观察阳光下物体影子的变化 (2)
学科______ _____年级_____班指导教师_______
实验名称
观察阳光下物体影子的变化
实验类型
分组观察
实验目的
和要求
一天中阳光下物体的影子是怎样变化的
实验器材
10厘米长的铅笔、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直的固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。
实验操作
步骤
1.先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。
2.每隔一个小时观测一次，把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记录下来。
实验现象
和结论
影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；位置最低时影子最长，且影子总
五年级科学上册教案-2、2阳光下的影子-教科版
2.2 《阳光下的影子》教学设计学情分析对于影子,学生并不陌生,但是要他们说出影子的科学性的知识,学生不知道从何说起,更别说形成理论性的知识点,所以本节课不仅要指导学生完成课本中的实验,更要引导学生注意观察生活中的一些科学现象。
教学目标科学概念1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。
2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。
3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
过程与方法1.推测阳光下物体影子怎样变化。
2.利用简易的日影观测仪,观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化,并收集相关的数据。
3.对一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
4.根据观察数据,发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
情感、态度、价值观1.认识到自然事物是在不断变化的,事物的变化之间是有联系和有规律的。
2.能够根据数据和现象地进行分析和推理。
重点难点教学重点：探究影子的特点。
教学难点：根据观察记录的数据作出影长随时间变化的柱状图。
教学准备：自制日影观测仪、手电筒、直尺、小木棒、记号笔、实验记录单教学过程一、聚焦研究问题1、师出示两幅图：同学们，先来做个游戏叫“大家来找茬”，看图，谁能发现这两幅图中的不同？（树的影子不同、影子方位不同）2、是什么原因造成了这种现象呢？（拍照的时间不同，因为不同时间，太阳的所在的位置不同）师：你能在黑板上画一画太阳在天空中位置的变化吗？（预测：生上台画一个半圆形的弧线）师：他画的是太阳运行的轨迹。
今天，老师带来了三个太阳，分别代表早上、中午、下午不同时间点的太阳，谁能上来摆一摆（生上台操作）她摆的对吗？（对）不错！很细心的孩子！3、揭题：阳光下的影子会有什么样的变化呢？今天我们就一起来研究这个问题。
（板书课题：阳光下的影子）二、初步推测1、阳光下物体影子的方向和太阳有什么关系？师：老师在这三个太阳下面画一条直线表示地面，再放上一支铅笔，这里还有多个铅笔的影子。
2024年湘教版四年级科学上册 3.2阳光下影子的变化(教案)
单元
《影子的变化》
课题
2.阳光下影子的变化
课时
1
核心 概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.2 地球绕地轴自转
3～4年级
②观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变化情况。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：太阳 影子）
提问2：同样的太阳光，同样的物体，影子为什么会发生变化呢？
二、探索（预设25分钟）
1.观察阳光下物体的影子[材料准备：影子观察器，影子观察记录纸，指南针，PPT]
指导：将影子观察器放置阳光下，每隔2分钟，画1次影子，连续10分钟。
提问1：通过持续观察，你发现了什么？
3.提问：影子的变化是随着太阳光的强弱变化吗？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1．同一时间，阳光下不同物体的影子（ )。
A.形状相同 B.方向相同 C.长短相同 D.大小相同
2.不同时间，阳光下同一物体的（ ）保持不变。
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
1.知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
2.知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化。
科学思维
运用观察、比较的方法，发现阳光下影子的变化是有规律的。
探究实践
1.通过观察、比较，知道阳光下影子的变化规律。
提问3：通过一周的观察，你又发现的什么？
湘教版小学科学四年级上册第三单元2《阳光下影子》
观察手 电筒下 铅笔影 子变化
观察时间 太阳的位置和变化 铅笔的影长
不同长度铅笔的影子
选同一时间测量同一长度铅笔的影子，看看有什么变化？
光下影子的规律
(1)影子方向随手 电 筒 光 方向的改变而改变，影 子和手 电 筒 光 方向相反。
(2)影子的长短随手 电 筒 的位置变化而变化(手 电 筒 最高，影子最短，手 电 筒 最低，影子最长）。
2.阳光下影 子的变化
玩游戏
在教室外面走 廊上或校园内 玩踩影子游戏， 可以是踩影子、 追影子、变影 子等等。
模拟实验
准备实验用的材料：白纸板、 手电筒、铅笔、橡皮泥。
小组研究讨论实验方案：把 铅笔用橡皮泥固定在白纸板 上，用手电筒充当光源，模 仿太阳一天在天空中的变化， 观察纸板上铅笔影子的变化， 注意长短和方向的变化，然 后依次把他们的位置画下来 并且结果观测记录。
