部编版八年级历史上册第24课《人民解放战争的胜利》

热河
锦州
作用：攻占长春、沈阳，
塔山
解放东北全河北
境
安
沈阳
黑山
东
营口
辽宁
林彪
罗荣桓
辽沈战役指挥者林彪（中）、罗荣桓（右）等在作战前线
淮海战役（1948.11.7 -- 1949.1.10)
指挥：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等
作用：解放
徐州
了长江中下游以北的广大地区
陈官庄
河南双堆集
东北地区
47万+ 锦州黑山沈阳长春
平津战役
淮海战役
1948年11月— 1948年11月—
1949年1月
1949年1月
华北地区
长江以北的中原和华东地区
52万+
55万+
张家口新保安天津
碾庄陈官庄双堆集
北平（北京）
③三大战役胜利的意义三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民
党军队的主力军基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 ④三大战役胜利的原因
解放区人民踊跃支前
解放区农民从亲人参军
二.三大战役和南京解放
1.千里跃进大别山 1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋鲁豫解放军主力，
强渡黄河天险，千里挺进大别山。
作用：大别山地处武汉和南京正中间，控制住重大别山就意味着西可取武汉；东可取南京，可谓整个长江中下游地区唾手可得。
点
武汉
南京
影响：揭开了人民解放军战略进攻的序幕
标题：部编版八年级历史上册第 24课
《人民解放战争的胜利》作者：
新课讲授
一.解放区的土地改革
1.政策将抗战时期的减租减息改为实行耕者有其田的土地政策。
2.措施颁布《中国土地法大纲》制定土地改革总路线
宣传《中国土地法大纲》
冀东人民拥护《中国土地法大纲》
《中国没收地主土地，废除封建剥削的土地制土地法度，实行耕者有其田，按照农村人口，大纲》平均分配土地土地改依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有革总路分别地消灭封建性剥削的土地制度，发线展农业生产
政治：建立民主政权经济：实行土地改革军事：毛泽东等人高超的指挥艺术社会：人民群众的大力支持
3.渡江战役
1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。
人民解放军横渡长江
人民解放军占领南京总统府
课堂小结时间：1947年
3.结果
在中国共产党的领导下，各个解放区先后开展了土地改革运动，经过艰苦的工作和斗争，历时一年多的土改革命顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
翻身农民丈量土地
贫雇农代表分土地给农民
分到土地后喜悦的农民
4.影响
解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
山东
碾庄
江安徽苏
淮海战役支援前线的农民
粟裕邓小平刘伯承陈毅
谭震林
平津战役
指挥员：聂荣臻
（1948.11.29--1949.1.31)
张家口新保安
北平
罗荣桓
ห้องสมุดไป่ตู้
林彪
天津
傅作义
作用：华北全境基本解放。
时间解放区域歼敌人数主要战役地点
敌军起义地区
三大战役慨况表
辽沈战役
1948年9月— 11月
2.三大战役
①决战的条件
国民党的力量严重削弱，共产党的力量显著增强，决战时机来到。
后方
装备
兵力
士气
形势
共产党巩固大大改善 280万高昂
主动
国民党危机略占优势 365万低落
被动
反
饥
国
饿
统
游
区
行
的
示
饥
威
民
②三大战役
辽北长春吉林
辽沈战役
(1948.9.12-1948.11.2)
指挥员：林彪罗荣桓
土地措施：《中国土地法大纲》土地改革总路线改革结果：人民分得了土地，支持革命
内三大辽沈战役
战爆
战役淮海战役
发
平津战役
渡江时间：1949年4月战役影响：结束了国民党在大陆的统治

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人教部编版八年级历史上册第24课人民解放战争的胜利课件(共23张PPT)

