2016年第28届教海探航获奖文题
实验小学：从身份符号走向强教地标陈克 宜兴市实验小学教海探航：从“后台运行”到“前台运用”李大森 连云港市黄海路小学从“隐性饥饿”走向“供需平衡”刘佳 宜兴市城南实验小学跨界思维：“项目化学习”遇见“STEAM课程”潘香君 常州市武进区星河小学“思维转型”与“技术升级”的教学意义王金涛 连云港师专一附小教育集团言语品质：语文教学的价值指向王晓奕苏州市吴江区盛泽实验小学第一课程：让童年与美相遇王笑梅南通市通州区实验小学“问诊式述学”：数学交流的理性实践杨静 东海县安峰高级中学TED演讲：小学语文口语教学的新向度杨丽 常州市武进区湖塘桥实验小学初中段数学慢教育系统思维力的认证与定向朱桂凤连云港市海庆中学习作命题：走出“惯性思维”的绑架——打造习作命题“微升级”3.0优化版曹海永南京师范大学附属小学历练诗性表达：催护本初灵性在自觉言语创造曹耀华江苏省通州高级中学体验场：幼儿社会性发展课程建设的重要载体曹长红 东海县幼儿园从对话经典到对话材料陈朝颖无锡市爱尔艺术幼儿园探寻小学生读写融合的实践研究陈广东 淮安市实验小学教育集团“微”出精妙的艺术感觉：儿童作文的幸福之路——基于儿童作文艰难处境中的“微时记”研究与实践陈桂萍南通市通州区实验小学且行且思 且探且改——高中英语阅读教学中学生系统思维能力在培养策略陈红芳江苏省通州高级中学从英语“词穷”现象谈小学生英语“写话”的教学策略陈华 常州市武进区花园小学一次愉悦的文化邂逅——远程交际理论视角下的小学生QQ语言探析陈君 连云港市解放路小学本位阅读：让儿童的阅读看得见——名著深度阅读的儿童化策略探究陈李娟南通市通州区实验小学“高阶思维”：超越“低阶”认知的全息思维陈小彬 常州市武进区花园小学为课堂造一张精美的“地毯”陈阳 常熟市实验小学“导悟”地理教材图像 实现“索理于图”单明祥南通市通州区实验中学从“阅读能力”到“阅读素养”的嬗变邓黎莉常州市金坛区华罗庚实验学校“生长灵性”：诠释儿童数学的含义丁爱平 南京市长江路小学直面“财商” “金钱教育”也从娃娃抓起——全球经济化背景下的小学生“理财教育”丁小丽南通市通州区实验小学两个“我”的相遇——小学品德教学中“真情境”促进学生品行养成效能探究端木旖玲 常熟市实验小学“浦韵”校园文化：苏派教育文化的地域性表达范运刚 连云港市解放路小学基于核心素养的“说理文教学”探究方彬 淮安市实验小学教育集团课堂文化：激活儿童语文智慧生长的力量高红睢宁县菁华学校同题聚焦课堂 异构激励创新高娅 江苏省张家港中等专业学校家庭游学 互助成长——“互换空间,体验生活”家庭游学活动实践探索高召琴 淮安市实验小学教育集团基于认知语言学理论的语法教学实践与思考宫文胜 南京市江宁实验小学人文关照视阈下的数学阅读龚本玉 东海县石榴高级中学基于系统的小学英语语法教学实践与思考顾丽娟 常州市武进区星韵学校培养儿童阅读选择力：基于儿童成长的思考与实践路径顾士伟连云港师专一附小教育集团童诗教学：养护儿童言语想象力顾文艳 无锡市锡山实验小学“差动”理论在小学二年级跳跃教学中的应用研究郭建明 张小芬泰兴市襟江小学图式语境：让英语表达从“经验”走向“概念”何花 常州市武进区刘海粟小学“牧式歌唱”：让儿童与音乐深度遇见胡兢慧 无锡市东湖塘中心小学构建“童乐”教学 共享同乐时光华雪珍连云港市解放路小学2016年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖文题特等奖（10篇）一等奖（143篇）半肯：从知识课堂到智慧课堂的转身之“道”黄海滢 连云港市院前小学发挥板书阅读思维导图功能，课堂教学有效提升儿童思维力黄剑 南京市赤壁路小学儿童领导力：赢在未来的人格塑造黄玲 淮安市城南乡中心小学激发言语生命动力，与习作“美丽地相遇”——低年级习作的“潮涨式”启蒙黄沛霞南通市通州区实验小学教学反思有助于生物学教师的成长吉启俊 江苏省金湖中学融综艺电视节目形式 为学生学习语文增值季锋 南京致远外国语小学班本开放课：让优质“表达力” 的生成成为可能江姝 连云港师专一附小教育集团乡土文化：让儿童与“探”究深度遇见蒋成荣 宜兴市范道实验小学不要让“汉字”没有了“文化”蒋丽莉 南京市游府西街小学秉持“适才适性”哲学，定制苏派教育的“彩虹方案”——主推儿童个性发展的“芬兰式路径”蒋晓飞南通市通州区实验小学小学低年级英语学习“音形异步”现象成因及其矫正策略金媛 连云港市院前小学小学阶段国学教育：目标、内容与实施阚蓉 南京市芳草园小学语文教学：呼唤开放、生长的网状课堂李洪祥 南京市江宁实验小学由“学校人”到“片区人”——借鉴“NBA”制度推动区域教师合理流动的探析李能斌 宿玉莲句容市实验小学阅读教学中“期待视野”的建构与融合李鹏 阜宁高等师范学校故事素养:儿童数学元认知能力的指归李平 连云港市向阳小学仪式感：少先队员“身份”认同之要李倩 连云港师专二附小教育集团化“误”为“悟”：基于“数学思考”的思考刘道万 连云港市院前小学让学习真正发生：基于生物学科核心素养的教学实践与反思刘海燕 南京市天印高级中学基于快乐教育的音乐游戏教学法研究刘红梅 泰州市姜堰区实验小学北街校区过一种“苏格拉底广场”的教育生活——现代教师专业发展的校本探索刘慧 张家港市实验小学恶搞：小学生美术作业的现象解析刘玉梅 连云港市解放路小学“21世纪能力”发展下“学力进阶”课堂的思考和实践刘周 周杰江苏省板浦高级中学中学语文对话教学中的问题归因与对策探究卢俊 江苏省南菁高级中学基于“情感需求”的儿童写作探索卢秀娟 连云港市苍梧小学让生命更有张力——五年制高职学生核心素养定位陆黎钢江苏省通州中等专业学校专课本剧：儿童“成人”的极好舞台吕建国 宜兴市第二实验小学重构与再创：聚焦学校发展规划马曙辉 常州市武进清英外国语学校数学实验：赋儿童“几何学习”以生长的力量毛新薇 江阴市徐霞客实验小学守望“成长”：初中阅读教学对“品质”的观照毛燕 东海县房山初级中学大象有形：学校文化深度建构的思考与实践探索倪潜梅 海门市实验小学“童心课堂”的教学追求及实践框架潘磊 连云港师专二附小教育集团为儿童的生长培养“关键能力”钱爱芙 常州市武进区湖塘桥中心小学改编经典教学：游走在课文与原文之间钱发华 苏州工业园区星海小学基于“定向重构”的化学复习课探索与反思邱兵南通市通州区实验中学成长在“苏派教育”独特的文化息壤上——“苏派”中生代名师成长规律探寻瞿德良南通市通州区实验小学“Project”组块：建构英语语言实践的场域沈娟 淮安市天津路小学有意思：思想品德课“生态向度”的应然盛强 赣榆县金山中学让学习在思维的“链条”中真实发生拾景玉 徐州市民主路小学校语料库视角下的词汇层面高考考查倾向及高三词汇复习策略研究史俊杰 詹水芬江苏省宜兴第一中学语文之道：循其当然，求其所以然宋飞 江苏省运河高等师范学校附属小学本原性体验：基于儿童立场的数学实践活动的本质追寻宋洪卫 连云港市新县中心小学触及“知识的背后”：思想政治课“双环学习”论要孙杰 江苏省震泽中学建筑式意识：对小学数学“堆砌式”教学倾向的理性匡正孙欣 淮阴师范学院第一附属小学“口语秀” 高中语篇词汇教学的“强化剂”孙艳 东海县第二中学小学语文牧式教学法建构之言说孙永明 宜兴市和桥第二小学多一双发现语言美的眼睛谭瑜萍 苏州市吴江区盛泽实验小学教师“学术力”：朝向人的核心方向汤建英 宜兴市阳羡小学网络旅游游戏：小学英语口语教学新实践田磊 连云港市黄海路小学凸显体育之本真，智拓教学新场域田象迎 灌南县实验小学名师工作室：让教师以团队的名义成长汪燕 连云港市苍梧小学“大概念”指引下，从“文学阅读”走向“教学阅读”汪颖华 庄婷宜兴市城南实验小学始知锁向金笼听 不及林间自在啼——语文课堂追求“有我”之境王冰心江苏省通州高级中学角色游戏：幼儿教育中“冲突行为”的观照王倩 东海县平明中心小学让“互联网+”唤醒语文的“耳朵”和“嘴巴”——自媒体时代下语文“个性言说”的实践方略王树峰南通市通州区实验小学小学生英语“非逻辑性表达”现象的对策思考王雪琴 淮安市深圳路小学让“师生意识”同步共频王银燕 连云港市墟沟中心小学慢思考，引领儿童走向数学意义的深刻理解王志南南通市通州区西亭小学苏式体育课堂的“大树构造”王智浩 