14故宫博物院
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人教版语文八年级上册第十四课故宫博物院
作用： 是举行重大典礼的地方。
中和殿
亭子型方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安着一个 大圆鎏金宝顶。
作用： 是举行重大典礼前皇帝休息的地方
保和殿
位置：中和殿后面
作用： 皇帝赐宴和殿试的场所。
内廷
后三宫
乾清宫：用途 (12段) 交泰殿：(13段) 坤宁宫：用途 (13段)
(与前三殿比较)写后三宫特点 (14段)
第三部分（16段），从景山回望故宫全景。
第一部分
1、北京故宫旧称是什么？
北京故宫，旧称紫禁城 。紫禁城取紫微星居于天地 中心之意，表示这里是世界 的中心，“紫”是指居于中 天的紫微星，古代天地的象 征，另外皇宫戒备森严，又 是禁地，所以称为紫禁城。
2、故宫建筑群有什么特点？
宏大壮丽 建筑精美 布局统一 风格独特
御花园 (园林特色)
(15段)
乾清宫
作用： 皇帝处理日常政务，批阅各种奏章以及接见
外国使节的地方。
交泰殿
皇后活动的地方
坤宁宫
皇后住的地方 皇帝结婚的地方
乾清宫、交泰殿、坤宁宫的特点
布局和前三殿基 本一样，但庄严肃穆的 气氛减少了，出现双凤 朝阳、龙凤呈祥的彩画 ，还有飞凤、舞凤、凤 凰牡丹等图案。
北
3 （
）
故宫简略图
（ 15 ）
（ 2）
（ 14 ）
（ 13
（） 12 ）
（ 11 ）
9 （
）
（ 6）
（ 1）
（7 ）
1.午门
2.神武门
3.西华门
4.东华门
5.角楼
6.金水桥 （ 10 ） 7.太和门
8.太和殿
（ 8 ） 9.中和殿 10.保和殿
中和殿
亭子型方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安着一个 大圆鎏金宝顶。
作用： 是举行重大典礼前皇帝休息的地方
保和殿
位置：中和殿后面
作用： 皇帝赐宴和殿试的场所。
内廷
后三宫
乾清宫：用途 (12段) 交泰殿：(13段) 坤宁宫：用途 (13段)
(与前三殿比较)写后三宫特点 (14段)
第三部分（16段），从景山回望故宫全景。
第一部分
1、北京故宫旧称是什么？
北京故宫，旧称紫禁城 。紫禁城取紫微星居于天地 中心之意，表示这里是世界 的中心，“紫”是指居于中 天的紫微星，古代天地的象 征，另外皇宫戒备森严，又 是禁地，所以称为紫禁城。
2、故宫建筑群有什么特点？
宏大壮丽 建筑精美 布局统一 风格独特
御花园 (园林特色)
(15段)
乾清宫
作用： 皇帝处理日常政务，批阅各种奏章以及接见
外国使节的地方。
交泰殿
皇后活动的地方
坤宁宫
皇后住的地方 皇帝结婚的地方
乾清宫、交泰殿、坤宁宫的特点
布局和前三殿基 本一样，但庄严肃穆的 气氛减少了，出现双凤 朝阳、龙凤呈祥的彩画 ，还有飞凤、舞凤、凤 凰牡丹等图案。
北
3 （
）
故宫简略图
（ 15 ）
（ 2）
（ 14 ）
（ 13
（） 12 ）
（ 11 ）
9 （
）
（ 6）
（ 1）
（7 ）
1.午门
2.神武门
3.西华门
4.东华门
5.角楼
6.金水桥 （ 10 ） 7.太和门
8.太和殿
（ 8 ） 9.中和殿 10.保和殿
14故宫博物院
大殿____ 正中是一个约两米高的朱漆方台，上面 ____ 背后是雕龙屏。方台 安放着金漆雕龙宝座，____ ____ 两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 中央藻井有一 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____ 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，____ 周围环绕着六颗小珠，龙头、宝 下面的宝座。梁坊间彩画绚丽，有 珠正对着____ 双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 多态多姿，龙身____周围 还衬托着流云火焰。
zhó u
luá n dià n
字词解释
博：多，丰富。 矗立：高耸直立。 湛蓝：深蓝。 藻井：天花板上的一种装饰处理。 妃嫔：泛指后妃们 御道：专供皇帝走的路。 玉玺：秦朝后专指皇帝用的印。 蟠龙：曲折环绕的龙。 馨：香。 磬：石制的打击乐器。 迥然不同:形容差别很大。迥:远,差得远。 鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可 以踏上。独占鳌头比喻取得第一名。