万人，征集担架20万副，大小车88万辆，挑子30万副，
牲畜76万头，总共筹运粮食达96000万斤。在战役的第三
阶段，参战兵力与后方支前民工的比例大大超过了战役初
期l：3的概算。这段材料最能说明解放战争的胜利是由于
（）
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．国民党军队作战时物资匮乏
B．共产党军队深得民心，人民大力支持
C．国民党军队作战不够勇敢，妥协投降
淮海战
参战军
时间队和指
1948年 11月6
挥中华原东者解解放放军军
日—
刘伯承、邓
1949年小平、陈毅
1月10 、粟裕、谭
日共65 震林。
天
战
徐地州为区中
心的淮海地区
成果或意义
歼敌55万，淮海战役基本上解放了长江以北的华东和中原地区，使蒋介石在南线的精锐主力丧失殆尽。奠定了解放长江以南各省的基础。
副
辆头
吨副
只
材料三：1948年5月，为配合即将开始的辽沈战役和华北战场杨罗
耿兵团东进，董存瑞所在的第十一纵队奉命攻打隆化。董存瑞带领
爆破组的战友们一鼓作气炸掉了敌人的四个炮楼和个碉堡，顺利地
完成了扫除隆化中学外围工事的任务。
解放军作战勇敢
胜利
课堂小结
解放区的土地改革
战略进攻战略决战走向胜利
的上策，有利于进一步瓦解敌人。
（傅作义部接受和平改编为其他战
场的国民党将领倒戈率部转向人民
的一方，提供了良好的范例。）
三大战役意义
基本消灭了国民党军主力，大大加速了解放战争在全国的胜利。
人民解放军乘胜追击。一直打到长江北岸，等候命令渡江作战——

统编版历史八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》教学设计

统编版历史八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》教学设计一、教材分析（一）教材地位本课是统编版历史八年级上册第七单元“人民解放战争”中的最后一课，主要讲述了在解放战争后期，中国共产党领导人民解放军在各个战场上取得重大胜利，最终赢得解放战争胜利的历史过程。

本课内容在整个中国近现代史中具有重要的地位，它不仅是中国共产党领导人民进行新民主主义革命取得胜利的关键阶段，也是中国历史发展的重大转折点。

（二）教材内容1.土地改革：介绍了解放战争时期中国共产党在解放区进行的土地改革运动，包括土地改革的背景、政策和意义。

2.战略决战：详细讲述了辽沈、淮海、平津三大战役的经过和意义，展示了人民解放军在战略决战中的巨大胜利。

3.解放南京：叙述了人民解放军百万雄师过大江，解放南京，标志着国民党政权的垮台。

（三）教材特点1.内容丰富：涵盖了土地改革、战略决战和解放南京等重要历史事件，全面展示了解放战争后期的历史画卷。

2.重点突出：强调了中国共产党领导人民取得解放战争胜利的关键因素，如土地改革的作用、人民解放军的英勇作战等。

3.史料丰富：教材中引用了大量的史料、图片等，有助于学生更好地理解历史事件。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解解放战争时期土地改革的背景、政策和意义。

2.掌握辽沈、淮海、平津三大战役的经过和意义。

3.知道人民解放军解放南京的历史意义。

4.培养学生分析历史问题的能力和综合运用历史知识的能力。

（二）过程与方法目标1.通过阅读教材、分析史料等方式，培养学生自主学习和探究学习的能力。

2.通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习和表达能力。

3.通过绘制历史图表、制作历史手抄报等方式，培养学生的动手能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观目标1.认识到中国共产党领导人民取得解放战争胜利的必然性，增强对中国共产党的热爱和拥护。