苏州市平江实验学校小学实用文教学策略新探魏斯化 苏州工业园区星海小学戏剧元素：寻找音乐课堂儿童失落的存在感吴泞含 连云港师专二附小教育集团转学成“教”：儿童深度学习的一次逆向建构吴贤 南京市北京东路小学言值：以语用为核心的语文核心素养吴宇媛 董敏华宜兴市实验小学“对抗素养”在小学体育教学中的“弱化”现象及应对策略吴知伟 连云港师专二附小教育集团意义解构：审视数学实验与动手操作的分野武建军 连云港市墟沟中心小学学校管理者核心素养的三维模型奚亚英 常州市武进清英外国语学校“散步哲学”视阈下的“核心素养教育”实践探索熊福建 连云港师专一附小教育集团打开空白：创新主题游戏背景下自主游戏指导新路径徐静 东海县幼儿园从供给侧角度微探农村高中基础年级文言文微课教学徐艳玲 赣榆县城头高级中学比较：在聚合与发散中寻求共生徐志兰 连云港市许庄小学提升高中生非正式群体核心人物领导力的对策研究许国翠 欧世升连云港市城南高级中学微感：指向儿童生活意义的读写实践许惠芳 无锡市东亭实验小学对思维展开思维：“批判性思维”启蒙的“思”与“构”严兵 句容市实验小学体验式教学：让儿童亲历阅读生命的展开杨波波 无锡市立人小学“学程周”：一所小学课程创新实施的新探索杨东亚 吴芸南京市拉萨路小学让音乐学习的生命“在场”杨慧 连云港师专一附小教育集团读书治疗：点亮父母离异儿童的语文学习生活杨书闻 南京市北京东路小学“英语八股文”现象之惑与现实求解杨晓宇 东海县房山高级中学“跨界”思维：给儿童一个“看世界”的新视角杨友平 宜兴市阳羡小学跨界融通：儿童生命成长的美学路径俞亚萍 张家港市实验小学图式建构：引发初中生物教学由直觉走向智慧翟小梅 东海县安峰初级中学跳出儿童“认知惰性”的怪圈张冬梅 盐城市新河实验小学深度“犁耕”：让儿童在概念教学中生命丰盈张静 连云港师专一附小教育集团小“身材” 大容量——小学高段学生“微文”写作的实践与研究张小慧 南通师范学校第二附属小学学生审美能力的驱动：过程性评价张龑 苏州市吴江区盛泽实验小学生活情境迁移：小学英语学习资源的深度犁耕张砚 连云港市苍梧小学预制语块与高中生英语写作成绩的相关性研究张颖 苏州大学附属中学孩子去哪里了——儿童课堂“存在感”缺失的原因分析及找回对策的研究张瑜 常熟市东南实验小学坚守中超越：写字教学的传承及其文化自信赵航 朱希平宜兴市荆溪小学PCKg框架下高中英语备课实录与启示赵继光 东海县白塔高级中学依托词块 探索高中英语词汇教学赵群 江苏省太湖高级中学“布”同寻常：敞亮乡土资源的空间赵志红 无锡市东湖塘中心幼儿园指向素养：儿童数据分析观念的养成策略周丹菊 淮安市实验小学教育集团小学生学习生活幸福感的现状调查与对策分析周海燕 连云港市大庆路小学“围栏”而思：案之“话”的探寻周宏涛 东海县安峰高级中学为中职学生的发展找准“错位”的方向——农村中职学生积极学习心理素质养成的探索与实践周吉云南通市通州区农业综合技术学校开启学生心理自我调节的钥匙周锦 苏州市吴江区盛泽实验小学从求成到求证 从情趣到理趣周菊芳 苏州市吴江区盛泽实验小学等着我，语文！——回归语文教育的“生命家园”周有利 张家港市合兴小学语言积累：活跃在记忆力的边缘周振芳 常熟市实验小学小学英语课堂拓展环节的有效性再研究朱海英 淮安市淮安小学给爱一份美丽的距离——为幼儿家庭教育的“近视偏执征”开一份“复合处方”朱红霞南通市通州区实验幼儿园图境寻踪——译林新版《英语》Stroy Time教学中插图的运用朱嘉懿 常州市武进区星辰实验学校联接思维：实现数学同域知识“超链接”朱俊华 淮安市天津路小学用耳朵阅读：儿童言语生命的存养与激扬朱晓鑫南通市通州区通州小学“核”堂“阅”色：发现更美的课堂朱亚燕 常州市武进清英外国语学校项目学习：儿童学习数学的新视域朱艳艳 淮安市城南乡中心小学“三纲五常”定“风波”——小学《道德与法治》教学中常态化生活情境的开发与利用庄荷娟 常州市武进区湖塘桥第二实验小学绘声绘色 享受阅读宗慧 宜兴市实验小学把不可能变可能——幼儿园无范画美术教学活动的实践与探索宗敏芳 常熟市报慈幼儿园“不教”的语文：让学生在“享受”中提升宗文菊 林宣龙宜兴市第二实验小学科学启蒙 让儿童脑洞向四面八方打开左文飞 常州市武进区星河小学基于听力策略发展的听力教学实践与思考卞金华 高邮市南海中学基于史学素养发展的高中历史人性化课堂研究卜芬芹 江苏省板浦高级中学顽童和完童：“现实儿童”与“小说儿童”的精神同构蔡亚 连云港市墟沟中心小学诗意飞扬：指向于童心润泽的英语教学主张曹群 南通市通州区金郊初级中学小学英语教学中的“信息过载”现象及应对策略曹晓敏 连云港市锦屏中心小学儿童的民主意识研究曹晓晓 吴桂淮安市实验小学教育集团“倾”“听”共生：从“离身”到“具身”的折衷嬗变陈福建 东海县安峰中心小学有意思 有意义 有品质——基于“乐雅”文化背景下“雅趣课堂”的建构陈慧 南师附中仙林学校小学部沉默：催生小学英语深度学习的教学智慧陈静 东海县和平路小学破译儿童学习障碍的心理密码陈莉 句容市实验小学小学生数学作业“假订正”现象的分析与策略研究陈良 射阳县实验小学找回家庭教育缺失的一角——刍议家庭环境对孩子阅读习惯的培养陈婷 苏州市吴江区盛泽实验小学浅析动漫产品对幼儿智力发展的影响陈秀媛 东海县石湖中心小学母语学习方式下小学英语固化现象的匡正策略陈燕 常州市武进区湖塘桥中心小学农村小规模学校师资建设创新探索陈云强 宜兴市洋溪小学基于“延迟退休”背景下的“中年成长哲学”——从“教海探航”征文取消年龄限制谈起陈志祥南通市通州区实验小学从“试误”到“体悟”——STEM视域下小学作文“试误”体验教学探微程思佳 连云港师专一附小教育集团教学的意义追寻：转化•生成•检测崔志钰 江苏省海门中等专业学校学生需求：基于“供给侧”视域的教师备课新支点戴艳玲 滨海县第二实验小学画•注•批——小学生自主阅读的阶梯式引导戴燕妮 苏州市吴江区盛泽实验小学帮助中职学生摆脱智能手机“绑架”的实践与思考邓晓琴南通市通州区农业综合技术学校儿童阅读：在“碎片”和“整体”中螺旋递升丁素芬 淮阴师范学院附属小学基于涵养的古典小说教学策略的选择范建健 苏州市吴江区盛泽实验小学高中物理课堂应从“追求知识加速跑”走向“发展思维慢慢走”冯德强 江苏省南菁高级中学“边缘文化”：儿童生命成长中不可忽视的风景冯敏 东海县海陵路小学模糊评价：让学生找到美的存在高波 张家港市实验小学小学生文题审读能力提升的实践与思考高见 连云港市解放路小学变换中的不变：铺设图形与几何内在秩序的路径高娟 淮安工业园区实验学校基于主题递进式小学美术绘本创作模式的建构策略高鹏 连云港师专一附小教育集团智慧取舍：略读教学绽光彩高翔 宿迁市宿豫区第一实验小学例谈初中生数学审题能力的培养高一子 南京市中华中学二等奖（166篇）私人特供：特别的作业给特别的你——基于立体教学的小学数学作业的研究与实践葛云珠南通市通州区兴仁小学乐由心生 随心而动——小学音乐课堂心理渗透的实践与思考龚熠 淮安市实验小学教育集团为数学课堂点亮一盏明灯谷诗新 建湖县教育局教研室儿童视角下的数据分析教学意蕴顾亚芳南通市通州区通州小学丰盈心灵：小学校园生活应有的价值追求杭群燕 宜兴市实验小学词块式教学：让词语教学更丰厚杭咏雪 无锡市立人小学把握“五度” 践行说明文教学的“三级跳”侯静 连云港市柘汪中心小学始于墨 止与墨——浅谈对现代儿童水墨画课程实施的过程性研究黄洁蓉 江阴市城中实验小学实景学习 让课堂刮起清新的“田园风”黄明芳南通市通州区五接小学经典在左 创新在右——在思维训练与提升中破译绘本创作密码黄帅 南京市文靖东路小学取道自然 清风自来——关于农村初中作文教学的几点思考季忠蓉南通市通州区四安中学从“为了写作”到“通过写作”——对苏派吴勇与管建刚习作教学的共性解读与自我表达贾丽君 连云港中等专业学校职校生学习状态实然分析与应然探究——以江苏某职业学校机电类专业为例姜进梅 支伟江苏省通州中等专业学校专数学联想：催生学生“积极”迁移的多向思维蒋虹 常州市武进区刘海粟小学高年级美术作业如何走出“学习退化”的迷途金慧红 苏州市吴中区吴中实验小学破解“滥竽充数”：小学合唱教学需要个体关照金丽芳 南京师范大学附属苏州石湖实验小学小学数学学习中“选择性兴趣”现象的归正策略金孝芬 