听力语言康复职业技能培训考核试卷
言语与听力康复考试试题

言语与听力康复考试试题一、选择题(每题 3 分,共 30 分)1、以下哪种情况可能导致听力损失?()A 长期暴露在高分贝噪音环境中B 遗传因素C 耳部感染D 以上都是2、言语康复的主要目标是()A 恢复正常的语言表达能力B 提高语言理解能力C 改善沟通技巧D 以上皆是3、对于儿童听力障碍,早期干预的最佳时间是()A 出生后 3 个月内B 出生后 6 个月内C 出生后 9 个月内D 出生后 12 个月内4、以下哪种评估工具常用于评估言语清晰度?()A 纯音听力测试B 言语测听C 声导抗测试D 耳声发射测试5、在听力康复中,佩戴助听器的适应期一般为()A 1-2 周B 2-4 周C 4-6 周D 6-8 周6、言语障碍患者进行呼吸训练时,正确的呼吸方式是()A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 锁骨式呼吸D 混合式呼吸7、对于口吃患者的康复治疗,以下方法不恰当的是()A 让患者说话速度加快B 进行言语流畅性训练C 帮助患者减轻心理压力D 调整说话的节奏8、听力损失程度的划分依据是()A 听阈水平B 言语识别率C 耳部结构损伤程度D 以上都有9、以下哪种情况适合进行人工耳蜗植入?()A 轻度听力损失B 中度听力损失C 重度及极重度听力损失D 所有听力损失类型10、在言语康复训练中,模仿发音练习属于()A 语音训练B 词汇训练C 语法训练D 语用训练二、填空题(每题 3 分,共 30 分)1、言语产生的过程包括________、________、________三个系统的协调作用。
2、常见的听力障碍类型有________、________、________。
3、助听器的主要部件包括________、________、________。
4、言语康复训练的原则包括________、________、________。
5、评估听力损失的方法主要有________、________、________。
6、儿童言语发展的阶段包括________、________、________。
听力与言语障碍人士护理考核试卷

9. ABCD
10. ABC
11. ABCD
12. ACD
13. ABCD
14. ABCD
15. ABC
16. ABCD
17. ABCD
18. ABC
19. ABCD
20. ABCD
三、填空题
1.神经性
2.语流
3.中国残疾人联合会
4.辅助听力
5.语言表达
6.恢复听觉
7.噪音
8.手语
9.安静
6.耳部感染可能导致以下哪些问题?()
A.短期听力下降
B.慢性听力损失
C.耳痛
D.头晕
7.以下哪些是听力障碍人士可能使用的非言语沟通方式?()
A.手语
B.签字
C.面部表情
D.身体语言
8.以下哪些因素可能导致言语障碍?()
A.脑部损伤
B.喉部损伤
C.智力障碍
D.情绪问题
9.在为听力障碍人士提供护理时,以下哪些做法是正确的?()
B.语言理解训练
C.社交技能培养
D.心理咨询
16.以下哪些人可能参与听力障碍人士的护理?()
A.家庭成员
B.语言治疗师
C.社会工作者
D.医疗专业人员
17.以下哪些情况可能提示听力损失?()
A.对大声说话反应迟钝
B.电视音量调得很大
C.在嘈杂环境中听不清
D.所有上述情况
18.以下哪些是听力障碍人士的常见心理问题?()
10.听力障碍人士无法参与正常的社会活动。()
五、主观题(本题共4小题,每题5分,共20分)
1.请描述三种不同的听力障碍类型,并简要说明每种类型的可能原因。
2.在护理听力与言语障碍人士时,如何创造一个有利于沟通的环境?请列举具体措施。
听力语言康复职业技能培训考核题

听力语言康复职业技能培训考核题学员名:学员编号:一、单项选择题(每题1分)。
1.残疾人同样是()的创造者,同样为社会物质、精神文明建设做出了贡献,社会的各种财富是健、残人共同创造的。