人们很早之前就知道利 用阳光下物体影子的变 化规律来测定时间。古 代人们是怎么观察太阳 变化的，并如何利用日 影观测仪计时的，请同 学课后查阅资料出其中 的道理。
一天中，随着天空中太阳位置的变化，阳光 下物体的影子会怎样变化呢？
中午
东 早上
南 北
西 傍晚
观察阳光下物体影子的 变化
在学校操场上观察记录一天中 阳光下竖直物体的影子的变化。
分组实验
在相同时间，直立物体的影子 的方向都一样吗？
影子在移动。 影子是怎样移动的移动吗？
二．如果移动，影子是 怎样移动的？
三．同一时刻，竖直物 体的影子的方向都 一样吗？
根据实验结果 说一说影子的 移动和变化情 况。
分析柱状图：一天 中阳光下的影子是 怎样变化的？什么 时候最长？什么时 候最短？我们还有 什么发现？
阳光下的影子小实验过程及结论作文
阳光下的影子小实验过程及结论作文温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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太阳光影子的变化规律方向大小
太阳光影子的变化规律方向大小如下：
1.方向：阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变，影子总是出现
在太阳相反的方向。
一天中，太阳从东到西移动，因此影子也从西向东移
动。
早晨和傍晚时，太阳较低，影子较长，且朝向东方或西方；中午时，
太阳较高，影子较短，且朝向北方。
2.大小：一天中，阳光下物体的影子大小也随太阳位置的变化而变化。
早晨
和傍晚时，太阳位置较低，物体的影子较长；中午时，太阳位置较高，物
体的影子较短。
这是因为当太阳位置较低时，阳光与地面的夹角较大，使
得物体的影子被拉长；而当太阳位置较高时，阳光与地面的夹角较小，使
得物体的影子变短。
总之，一天中阳光下物体影子的方向从西向东变化，而影子的大小则从长变短再变长。
这些变化规律是由太阳位置的变化以及阳光与地面夹角的变化所引起的。
2021春大象版四年级科学下册3.2《太阳下的影子》教案
3.2《太阳下的影子》教学设计交流一下，你们画的跟老师一样吗？让我们通过实际的观察来验证我们的想法吧。
讲授新课一、活动1：观察阳光下物体影子的变化1、实验器材铅笔、直尺、橡皮泥、平滑木板、白纸、胶水、指南针。
2、实验方法（1）制作日影仪①找一根约10厘米长的铅笔（或一根筷子）、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。
②把白纸粘在木板上。
③再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。
（2）利用日影仪观测①把自制日影仪放在校园里始终能照到阳光的地方。
②利用指南针确定太阳的方向。
③用直尺量量铅笔影子的长度。
④在白纸上用笔描下铅笔的影子。
（3）坚持观测记录①在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。
②课后继续观察，每隔一节课观察一次。
③把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记录下来。
3、注意事项（1）怎样确定方向？根据太阳的照射角度，确定方向。
也可用指南针确定方向。
（2）其他①小短杆的长度要适中。
即当短杆的影子最长时，影子都能完全落在同心圆范围内或者完全落在平板上，不能超出平板。
②测量时间：从太阳升起时开始直到太阳落山为止③可以在家或操场测量④每节下课去操场测量一次⑤中午12点测量一次二、活动2：整理我们的记录1、持之以恒地观察铅笔的影子的变化情况，注意长短和方向变化；将测得的数据认真填写在表格准备实验材料按照实验方法和步骤进行实验操作，记录观察记录利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
中。
2、这是某组同学通过认真持续的观察与记录所测得的数据。
通过这个数据表，你能说出一天中阳光下影子的变化规律吗？为了能更直观地看出影子的变化规律，我们可以把影长随时间变化的数据整理成柱状图。
柱状图是整理信息的方法之一，能直观反映事物的变化规律。
制作柱状图时应注意哪些问题？制作柱状图时，注意时间坐标是以整点为标记的，要对记录的数据进行选择。
3、交流展示4、讨论①一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？②什么时候影子最长？③什么时候影子最短？归纳：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的整理记录看教师画柱状图，然后自己画柱状图讨论交流根据一天中影长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图。
大班科学教案：记录影子的变化(通用10篇)
大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）》，希望能够帮到你!大班科学教案：记录影子的变化篇1活动目标：1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。
2、能有始有终做好观察记录。
活动准备：粉笔等。
活动过程：1.、观察上午的人影：教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。
教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。
2、观察中午的人影：记录的方法同上午。
幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。
教师提问。
——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。
3、观察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。