淮安市人民小学“一物多用”：小学体育校本单元设计的策略与剖析孔琦 任智南京师范大学附属小学解构：语文教学“否定之否定”的哲学思考与实践探索蒯威 苏州工业园区第二实验小学儿童文言：为孩子烹制一道美味的诵读微课程冷漓锦 李燕红常州市金坛区西城实验小学内容效度：探寻英语分级阅读教学的动感坐标李冬雷 东海县第二中学深思力行：为了英语核心素养的落地生根李陆林 句容市河滨路小学翻转：突破课堂“师主生次”的瓶颈李芹 东海县房山高级中学“情境化”教学：课程游戏化视野下幼儿体育新方向李学侠 东海县第三幼儿园“陌生化”阅读教学之道——善变、巧变、不变梁民伟 南京市天印高级中学思维导图：提升儿童英语写的技能之密径林丽 南京市北京东路小学藏在简单错误中的“高级思维”刘丽娜 常熟市实验小学让每一朵花儿尽情绽放——基于学生核心素养的“新三好”德育创新体系建构刘莉南通市通州区通州小学律动与声势的交响——从教学“镜头”看达尔克罗兹与奥尔夫教学法的应用与整合刘尧伟 南京市科睿小学在“教是为了不教”思想下指导初中数学概念教学柳月明 苏州市吴中区教育局教学研究室二胎时代的转制式调谐课程——二胎政策下原“独生子女”的角色适应与心理干预卢奕南通市通州区实验幼儿园重建教师评价制度的观察与思考鲁云珍 江苏省东海高级中学学的课堂：苏派旗帜下的通州表达陆云峰南通市通州区教师发展中心共同体：一个从“虚”务“实”地悄然转身马春芹 东海县张湾中心小学“境遇性”教学理念在史料教学的应用研究马洪亮 江苏省板浦高级中学对幼儿游戏中交流分享环节的思考马瑾 淮安市实验小学幼儿园高中历史教学中的美育渗透策略马维林 江苏省南菁高级中学活用评点法 切实提高高中作文教学的实效毛惠康 江苏省太湖高级中学用发展的眼光评价“阶梯式”发展的幼儿倪华 句容市实验幼儿园对当前班级合唱推进及实践情况的调查研究聂新悦 南京市力学小学童诗创作 点亮儿童的心灯——小学语文阅读教学中的儿童创作潘亚峰南通市通州区石港小学核心素养生活化引领：高中政治优效教学的应然选择祁建军 赵鑫军江苏省东海高级中学巧用“复盘” 让“思辨”在脑海镌刻钱春燕 张家港市江帆小学通过艺术提升童谣的“恩戈麦指数”——幼儿园民间童谣“音乐化”课程羌轶君南通市通州区实验幼儿园诗性智慧：议论文写作在最佳“佐料”秦艳霞江苏省通州高级中学结构化：实现小学数学有效迁移的重要途径任晓霞 常州市武进区湖塘桥实验小学学会解读题干信息 提高答题正确率邵志芳 江苏省太湖高级中学以子之矛 验己之盾——凝视少先队活动课自构的矛与盾沈峰 常州市金坛区常胜小学。
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：暂无来源：《江苏教育．心理健康》 2020年第1期2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单（以获奖者姓氏或获奖单位首字拼音为序）特等奖（10篇）深度体验：让儿童的“量感”拔节生长高文萍南京市银城小学直观想象：赋予儿童“理性思考”的力量蒋太金连云港市和安小学学习故事：一种有温度的幼儿发展评价李苏蒙东海县第二幼儿园从有故事到讲故事刘红英常州市武进区人民路小学辨析式学习：积极价值引领的思想政治课育人路径孙杰江苏省震泽中学2014 ～ 2018年江苏省“教海探航”语文类获奖论文研究视角述评吴素红滨海县第二实验小学聋生“词语涂鸦”现象剖析与匡正杨春苗东海县特殊教育学校联动创生：基于标准的职业教育内涵式发展杨庆华江苏省灌南中等专业学校“工程师思维”视域下的学校管理重塑殷郡伟常州市武进清英外国语学校从“意无言”走向“言达意”张馨月连云港市解放路小学一等奖（201篇）基于儿童心理机制的道法教学反例“度”的探微卞小利连云港师专二附小教育集团让初中物理课堂“活”起来蔡沙沙新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学二等奖（450篇）新疆职业院校国家通用语言文字教学信息化资源建设研究阿孜古丽·买买提热西旦·牙生新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州职业技术学校释“筋骨血肉”论书画线条生命之美包海莹江苏省东海中等专业学校三等奖（576篇）科学评价，提高农村小学生数学解决问题能力柏广芹盱眙县马坝中心小学数学印象感：小学概念学习的操作路径柏苏瑞淮安生态文化旅游区沁春路小学杰出水手奖（17名）陈蒨常州市武进区实验小学教育集团陈嬿竹连云港市大庆路小学崔兴君南京市北京东路小学符丹清连云港市苍梧小学顾佳佳南京市北京东路小学江艳滨海县第二实验小学李皖怡淮安市实验小学刘泽瑜常州市武进清英外国语学校欧加刚连云港市青口中心小学潘能常州市武进区星韵学校吴泞含连云港师专二附小教育集团杨明慧南京市北京东路小学阳光分校于毓青苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团张未连云港师专一附小教育集团周杰连云港市朐山中字周锦苏州市吴江区坛丘小学周希梅东海县第二中学年度新人奖（10名）戴越南京市北京东路小学阳光分校冯凯馨南京市银城小学高文萍南京市银城小学韩钧妍苏州市吴中区木渎中心小学附属幼儿园贾丽嫚南京市紫金山小学李磊常州市武进区庙桥小学石丹丹如皋市港城实验学校徐芳芳南京市北京东路小学徐凯南京市长江路小学杨阳苏州市虎阜实验幼儿园感动人物奖（10名）戴拥军句容市实验小学戴玉华金湖县实验小学金一民常熟市实验小学吕水庚常州市金坛区华罗庚实验学校穆传慧深圳市罗湖区教育科学研究院王玮东海县和平路小学王玉龙淮安市新区实验小学谢芳苏州市姑苏区教育体育和文化旅游委员会张廷亮连云港开放大学赵志宏盐城市敬贤路小学先进集体奖（13个）常熟市教育局常州市金坛区教育局常州市武进区教育局东海县教育局淮安经济技术开发区社会事业局连云港市赣榆区教育局连云港市海州区教育局连云港市教育局苏州市姑苏区教育体育和文化旅游委员会苏州市吴江区教育局苏州市吴中区教育局新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州教育局宜兴市教育局优秀团队奖（20个）滨海县第二实验小学常州市武进清英外国语学校常州市武进区实验小学教育集团常州市武进区星河实验小学教育集团东海县和平路小学淮安市实验小学连云港市苍梧小学连云港市和安小学连云港市黄海路小学连云港市解放路小学连云港市新海实验中学连云港师专二附小教育集团连云港师专一附小教育集团南京市北京东路小学南京师范大学附属小学南通市通州区实验小学苏州市沧浪实验小学校苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团苏州市吴门教育集团宜兴市实验小学。
“教海探航”征文故事：一位“老水手”的内心独白
责任编辑靖裕思E-mail：jysjsjy@ ·编者按·30年来，参加“教海探航”征文活动的教师多达近百万人次，“教海探航”从原先的培养青年作者、增强刊物活力的角度出发，到现在已成为广大教师学习教育理论、投身教学改革与研究的途径，成为教师中的佼佼者脱颖而出的好舞台。
“教海探航”活动产生了教海探航效应，数以万计的教师在“教海”中乘风破浪，他们学会了如何上好课，如何积累与总结教育教学经验，一批优秀的教师成为各县（市、区）的教坛新秀、教学能手、学科带头人，他们塑造了苏派教师充满朝气和探索精神的群体形象。
我们约请参加过“教海探航”的老水手们共叙探航故事、共享探航感悟，精彩纷呈的“教海领航”“教海引航”“教海远航”以及名师教学观摩、获奖教师同题会课、大家报告等一系列活动让教师意犹未尽。
在我国经济高质量发展的今天，我们的教师是做一名随波逐流、安于现状的教书匠，还是做一个勇于创新、不断超越的改革者？“教海探航”故事会给你带来更多的启发，我们也将从中不断总结经验，更好地将“教海探航”办下去。
“教海探航”征文故事81责任编辑靖裕思E-mail：jysjsjy@我之所以把自己称为“老水手”，是因为我“到龄退休”已两年多，是因为我近30年前就开始参加“教海探航”征文竞赛活动，并获两个一等奖。
时隔多年，我有机会再次参加第24届“隆天杯·教海探航”征文竞赛活动，又凑数得了个一等奖。