A、社会文明B、物质文明C、精神文明D、社会财富2.残疾人康复的定义是:“应用各种有效措施,以消除或()的影响,使残疾人重返社会”。
A、降低障碍B、减轻残疾C、减少痛苦D、减轻障碍3.我国残疾人康复的主要内容是:白内障复明、小儿麻痹后遗症矫治、()。
A、假肢安装B、聋儿听力语言训练C、聋儿助听器配备D、幼儿听力筛查4.人道主义,是处理人与人之间关系的一个()。
A、道德规范B、道德行为C、行为规范5.道德是人类社会所特有的现象,是一定社会用以调整人们之间以及人与社会之间关系的()的总和。
A、行为约束B、行为规范C、法律规范D、制度规范6.我国社会主义道德建设的基本原则是()。
A、集体主义B、为人民服务C、集体和个人利益的兼顾D、尊重个人的权利7.教师职业道德素养包括:忠诚教育事业,(),集体协作的精神,严格要求自己,为人师表。
A、尊重学生B、精益求精C、热爱工作D、热爱学生8.职业道德是从事一定职业的人们在()中应遵循的特殊的道德准则和行为规范。
A、社会活动B、个人工作C、人际交往D、职业活动9.对于有身体缺陷的聋儿来说,他们更需要聋儿康复教师的爱心、()和尊重。
A、理解C、启发D、呵护10.在实践中把职业道德变成自觉行为要做到的四个方面:诚实、慎独、()和守恒。
A、诚心B、自尊C、良心D、自重11、氨基甙类药物中毒性聋最佳治疗时间是用药后()之内。
A:3天B:3周C:3个月D:12个月12、大前庭水管综合征应急治疗使用主要使用()。
A:解毒药B:降压药C:脱水药D:激素13、下列类型不是属于从外观上划分助听器的是()。
A:盒式B:数字式C:耳背式D:耳道式14、下列哪项不是双耳配戴助听器优点是()。
A:补偿高频听力B:降低环境噪声C:防止反馈啸叫D:帮助声音定位15、助听器配戴后定期复查的主要目的在于()。
康复听力学期末考试试卷及答案

康复听力学期末试卷(A)一、填空题(22分,每空1分)1.Ling五音中,代表低频的是m u,代表中频的a,是代表高频的是s sh。
2.听觉察知初级阶段训练方法包括:视听诱导法、声音刺激法、随意敲打法、摇瓶子法、探索法、声控游戏法、触觉感知法、视觉提示法等8种。
3.听觉活动的类型包括:“听觉刺激”、“听声反应”、“配声动作”,“听话选图”、“听说复述法”、“对话交流”等6类。
4.韵母按结构分,可分为单韵母、前响、中响复韵母、后响复韵母、前鼻音和后鼻音。
5.声母主要的发音部位有七个,分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
6.如果语音均衡式识别能力评估是随机给词,那么此时的分数计算公式为k1﹡x1+k2﹡x2+…+k25﹡x25k1+k2+…+k25×100%‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
7.儿童音位对比式听觉识别(PC)中,声母音位对比的分组是擦音与无擦音、清辅音与浊音、送气与不送气音、相同部位不同方式、相同方式不同部位、卷舌音与非卷舌音_。
二、名词解释(20分, 每题4分)1.听觉功能评估听觉功能评估是指对患者的听觉察知、听觉分辨、听觉识别和听觉理解功能进行的评估(2’)。
其目的在于考察患者利用残余听力的水平或听力重建效果,从而为制定合理的听觉功能训练方案提供参考(2’)。
2.闭合式听觉训练:闭合式意味着给听力障碍者一系列有限的选项(2’)。
所谓有限,指的是在听力障碍者选择能力范围内的选项,一般来说,闭合式选项数量在5-6个选项以下。
例如可要求听力障碍者从1、2、3、4中识别一个。
(2’)3.语音均衡式听觉评估在编制词表时,语音均衡是最常考虑的原则之一(1’),语音均衡是指词表中语音出现的频率(2’)与日常生活中各语音出现的频率一致(1’)。
4. 滤波复合音即经过滤波处理的声音(1’)。
它既具有原音的特点,主频又非常明确,还能够吸引儿童注意(1’)。
