《雪孩子》课件ppt
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《雪孩子》课件PPT(完美版)
作品通过雪孩子的故事，反映了当时 社会的一些现实问题，如家庭、友谊 、责任等，引起了读者的共鸣。
作者的生活经历
嵇鸿在创作《雪孩子》时，正值他个 人生活的一个转折点。他将自己的情 感和对生活的理解融入到作品中，塑 造了雪孩子这一形象。
作者生平与成就
嵇鸿的生平
嵇鸿（1920-2017），中国著名儿童文学作家，翻译家。他的作品以清新、优 美、富有诗意而著称。
文化内涵
作品蕴含着丰富的文化内涵，包括家庭观念、友谊情感、责任担当等。这些文化内涵不仅在当时具有 现实意义，在今天看来仍然具有启示意义。同时，《雪孩子》还体现了作者对儿童成长的关注和思考 ，以及对儿童美好品质的赞美和倡导。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的描绘， 向读者展现了一个充满想象力的
应用二
《雪孩子》中的主题和 中心思想可以引导我们 在生活中树立正确的价 值观和人生观。
应用三
通过《雪孩子》中的角 色塑造和情节设置，我 们可以学习如何与他人 相处，如何处理人际关 系。
THANKS
感谢观看
冰雪节日
世界各地有许多与冰雪相关的节日，如哈尔滨冰雪节、日 本札幌雪祭等，这些节日通过冰雪雕塑、灯光秀等活动展 示冰雪文化的魅力。
冰雪旅游
冰雪旅游成为冬季旅游市场的重要组成部分，如北欧的极 光之旅、加拿大的冬季狂欢等，吸引着大量游客体验冰雪 之美。
冰雪艺术
冰雪艺术是冰雪文化的重要表现形式，包括雪雕、冰雕等 ，艺术家们利用冰雪创作出各种令人叹为观止的作品。
意境营造
通过描绘雪孩子和小兔子之间的深厚友谊以及雪孩子无私奉献的精神，作者营造 了一种温馨、感人的意境，使读者在感受童话之美的同时，也体会到了人性的光 辉。
小学语文部编版二年级上册《20雪孩子》课件(共60张PPT)
年 级
妈，我也要去！”
语 文
⑶兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外
上
册 的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔又了小伙伴，就不跟妈妈去了。
⑷小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡
午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
2
0
2
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
2
0
2 3
妈妈，妈妈，我也要去！
年
二
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
雪 孩 子
年
级 语
不好了！小白兔家着火了！
文
上 册
小白兔，小白兔！你在哪里？
谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
2 0
妈妈，妈妈，我也要去！
2
3 年
雪 孩 子
级
语
文
上
册
军 王 木干隹 火
2
0
2
3
年 二
默读第5-8自然段，标画出写雪孩子语言的句子。
添柴 烧 冒 浑
雪 孩 子
年
级
语
文
上 册
旺累呀 哎 烫
渐灭激 淋 终
2
0
2 3
学习默读
年
二
年
要求:
雪 孩 子
级
语
文
手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，
上
册
转动眼睛看字体，小嘴闭上不出声。
2
0
2
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
3
年 二
⑵这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈，妈
《雪孩子》PPT_课件(共67张PPT)
露从今夜白，月是故乡明。
雪孩子为了救小白兔，自己却 【②英无勇 论无遇畏到，的嫉是恶妖如魔雪仇鬼孩】怪①，子在还变保是护拦成唐路了僧强西盗水天，汽取悟经空。的都路除上恶，务千尽山，万从壑不，心风慈霜手雪软雨。，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；
看电。视
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一说：
是谁救了小白兔？它是如何被救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
动作急切， 寻找过程艰 辛，体现了 雪孩子的着 急和勇敢。
20 雪孩子
遇热
遇热
越聚越多
雪孩子
水
水汽
白云
20 雪孩子
（课后第二题） 比较句子 C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
雪 ①学：生规 1：律通是过客这观样的写，，不更孩以能人子突的出意变愚志公成为的转了做移法一，深改朵得造人白规心律云，的而说。智法叟错的误做，法排不除可①理。喻。
第一课时
第二课时
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔
妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去， 兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉 时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔， 奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了 一部国产经典动画。
雪孩子ppt课件完整版
冰雪运动中的其他伤害事故。列举其他常见的冰雪运动伤害事故类型，
并分析其发生原因和预防措施，以提高参与者的安全意识和应对能力。
22
课程总结与拓展延
06
伸
2024/1/28