作为“教海探航”的一位“老水手”，尤其是亲历多次活动，我真有些特殊的回忆、特别的感受……1990年，我因稿而结识的忘年交———时任《江苏教育》主编马以钊先生打电话告诉我，首次颁奖活动打算定在东山实验小学举行，并问我能否帮忙拉点赞助，以补充活动经费之不足。
那时，我刚从东山实小调到初创的吴县教科室，开始从事专项研究工作。
基于事由正当性及相关可行性，我当即表示愿意去试试。
几天后，本区域内3所老牌学校的校长都慷慨解囊，各提供了2000元。
近年来教海探航、师陶杯一等奖获奖题目
2013一等奖（71篇）论文题目作者单位1 从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学2 小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室3 语文：“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学4 故事：感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学5 顽童母题：给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学6 中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学7 班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团8 印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学9 敏化心灵：破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学10 以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学11 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学12 联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学13 致用：指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学14 追“本”溯源：阅读教学“轴问题”研究的理性向度钱海萍苏州工业园区星海小学15 绘本：儿童习作创造力的摆渡船朱萍南京市北京东路小学16 课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团17 你好，文本！陈蓓蓓东台市第一小学教育集团18 学段目标：“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学19 贾府的茄子与语文味张启道东海县横沟中心小学20 只拣儿童多处行毛迎春王粉林金坛市华城实验小学21 小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团22 挖掘•设计•整合周新霞连云港市连云区教科室23 “厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团24 真的有“一千个哈姆雷特”？刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团25 发现：儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学26 比较，阅读教学方法论的追寻刘须锦淮安市实验小学教育集团27 “语用”经验：口语智慧的生长之源张雷灌云县实验小学28 唤醒儿童的音乐记忆马晓菲吴江市盛泽实验小学29 有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素吴柯蓉江阴市华士实验小学30 从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点顾丽娟常州市武进区星韵学校31 儿童：走向独立的“这一个”夏莉莉常熟市实验小学32 言语内化:技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学33 适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团34 从“英语知识袋”到“英语运用能手”韦秀娟赣榆县黄海路小学35 I like reading! 李甜南京市北京东路小学36 英语图画书宜“宾”也宜“主”赵雪华江阴市华士实验小学37 游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究杨蓓镇江市京口区实验小学38 阳光一生：让小学生拥有“终身锻炼基因”颜小琴南通市通州区实验小学39 容易忽略的往往最不能忽视祁文俊常州市实验小学40 “玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学41 重塑特殊学生的生命价值王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团42 感受思想的力量触摸数学的灵魂段安阳江阴市华士实验小学43 为激扬儿童的灵性而教——一个教师妈妈的数学教研之旅丁爱平南京市长江路小学44 让经验的“根”扎得更深徐微镇江市实验小学45 遇见“未知”的数学郁琳无锡市广益中心小学46 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能方岚南京市北京东路小学47 指向儿童心中柔软的区间王乃涛淮安市实验小学教育集团48 基于儿童数学智慧的唤醒陈进春海安县曲塘镇中心小学49 数学认知结构：解构•建构•重构荀步章宝应县实验小学50 小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略徐寿鹏连云港市白果树小学51 培养小学生数学阅读能力的策略和途径李瑾南京市游府西街小学52 烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力王小霞常州市局前街小学53 数学学习，不妨“跟着感觉走一回”刘燕江阴市华士实验小学54 从“每一个”到“这一个”刘永平淮安市实验小学教育集团55 当“课堂”邂逅“幸福”张超于丽萍淮安市实验小学教育集团56 在感性与理性中建构“经验”王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团57 为儿童的数学学习助力柳小梅南通师范学校第二附属小学58 “虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进杜娟许国堂连云港市解放路小学59 “有意”的“无意”娄小明吴江市盛泽实验小学60 科学探究：那些亟需破译的密码陆启威江阴市华士实验小学61 苏派教学：江苏教育精神的实践表达曹春华海安县曲塘镇中心小学62 小学生的QQ追求与教学“顺应”江利亚连云港市海宁小学63 从“文本自绘”到“价值自觉”吴亚娟常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团64 课程领导智慧：教师专业成长的应然境界熊福建连云港师范高等专科学校第二附属小学65 “问诊式”教研：校本教研的知性选择杨友平宜兴市阳羡小学66 拯救男生：一个亟待正视的教育问题王翠萍江阴市华士实验小学67 让班级在故事的土地上诗意栖居彭荣辉南京市北京东路小学68 学校教育哲学不再是“美丽的谎言”徐立常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团69 “为他者”：伦理视野中的教师关怀蒋惠琴常州市武进区星韵学校70 特色，名校生成、发展与超越的支点吴金根苏州市木渎实验小学71 