课程方案。
园本课程的实施对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、目标设定1.培养幼儿的自理能力和社会行为习惯，提高其生活自理水平；2.发展幼儿的审美情操和艺术表现能力，培养其艺术素养；3.促进幼儿的运动发展和身心健康，培养其体魄；4.提升幼儿的语言表达能力和沟通能力，发展其社交技能；5.促进幼儿的认知能力发展，培养其观察能力和逻辑思维能力。
三、实施内容根据目标设定，制定了以下园本课程实施内容：1.日常生活教育：通过生活化活动（如晨间会、午休等），引导幼儿掌握生活自理技能，培养生活自理能力；通过游戏活动（如角色扮演、仿真游戏等），培养幼儿的社会行为习惯，提高幼儿的社会适应能力。
2.艺术教育：开展绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的审美情操和艺术表现能力；举办音乐、舞蹈、表演等活动，提高幼儿的艺术素养和表演能力。
3.体育教育：开展室内外运动活动，促进幼儿的身体发展和健康成长；组织集体游戏，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
4.语言教育：开展语言启蒙活动，提高幼儿的语言表达能力；进行听写、复述等练习，提升幼儿的语言理解和沟通能力。
5.认知教育：进行故事讲述和阅读活动，扩大幼儿的知识面；开展科学实验和观察活动，培养幼儿的观察能力和科学思维；进行游戏和谜题等思维训练，促进幼儿的逻辑思维能力。
四、实施方法1.情境教学法：通过创设适宜的教学情景和环境，让幼儿参与真实情境中的体验，提高学习的逼真性和参与度。
2.游戏教学法：通过游戏活动，以充满趣味性和挑战性的方式，让幼儿在游戏中学习和发展。
3.合作教学法：倡导幼儿之间的合作学习，通过小组活动和合作项目，培养幼儿的团队合作意识和沟通合作能力。
4.综合教学法：将各学科知识和技能有机地融入到幼儿园活动中，使学习更具综合性和实用性。
幼儿园园本课程设计实施方案5篇
幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。
幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
幼儿园园本课程实施方案三篇
幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案（一）按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。
一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100%。
她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。
家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。
(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。
2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。
利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。
同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。
积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。
3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新，有相应的教师培训制度，教师考核制度等，建成了一支良好的幼儿园教师队伍。
开展入园前幼儿的家长辅导工作，探索多样化办园形式，以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求，在家长工作上做到家园携手，共同成长。
幼儿园园本课程的实施方案
幼儿园园本课程的实施方案为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程的实施方案1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。
2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。
教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。
过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。
3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。
三、活动时间：9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。
2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。
观察秋天里大自然的变化。
活动二：团体亲子小游戏。
“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。
幼儿园园本课程的实施方案2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。
通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。
在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。
通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。
二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、目标与范围这份方案的目标是为幼儿园设计一个科学合理的课程体系，帮助孩子们全面发展，培养他们的创造力、社交能力以及学习兴趣。
我们将课程内容覆盖语言、数学、科学、艺术和社会情感等多个领域，确保能够适应不同年龄段孩子的认知特点和成长需求。
二、现状与需求分析1. 现状现在的幼儿园课程主要是通过游戏和日常生活来进行，缺乏一个系统化的教学计划和评估机制。
教师的专业技能和课程设计能力也有些不均衡。
而且，教育资源的分配也不太合理，这对教育的质量造成了一定影响。
2. 需求分析- 教师能力提升：我们需要对教师进行专业培训，以提高他们的课程设计和教学能力。
- 课程资源开发：要开发出适合不同年龄段孩子的课程资源，满足多样化的学习需求。
- 家长参与：增强家长与幼儿园的沟通与合作，形成合力，共同支持孩子的教育。
三、实施步骤与操作指南1. 课程设计1.1 课程框架- 语言发展：- 目标：提升孩子的语言表达能力和沟通技巧。
- 内容：故事阅读、儿歌、角色扮演和语言游戏等。
- 数学教育：- 目标：培养孩子的数感和逻辑思维能力。
- 内容：数数游戏、形状辨识和简单的数学谜题等。
- 科学探索：- 目标：激发孩子对自然和科学的好奇心。
- 内容：简单实验、自然观察和科学故事等。
- 艺术表现：- 目标：培养孩子的创造力和审美能力。
- 内容：绘画、手工制作和音乐欣赏等。
- 社会情感：- 目标：促进孩子的情感发展和社交能力。
- 内容：团队游戏、情感表达和分享与合作等。
1.2 课程实施时间安排- 每周五天，每天安排三个课程模块，每个模块30分钟。
- 每月组织一次主题活动，结合不同领域的学习内容。
2. 教师培训2.1 培训内容- 教育心理学基础- 创意课程设计- 课堂管理技巧- 家园沟通与合作2.2 培训方式- 定期组织集中培训，邀请专家来授课。
- 开展教师自学小组，分享实践经验。
3. 资源开发3.1 课程资源- 制作适合不同主题的教具和学习材料。
幼儿园课程实施方案(计划)
幼儿园课程方案（计划）一、幼儿园发展现状（一）优势。
1.园所进入成熟发展期，拥有先进的教育理念，“美德”教育和“运动”活动已形成特色。
2.依靠完善的培训及教研制度，园所教师队伍相对稳定，业务能力较强，她们敬业爱岗、勤奋学习、不断进取，园所的保教质量也在不断地随着他们的能力的提升而提升。
3.在幼儿园“一日生活皆教育”的理念指导下开展生运游学，主题鲜明，幼儿综合发展较好，4.教学具安全丰富、科学合理，保障了园所课程的开展，使得园所更好打造品质。
5.大型活动丰富，彰显园所特色和品质，互动性强，家长理念认同度高，满意度高，园所在周边地区取得了良好的口碑。
（二）不足。
1.各项课程形成独立分支，导致主题活动开展薄弱，未成体系，无法与区域活动、园所特色活动相融合；2.部分教师仍有重教学轻游戏的教育观念，观察、指导能力较为薄弱，高控较多。
3.一日作息时间较为紧张，生活活动时间较赶，导致教师催赶、幼儿浮躁、常规形成难等问题；4室内的区域游戏中，自主性学习区域和创造性游戏区域容易产正相互干扰的现象，创造性游戏区域的材料更新不够。
5.集体教学活动保量未保质，学习效果需提升；6.园所的美德特色和运动特色已初步成形，但未完全融入课程，应将特色活动融入园本课程，形成课程中的一部分，而不是独树一帜。
二、幼儿园课程方案制定的理念与原则(―)制定的理念：一日生活皆课程。
1.面向全体，尊重个体。
2.资源整合，家园配合。
3.生活中渗透，活动中建构。
4.环境中习得，探索中发展。
（二）编制的原则。
丰富多样:内容多元化，形式多样化，符合不同个性幼儿的发展需求。
合作互动: 开展有效的幼儿园与社区间、家园间、家庭间、师生间、生生间的互动。
自主选择:在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择,重组和拓展的自主权。
特色探索: 遵循幼儿全面发展的基础之上，开展“运动”特色教育。
三、幼儿园课程实施目标依据《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，融合我园“至爱至真，育善育美”的核心价值观，积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式和个性化、园本化相结合的课程实施模式，充分挖掘每一个幼儿的最大发展潜能，培养全面发展且拥有良好品质和强健体魄的幼儿。