神武门 西六宫—— 养心殿—— 隆宗门—— ——御花园 -6 ——东六宫 -2 ——1 ——太和殿 --太和门
5-4 ——3 —7
故 宫 示 意 图
1.中和殿 2.保和殿 3.乾清门 4.乾清宫 5.交泰殿 6.坤宁宫 7.景运门
西 华 门
金水桥
—— 午 门
东 华 门
空间顺序 （前-后）：
• 天安门－－ • 端门－－ • 午门－－ • 金水河、石桥－－ • 太和门－－ • 三大殿－－ • 后三宫、东西宫－－ • 御花园－－ • 神武门－－ • 景山
乾清宫： 用途 (12段) 交泰殿： (13段) 坤宁宫： 用途 (13段) (与前三殿比较)写后三宫特点(14段) 御花园(园林特色) (15段)
三：从景山鸟瞰故宫
14故宫博物院
作者简介
• 黄传惕：中央人民广播电台高级编 辑。笔名黄羽，湖南平江人，中共 党员，1957年毕业于北京大学中 文系，后一直从事广播工作，代表 作之一《故宫博物院》被选入中学 语文课文作为范文。1992年起享 受政府特殊津贴。
阅读课文，思考：
• 本文主要从哪些方面介绍 了故宫？ • 故宫有什么特点？
身殿，嘉靖时遭火灾，重修后改称建极殿。清
顺治二年改为保和殿。清代殿试自乾隆年始在 此举行。
（二）研读“内廷”部分
• 1.内廷主要介绍了什么？后三宫在气氛和图 饰上与三大殿相比有什么变化？
• 明确：主要介绍了后三宫和御花园， 介绍了建筑物的功用、布局、特点、 历史，图案的变化少了庄严肃穆的气 氛，图饰中又加入了凤饰。
也不再住坤宁宫，坤宁宫实际上已作为专供萨满教 祭神的场所。
坤宁宫宝座
坤宁宫
坤宁宫内景
御花园
御花园
御花园主要有三大特色： 其一、建筑布局对称而不呆板，舒展而不零散
其二、园中奇石罗布，佳木葱茏，其古柏藤萝，
皆数百年物，将花园点缀得情趣盎然。
其三、彩石路面，古朴别致。园内甬路均以不同 颜色的卵石精心铺砌而成，组成900余幅不 同的图案，有人物、花卉、景物、戏剧、典 故等，沿路观赏，妙趣无穷。
乾清门
乾清门为紫禁城内廷的正宫门。乾清门东为 内左门及九卿值房，西边内右门及军机处。门前 广场东西两端为景运门、隆宗门。乾清门是连接 内廷与外朝往来的重要通道，在清代又兼为处理
政务的场所，清代的“御门听政”、斋戒、请宝
接宝等典礼仪式都在乾清门举行。
乾清宫
乾清宫，内廷后三宫之一乾清宫建筑规模 为内廷之首，作为明代皇帝的寝宫，自永乐皇 帝朱棣至崇祯皇帝朱由检，共有14位皇帝曾在 此居住。清代康熙以前，这里沿袭明制，自雍 正皇帝移住养心殿以后，这里即作为皇帝召见 廷臣、批阅奏章、处理日常政务、接见外藩属 国陪臣和岁时受贺、举行宴筵的重要场所。
14故宫博物院
第14课故宫博物院课型：新授执笔：审核：初二语文组学习目标：1﹑掌握抓住说明对象的特征﹑巧妙地按照空间顺序进行介绍的写法；体会文章方位词语的准确性。
2﹑把握课文合理安排详略的特点，学习本文严谨的结构层次和说明的条理性。
3﹑了解故宫的全貌和建筑设计上的特点，认识古代建筑艺术的成就，从而培养民族自豪感。
学习重点：目标1。
学习难点：目标2。
学时安排：两课时。
学法指导：先查字典，看注释，掌握重点词语，准确﹑流利地朗读课文，整体感知课文内容；了解故宫博物院的特点，根据有关游览的方位词语，理清游览路线及本文的说明顺序；然后通过重点研读，把握本文重点突出﹑详略得当的写法。
学习过程：一﹑预习·导学1﹑查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
矗．立﹙﹚鳌．头﹙﹚金銮．殿﹙﹚zhàn蓝﹙﹚额枋．﹙﹚蟠．龙﹙﹚藻．井﹙﹚击磬．﹙﹚鎏．金﹙﹚檀．香﹙﹚攒．在一起﹙﹚jiǒng然不同﹙﹚中轴．线﹙﹚2﹑查字典，弄懂下列词语的意思。
①矗立②瑰宝③迥然不同④井然有序⑤水深火热3﹑认真阅读课文，参照课后练习一，设计简单示意图，整体感知课文内容。
二﹑学习·研讨1﹑导入新课。
2﹑交流预习1﹑2。
3﹑朗读课文，思考﹑探究以下问题：①本文主要抓住了故宫博物院的什么特征进行说明？从文中哪些地方可以看出来？②本文主要是按什么顺序做介绍的？4﹑研读品味。
假如你和老师一起到故宫游览，老师已先行来到太和门，你如何从天安门到太和门与老师汇合？﹙温馨提示：找出第3段中提到的景点名称，找出交代方位变化的词语，对照故宫示意图做说明。
﹚5﹑研读“三大殿”部分﹙第4—10段﹚。