语文课改“校本体系”之构建与演化高本大苏州市苏苑实验小2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”征文获奖名单一等奖（61篇）1 回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅海安县实验小学2 “民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学3 探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路张轶琳南京市北京东路小学4 逻辑之美，语文教学的理性觉醒张兴文淮阴师范学院第一附属小学5 童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸钱新民金坛市华罗庚实验学校6 “错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究徐红萍连云港市墟沟小学7 言意共生：语文教学的原点和归宿宋飞邳州市运河高等师范附属小学8 小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢连云港师范高等专科学校第一附属小学9 让学生自己“织网”袁亚敏连云港师范高等专科学校第一附属小学10 童眼看“破窗”武海虹连云港市建宁小学11 在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”的新课程石晓强南通市通州区实验小学12 走进数学视界，触摸科学背后的风景陆启威江阴市华士实验小学13 风格意识：学生绘画创作的个性追求湛娟娟淮安市实验小学教育集团14 从“横着切苹果”中“切出”的智慧朱静怡吴江市盛泽实验小学15 “伪订正”:一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学16 让估算行走于有形和无形之间于毓青吴江市盛泽实验小学17 “苏派”与课堂转型王雪琴李可卓无锡连元街小学18 把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲吴江市盛泽实验小学19 让“视觉垃圾”转化为“教学资源”卞凯文连云港市东港小学20 在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学21 我的学习，我做主俞晓海门实验学校22 职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴连云港市墟沟小学23 不完美中求完美高原南京市北京东路小学24 不在原地打转胡玲连云港市东港小学25 大美无言陈洁南京瑞金路小学26 “礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释张雷灌云县实验小学27 我的眼睛里有个“你”夏莉莉常熟市实验小学28 圆融共生：数学思维的应然追求孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学29 “懒蚂蚁”效应的启示吴贤南京市北京东路小学30 在哪里？去哪里？怎样去？娄小明吴江市盛泽实验小学31 “精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲连云港市墟沟小学32 基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港师范高等专科学校第一附属小学33 “生本”之路，我们能够行多远……李静南京市北京东路小学34 源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤扬州市梅岭小学35 另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”黄霞南京市丁家桥小学36 动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领葛艳青淮安市实验小学教育集团37 再谈“阅读教学，为习作养根”朱红霞江阴市山观实验小学38 悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智段安阳江阴市华士实验小学39 在语篇的“花园”里种植邓黎莉金坛市华罗庚实验学校40 绘本作文教学的两极之辩朱萍南京市北京东路小学41 语文教学的“三棱镜”王晓奕吴江市盛泽实验小学42 生态道德：品德课程的文明向度卞小利连云港师范高等专科学校第二附属小学43 阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港师范高等专科学校第二附属小学44 寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺连云港市车站中心小学45 与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学46 为了“这一次”课堂万银洁常州市武进区星韵学校47 “共生语文”的教学立意与实践追求陈红连云港师范高等专科学校第二附属小学48 真生活：呼唤儿童作文的现实超越郑捷南京市丁家桥小学49 课堂聚焦：语篇教学“六棱镜”王爱琴金坛市华罗庚实验学校50 鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学朱俊淮安市实验小学教育集团51 为儿童话语的生长而教吴英常州市武进区湖塘桥实验小学52 学习一种思维，邂逅一份美丽沈玉芬吴江市盛泽实验小学53 “你”的课堂“你”做主华隽常熟市实验小学54 拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达连云港市苏光中心小学55 习作，你关注“为什么写”了吗？王学进常州市实验小学56 “混搭”：进军音乐备课领域的探索实录张志红连云港市东港小学57 阅读教学中儿童想象思维的体察与培养许惠芳无锡市东亭实验小学58 作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态徐国荣吴江市盛泽实验小学59 让童年成为永远的精神原乡张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学60 既见树木又见森林杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小学61 破解凝聚平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微徐志超常州市武进区星韵学校2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文获奖名单一等奖（54篇）1、数学教学心理学的重塑窦平泰州市大浦中心小学2、向儿童展现数学本身王兆正翔宇教育集团宝应县实验小学3、通向“儿童数学”的途中汪树林如皋市东陈镇丁北小学4、教材的“序”与“续”袁亚敏连云港师专一附小5、预习：在尴尬和摸索中前行黄斌海门市实验小学6、民族风格：小学数学教学不应或缺的追求黄海滢连云港市墟沟小学7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析张艳连云港市解放路小学8、搭建学生数学学习的脚手架陈春连云港市建宁小学9、恋“练”不舍黄芳无锡市安镇实验小学10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究陆斌无锡市柏庄实验小学11、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”段安阳江阴市华士实验小学12、深入，成就深度王岚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团13、复习，提升学生素养的有效途径强献娟南京市琅琊路小学14、插图，折射语文教材文化品位的一面镜子施建军常熟市石梅小学15、儿童经验：敲开言语“秘妙”之门魏斯化宿迁市宿豫区实验小学16、把脉“被生病”的语文教育刘卫锋南通市教育局17、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻胡兢慧无锡市东湖塘中心小学18、守望童年：给孩子一份温馨的记忆葛艳青朱俊淮安市实验小学教育集团19、“子非鱼？