2.体会人民群众在解放战争中的重要作用，树立人民群众是历史创造者的历史观。

3.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

部编版八年级历史上册《第24课人民解放战争的胜利》课件

政治：
经济：
军事：
社会：
中国共产党的正确领导
实行土地改革，激发农民积极性
作战方针明确，人民解放军英勇作战
人民群众的大力支持
合作探究：解放战争胜利的原因
得民心者得天下
三大战役
辽沈战役1948.9——1948.11
淮海战役1948.11——1949.1
平津战役1948.11——1949.1
渡江战役 1949.4
人教八年级上册
第一篇章：得民心——土地改革
抗日战争时期
解放战争时期
打土豪，分田地
地主减租减息，农民交租交息
国共十年对峙时期（工农武装割据时期土地革命时期）
没收地主土地，耕者有其田，按照人口平均分配土地
打倒地主
拉拢地主
消灭地主
中共农村土地政策的变化
史料分析
中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农。占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，切总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳作，不得温饱。 —《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》 1947年10月10日
A
2.(岳阳中考)中国共产党领导的人民军队，在新民主主义革命时期，为国家的独立、人民的幸福，浴血奋战，威震敌胆。下列军事行动按时间先后排序正确的是（）①渡江战役 ②南昌起义 ③平津战役 ④刘邓大军挺进大别山 ⑤百团大战A.①②③④⑤ B.②⑤④③①C.②⑤③①④ D.⑤②④③①
卷尾语
当堂达标
1.(河北中考)徐中约在《中国近代史》中写道：“1947 年年中似乎标志着战争形势的一个转折点。取得了充分胜利的政府军队出现了问题，部分原因是越来越多的部队担任起守戍其占领地区的职责，实际作战部队便相应地减少了。”由此可见，“转折点”指的是（）A.刘邓大军挺进大别山B.国统区人民开始厌倦战争C.中共军队人数超过了国民党军队人数D.国民党军队的实际作战部队从此减少

7.24++人民解放战争的胜利++课件++2023-2024学年部编版八年级历史上册

1947.6——1948.9
0
1947年6月
战略决战三
1948年秋
大战
国民党解放军
1948.9——1949.1役
4.三大战役：（1）三大战役之辽沈战役
时间 1948年9月-11月指挥者林彪、罗荣桓参战部队东北人民解放军经过锦州、长春、沈阳结果解放东北全境
关门打狗
辽沈战役形势图辽沈战役结束后人民解放军在数量上超过国民党。
（刘邓大军）（3）意义：揭开了人民解放军
战略进攻的序幕。
“蒋介石两个拳头一伸, 胸膛就露出来了。我们要对准胸膛插上一刀，插入他们的心脏”
——毛泽东
武汉
南京
2.背景：
人民解放军经过
连续作战，歼灭国民
党军队200多万，迫
使国民党军队主力退守沈阳、北平、徐州等孤城，战略决战时
430 万人
机已经成熟。
挑子 20.6万副
淮海战役人民支前统计
陈毅司令员说：淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。
（3）三大战役之平津战役
时间 1948年11月-1949年1月
指挥者林彪、罗荣桓、聂荣臻
参战部队经过
东北人民解放军与华北人民解放军
北平、天津、张家口傅作义接受和平改编，北平和平解放
结果使华北全境基本解放
（2）三大战役之淮海战役
时间指挥者
1948年11月-1949年1月
刘伯承、陈毅、粟裕、谭震林
参战部队中原野战军与华东野战军
经过
徐州为中心
结果
解放了长江中下游以北的广大地区歼敌改编敌人数最多
民工
543万人
担架 30.5万副

部编八年级历史上册-第24课人民解放战争的胜利(附习题)

1949年国共决战胜负已定，南京政府精锐丧尽。此时此势，中国共产党和人民军队面对的情况，是“宜将剩勇追穷寇”，解放全中国？还是 “沽名学霸王”，满足于“划江而治”？毛泽东以无产阶级革命家的雄才大略，提出要将革命进行到底。
课堂小结
1947年里挺进大别山战略进攻序幕
1948年9月辽沈战役
1948年11月淮海战役消灭国民党军队主力
1948年11月平津战役 1949年4月占领南京
取得胜利
课堂练习
1.（2016•山东青岛）1947年6月30日，在黄河中下游河南与山东交界处，一声炮响之后，晋冀鲁豫
解放军10余万人马开始由北向南强渡黄河。指挥
A 这次军事行动的是（）状元成才路
总路线依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的_土__地__制__度_，发展农业生产。
开展情况根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定，各个解放区先后开展了土地改革运动。在中国共产党的领导下，解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
翻身农民丈量分配土地
意义：
（1）解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。
（2）翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
问题思考解放区是如何进行土地改革的？它对解放战
争的胜利起到了什么作用？ 1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁
内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照_农__村__人__口_平均分配土地。
材料研读中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，
占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地……终年劳动，不得温饱。