——“为什么三次记录的情况不一样？”师生共同讨论，得出结论。
大班科学教案：记录影子的变化篇2活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。
实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室大班科学教案：记录影子的变化篇3活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
科学教案 阳光下物体的影子
上午影子在西北，太阳在东南方；中午影子到了北方，太阳在南方；下午影子到了东北，太阳在西南。
第三学程：
学习任务
主问题3.要知道太阳到底发生了怎样的变化，我们怎么办？但是直接用眼睛观察太阳对眼睛伤害很大也很危险，如果老师提供手电筒（出示手电筒）这个实验材料，在教室里我们可以怎么观察？
学法指导
小组间展示互学，并提出补充或质疑。
教师针对展示提出鼓励和指导。
学本评价及其他
主问题1设计意图
第一学程对应目标1。在学习本课之前，绝大部分学生都能根据日常生活经验，知道太阳的位置变化会对地球上物体的影子变化产生影响。但影子变化的具体规律，即当太阳的位置发生改变时，阳光下物体的影子的长短和方向就会发生有规律的变化，对于三年级的学生而言，认识是比较模糊的，他们并不能准确表达出这些规律。
①在纸板中心立上短杆。 ②根据太阳或指南针找方向。
③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。
正确步骤：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2.选择题
（1）一天中阳光下物体的影子（ ）最短。
A.上午 B.中午 C.下午
（2）（ ）是我国古代的一种计量时间的仪器。
A.望远镜 B.日晷 C.指南针
（3）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ ）。
第一步：自学要求试想如何用材料来自模拟观察。第二步：互学要求
小组间相互交流并探究。
第三步：展学要求
小组间展示互学，可以提出补充或质疑。
主问题3设计意图
让学生像科学家一样经历利用模拟实验探索宇宙问题的过程，最后学生继续完善韦恩图。学生将掌握图片比较、模拟实验两种探索天体的学习方法以及利用韦恩图比较事物相同点和不同点的整理知识的方法。
课题：阳光下物体的影子
太阳光下物体影子的变化
太阳光下物体影子的变化你们有没有发现，在太阳光下，物体的影子可有趣啦！早晨的时候，太阳刚刚升起来。
我家院子里的大树，影子长长的，就像一个大巨人躺在地上。
那影子能从树根一直延伸到院子的围墙边呢。
这时候的影子看起来有点模糊，因为早晨的阳光不是很强烈，就像妈妈轻轻抚摸着我们的脸一样温柔。
到了上午，太阳慢慢升高了。
大树的影子就变短了一些。
就像一个小怪兽在慢慢变小。
我在这个时候出去跳绳，我发现我的影子也跟着我一起动。
我跳一下，影子也跳一下，就像我的小伙伴。
而且影子变得比较清晰了，不像早晨那么模模糊糊的，因为阳光变得更亮啦。
中午的时候，太阳在我们头顶上。
这时候大树的影子变得好短好短，就像一个小矮人缩在大树的根部。
我的影子也变得小小的，就在我的脚底下，就像我踩着一个小黑点。
这时候的阳光特别强烈，晒得我们暖暖的，影子就变得又小又紧凑。
下午呢，太阳开始慢慢往西边落下去了。
大树的影子又开始变长了。
我看到影子一点点变长，就像有人在慢慢地拉长一根橡皮筋。
我的影子也变长了，而且被拉得歪歪扭扭的，因为我在院子里跑来跑去玩耍。
这时候的阳光没有中午那么热了，影子看起来也有点淡淡的黄色。
傍晚的时候，太阳快下山了。
大树的影子又变得长长的，比早晨的影子还要长呢。
影子变得有点暗，整个院子都被影子覆盖了一大半。
就像一个大怪兽又回来了，想要把整个院子都吞掉一样。
影子的变化可真神奇啊！就像一个魔术师在变魔术。
我还发现，不同形状的物体影子也很有趣。
比如说我家的小桌子，早晨的时候影子是长长的长方形，到了中午就变成了小小的正方形在桌子下面。
我还做过一个好玩的小实验呢。
我拿了一个小玩偶放在太阳下，从早晨开始观察它的影子。
我在地上用小石子把影子的轮廓画下来。
随着时间的推移，我画了好多不同形状和大小的影子轮廓。
最后连起来看，就像一幅很特别的画。
湘科版小学科学四年级上册第三单元第二课《阳光下影子的变化》
第三单元影子的变化第二课阳光下影子的变化一、教学目标1.科学知识知道阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。
2.科学探究能观察和记录一天中不同时段和一段时间内阳光下影子的方向和长短，描述影子变化的规律。
3.科学态度、STSE对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于并坚持观察和记录。
二、教学准备教师准备：尺子、皮尺、橡皮泥、铅笔、指南针、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）课件展示：课件展示教材P33页的上方图。
（2）提问：一天中，随着天空中太阳位置的变化，阳光下物体的影子会怎样变化呢？（3）自由发言。
（二）新课学习1.观察阳光下物体影子的变化（1）实验目的：观察记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化。
（2）实验地点：学校操场（3）分组实验：观察影子的移动和变化（4）分组讨论：a.阳光下，影子会发生变化和移动吗？b.如果移动，影子是怎样移动的？c.同一时刻，竖直物体的影子的方向都一样吗？（5）分组汇报。
（6）小结：a.阳光下，竖直物体的影子随太阳移动而移动，影子不仅有方向的变化，还有长度的变化。
b.同一时刻，竖直物体的影子的方向都是一样的。
（7）动手操作：自制一个装置放在太阳下，观察物体影子的变化。
（8）观察记录：连续观察几天，将观察到的现象记录在学生活动手册中。
（9）交流发现。
（10）小结：阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。
（三）整理，下课。