知之濠上也！”万银洁常州市武进区星韵学校20、思维的美丽与价值刘雄常熟市实验小学21、“818”那些被改编的文字黄霞南京市丁家桥小学22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视徐亚芹连云港师专三附小23、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构王红燕淮安市实验小学教育集团24、行走在艺术之境，让真理诗意地表达陆启威江阴市华士实验小学25、篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟蔡亚连云港市墟沟小学26、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式诸兰生夏汉美南通市通州区实验小学27、为小学语文教学的“深度”辩护陆红兵南通师范第二附属小学28、把教的过程当成是教师学的过程孙焱连云港市连云区教育局教科室29、培养智慧型读者：阅读教学的应然追求瞿卫华南通市通州区实验小学30、“养正”：校本化教师文化场的构建钱音无锡市荡口实验小学31、儿童是什么？顾海荣盐城市第一小学教育集团32、绘本作文：创生“第三个故事”的密码朱萍南京市北京东路小学33、用“诗”的方式教学童诗曹春华卢青云海安县曲塘镇中心小学34、讲述：“被时代”教育困境中的美丽吴英张素玉常州市武进区湖塘桥实验小学35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索张勇卫常州市局前街小学36、忧患“课课通”，操练新语文武海虹连云港市新浦区建宁小学37、可以张扬的示范性滕士平连云港市南城中心小学38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导策略徐磊连云港师专三附小39、诗化生命激扬生命放飞生命王笑梅南通市通州区实验小学40、为学生作文寻找读者王树峰南通市通州区实验小学41、“虚实相生”与语文课程的内在追求宋飞邳州市运师附小42、目标导航探究单元整合教学吴智丹无锡市查桥实验小学43、从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养张彩华连云港市东港小学44、寻找童心追求童趣表现童态张娟淮安市实验小学教育集团45、品德课程：儿童社会化发展的沃土卞小利连云港师专二附小46、“速写本”策略的探索与实践湛娟娟淮安市实验小学教育集团47、“基于供给”与“基于需求”蒋惠琴常州市武进区星韵学校48、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究卜骥无锡市柏庄实验小学49、给学生一把开启思维的钥匙华隽常熟市实验小学50、追寻有意义的对话洪永秀金坛市华罗庚实验学校51、向纵深漫溯徐新燕常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团52、与“经典理论”交往夏莉莉常熟市实验小学53、隐形让语法深入童心顾红亚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团54、追求更坚定的自由行走许惠芳无锡市东亭实验小学2009年“福瑞迪杯”教海探航一等奖获奖名单1 儿童的智慧在指尖跳跃储冬生海安县实验小学2 儿童写作：一种朴素而真切的教学走向吴勇海门实验学校3 让直觉走向深刻和智慧卞志鹃淮安市实验小学4 “辩”化有常黄芳无锡市安镇实验小学5 穿越在理性精神与人性光芒的道口王乃涛淮安市实验小学6 找寻有意思的课堂戈向红常熟市实验小学7 田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究朱国忠朱红霞南通市通州区实验小学8 感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代”魏斯化宿迁市宿豫区实验小学9 让“美”可以言说周振芳常熟市实验小学10 课堂观察:新课程理念下听评课的“突围之路”秦岭盐城市实验小学11 理性教学：用形上的方式关切阅读教学瞿卫华南通市通州区实验小学12 与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界彭峰溧阳外国语学校13 同场“操戈”和谐共生郑萍连云港市解放路小学14 估算:在“重视”与“忽视”间游走吴贤南京市北京东路小学15 “嘀咕”：不可忽视的教学资源柳春梅连云港市南城中心小学16 意象叙事与课程内容的开发宋飞邳州市运河师范附属小学17 对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究陈婷婷南京市游府西街小学18 隐形的翅膀张静盐城市第一小学19 从囿于课堂到走向实践林玉平盐城市第一小学20 让空间观念根植于学生的心灵魏芳常熟市实验小学21 儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣”汪树林如皋市东陈镇丁北小学22 走向平实：科学探究的价值回归张俊金坛市华罗庚实验学校23 警惕语文课堂的“朴而不实”蔡绪稳盐城市第一小学24 学校非正式教师组织与教师专业发展王建荣盐城市实验小学25 用虔诚守护生命的航程沈微霞常熟市实验小学26 给学生一块精心烹调的英文奶酪施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学27 学龄儿童语言发展的“双刃剑”孙一敏连云港市解放路小学28 文本价值取向的“中庸”思辩王金涛江苏省连云港师专一附小29 给学生一片自由翱翔的天空夏莉莉常熟市实验小学30 破解“差生”成长的错位困局程善峰沛县汉城国际学校31 表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角娄小明吴江市盛泽实验小学32 形成儿童最有意义的“希望的生态”张礼霞连云港师专一附小33 儿童“玩伴危机”及教育对策邵丹淮安市长征小学34 让诗词教学焕发出生机王宁南京市江宁实验小学35 画中英语画中话邰霞盐城市第一小学36 寻找失落的游戏陈敏淮安市长征小学37 笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点杜娟连云港市建国路小学38 对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考杨春梅建湖县双语实验小学39 深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻侍作兵灌云县伊山中心小学40 让童心在水墨丹青中自由弛骋董婷东台师范附属小学41 挖掘民间文化享受阳光课堂李翔南南京市芳草园小学42 教育，该如何璀璨儿童的灵性？