讨论：①作者介绍了太和殿哪些方面的情况？②为什么重点介绍太和殿？是按什么顺序介绍的？以什么为立足点？③太和殿中为什么有那么多龙的图形？为什么强调太和殿建在中轴线上？④请同学们做模拟导游，介绍三大殿﹙先在四人小组内交流；再推荐两名同学在班内进行口头说明；学生评价同学的导游﹚6﹑研读“内廷”部分。
14.故宫博物院的课件
（1）太和殿的外观特点？内景特点？ 外部特征：金黄色琉璃瓦重檐屋顶，装饰 华美的殿檐，正面是12根红色大圆柱，金 锁窗、朱漆门 内部特征：正中是朱漆方台，台上雕龙宝 座，背后是雕龙屏，两旁有蟠龙金柱，顶 部中央藻井有一条雕金蟠龙
（2）在描写内景时，说明顺序是什么， 立足点是什么？（找出方位词）
说明顺序：空间顺序 立足点：正中的朱漆方台
第一部分： “前朝”，广场以南，主要 建筑是三大殿—太和殿、中和殿、保和 殿。 第二部分： “内廷”，广场以北，主要 建筑是后三宫—乾清宫、交泰殿、坤宁 宫。
合作探究
师生互动
• 1.太和殿的外观特点？内景特点？ • 2.在描写内景时，说明顺序是什么， 立足点是什么？（找出方位词） • 3.在众多的宫殿中，作者为什么要选 择太和殿作为重点来介绍？ • 4.作者明确写出太和殿“高28米，面 积2380多平方米”是为了说明什么？
学习宫博物院 的建筑布局。 • 了解本文的说明顺序和说明方法。 • 学习本文详略得当的写作方法。 • 了解故宫博物院的总体特征。
生字词：
击磬（qì ng ）攒成（ cuá n ）鳌头（ á o ）琉璃（ liú lí ） 藻井（ zǎo ）蟠龙（ pá n ）中轴（ zhó u ）金銮（ luá n） 矗立（ chù ）斗拱（ gǒng ）额枋（ fāng ）矫健（ jiǎo ） 御道（ yù ）檀香（ tá n ）缭绕（ liá o ）鎏金（ liú） 轮廓（ kuò）雍正（ yōn g）剔（ tī ） 后妃（ fēi ） 乾清 （ qiá n ）迥然不同（ jiǒng ）错综复杂（ zōng）
3.在众多的宫殿中，作者为什么要 选择太和殿作为重点来介绍？
因为太和殿是故宫建筑的主体，最 能体现故宫建筑设计的特点——处处体 现封建帝王“唯我独尊”，皇权至上的 思想。重点介绍此殿，就能使读者“窥 一斑而知全貌”。 4.作者明确写出太和殿“高28米，面积2380 多平方米”是为了说明什么？ 使用大量的描写不仅可以更准确地描摹 建筑的特征，而且增强了文章的趣味性和可 读性。
人教版八年级语文上册课件第14课《故宫博物院》(共64张)(共64张)汇总
第三十九页，共六十六页。
第十六页。
第四十四页，共六十六页。
第四十五页，共六十六页。
大殿_正__中_是(zhè一ngzh个ōng) 约两米高的朱漆方台，___上_安面放(shàng miɑ 着金漆雕龙宝座，____是背雕后龙屏。方台____有六
根 两高旁大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金 龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨中大央的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着 六颗小珠，龙周头围、宝珠正对着____的宝座。梁 坊间(fāngjiān)彩下画面绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞， 有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还 衬托着流云火焰。 周围
• 作者(zuòzhě)采用了什么顺序介绍了太和殿？
• 为什么把太和殿当作说明的重点？
第三十六页，共六十六页。
•太和殿是“前朝”以致 整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使统治权 力和举行重大典礼的场 所，因此它的地位非常 重要(zhòngyào)，另外它在整 个建筑群中最具代表性。 文章把太和殿作为介绍 的重点。
• 文章为什么把太和殿作为介绍(jièshào)的重点？
因为太和殿是前朝乃到整个故宫的重点建筑，是封建
皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地 位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性（外观
气势雄伟、色彩绚丽，内部装饰庄严富丽）。所以文章把 太和殿作为(zuòwéi)介绍的重点。
第五十页，共六十六页。
故宫博物院