首届听力语言康复教师职业技能大赛题库_200806

首届听力语言康复教师职业技能大赛题库技能大赛执行委员会中国聋儿康复研究中心二〇〇八年六月北京目录职业道德板块职业感悟文章参考标题职业道德问答参考题型专业知识板块康复听力学范畴康复教育与心理学范畴言语与语言病理学范畴才艺展示板块朗诵歌唱舞蹈绘画教学技能板块课件制作玩教学具制作基本教学技能教学调控技能1职业道德板块考核目的:主要考核参赛者的职业道德素养。
要求参赛教师将自己的职业道德感悟整理成文,并通过回答有关职业道德素养方面的开放性问题,畅述自己对“人道、廉洁、服务、奉献”精神的感性认识。
考核形式:本板块在省级赛事中考核形式主要为撰写职业感悟文章,即要求参赛者根据自己的亲身经历和职业实践体会,撰写一篇1500~3000字有关职业道德价值认同的文章。
在全国赛程中,除提交职业感悟文章以外,还需进行“职业道德问答”环节的比赛,要求参赛者对问题进行选择、填空、简答,或从职业道德角度判断案例所述行为的性质、对错并说明判断依据和理由。
题目参考:(一)职业道德感悟文章标题参考1、难忘的第一次接触2、是什么让我爱上了这个职业?3、职业生涯中最让我感动的一天4、这是我信守诺言的力量5、无声世界里的坚强6、阳光总在风雨后7、和听障儿童一起起舞,让世界为我们喝彩8、让这里的爱再多些阳光9、听障儿童走出无声世界需要的不仅仅是坚强10、孩子,全世界都是你的配角11、藏在我心底里的那份感动12、加油、加油,让我们一起超越自己13、我的工作就是决不放弃14、用心点亮无声世界里的希望15、亲爱的,请谅解!我们得了“听障儿童康复综合症”16、我们就是给点阳光就灿烂的那种人17、是他/她(康复成功的案例)一直激励着我前行18、教师节的一份特殊礼物19、我的工作就是每天、每时、每刻不断创新20、有了梦想,谁都会变得了不起21、无私奉献是一种职业情怀22、用爱心与智慧帮助听障儿童奏响生命的和弦23、认识和理解听障儿童,努力营造一个负责的社会24、听力语言康复就是用心与听障儿童沟通注意:以上标题仅供参考,参赛教师可不受此限制自行撰文。
康复听力学试题及答案三套

康复听力学试卷1 1、女,6个月,出生体重3.0kg,现体重应为()A.6.50kgB.7.20kgC.8.15kgD.8.50kgE.9.95kg2、男,3岁,他的标准身高是()A. 84cmB. 86cmC. 91cmD. 96cmE. 101cm3、婴儿期指()A. 从28天至不满1岁B. 从出生至不满28天C. 从出生至不满1岁D. 从28天至不满3岁E. 从出生至不满7天4、不属于婴儿期小儿特点的是()A. 体格生长迅速B. 脑发育快C. 易患消化紊乱及营养不良等疾病D. 易患急性传染病E. 易发生意外事故5、不属于幼儿期小儿特点的是()A. 前囟闭合B. 乳牙出齐C. 脑发育很快D. 能用人称代词,会说简单句子E. 易发生意外事故6、健康婴儿每日每公斤体重需水量为()A. 150mlB. 120 mlC. 100 mlD. 90 mlE. 80 ml7、不属于维生素D生理功能的是()A. 促进肠道对钙的吸收B. 促进成骨细胞增殖与合成碱性磷酸酶,促进骨钙素的合成C. 促使间叶细胞向成熟破骨细胞分化,从而发挥骨质重吸收效应D. 抑制肾小管对钙、磷重吸收E. 1, 25-(OH)2D参与多种细胞的增殖、分化和免疫功能的调控过程8、冬春季多见维生素D缺乏性佝偻病的原因是()A. 日照时间短,紫外线较弱B. 食物中维生素D含量不足C. 婴儿食物中钙、磷含量少D. 婴儿生长快、钙磷需要量多E. 体内维生素D储备量少9、不符合维生素D缺乏性佝偻病临床表现的是()A. 多汗B. 方颅C. 枕秃D. 惊厥E. 肌肉松弛10、佝偻病后遗症期指()A. 1岁以后B. 2岁以后C. 3岁以后D. 4岁以后E. 5岁以后11、预防婴幼儿维生素D缺乏性佝偻病,不正确的是()A. 孕妇及乳母多作户外活动B. 每日补充维生素D400IUC. 多晒太阳D. 