23
关键知识点回顾
雪的形成原理
详细解释了雪花的形成过程，包括水汽凝结、冰晶增长等阶段。
雪的种类和特性
介绍了不同种类的雪，如湿雪、干雪、粉雪等，以及它们的特性和差异。
10
雪人造型设计与制
03
作技巧
2024/1/28
11
雪人基本形态塑造
雪球制作
首先需要制作两个大小不同的雪球， 分别作为雪人的身体和头部。注意雪 球要紧实，以便后续雕刻和装饰。
身体比例
雪人的身体与头部比例要协调，通常 身体是头部的两倍大小。同时，可以 在身体上添加一些细节，如手臂和腿 。
面部特征
用胡萝卜、煤炭等自然材料制作雪人 的眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛可以选用 大小适中的煤炭块，鼻子可以用胡萝 卜切成合适的形状。
2024/1/28
21
实例分析：冰雪运动伤害事故案例
01
案例一
滑雪者失控撞伤事故。分析事故原因，如滑雪者技术不熟练、速度过快
等，提出预防措施和应对方法。
02
案例二
冰面破裂溺水事故。探讨事故背后的原因，如冰面厚度不足、冰面受到
外力破坏等，给出避免类似事故的建议和救援措施。
2024/1/28
03
案例三
《雪中的猎人》，老彼得·勃鲁盖尔作品。这幅画描绘了猎 人们在雪地里带着猎犬出猎的场景，通过深色的树木和白 雪的对比，营造出寒冷而神秘的气氛。
画作二
《滑雪者》，莫奈作品。这幅画以明亮的色彩和快速的笔 触捕捉了滑雪者在雪地上飞驰的瞬间梵高作品。这幅画以独特的视角和表现手法描 绘了雪夜的景象，通过强烈的色彩对比和粗犷的笔触，表 现出雪夜的静谧与孤独。
21 雪孩子 课件(共27张PPT)
2.“不好了！小白兔家着火了！”……他一边喊， 一边向小白兔家奔去。 模仿秀 一边 一边 。
读一读
雪孩子到哪里去 了呢？雪孩子是 怎样飞上天的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很 轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
师生回顾 课堂归纳
课堂小结 1 深入了解故事内容，感受雪孩子的善良勇敢。 2 在比较中学会运用修辞手法，写出优美的句子。 3 在想象和口语练习中表达对雪孩子的赞美。 4 我还收获了__________________________。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
找近义词
不改变句子意思，你能给“添”“渐渐”“浑身”
换个词语说一说吗？
加
慢慢 缓缓
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐
暖和了。
全身
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
• 用上“渐渐”这个词，说一句话。
回顾内容
可爱的 雪孩子 陪小白兔玩，给 小白兔 带来 了欢乐。 小白兔 的家着火了，勇敢的 雪孩子 从 大火中就出了小白兔 ，自己却化成了一朵白云。
mào
小• 雪明孩冒子着看大见雨从，小跑白回兔了家家的。窗（户里冒）出黑烟，
蹿出火星。
顶着 mào
往上升
妈• 雪妈孩看子到冲我进在屋玩里游，戏冒，着火呛冒人三的丈烟。，（烫人的）
火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
“冒”的多种意思：
1. 向外透或往上升。 2. 不顾危险，顶着。 3. 不加小心，鲁莽，冲撞。 4. 用假的充当真的，假托。
默读第5-8自然段，思考：小白兔和雪孩子玩累了， 就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？
默读：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读， 不能用手指点着读。
读一读
雪孩子到哪里去 了呢？雪孩子是 怎样飞上天的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很 轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
师生回顾 课堂归纳
课堂小结 1 深入了解故事内容，感受雪孩子的善良勇敢。 2 在比较中学会运用修辞手法，写出优美的句子。 3 在想象和口语练习中表达对雪孩子的赞美。 4 我还收获了__________________________。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
找近义词
不改变句子意思，你能给“添”“渐渐”“浑身”
换个词语说一说吗？
加
慢慢 缓缓
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐
暖和了。
全身
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
• 用上“渐渐”这个词，说一句话。
回顾内容
可爱的 雪孩子 陪小白兔玩，给 小白兔 带来 了欢乐。 小白兔 的家着火了，勇敢的 雪孩子 从 大火中就出了小白兔 ，自己却化成了一朵白云。
mào
小• 雪明孩冒子着看大见雨从，小跑白回兔了家家的。窗（户里冒）出黑烟，
蹿出火星。
顶着 mào
往上升
妈• 雪妈孩看子到冲我进在屋玩里游，戏冒，着火呛冒人三的丈烟。，（烫人的）
火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
“冒”的多种意思：
1. 向外透或往上升。 2. 不顾危险，顶着。 3. 不加小心，鲁莽，冲撞。 4. 用假的充当真的，假托。
默读第5-8自然段，思考：小白兔和雪孩子玩累了， 就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？
默读：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读， 不能用手指点着读。
雪孩子讲解课件.pptx