丁爱平南通市通州区实验小学43 探出瓶颈的花蕾刘雄陆叶常熟市实验小学44 从“忌讳”走向“善待”朱俊葛艳青淮安市实验小学45 关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考肖琦盐城市第一小学师陶杯一等奖获奖题目序号论文编号论文标题1X-E-08-0049-00-0007影响学生排球学习兴趣因素的调查报告1X-E-08-0061-00-0012在数学世界里与童心相遇2X-E-08-0061-00-0014解放孩子的“被设计”生活1C-E-10-0052-02-0004浅谈语文教学与儒学思想的有效结合1C-E-10-0044-02-0002文本的深挖需量“力”而行1C-E-13-0019-03-0003“教师研究”——研究型教师成长之路1X-E-13-0010-00-0002打造和谐高效课堂之实践策略1C-E-13-0027-02-0002英语教学中文化因素的引入1X-E-13-0026-00-0004趣味板书精彩课堂——谈语文教学中的板书创新1C-E-13-0021-01-0009潜心雕琢须有时，信手拈来俱天成——例谈化学教学中情境素材应用1X-E-14-0022-00-0015低年级教学中有效渗透数学思想方法初探1X-E-14-0012-00-0015昂扬起来，男孩——直面“男孩缺位”的教育行思1X-E-14-0024-00-0012孩子，让我们和你一起慢慢走1G-E-14-0035-01-0001解析高一生物教学涉及的前概念问题2G-E-14-0035-03-0002对高中校园贴吧热的审思及贴吧管理的引导1X-E-14-0011-00-0006对症下药，用非常规训练法解决作文常见问题1X-E-04-0006-00-0063小学生错别字成因分析及解决策略1X-E-03-0008-00-0022小学同伴群体对小学生成长过程的教育影响1X-E-03-0010-00-0007小学高年级英语学习策略和学习习惯的现状调查及分析1X-E-03-0006-00-0029社会适应目标框架下的小学体育课程教学评价与建议1C-E-06-0038-02-0004现实批判与人文关怀——从《安恩和奶牛》的解读说起1X-E-06-0070-00-0009鉴赏性阅读：“生本时代”阅读教学的“突围之路”1X-E-06-0058-00-0005浅谈数学说课能力构成及评价方法1X-E-07-0002-00-0002审美趣致：诗意地安顿心灵1X-E-12-0020-00-002340分钟的精彩,你够用了吗?——构建有效的美术课堂教学之我见1X-E-12-0018-00-0002巧设“超链接”促管理提档1C-E-12-0032-03-0002文化大繁荣背景下青少年网络道德建设初探1X-E-12-0007-00-0005农村小学美术作业设计的问题及其改进1C-E-12-0039-02-0004谁之责——一个教育故事对学科教师德育价值的追问1X-E-12-0026-00-0015用艺术之手推开心灵之窗1X-E-11-0006-00-0001让生活日记成为习作主阵地1X-E-11-0005-00-0003言语觉醒，儿童写作的本真价值追寻1C-E-11-0057-03-0004“以学论教”理念下的“有效理答”策略的探寻1X-E-11-0009-00-0003联比：“让孩子走出腿的森林”——基于儿童视角的小学阅读教学策略2X-E-11-0009-00-0025“三多三少”：儿童立场下小学数学教学的价值追求1X-E-11-0008-00-0008从原点出发，建构生长性课堂1C-E-09-0045-02-0002语文阅读专题教学的实践与思考1X-E-09-0074-00-0002关注学生实践活动，转变学习方式1C-E-09-0035-03-0009注重教学反思促进自身成长 1 C-E-09-0041-03-0003 文章功用不经世，何异丝窠缀露。
2015年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2015年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：来源：《江苏教育》2016年第02期特等奖（10篇）深度链接：“补缺”假说视角下的小学英语语境策划范运刚连云港市解放路小学由“入格”到“出格”——史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考胡士华杜培清连云港市朐山中学小径分叉的花园——校园物质环境的审美诉求与建构刘慧张家港市实验小学从“有限”到“无限”的超越——用“第二性想象”唤起儿童体验音乐意境之美马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学教海探航：苏派名师成长的摇篮——大数据视野下的“教海探航现象”解读与感悟穆传慧连云港师专二附小教育集团心物相通：打开“意以境会”的散文之门宋飞江苏省运河高等师范学校附属小学“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型——大数据时代小学语文阅读教学范式的变革再思考王金涛连云港师专一附小教育集团数学运算律与中层管理之道王俊南通市通州区实验小学“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视周如俊江苏省灌南中等专业学校小学数学学科核心素养的思考与实践庄惠芬常州市武进区星河小学一等奖（145篇）起步作文教学怎么走出困境——以儿童的哲学解起步作文教学之困柏安芹陆丽丽淮安市实验小学即时情感：从“短时效应”走向“长时效应”卞小利连云港师专二附小教育集团从“舌尖”到心的距离——走向“学生本位”的沟通艺术新常态卜骥无锡市柏庄实验小学儿童原创小说：“习作”之外的视野蔡亚连云港市墟沟中心小学苏派教学风格：群体特征与个性表达曹春华海安县教育局“文本创编性”课堂：促儿童英语思维生长曹晓敏连云港市锦屏中心小学在“博观”与“约取”之间搭桥陈晨连云港师专一附小教育集团儿童视域下“读与写”融合的实践探索陈广东淮安市实验小学小学英语现实性交际中的“词穷现象”及应对策略 ; ; ; ; ; ;陈华常州市武进区花园小学苏派“全语文”的“自文本”编辑陈李娟南通市通州区实验小学小学数学灵活运算能力培养的研究陈美华常州市实验小学从有痕到无痕：追求语文课堂中的“自然之美”陈敏张家港市梁丰初级中学为新时期教师成长打造亮丽底色陈伟闵欣宜兴市新庄小学“稚化思维”：催生学生“智化思维”的“智化思维”陈小彬常州市武进区花园小学生长点：发掘“每一篇”的核心教学价值陈晓红无锡市隆亭实验小学细节意识：写作中内心视象画面建构与表达的关键程仁芳连云港市赣榆区城头高级中学项目多样化视野下的教学协商“变异”崔志钰江苏省海门中等专业学校“孩题时代”：发展学生数学素养的魅力起航丁爱平南京市长江路小学图式建构，打开儿童英语听说之门丁文敏常州市武进区星河小学“生活化”表达：基于“社会人”视域的儿童表达新路径符丹清连云港师专一附小教育集团点燃每一个儿童“美丽的梦想”高红睢宁县菁华学校备课·朗读·呼应——对《天鹅的故事》第一课时教学的思考高翔宿迁市宿豫区第一实验小学陌生化：唤醒言语生命“原欲”龚敏秋张家港市实验小学诗性·理性·母性——“儿童在场”的低年段写话课程顾海荣盐城市实验小学认知负荷视域下小学数学数量关系的教学顾健江苏省淮阴师范学院第一附属小学语用考量：小学英语命题与测试的新标准顾丽娟常州市武进区星韵学校试误：儿童消极语言转型的“搭桥术”顾琴淮安市实验小学心理契约在儿童习作互评中的积极运用顾渊雨无锡市东亭实验小学当作业成为学生表达的现实需要——实现小学语文作业学科价值的探索杭群燕宜兴市实验小学寻根觅林：向诗意更深处漫溯何勤常州市武进区星河小学殷郡伟常州市武进清英外国语学校云平台：提供另一种教育想象洪亮苏州工业园区星海小学学业求助：儿童数学学习的另一扇窗胡芸连云港师专二附小教育集团论游戏精神观照下儿童自主性话语权的回归华隽常熟市实验小学教师“高级后”的集体刹车：谁之过？