饮食应富含维生素、钙、磷和蛋白质等E. 小于3个月小儿不可抱出户外活动12、维生素D缺乏性手足搐搦症最常见的症状是()A. 惊厥B. 喉痉挛C. 腓反射D. 手足搐搦E. 陶瑟征13、小儿急性喉炎,哪项是错误的()A. 犬吠样咳嗽B. 声音嘶哑C. 呼气性呼吸困难D. 喉喘鸣E. 三凹征14、第二度喉梗阻表现为()A. 安静时出现喘鸣和呼吸困难B. 肺呼吸音清晰C. 心率无改变D. 口唇和指(趾)发绀E. 活动时出现喘鸣和呼吸困难15、铁剂治疗缺铁性贫血应服用至:A. Hb正常后B. 网织红细胞计数达高峰即可C. 网织红细胞和Hb达正常水平D. Hb达正常水平后2个月左右E. 总疗程达1个月时16、3岁男孩,高热2周。
语言康复试题及答案

语言康复试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 语言康复的目的是什么?A. 提高语言能力B. 改善沟通技巧C. 促进社交互动D. 以上都是答案:D2. 下列哪项不是语言康复的常见方法?A. 语言治疗B. 物理治疗C. 行为疗法D. 音乐疗法答案:B3. 语言康复通常由谁来执行?A. 医生B. 护士C. 语言治疗师D. 以上都不是答案:C4. 语言康复的主要对象是哪些人群?A. 儿童B. 成人C. 老年人D. 所有人答案:D5. 语言康复过程中,以下哪项是不需要的?A. 定期评估B. 个性化治疗计划C. 药物治疗D. 家庭支持答案:C6. 语言康复的最终目标是什么?A. 恢复正常语言功能B. 提高生活质量C. 减少沟通障碍D. 以上都是答案:D7. 语言康复治疗中,以下哪项不是治疗师应该做的?A. 制定治疗计划B. 监测治疗进展C. 忽略患者感受D. 与患者建立信任关系答案:C8. 语言康复治疗通常需要多久?A. 几周B. 几个月C. 几年D. 视个体情况而定答案:D9. 语言康复治疗中,以下哪项是最重要的?A. 治疗师的专业知识B. 患者的积极参与C. 治疗环境D. 治疗设备答案:B10. 语言康复治疗中,以下哪项是最常见的障碍?A. 听力障碍B. 语言障碍C. 认知障碍D. 社交障碍答案:B二、填空题(每题2分,共10分)1. 语言康复治疗中,_________是评估患者语言能力的重要工具。
答案:标准化测试2. 语言康复治疗师在制定治疗计划时,需要考虑患者的_________、_________和_________。
答案:年龄、文化背景、个人需求3. 语言康复治疗中,_________是提高患者语言理解能力的有效方法。
答案:重复练习4. 在语言康复治疗中,_________是帮助患者练习发音的常用工具。
答案:镜子5. 语言康复治疗师在治疗过程中,应_________,以确保治疗的有效性。
言语听力康复科专业知识考核试卷

6.噪音是导致职业性听力损失的主要原因。()
7.助听器在使用过程中不需要定期进行清洁和保养。()
8.儿童在学龄前如果出现听力问题,不会影响其语言和认知发展。()
9.言语听力康复科的专业人员需要具备开处方的资格。()
10.听力测试应当在完全安静的环境下进行,以确保测试结果的准确性。()
D.耳蜗损伤
18.在康复过程中,以下哪些是患者可能面临的心理问题?()
A.自卑感
B.沮丧
C.社交障碍
D.依赖性
19.以下哪些是言语听力康复科专业人员需要具备的技能?()
A.听力学知识
B.言语治疗技巧
C.康复心理学知识
D.诊断和治疗耳部疾病
20.以下哪些是助听器保养的正确方法?()
A.保持助听器干燥
B.定期更换电池
D.高频电磁辐射
9.在进行听力测试时,下列哪种做法是不正确的?()
A.保持测试环境安静
B.使用适当的听力测试仪器
C.让被测试者尽量猜测答案
D.记录被测试者的反应
10.下列哪种情况不适合进行助听器验配?()
A.轻度听力损失
B.中度听力损失
C.重度听力损失
D.感音神经性听力损失
11.关于听觉康复训练,下列哪项是正确的?()