“却”表示转折。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
“水淋淋”说明雪孩子开始融 化了。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶 来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
“不一会儿”说明人多力量 大，大家很快就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救 了小白兔，谢谢大家！”
“激动”表明兔妈妈非常感 谢大家。
火越烧越旺。哎呀，火把旁 边的柴堆烧着了！小白兔睡得正 香，他一点儿也不知道。
此时小白兔情况非 常危险，所以用感 叹句表达作者的焦 急的心情。
火越烧越旺， 一方面说明屋子越来越
暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另 一方面说明火在不停地烧，越来越旺，
最后把柴堆烧着了。
选一选： 小白兔家为什么会着火？（ A ） A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁
记方法：写感叹句时, 要注意句中应包含强烈的感情, 并在 句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊! 用方法：请试着写一个感叹句。 示例 今天的天气可真好啊！
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔， 自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无 畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪 孩子的赞美之情。
“昌”两个扁“日”上 小下大，都是上宽下窄，
上“日”左竖 在竖中线上， 下“日”左竖 在竖中线左侧
gǎn
赶
顶部“走” 高“干”低。
结构：半包围 部首：走 笔画：十 组词：追赶 赶紧
“走”从左、 下包围“干”
“走”第二横 略低，写在横 中线上，末笔
是长横。
wàng
旺
“日”框 内短横在 横中线上。
结构：左右 部首：日 笔画：八 组词：兴旺 旺季
想一想： 体会下面的句子有什么不同？为什么？ (1)雪，下个不停，下了好几天。 (2)雪，下个不停，一连下了好几天。 第二个句子写得好。因为第二个句子中用了 “一
小学语文人教版二年级上册《雪孩子》教学课件(共39张PPT)
语
文
上 册
“冷”是小白兔往火里添柴的原因，正
是因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷”
为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。
2
0 2
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
3
年
小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
二
雪 孩 子
年
级
语 文
4.小白兔遇到了什么危险？
上
册
小白兔睡觉时，火把旁边的柴堆烧着了，引
善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。
2
文章结构
0
2
3
年
二
兔妈妈出门——给小白兔堆了个雪孩子
发了火灾。
2
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小
0
2 3
白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。 他一边喊，
年
二
一边向小白兔家奔去。
雪 孩 子
年
级
语 文
5.“喊”“奔”这两个字表达了什么？
上
册
“喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着
火时的焦急。
2
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋
0
2 3 年 二
3 年
成水了。
二
雪 孩 子
年
级
9.你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值
语
文 上
得我们学习？
册
小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍
己为人、勇于牺牲的精神令人感动。
2 0
主题归纳
2
3 年 二
雪
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出
孩 子
年
级
语
了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水
《雪孩子》优质课件
兔妈妈回来了，激动 地说：“谢谢大家来 救火，救了小白兔， 谢谢大家！” “咦，是谁救了小白 兔？”小动物们说， “真得谢谢他呢！”
用拟声词和标点符号来表达心情 。
真得谢谢他呢！
咦？是谁救了小白兔？
——表现小动物们此时感激、开 心的心情。
——表现小动物们此时惊讶、疑 惑的心情。
要读出欣喜。
这时，救小白兔的雪孩子不 见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太 阳晒着晒着，他变成了很轻 很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
读出小白兔的天真和乖巧。
kōnɡ kònɡ
(天空) 空 舞给雪孩子 看，唱歌给雪孩子听 。他玩累了，就回家 去睡午觉。“屋子里 真冷，赶快往火堆里 添把柴吧！”
要读出小白兔 的兴奋。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一 会儿就睡着了。
说一说：雪孩子和小白兔是 怎么玩的呢？后来，还发生 了一件什么事呢？
明确： 1. 2.
