最新中考作文构思

系列训练一、题目：把________甩在身后要求：(1)根据自己的理解，把题目补充完整，例如“失败”“对手”“荣誉”……(2)除诗歌外，文体不限，不少于600字。

(3)文中不得出现真实的姓名、校名和地名。

【审题构思】(1)确定新颖的题目：这是个半命题作文，首先要把题目补充完整。

要求提供了三个词语：失败、对手、荣誉，其目的是让考生迅速打开作文的思路，我们在选择时要尽可能避免撞车的现象。

如可以拟这样一些题目：“把痛苦甩在身后”“把鲜花甩在身后”“把堕落甩在身后”“把早恋甩在身后”等。

(2)写出新意，注重过程：为了吸引阅卷老师，可以写出有新意的文章，让阅卷老师耳目一新。

如可以写“把掌声甩在身后”，反弹琵琶，写自己一次小小的成功获得大家的掌声，但自己并不满足，继续努力，终于笑到最后，赢得了大家更为热烈的掌声。

当初的“甩在身后”是为了赢得更成功的掌声，这样来立意较为新颖，否则大家都写把不好的东西甩在身后，阅卷老师势必会困乏，不能引起老师的注意。

二、请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇文章。

要求：①文体不限。

②字数不少于600字(如写成诗歌，则要求不少于16行)。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【审题构思】此题是命题作文。

题目中的“温暖”，可能是爸爸的关心、妈妈的呵护，也可能是冬日里父母为你端上的那一杯可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。

本文的题目是“温暖，就是那么简单”，所以除了“温暖”外，还要注意“简单”，在选材时一定要注意不要选取那种能表现出大爱的材料，而要选取一件小事。

我们可从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。

三、题目：微笑着，去唱生活的歌谣要求：①文体不限，字数不少于600个(如写诗歌，则不能少于16行)；②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

【审题构思】这是一道较为典型的命题作文。

首先要正确理解这个题目的意思。

“微笑着”，表现出心情愉快，对生活充满着信心。

“唱生活的歌谣”指为生活而歌唱，这个题目基调轻松明快，有利于考生写出真情实感。

所写的内容应选择积极向上，能反映当代中学生精神面貌的事例，表现出他们对生活的信心和乐观的精神。

宜写成记叙文。

要贴近生活选材，在记叙的过程中注意适当的抒情，这样才能写出真情实感。

感情的基调，应是昂扬向上，对美好生活充满由衷的赞美。

也可写成散文，要注意散文形散神不散的特点，语言要优美，有一个明确的中心。

四、按要求写作文已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”，也是“儿子的爸爸”，文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。

在现实生活中。

每个人都扮演着不同的角色(“角色”指生活中某种类型的人物)，例如，有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工，在家里是一位慈祥的好母亲。

同样，你在家里是父母的“掌上明珠”，有时也是父母的“小老师”“小帮手”；在学校里，你也是如此……只有每个人扮演好不同的角色，我们的生活才会多姿多彩。

请你以“我不只是一个角色”为题，写一篇文章。

要求：(1)文体自选；(2)文章不少于600字；(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

【审题构思】“角色”是一个抽象的名词，在生活中又是具体的。

命题者不仅给出了该词的科学解释，而且从我们已学的课文《散步》入手，对“不同的角色”作出巧妙的诠释，并列举出现实生活中的种种情况，开拓了考生的视野，激起考生情感的共鸣，大大降低了作文难度。

尤其是导语中的省略号意味无穷，令人浮想联翩，给我们提供了广阔的写作空间。

作文时，我们可以给自己的不同角色定位——可以写同一地点的不同角色，也可以写不同时间、不同地点的不同角色。

“我”不仅是儿女、学生、朋友、兄妹、陌生人，更是一个大写的“社会人”。

搏击梦想时我们的角色是突破者，绝望低沉时我们的角色是乐观者，获誉成功时我们的角色是谦虚者，灾难发生时我们的角色是救助者……每一种角色，都有着独特鲜明的个性，就让我们用青春的笔触描绘出多彩的人生吧。

五．根据要求作文。

(50分)请以“________，不普通”为题写一篇文章。

要求：①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。

②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。

③文中不要出现真实的人名、校名等。

【审题构思】这是一道半命题作文，以“________，不普通”为题，要求学生从“他、她、它”中选择一词，联系生活体验写作。

题目中的第一个关键词是“他”“她”或“它”。

这是一个指代词，可以是生活中的人或物，选择的范围很广。

题目中的第二个关键词“不普通”意在提醒考生，要从“他”“她”或“它”的特点入手，从“他”“她”或“它”的所作所为中汲取精神的动力，思考现实人生。

六、在成长的道路上。

尝试是人生的必修课。

比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。

在尝试中，我们的智慧得到增长。

能力得到提升。

人性得到升华。

勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)。

(2)字数不少于600字。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【审题构思】考生审题时，要把握两个关键词：尝试和成长。