C.训练应包括家庭成员的参与
D.训练频率应保持一致性
7.以下哪些是人工耳蜗植入的适应症?()
A.重度感音神经性听力损失
B.中度传导性听力损失
C.对助听器效果不佳的患者
D.单侧听力损失
8.以下哪些因素可能导致职业性听力损失?()
A.长时间暴露在高分贝噪音中
B.化学品的暴露
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...../听力语言康复职业技能培训考核题学员名:学员编号:一、单项选择题(每题1分)。
1.残疾人同样是()的创造者,同样为社会物质、精神文明建设做出了贡献,社会的各种财富是健、残人共同创造的。
A、社会文明B、物质文明C、精神文明D、社会财富2.残疾人康复的定义是:“应用各种有效措施,以消除或()的影响,使残疾人重返社会”。
A、降低障碍B、减轻残疾C、减少痛苦D、减轻障碍3.我国残疾人康复的主要内容是:白内障复明、小儿麻痹后遗症矫治、()。
A、假肢安装B、聋儿听力语言训练C、聋儿助听器配备D、幼儿听力筛查4.人道主义,是处理人与人之间关系的一个()。
A、道德规范B、道德行为C、行为规范D、法律规范5.道德是人类社会所特有的现象,是一定社会用以调整人们之间以及人与社会之间关系的()的总和。
A、行为约束B、行为规范C、法律规范D、制度规范6.我国社会主义道德建设的基本原则是()。
A、集体主义B、为人民服务C、集体和个人利益的兼顾D、尊重个人的权利7.教师职业道德素养包括:忠诚教育事业,(),集体协作的精神,严格要求自己,为人师表。
A、尊重学生B、精益求精C、热爱工作D、热爱学生8.职业道德是从事一定职业的人们在()中应遵循的特殊的道德准则和行为规范。
A、社会活动B、个人工作C、人际交往D、职业活动9.对于有身体缺陷的聋儿来说,他们更需要聋儿康复教师的爱心、()和尊重。
A、理解B、帮助C、启发D、呵护10.在实践中把职业道德变成自觉行为要做到的四个方面:诚实、慎独、()和守恒。
A、诚心B、自尊C、良心D、自重11、氨基甙类药物中毒性聋最佳治疗时间是用药后()之内。
A:3天B:3周C:3个月D:12个月12、大前庭水管综合征应急治疗使用主要使用()。
A:解毒药B:降压药C:脱水药D:激素13、下列类型不是属于从外观上划分助听器的是()。
A:盒式B:数字式C:耳背式D:耳道式14、下列哪项不是双耳配戴助听器优点是()。
A:补偿高频听力B:降低环境噪声C:防止反馈啸叫D:帮助声音定位15、助听器配戴后定期复查的主要目的在于()。
A:了解助听器的性能B:了解听力损失的变化C:更换耳模D:清洗助听器16、助听器无线调频系统可以()。
A:增加助听器的功率B:补偿高频听力损失C:提高言语清晰度D:增加助听器的有效距离17、助听器“晨检”主要是()。
A:检查电池的电压天B:清洁助听器C:调整助听器的性能D:观察是否有反馈啸叫18、 ling氏6音中, a的频率范围是()A: 500 HzB: 1300 HzC: 2500 HzD:4200 Hz19、不是人工耳蜗组成部件的是()。
A:编程器B:麦克风C:言语处理器D:放大器20、人工耳蜗的电极通过刺激()来达到听力重建的目的。
A:毛细胞B:螺旋神经节C:耳蜗核D:基地膜21、人工耳蜗是一种高科技的电子装置,可以替代受损的内耳毛细胞,将外界的声音转化为神经电脉冲信号,绕过听觉系统里坏死的(),直接刺激听觉神经的螺旋神经节,将讯息传递到大脑。
A、前庭B、半规管C、耳蜗D、毛细胞22、人工耳蜗外部装置主要包括方向性麦克风,()及言语处理器。
A、电极B、传输线圈C、接收/刺激器D、磁铁23、儿童人工耳蜗适应症中要求“至少在()的评估期内从助听器未能有效地改善听力”。