小白兔跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听。他玩 累了，就回家去睡午觉。 小白兔家着火了，雪孩 子冲进屋里，冒着呛人 的烟、烫人的火，把小 白兔抱起来，跑到屋外。
左窄右宽，右部三横要等距。
上下结构； 第六笔是横钩，末笔是撇。 左下包围结构的字，先外后里。 左窄右宽，“口”要高而小。 赶 唱 旺 旁
左窄右宽，右部四横要平均。 左窄右宽，末笔是横斜钩。 左窄右宽；右部第二笔是“横钩”。 左窄右宽；“工”上横短，下横长。 谁 浑 轻 汽
赶 唱 旺 旁 谁 浑 轻 汽 请认真书写吧！
打开“基础训 练-《雪孩 子》”，一起 来闯关吧！
āi
2
tiān
累
添
用拟声词和标点符号来表达心情 。
真得谢谢他呢！
咦？是谁救了小白兔？
——表现小动物们此时感激、开 心的心情。
——表现小动物们此时惊讶、疑 惑的心情。
要读出欣喜。
这时，救小白兔的雪孩子不 见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太 阳晒着晒着，他变成了很轻 很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
读出小白兔的天真和乖巧。
kōnɡ kònɡ
(天空) 空 舞给雪孩子 看，唱歌给雪孩子听 。他玩累了，就回家 去睡午觉。“屋子里 真冷，赶快往火堆里 添把柴吧！”
要读出小白兔 的兴奋。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一 会儿就睡着了。
说一说：雪孩子和小白兔是 怎么玩的呢？后来，还发生 了一件什么事呢？
明确： 1. 2.
小白兔跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听。他玩 累了，就回家去睡午觉。 小白兔家着火了，雪孩 子冲进屋里，冒着呛人 的烟、烫人的火，把小 白兔抱起来，跑到屋外。
左窄右宽，右部三横要等距。
上下结构； 第六笔是横钩，末笔是撇。 左下包围结构的字，先外后里。 左窄右宽，“口”要高而小。 赶 唱 旺 旁
左窄右宽，右部四横要平均。 左窄右宽，末笔是横斜钩。 左窄右宽；右部第二笔是“横钩”。 左窄右宽；“工”上横短，下横长。 谁 浑 轻 汽
赶 唱 旺 旁 谁 浑 轻 汽 请认真书写吧！
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2
tiān
累
添
部编版一年级上册语文《雪孩子》PPT说课教学电子课件
2．创设情境，整体感知 “这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生 仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、 在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和 欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观 的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思 维能力和求同思维能力。 3．阅读新课，理解课文 有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，此时的心情也是高兴的、舒心的、 美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美 丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生 从文中找录问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出 “一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅 图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因为屋子里很冷，所以小白兔往 火里加了一些柴。）这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。 4．培养能力，发展思维 这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。“这几段的主要内容是什 么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、 合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问 题和解决问题。毕竟是低年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，进而培养学生的逆向 思维能力、概括能力和想象能力。这部分内容一定要重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片， 体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。
《雪孩子》PPT课件精品
代表作品
《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《 最珍贵的礼物》等，这些作品深受孩 子们的喜爱，也赢得了广泛的赞誉。
时代背景与文学地位
01
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期
，涌现出了大量优秀的作家和作品。
02 03
文学地位
《雪孩子》作为嵇鸿的代表作之一，在中国儿童文学史上占有重要地位 。它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者 。
对青少年成长启示
珍惜情感
青少年时期是情感发展的关键时期，应该学会珍惜身边的亲情、友 情等真挚情感，培养健康的人际关系。
勇于担当
在面对困难和挑战时，青少年应该勇于承担责任和担当精神，锻炼 自己的意志品质和解决问题的能力。
追求真善美
青少年应该追求真善美的人生目标，树立正确的价值观和道德观，努 力成为品德高尚、有社会责任感的人。
06
互动环节：课堂活动与 讨论
角色扮演，体验故事情节
角色分配
让学生分别扮演雪孩子、小兔子 、小松鼠等角色，通过角色扮演 的方式深入体验故事情节。
情景再现
利用PPT展示故事场景，引导学 生根据角色和情节进行表演，加 深对故事的理解和感受。
分组讨论，分享阅读心得
分组交流
将学生分成若干小组，每组4-6人， 围绕《雪孩子》的故事情节、人物形 象、主题思想等进行深入讨论。
品质。
玩耍与冒险
阐述雪孩子和小兔子在 森林中的快乐时光，以 及他们如何共同面对困
难。
英勇牺牲
讲述雪孩子为救小兔子 而融化的感人瞬间，彰 显其无私、勇敢的精神
。
人物形象塑造
小兔子
活泼可爱，对雪孩子充满 好奇和喜爱，是雪孩子最 好的朋友。
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▪ 你想对雪孩子说 什么?