第一页，共六十六页。
第二页，共六十六页。
课前思考 ： • (sīkǎo) 1、故宫坐落于什么地方？
• 2、故宫的规模有多大？ • 3、皇帝的金銮殿是指哪个大殿？
• 4、学生们在哪个大殿参加殿试(diànshì)？ • 5、一共有多少个皇帝居住过故宫？
第十六页。
第四十四页，共六十六页。
第四十五页，共六十六页。
大殿_正__中_是(zhè一ngzh个ōng) 约两米高的朱漆方台，___上_安面放(shàng miɑ 着金漆雕龙宝座，____是背雕后龙屏。方台____有六
根 两高旁大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金 龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨中大央的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着 六颗小珠，龙周头围、宝珠正对着____的宝座。梁 坊间(fāngjiān)彩下画面绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞， 有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还 衬托着流云火焰。 周围
• 作者(zuòzhě)采用了什么顺序介绍了太和殿？
• 为什么把太和殿当作说明的重点？
第三十六页，共六十六页。
•太和殿是“前朝”以致 整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使统治权 力和举行重大典礼的场 所，因此它的地位非常 重要(zhòngyào)，另外它在整 个建筑群中最具代表性。 文章把太和殿作为介绍 的重点。
• 文章为什么把太和殿作为介绍(jièshào)的重点？
因为太和殿是前朝乃到整个故宫的重点建筑，是封建
皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地 位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性（外观
气势雄伟、色彩绚丽，内部装饰庄严富丽）。所以文章把 太和殿作为(zuòwéi)介绍的重点。
第五十页，共六十六页。
故宫博物院
第一页，共六十六页。
第二页，共六十六页。
课前思考 ： • (sīkǎo) 1、故宫坐落于什么地方？
• 2、故宫的规模有多大？ • 3、皇帝的金銮殿是指哪个大殿？
• 4、学生们在哪个大殿参加殿试(diànshì)？ • 5、一共有多少个皇帝居住过故宫？
语文上册第三单元第14课《故宫博物院》课件新人教
课堂小测：课文中的重点词汇与句型
总结词
课堂小测旨在检测学生对课文中重点词 汇与句型的掌握情况，巩固所学知识。
VS
详细描述
教师根据课文内容，设计一些词汇和句型 的填空、选择、翻译等练习题，让学生在 课堂上完成并即时核对答案，对于错误进 行纠正和讲解，帮助学生加深对课文的理 解和记忆。
课后作业：写一篇关于故宫博物院的短文
德育目标
教育学生珍惜和保护文化遗产，尊重历史，增强文化自信。
02
CHAPTER
课文内容解析
课文结构分析
01 02
课文结构
本文采用总-分-总的结构，先总体介绍了故宫博物院的位置和历史，然 后分别从午门、太和殿、后三宫和御花园四个方面进行了详细介绍，最 后总结了故宫博物院的地位和价值。
逻辑关系
各个段落之间逻辑关系清晰，层次分明，使得文章整体结构紧凑，易于 理解。
02
《故宫博物院》这篇课文主要介 绍了故宫的历史、建筑布局、主 要展馆和珍贵文物，是了解中国 历史文化的重要途径。
教学目标与要求
知识目标
了解故宫的历史、建筑布局和主要展馆，掌握课文中的重要生字和词 语。
能力目标
培养学生的阅读能力和语言表达能力，能够复述课文中的重要内容。
情感目标
通过学习《故宫博物院》，让学生感受到中国历史文化的博大精深， 增强民族自豪感。同时，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
分组讨论：故宫博物院的特色与价值
总结词
分组讨论旨在引导学生深入了解故宫博物院的特色和价值，培养他们的合作学习和探究 能力。
详细描述
教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如建筑风格、历史文化、艺术收藏等， 通过收集资料、整理信息、讨论交流，共同探究故宫博物院的特色与价值，最后各组汇