A、三个月B、五个月C、四个月D、六个月24、人工耳蜗与助听器不同,人工耳蜗植入可绕过内耳的一些损伤部分,直接刺激(),使病人重获听力,这是一般助听器所无法做到的A、毛细胞B、内耳C、听觉神经D、前庭25、人工耳蜗新进展有()A、利用对侧耳的残余听力验配助听器B、人工耳蜗与FM系统配合使用C、双耳植入人工耳蜗D、上述三项都是26、人工耳蜗植入部件包括一细长的电极系列,置于内耳耳蜗里。
还有(),这部份植入在耳后的头盖骨上。
A、磁铁B、接收/刺激器C、传输线圈D、言语处理器27、为人工耳蜗植入患儿康复服务的人员有()A、手术医生B、教师C、调机师D、以上均是28、选择正确的判断言语障碍者的相关标准:()A.音量太小不易听到。
不易理解。
B.某些语音成分发不准。
韵律合常规。
词汇、语法等方面有缺陷。
C.言语特点与说话人的年龄、性别等相称等。
D.听起来或看上去使人不愉快。
说话不费力。
29、言语障碍()A. 可表述为构音障碍、说话障碍、流畅性障碍和语言障碍。
B. 可表述为构音障碍、声音障碍、流畅性障碍和语言障碍。
C. 可表述为构音障碍、声音障碍、呼吸障碍和语言障碍。
D. 可表述为构音障碍、声音障碍、流畅性障碍和声调障碍。
30、按照正确的顺序选择的听觉训练的内容和听觉训练的方法()A.噪音分辨。
音乐分辨。
语音分辨。
认识声音。
言语识别。
B.认识声音。
言语识别。
噪音分辨。
音乐分辨。
语音分辨。
C语音分辨。
认识声音。
言语识别。
噪音分辨。
音乐分辨。
D认识声音。
言语识别。
噪音分辨。
音乐分辨。
语音分辨。
31、婴幼儿语言发展的关键期()A. 1岁半到3岁,学习发音的关键期。
B. 1岁半到3岁,是儿童语言快速发展期,也是说话能力培育的关键期。
C. 1岁半到3岁,是幼儿掌握汉语语法的关键期。
D. 1岁半到3岁,是理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。
32、关键期训练原则()A. 是指充分抓住人类语言发展的关键期培养婴幼儿良好的语言能力。
B. 是指充分抓住人类语言发展的培养婴幼儿良好的语言能力。
C. 是指充分抓住人类语言发展关键期的培养儿童良好的语言能力。
D. 是指充分抓住发展的关键期培养婴幼儿良好的语言能力。
33、掌握适度的原则()A. 是指适合幼儿的知识水平,不能超出他们年龄的特点。
B. 是指适合幼儿的身心发展,不能超出他们年龄的特点。
C. 是指适合幼儿的身心发展与知识水平,不能超出他们年龄的特点。
D. 是指适合幼儿的身心发展与知识水平,能超出他们年龄的特点。
34、言语技能训练内容包括:()A.呼吸训练、说话诱导、发声训练等。
B.呼吸训练、发音诱导、发声训练等。
C.呼吸训练、发声诱导、说话训练等。
D.呼吸训练、发音诱导、语句训练等。
35、发声训练()A.训练运用声带的能力,即进行音质、音强和音色的控制发音训练。
B.训练运用声带的能力,即进行音低、音强和音色的控制发音训练。
C.训练运用声带的能力,即进行音高、音弱和音色的控制发音训练。
D.训练运用声带的能力,即进行音高、音强和音色的控制发音训练。
36、针对聋幼儿感知方式的特殊性()A.发挥其视觉、触觉、运动觉的优势帮助其感知事物。
B.发挥其视觉、运动觉的优势帮助其感知事物。
C.发挥其视觉、触觉的优势帮助其感知事物。
D.发挥其听觉、触觉、运动觉的优势帮助其感知事物。
37、针对聋幼儿思维形象的特点()A. 加强识字教学,让其在图形和概念间建立联系。
B. 加强识字教学,让其在事物和概念间建立联系。
C. 加强识字教学,让其在事物和词语间建立联系。
D. 加强识字教学,让其在事例和概念间建立联系。