我会说
又唱又跳 又说又笑 又又
又细又长 又大又圆 又又
❖读儿歌
堆雪人 寒风吹，雪花飘， 太阳公公怕他热， 堆个雪人个子高。 把他的衣裳全脱掉。 我给雪人穿单衣， 光着身子还冒汗， 外面又套大棉袄。 越流汗水个越小。
唱赶 旺
❖ 假如过几天雪孩子又回来了，小白
兔和雪孩子会做什么、说什么？续编故 事《雪孩子又回来了》。
❖假如你是雪孩子，你有其他更好的办
法救小白兔吗？
时尚微立体图表合集
时尚 多彩
精美 配色
纯矢 量图
图表 合集
（附以下图表，可一键删除）
时尚微立体图表合集
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说是花，不是花， 不长叶子不结果， 没有树根没有杈， 漫天遍地都是花。
谜底（雪花）
仔细看图，想想每 幅图上画了什么。再仔 细听课文朗读，画出自 己不认识的字。
雪孩子 堆雪人 玩累了 旁边 柴火 烧着 救出 休息 漂亮 又唱又跳
我会读
着 觉 (看着） (着火）
(睡觉） (感觉）
下了一夜 的大雪。地上 白了，树上白 了，房子上也 白了。
兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心。
lèi 小白兔玩累了， 就回家休息。屋子 里很冷，他往火里 加了一些柴，就上 床睡觉了。
火把旁边 的柴堆烧着了。 小白兔睡得正 香，一点儿也 不知道。
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总体目标顺利完成
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思想认识不断提高
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部门管理不断强化
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雪孩子看 见小白兔家着 火了，就飞快 地跑了过去。
雪孩子从 大火中救出了 小白兔，自己 却化了。
雪孩子哪里 去了呢？他飞到 了空中，成了一 朵白云，一朵很 美很美的白云。
▪ 雪孩子救出了小白兔， 自己变成了什么?
▪ 雪孩子是怎样飞到天上的? 还会回来吗?
雪的形成
想想说说
▪ 说说小白兔望着 白云会说些什么。
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我会说
又唱又跳 又说又笑 又又
又细又长 又大又圆 又又
❖读儿歌
堆雪人 寒风吹，雪花飘， 太阳公公怕他热， 堆个雪人个子高。 把他的衣裳全脱掉。 我给雪人穿单衣， 光着身子还冒汗， 外面又套大棉袄。 越流汗水个越小。
唱赶 旺
❖ 假如过几天雪孩子又回来了，小白
兔和雪孩子会做什么、说什么？续编故 事《雪孩子又回来了》。
❖假如你是雪孩子，你有其他更好的办
法救小白兔吗？
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说是花，不是花， 不长叶子不结果， 没有树根没有杈， 漫天遍地都是花。
谜底（雪花）
仔细看图，想想每 幅图上画了什么。再仔 细听课文朗读，画出自 己不认识的字。
雪孩子 堆雪人 玩累了 旁边 柴火 烧着 救出 休息 漂亮 又唱又跳
我会读
着 觉 (看着） (着火）
(睡觉） (感觉）
下了一夜 的大雪。地上 白了，树上白 了，房子上也 白了。
兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心。
lèi 小白兔玩累了， 就回家休息。屋子 里很冷，他往火里 加了一些柴，就上 床睡觉了。
火把旁边 的柴堆烧着了。 小白兔睡得正 香，一点儿也 不知道。
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