坚持德育为首 创新育人途径

坚持德育为首创新育人途径
冷集镇小学
学校教育，育人为本，德智体美，德育为首，这是党的教育方针对德育的基本定位。

我们冷集镇小学遵循教育的基本规律，始终把德育工作放在学校工作的首位，营造浓厚的德育氛围，保证学生在德育活动中健康成长。

一、注重文化建设，营造育人环境
德育教育环境的好坏，决定德育教育的成败。

随着社会的发展，人的思想价值观和社会生活条件所发生的变化，德育教育要紧跟时代步伐，营造良好的德育教育环境。

因此，我校从抓德育文化建设入手，为学生健康成长营造良好氛围。

首先，加强校园文化建设。

为了给学生营造宽松、和谐的校园文化，学校先后大量投入资金，致力于校园文化建设。

学校确立了“和谐、合作、文明、创新”的办学理念和“文明、勤奋、活泼、创优”的校训，教室外走廊上悬挂名人名言和名人画像，兴建大型文化墙、标准化运动场，完备的体育设施，确保校园文化沿着健康身上的轨道向前发展，让学生在良好的文化氛围中净化自己的心灵，提升自己的修养，培养自己良好的行为品质。

其次，注重班级文化建设。

班级是学生接受德育教育的学习场所，它有独特的教育功能。

因此，实现班级文化的影响力，加强班集体的凝聚力，能唤起班级成员的自我管理、自我教育和自我发展。

各班利用教室内黑板报、艺术角作为德育宣传的主阵地，既能充分展示学生个人才华，又活跃班级文化，同时，结合我校高效课堂建设特点，小组文化不可忽视。

每个小组有精炼的组名，响亮的组训，这样加强了组内同学间的团结协作精神，也让班级文化成为学生活动的小天地。

第三，突出少队文化建设。

学校少先队教育是学校教育的组成部分，而少先队活动又是实施德育教育的重要途径。

因此，少先队活动在德育教育中起着举足轻重的作用。

一是坚持每周一的升国旗制度。

在升旗仪式上要求少先队员、旗手和鼓号队统一着装，遵守升旗仪式要求，使之感受到升旗时的庄严；国旗下讲话以当前的国家大事、历史事件、节日习俗、名人故事等内容为主，让学生在耳濡目染中受到熏陶；升旗手每周轮换一次，
选各中队先进典型人物担任，并介绍他们的事迹，为学生树立身边学习的榜样。

二是利用红领巾广播站对学生进行思想品德教育和爱国主义教育。

广播站每天早晨和中午在学生上课前播15分钟，重点播放来自学生中的先进典型和国家大事，起到鼓励和教育学生作用。

三是利用红领巾监督岗强化学生文明行为习惯的养成。

红领巾监督岗由少先大队部排班，每天由各中队轮换执行，具体负责当天各中队队员的文明行为表现，监督情况每天一记载，每周一总结，每月一考评，考评结果作为先进中队评选依据之一。

二、改进育人方法，提高德育实效
一是将德育贯穿各科教学之中。

教学是学校的中心工作。

也是德育教育的主渠道。

各科教师结合学科教学内容，挖掘德育渗透点，在课堂教学中做到有机、有意渗透，使学生潜移默化地受到教育。

如：语文教学是把语言文字训练与德育教育统一，利用课文中的德育因素，充分发挥感染、陶冶作用。

数学教学重点渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过数学训练培养学生严谨精细的学习态度和积极思维的学习习惯。

科学课教学重点是对学生进行热爱科学，反对迷信教育。

品德与社会课要求教师运用教材联系学生实际，培养学生的道德情感，提高学生道德认识和道德判断力，以指导学生的行为。

二是将德育贯穿各项活动之中。

活动是德育的主要方式，学生的良好品德都是在各项活动中形成和发展的，而且只有经过反复实践，学生才能养成良好的道德行为习惯，达到知行统一、言行一致的目的，如学校每月拟定一个德育主题，各中队围绕每月主题，以故事、朗读、歌舞等多种形式对学生进行德育渗透，做到寓教于乐，让学生在活动中体验感悟，接受教育。

三是将德育贯穿常规管理之中。

小学生正处于幼稚、可塑性强的时期，这是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

常规管理可以从行为上强化德育，也是对学生进行养成教育的最有效的方法，学校以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等制度来进行常规管理，强化常规管理中的思想教育。

学生在遵守学校各项制度时，不仅应知道怎样做，而且还知道为什么这样做，从根本上认识制度的重要性。

因学校常规管理落实，学生逐渐形成良好的心理定势，时刻遵纪守法，严以律己，逐步把外来的约束转化为内在的习惯，自觉地确定自己的行为准则。

三、围绕育人主题，开展实践活动
德育教育是一个系统工程，只有遵循学生年龄特点和认知规律，由浅入深、循序渐进的进行，才能取得实效，因此，我校在德育教育主题上突出育人功能，做到主题教育系列化、德育目标层次化，使学校德育教育蔚然成风形成特色。