38、声音从外界进入人体的正确传播途径是()A、外耳——鼓膜——前庭窗——螺旋器——听神经——大脑皮层B、外耳——前庭窗——鼓膜——外、内淋巴——听觉中枢——听神经C、外耳道——鼓膜——螺旋器——听神经——大脑皮层D、外耳——螺旋器——中耳——听神经——听觉中枢39、ABR测试代表哪些频率( )A、5000B、1000C、2000D、2000-400040、声导抗是评价耳的哪部分功能( )A、内耳B、中耳C、外耳D、中枢41、纯音测听正常值()dB以下( )A、10dbB、20dbC、15dbd、25db42、儿童掌握的顺序由易到难的排列正确的是()A、双唇音——平舌音——翘舌音B、平舌音——双唇音——翘舌音C、平舌音——翘舌音——双唇音D、翘舌音——平舌音——平舌音43、关于单一感觉训练,那种说法是错误的?()A、又称听觉口语法B、师生同侧而坐,C、适用于耳蜗聋儿和各频率均有残余听力的,并且可以达到理想助听效果的聋儿。
D、可以让孩子看口和借助手势学习。
44、以下耳蜗孩子训练要点说法错误的是:()A、距离耳蜗半米左右,遮住嘴部(手掌横放斜向下四十五度)/平行坐孩子旁边/后面。
B、训练者语调、声音等要富于变化C、刚开始在安静无环境声音的场所进行,有一定基础了适当增加背景声。
D、借助手势和看口,鼓励孩子模仿说出。
45、发音功能低下纠正的推压训练是:向上用力推重物或用力推墙,发()的音,或略有持续声的发音训练,以增强声门的闭锁能力以及提高发音的吸气力量。
A、mo、poB、po、puC、a、oD、s、sh46、语音矫治的起音训练,最先让孩子发的音是:()A、moB、aC、oD、e47、儿童掌握词汇的顺序是:()A、名词-动词-形容词B、名词-形容词-代词C、动词-名词-形容词D、动词-形容词-名词48、关于康复教育评价,说法不正确的是()A、康复教育评价是一个过程:它是一种特殊的教育活动,其中包含着系列的步骤和方法,而不是单一性的活动,是一种反馈——矫正系统。
B、康复教育评价是有目的、有计划的活动过程:它由确定目标、搜集资料、分析资料、形成判断、指导行动等项工作组成的活动。
C、康复教育评价活动中的评价者与被评价者是统一的:相互合作、协同动作。
D、上述三项都是49、关于聋儿康复教育评价流程正确的是()A、拟订康复教学目标——聋儿特质鉴别——设计教学活动方案——选择康复教学材料和方法、手段——教学方案与实施B、拟订康复教学目标——聋儿特质鉴别——选择康复教学材料和方法、手段——设计教学活动方案——教学方案与实施C、拟订康复教学目标——选择康复教学材料和方法、手段——聋儿特质鉴别——设计教学活动方案——教学方案与实施D、聋儿特质鉴别——拟订康复教学目标——设计教学活动方案——选择康复教学材料和方法、手段——教学方案与实施50、关于康复教育测量、评定和评价说法正确的是()A、评价属于价值判断:是在事实的基础上,对客体能否实现主体的预定目标及其实现程度如何的检验B、测量和评定都是评价的基础C、测量、评定是一个纯客观的过程,客观性是保证二者质量的首要指标。
评价在测量与评定的基础上进行,但它超出了客观的描述,价值观决定着不同的评价结果。
D、测量与评价是一个相对来说比较单一,只重视赋值的活动;而评定则是一个较为复杂,包含着多重活动的过程51、下列连线正确的是:()A、穿珠——从具体事物到抽象空间关系的手眼综合能力B、摆方木——手眼协调及伴随记忆C、图画联想——分析和综合知觉和想象能力D、短视觉注意力——思维集中及伴随记忆52、下列哪项是听觉评估的内容()A、双音节词识别B、听话识图C、看图说话D、模仿句长53、下列连线不正确的是()A、看图说话——表达能力B、模仿句长——语法能力C、听话识图——表达能力D、主题对话——语言使用和交往能力54、不属于说话训练的是()A、对话训练B、复述故事训练C、朗诵训练D、唱音训练55、不是声音辨别的内容的是()A、区分声音的时长B、区分声音的响度C、区分声音的音调D、对单词音节不同的分辨56、林氏六音由低频到高频的排列顺序是()A、a i sh m u sB、s sh i a u mC、m u a i sh sD、a i u m sh s57、关于元音、辅音说法错误的是()A、元音主要分布在低频区一般不超过 3600 赫兹B、清辅音主要分布在高频区一般都不低于 2000 赫兹C、浊辅音主要分布在250赫兹到4000赫兹之间D、听力损失的人对辅音分辨好,元音分辨差。