部编版八年级历史上册《第24课人民解放战争的胜利》教学设计

部编版八年级历史上册《第24课人民解放战争的胜利》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第24课人民解放战争的胜利》教材，主要介绍了1945年至1949年我国人民解放战争的胜利过程。

本课内容涵盖了抗日战争胜利后的国内形势、国共两党的军事对抗、三大战役、渡江战役等重要历史事件。

通过本课的学习，使学生了解人民解放战争胜利的历史意义，认识中国人民为民族独立、自由、国家富强所付出的巨大牺牲和努力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。

但在分析历史事件、评价历史人物等方面，还需加以引导和培养。

此外，学生对于战争年代的历史背景、战争过程等方面的了解相对较为模糊，需要通过本课的学习加以深化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人民解放战争胜利的历史背景、过程及意义，认识中国人民为民族独立、自由、国家富强所付出的巨大牺牲和努力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立为国家和民族的事业而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.重点：人民解放战争胜利的历史背景、过程及意义。

2.难点：人民解放战争中重大战役的战术特点及战略意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过历史图片、视频等资料，再现战争年代的历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高分析历史事件、评价历史人物的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，发挥团队协作精神，共同解决问题。

4.讲授法：教师对关键知识点进行讲解，引导学生理解和掌握。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，涵盖历史事件、战役示意图等。

2.资料：收集相关的历史图片、视频等资料。

3.教材：部编版八年级历史上册《第24课人民解放战争的胜利》。

4.黑板：用于板书重点知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民解放战争胜利的历史背景，引导学生回顾抗日战争胜利后的国内形势，引出本课主题。

人教(部编版)八年级历史上册第24课人民解放战争的胜利(共25张PPT)

3、意义：
翻身农民送子参军
解放区人民踊跃支前
材料一：
使农村的阶级关系发生了根本性变化。
批斗地主
材料二：冀南、冀东、渤海地区，经过土地改革运动，贫雇农均获得了大量土地
财使产农。村至的194土9年地6占月有，状解放况区发约生有了1亿根农本民性分变得化3.。75亿亩土地。
材料三：在“参军保田”的口号下，大批青壮年农民潮水般涌入人民军队。各地农民不仅将粮食、被服等送上前线，而且组成运输队、担架队、破路队等随军组
土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。
宣传《中国土地法大纲》冀东人民拥护《中国土地法大纲》
宣传《中国土地法大纲》解放区群众在丈量土地
农民分到牲畜
根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定，各个解放区先后开展土地改革运动。在中国共产党的领导下，经过艰苦的工作和斗争，解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
傅作义
1949年1月31日北平和平解放。人民解放军举行入城仪式
北平国民党守军总司令傅作义在中国共产党的争取下，接受和平改编。平津战役的胜利，使华北全境基本解部队
地点
歼敌人数
辽沈战 1948、9 林彪罗荣东北人民
役
—11 桓
解放军
锦州长春沈阳
47万
140天歼灭和改编154万淮海战
中共中央认为战略决战的时机成熟，于是决定发动辽沈、淮海、平津三大战役。
战略决战
三大战役
(1948年9月至1949年1月)
辽沈战役淮海战役平津战役
瓮中捉鳖
关门打狗
猛虎掏心
时间

部编八年历史上册第24课《人民解放战争的胜利》教学设计

部编八年历史上册第24课《人民解放战争的胜利》教学设计一. 教材分析本课《人民解放战争的胜利》是部编八年历史上册的组成部分，主要讲述了1945年至1949年中国人民解放战争的胜利过程。