一是开展主题教育活动。

学校以纪念日为契机，开展丰富多彩的主题教育活动。

每年开展多次大型主题活动。

如四月份，举行清明节扫墓活动，为缅怀革命烈士，继承发扬老一辈革命家的无私献身精神，让学生学习他们的先进事例，为烈士们献花圈、花环，激励学生热爱祖国，好好学习；五月份和六月份，为纪念“五一”劳动节和“六一”儿童节，举行精彩纷呈的文艺汇演；十月份，为庆祝“十一”国庆节，举行唱红歌比赛；十二月份，开展法制宣传教育活动，学校举办法制讲座。

通过开展主题教育活动，提高了同学们的思想道德素养，培养了综合素质，丰富了课余生活。

二是到社区为孤寡老人献爱心。

尊老、敬老是中华民族的传统美德，为加强对学生传统美德教育和健全人格的培养，冷集镇小学的少先队员们在社区领导、学校校长、大队辅导员等带领下，对冷集敬老院老人开展“红领巾向孤寡老人送温暧”活动。

少先队员们用自己的零花钱和压岁钱给老人买慰问品、购买贺卡，对老人们表示了慰问。

此外，在敬老院，有的同学们帮老人打扫卫生、洗衣叠被，说说话，捶捶背，揉揉肩……在活动中老人们倍感家庭的温暖，敬老院里处处充满了欢声笑语。

他们用爱心温暖了老人们的心，用实践行动谱写了一曲新时代的颂歌。

通过此次活动，同学们知道了尊老敬老的重要意义，同时看到自己的努力换来的是老人们的笑容，激发了同学们心中奉献社会的那份激情，懂得了用实际行动来帮助需要帮助的人，也从中懂得了应该对抚养自己成长的父母以及关爱自己的人学会感恩。

三是开展行为规范养成教育。

学校以养成教育为基础，提高学生公民道德素质。

学校将思想教育与规范养成结合起来，引导学生从我做起，从小事做起，在各班中开展站好队、走好路、做好操、跳好校园集体舞活动，让学生在遵守基本行为规范的基础上追求更高的思想道德目标。

在开展行为规范养成教育时，学校制定统一学习计划，并且将学习《规范》同弘扬和培养民族精神有机结合起来，利用班队会时间集中学习，通过观看爱国
主义影视片，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力把自己培养成有理想、守纪律，综合素质全面发展的有用人才。

在活动中每位学生写出心得体会，存入学校德育档案。

四、开展德育研究，创新育人途径
德育是艺术，讲究方法、方式，不同的方法、手段会形成不同德育效果。

在工作中，我校针对德育工作中的薄弱环节，加强德育研究，不断探索德育工作的有效途径，丰富特色德育内容。

一是针对教育教学中的薄弱环节，学校成立课题组，进行立项研究。

两年来，我校在市级立项了“农村留守儿童教育问题研究”，该课题已经通过市级验收结题，为我校留守孩子的教育和管理探索出了基本的思路。

与此同时，今年春季我们针对理科教学中德育渗透薄弱的问题，有教研组长牵头，成立了“情感目标在小学数学课堂教学中有效实施的研究”课题组，加强对这一问题的研究探索，取得了一定的效果。

二是着力探讨“家教教育和谐”。

常言道：“父母是孩子最好的老师。

”为增强父母对孩子行为的正面影响力和对孩子教育方法的科学性，我校每学期开家长会，定期对家长进行培训。

通过培训，使家长明确了家庭教育对孩子成长的重要性，掌握科学的家教方法。

由于我校家长会经常化、科学化、制度化，所以家长们普遍认为家长学校工作扎实，及时传授科学的家教知识，提高了家教水平。

特别是在当今独生子女的情况下，家长学校传经送宝，有利于家长指导孩子健康成长，有利于和谐家庭、和谐社会的建设，增强了教育的实效。

与此同时，学校积极创办“师长心连心”小报，搭建师长交流平台。

这份小报每月一期，主要内容为：学校阶段德育要点及实施要求，优秀的育子案例，班级活动介绍，家长心声。

目的是使家长对学校的德育工作有个全面的了解，从而给予积极的配合，促进家校教育和谐。

“家校教育和谐”的做法，很受家长欢迎，促进了交流，提高了德育效果，提升了群众对学校的满意度。

今后，我校将进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，齐心协力，开拓创新，为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人而努力奋斗。