首先，要认清什么叫尝试。

许多考生都知道尝试指的是第一次，但是只认识到这些还不够深刻。

尝试，还包括主动地进行而不是被动地做某件事。

另外，必须是尝试有意义的事情。

所以说，尝试的意思应该是第一次主动地去做有意义的事情。

其次，第二个关键词是成长，指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵上的成长，而且成长指的是积极健康向上的一面。

通过第一次做某件事，对自身的成长有帮助和意义，这就是审题的关键点。

在审题之后，下一步就要结合自身的生活体验。

一个孩子成长到十五六岁，一定经历了许多人生的第一次，要选取对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历。

写在尝试中成长，可以写一次尝试带来的成长，也可以写多次尝试带来的成长。

本文一般应写成记叙文，写成议论文也可以，但要注意结合自己的生活体验，说明尝试对成长的意义和作用，可以用他人和自身的体验进行类比，把道理说清楚。

七、请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。

【审题构思】这个题目富有新意，需要在审题上动一番脑筋。

题目暗含的信息是：一个熟悉的地方，司空见惯，习以为常，通常不会觉得它有特别之处和亮点。

选材时要注意选择“熟悉的地方”，如家庭、教室、宿舍等，要深入挖掘这些地方中美的一面，贴合题目中的“风景”二字。

“也”字的意是本来认为没有“风景”，实则有“风景”，可用对比、欲扬先抑等方法增加作文的生动性。

这个题目适合写成记叙文或者议论文。

八、请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。

要求：①文体不限。

②字数不少于600 字(如写成诗歌，则要求不少于16 行)。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【审题构思】这是一道命题作文，题目充满了温情与真情，犹如一个人在轻轻诉说着自己的心事，给考生一种写作的冲动。

题目有三个词语组成，即“多想”“告诉”“你”，写作时要抓住这三个要素。

“多想”——是一种急切的心情；是一种真诚的态度，更是一个由来已久的愿望。

曾经也想告诉你，或许没有机会，或许没有胆量，或许时候未到，正好借这次作文的机会，表达自己的心声。

“告诉”——是文章的重点部分，要突出告诉的内容。

是经历过的令人心动、令人回味的事情，还是内心珍藏已久的夙愿？是天真烂漫的奇妙幻想，还是追悔莫及的痛苦心情？是成长路上的烦恼，还是学业成功的喜悦？是对历史发展的一种思考，还是对环境危机的一丝担忧……只要是你内心最急切倾诉的，都可以写进自己的文章。

“你”——倾诉的对象，可以是自己的亲人朋友，也可以是自己的师长同学；可以是自然界中的花草鸟兽，也可以是浩渺宇宙的遥远文明；可以是祖国的灿烂文化，也可以是各领风骚的时代英雄。

总之，倾诉的对象，决定了倾诉的内容，再加上自己的真情实感，肯定能写出一篇打动读者的文情并茂的文章。

九、根据要求作文。

我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。

少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。

以“________童心”为题写一篇文章。

要求：①补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了的”…“美丽的”“爸爸的”啊！”等；②文体自选；③不少于600字(诗歌不少于16行)；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【审题构思】这是一道半命题作文。

考生可填空的范围很广，可选择词语也很丰富，可以是形容词、叹词、动词等，而内容可以选择自己的童年趣事，也可以是成长过程中遇到的事情。

从形式来讲，半命题作文给了考生较大的自由度，基本都有事可写，有情可抒，但要脱颖而出也不易。

拥有一颗本真的心，从儿童纯净的视角，看身边的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中领悟真谛，才是对“童心”本质上的把握和理解。

如果仅理解为过去的某一阶段或童年时的某件趣事就有失偏颇，一切美好的事物上都有童心的痕迹，一切美丽的事物与童心的本质都是相同的，珍爱童心，并永远地葆有童心，这才是出题者要传达给考生的真正意图。

童心有别于童年，同时又是获取童趣的源头，童心不分年龄，不论身份，只有热爱生活，对生活有所观察，有所思考，笔下才能写出富有童心、富有意趣的好文章。

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