14故宫博物院
故宫的说明顺序是 空间顺序 从南到北进行说明 本文的说明结构是 总—分—总
东华门
太和门 西华门 汉白玉石桥
午门
南
读一读,写一写
chù 矗立
dǒu áo zhàn zǎo pán 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙
qìng tán cuán qián 击磬 檀木 攒 乾清宫
zhóu luán 中轴线 金銮殿
坤宁宫
• 坤 宁 宫 是 皇 后 的 寝 宫。 图 为 坤 宁 宫 东 侧 室， 是 皇 帝 大 婚 时 的 洞 房。 大 婚 时 皇 后 只 在 此 居 住 三 日， 然 后 回 到 各 自 所 住 的 宫 内。
御花园
返回
御花园
•御花园建于 1417 年。 这 是皇帝进入 御花园时所 见 的 景 观。 前面的坛是 香 炉。
作者
黄传惕
湖南省平江县人，故宫研究 员，现在是中央人民广播电台 《祖国各地》、《历史故事》 节目的编辑。
生字目标
• 初读课文画出文中的生字生词，参考文 下注视或借助工具书掌握字词。5分钟后 检查。
读一读,写一写
chù 矗立
dǒu áo zhàn zǎo pán 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙
qìng tán cuán qián 击磬 檀木 攒 乾清宫
kūn pí n mù huò Liú lí 坤宁宫 肃穆 挥霍 妃嫔 琉 璃 jiǒng
迥然不同
金水桥
金水河
午门
返回
金水桥
返回
太和门
返回
太和殿，俗称“金銮 殿”，位于紫禁城南北
主轴线的显要位置，明
永乐十八年(1420年)建 成，称奉天殿。太和殿 是紫禁城内体量最大、 等级最高的建筑物，建
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归纳总结
说明对象： 故Biblioteka 博物院说明对象的特征： 宏大壮丽、建筑精美、
布局统一、独特风格
说明顺序： 空间顺序 说明方法： 分类别 列数字 打比方 作比较 说明语言： 准确 说明类别： 事物说明文
相信你能行：
请按照空间顺序向别人介绍 你所熟悉的建筑物，要求重点突 出，总说分说相结合。
学习本文后的启示
自学任务一
• 自由朗读课文，思考： 1、本文说明的对象是什么？ 2、故宫博物院的突出特点是什么？ 3、本文采用的说明顺序是什么？
景山 神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
北
西
南
东
中和殿
太和殿
太和门
金水河
午门
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
(1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、 规
抓住说明对象的特点： 故宫——宏大壮丽、布局 统一、建筑精美、风格独 特。 合理安排说明顺序：参 观建筑物——空间方位顺 序为主，选定立足点，交 代清楚方位词。 突出重点：一组建筑物 要突出重点，体现特点。 如文中重点介绍太和殿来 体现特点。
外观概貌、建筑总特点。
故 宫 博 物 院
外形 前朝(三大殿) 内景 位置 (3—10) 用途
分 (11)—— 承上启下 后三宫 内廷 (12-15) 御花园 (16)总
太和殿 中和殿 保和殿
回望故宫，强调艺术特点。
空 间 顺 序（南——北）
+ 游 踪
模 宏 大 ， 建 筑 精 美 ， 布 局 统 一 。 风 格 独 特 。
读一读，记一记
横贯(héng) 矗立(chù) 鳌头(áo) 湛蓝(zhàn) 琉璃(liúlí 斗拱(dǒu) 额枋(fāng) 蟠龙(pán) ) 矫健(jiǎo) 绚丽(xuàn) 御道(yù) 击罄(qì ng) 檀香(tán) 缭绕(liáo) 垂脊(ji) 鎏金(liú) 雍正(yōng) 藻井(zǎo) 玲珑(lí nglóng) 攒(cuán) 乾清宫(qián) 金銮殿(luán) 中轴线(zhóu) 迥然不同(jiǒng)
学习任务二：
浏览课文，找出本文所 使用的说明方法，并结合具 体句子分析其作用？
重点研讨
自由朗读5—8段，思考： １、选文说明的对象是什么？突出的特点是 什么？ 2、采用了什么样的说明顺序？ 3、结合前后文说说：作者为什么把这一部 分作为解说的重点？ 4、这部分使用了哪些说明方法？有何作用？ 5、画出文中写“龙”的句子，说说作者这 样写的原因是什么？