教材通过描述重要战役、政策和战略方针，展现了中国共产党领导的人民解放战争从胜利走向胜利的历史进程。

本课内容对于学生理解中国近现代史，特别是新主义革命时期的历史具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争胜利后国共两党的矛盾和冲突，对解放战争的历史背景有一定认识。

但对于解放战争中具体的战役、政策和战略方针，可能了解不深。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度理解和分析解放战争的历史，培养其历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人民解放战争的主要战役、政策和战略方针，掌握中国共产党领导的人民解放战争取得胜利的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，分析解放战争的历史意义和价值。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产党和人民解放战争的认同感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：解放战争的主要战役、政策和战略方针，人民解放战争取得胜利的原因。

2.难点：解放战争的历史意义和价值，中国共产党在解放战争中的领导作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生身临其境地感受解放战争的历史场景。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究解放战争的历史内涵。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。

六. 教学准备1.教材、教学参考书、相关历史资料。

2.图片、视频等教学资源。

3.课件、黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，简要回顾抗日战争胜利后的历史背景，引导学生进入解放战争的主题。

2.呈现（10分钟）呈现人民解放战争的主要战役、政策和战略方针，让学生对解放战争有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）设置问题，引导学生针对呈现的内容进行思考和讨论，分析解放战争取得胜利的原因。

部编版八年级历史上册《第24课人民解放战争的胜利》说课稿

部编版八年级历史上册《第24课人民解放战争的胜利》说课稿一、教材分析1.1 教材概述《第24课人民解放战争的胜利》是部编版八年级历史上册的一部分。

本课主要内容包括近代中国的社会背景、干部教育工作和人民解放军的历史背景以及人民解放战争的胜利。

1.2 教材地位和教学重点本课是八年级历史上册的第24课，是学生了解近代中国历史的重要内容之一。

本课的教学重点是让学生了解人民解放战争的胜利，了解解放战争的胜利对中国的历史和发展产生的深远影响。

1.3 教材与课程标准的对应关系本课与《中华人民共和国历史》、《人民解放军历史》等内容相对应，符合国家中学历史课程标准要求。

二、教学目标2.1 知识与能力目标•熟悉近代中国的社会背景，了解干部教育工作的意义；•理解人民解放军的历史背景，认识人民解放战争的重要性；•理解人民解放战争的胜利对中国历史和发展产生的深远影响。

2.2 过程与方法目标•培养学生学习历史的方法和技巧；•能运用归纳总结、叙述、分析等方法阅读和理解历史文献。

2.3 情感、态度与价值观目标•培养学生对国家历史发展的关注和热爱；•培养学生对英雄人物和民族精神的崇敬和认同。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解人民解放战争的历史背景和战略意义；•了解人民解放战争的胜利对中国历史的重要影响。

3.2 教学难点•能够通过归纳总结和逻辑分析的方式理解人民解放战争的历史背景和胜利的原因；•能够深入思考人民解放战争的胜利对中国历史的意义和影响。

四、教学内容与教学步骤4.1 教学内容4.1.1 近代中国的社会背景近代中国的社会背景是指20世纪40年代前中国社会的政治、经济、文化等方面的状况。

包括中国的国内战争、外国列强的侵略、社会动荡等。

#### 4.1.2 干部教育工作和人民解放军的历史背景干部教育工作是中国共产党为培养、选拔和提拔广大干部所进行的一系列工作。

人民解放军的历史背景包括党领导下中国人民解放军的成立和发展过程。

部编版八年级历史上册第24课《人民解放战争的胜利》

人教部编版八年级历史上册第24课人民解放战争的胜利课件(共23张PPT)

统编版历史八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》教学设计

部编版八年级历史上册《第24课 人民解放战争的胜利》课件

7.24++人民解放战争的胜利++课件++2023-2024学年部编版八年级历史上册

部编八年级历史上册-第24课 人民解放战争的胜利(附习题)

部编版八年级历史上册《第24课 人民解放战争的胜利》教学设计

人教(部编版)八年级历史上册第24课 人民解放战争的胜利(共25张PPT)