季春花江阴市商业中等专业学校在“边缘处”的风景——习字教学“点回法”的原创意味与学理哲思季殿玉周振芳常熟市实验小学止于“形象”，生于“想象”，成于“具象”江姝连云港师专一附小教育集团利用针对不同课型的课堂观察表评析教学设计的有效性江尧梅连云港市解放路小学高中物理程序性知识高效教学初探姜祖国江苏省沭阳高级中学选择性知觉：期于用而适于地蒋碧云褚明月宜兴市实验小学建一个滋养童心的文化“园子”蒋成荣宜兴市杨巷小学由“编导”引领“奔跑”：关于初中历史课堂教师指导行为有效性的思考蒋桂英张家港市梁丰初级中学儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考金凤连云港师专一附小教育集团建设“班级岗位小组” 提升核心价值观教育实效蒯威苏州工业园区第二实验小学从重视史实转向启迪智慧——对中学生历史批判性思维能力培养的思考李广耀江苏省沙溪高级中学基于费德恩“伞形说”的生物核心概念教学探索 ; ; ; ; ; 李海燕张家港市梁丰初级中学真为：学校教育本源意义的应然回归李能斌句容市实验小学遗留问题：小学英语教学的重要视点李侠连云港市解放路小学郁洲分校小学数学教科书新授课主题图的研究与应用李一婷南京市东山小学利用Story time中的插图插上思维的翅膀李长健灌云县实验小学“聚”“散”圆融：“儿童化”数学思维的实践诉求刘道万颜超连云港市院前小学语文课到底该怎么教——小学语文“教学思维”的学理审视刘须锦淮安市实验小学数学基本活动经验：数学核心素养的“营养基”陆晓林海安县城东镇南屏小学初中数学教材中“数学活动”板块的教学研究马丹丹连云港市新浦中学“儿童史册”，让学习力螺旋生长马红梅淮安市实验小学节日，语文教学的美丽邂逅马进周婕宜兴市湖滨实验学校混合式学习：重塑小学信息技术课堂结构范式马鹏华连云港师专一附小教育集团“图感”：敲开儿童直接智慧“秘妙”之门毛新薇江阴市徐霞客实验小学守望“自我”：初中阅读教学对“个体”的观照毛燕东海县房山初级中学“三象”互转：数学概念自然生长的螺旋路径孟霞连云港市墟沟中心小学面向数字原住民的语文教学实践探究倪凯颜无锡市安镇实验小学童心学园：一条教师自主发展的可行路径潘磊连云港师专二附小教育集团德润文光：苏州市平江实验学校文化建设的传承与创新潘娜苏州市平江实验学校让儿童的数学“做”出来潘香君常州市武进区星河小学自然学习，让儿童与数学“深度”遇见庞舒勤扬州市梅岭小学构建适合儿童的“童漫作文”微课程彭秀文常州市金坛区河滨小学钱新民金坛市华罗庚实验学校骨力神韵：小学语文传统文化教育的现代坐标钱爱萍张家港市教育局教学研究室关于高中语文课堂焦虑的抽样调研乔本师 ;江苏省海州高级中学指向深刻：儿童数学思考的教学诉求乔海兵刘晓勇淮安市实验小学高中数学课堂例题教学的“思”与“构”乔健江苏省海州高级中学三力谐振，营造苏派研究的最佳生态场瞿德良南通市通州区实验小学以石化人——植根石文化资源的校本教育文化建设的思与行沈亚南宜兴市万石小学“六结合”：中职品牌专业建设的成功之道石峰江苏省泗洪中等专业学校积极“干预” 助力成长——剖宫产儿童滚翻能力培养的个案研究史有军海安县城南实验小学让“这一朵花”也能美丽地绽放——普通学校对特需学生进行融合教育的思考宋红斌南京市长江路小学童漫作文的实践性建构宋运来南京师范大学附属中学新城小学南校区续小学英语Culture time的延展路径苏杰淮安市深圳路小学教师服饰：“穿在身上”的语言孙萍连云港市宁海中心小学深度解读：针对语篇教学“浅薄症”的思考孙艳东海县第二中学“牧式”管理：引领学校走向优质的校本行动孙永明宜兴市和桥第二小学思维“可视化”：一种看得见的学习汤建英宜兴市阳羡小学“抽象”信息与“冷”技术下的“热”关注田津瑗连云港市新坝中心小学解开桎梏：从理解课程到创生课程王岚常州市武进清英外国语学校全息思维：基于“全语文”视域的文本阅读新策略王珊淮安市人民小学育人先育心——如何在品德教学中引导学生感恩王彤滨海县实验小学玩转童谣：E学习模式下游戏化体育的实践研究王银燕连云港市墟沟中心小学儿童意义：寻找与儿童适配的阅读教学王月枫无锡市东亭实验小学深度思考，让儿童的学习真正发生魏芳常熟市石梅小学真善美融合：高中历史有效教学的审美回归吴宝树江苏省板浦高级中学微导图：建构数学教学的多元突触吴晶晶南京市北京东路小学循着“苏派教育”的“心灵脉动”，追寻语文“原味”吴开宇江苏省海门中等专业学校在“随性”中教学，是美术诗配画学习的有效途径武磊郁益连云港市解放路小学绩效背景下的学校管理再造奚亚英常州市武进清英外国语学校给一把“钥匙”，让儿童自己“发动引擎”席晓峰张家港市电化教育馆让每一个儿童都流连忘返夏莉莉常熟市实验小学基于“核心素养”的课改：从“功利主义”走向“散步哲学”熊福建连云港师专一附小教育集团尚简：回归小学英语语篇教学本位的应然之道徐进霞连云港市黄海路小学复述：超越“言语经验”的“言语智慧”徐志兰连云港市许庄小学牧式阅读：指向儿童生活意义的教学挑战许惠芳无锡市东亭实验小学让儿童在“比喻”中寻找语言的美丽许鑫鑫淮安市实验小学有材有料，烹煮浓浓科学味薛梦张家港市东渡实验学校由“套餐”到“点菜”——例谈中职应用文项目多样化教学闫春梅江苏省海门中等专业学校探究力：小学数学的核心价值追求严兵句容市实验小学走进“互联网+”，慧学慧玩慧生活杨东亚南京市拉萨路小学创造力培养的N次方杨惠娟海门市实验小学“圈地”整畦：“对话式”学案微探杨静东海县安峰高级中学文化菜单：构建充满人文意蕴的英语课堂杨晓宇东海县房山高级中学特色“化归”：寻找自己的“那一个”杨友平宜兴市阳羡小学实现“四位一体”学徒制探索人才培养新模式姚丽霞朱劲松 ;张家港中等专业学校数学童谣，寻找孩子自己的话语叶晓萍宜兴市阳羡小学让孩子在“实战”中不断收获惊喜印三明泰兴市襟江小学单元“类结构”教学：构建学生言语生命的自我发展于永秀连云港市开发区新县中心小学从测到策：从学情前测看小学数学课堂调整策略于毓青苏州市吴江区盛泽实验小学浸润式生长：儿童文化美育的诗意行走俞亚萍张家港市实验小学调研微变革，按下学生能力发展的“自主键”郁蓉张家港市实验小学基于“学材”视角重构“学”的课堂袁飞宜兴市环科园实验小学小学生数学短视性思维：表现、成因及解决对策翟建毅连云港师专一附小教育集团视觉思维：儿童美术创想的触发点湛娟娟淮安市外国语实验小学社会“负面”：无法回避的儿童德育新挑战张丹辉淮安市人民小学游戏：基于儿童立场的音乐教学张红张家港市教育局教学研究室“任性”表达：儿童数学思维的应然观照张锦淮安市实验小学习作心理模型建构：破译语言表达的密码张礼霞连云港市苍梧小学“量感”不应成为小学数学教学的“盲点”张芹连云港师专一附小教育集团关于英语听力教学中影响学生音辨能力的主要因素的研究张雯娟苏州工业园区金鸡湖学校墨守成“规”：小学体育教学问题剖析与对策张兴百连云港师专一附小教育集团玩转教材“边角料” 张玉美灌南县新安小学数学预见：问题解决的前摄行为张玉芹连云港市南巷小学和融：情道术三位一体的语文教学境界张忠艳徐州市青年路小学强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能掌健连云港市解放路小学郁洲分校节日文化：描绘儿童英语世界的多彩画笔赵芳常州市武进区星辰实验学校有效“补偿”：儿童“缺失”的体能素质赵娟南通市经济技术开发区实验小学让学习成为一种有意义的经历赵庆林扬州市梅岭小学本原性教学：数学教学的理性回归赵兆兵苏州工业园区星湾学校文本细读：从失度到适度仲崇良连云港市海头初级中学妙用轮胎，提升素质练习的策略研究周锦苏州市吴江区盛泽实验小学遵循循序渐进原则，实践劳技教学的“微创新”周敏苏州工业园区星海小学寻求“适合生长”的教育文化周有利张家港市合兴小学段感：积极语用视角下的语感建构朱俊葛艳青淮安市实验小学模块教学：改革小学语文阅读教学方式朱明海许志君无锡市八士实验小学丝竹弈棋润童年，书香墨韵能致远朱希平赵航宜兴市荆溪小学德育无痕育人无价朱小刚淮安市实验小学寻觅儿童人格成长的DNA朱亚红张家港市云盘小学英文绘本：绝路？出路！朱亚燕常州市武进清英外国语学校回到课程：从儿童出发朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学童诗有味似连珠——浅谈低年段童诗写作指导壮亚芬常州市武进清英外国语学校第一课时：简约而不简单左彩霞大丰市城东实验小学。
教海探航(历年题目)
2013年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单（按姓氏音序排列）特等奖（10篇）以言成事：教师话语的自觉追求 戈向红常熟市绿地实验小学 伟大的错觉与美妙的享受 马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学 准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量 毛新薇江阴市徐霞客实验小学 “缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源 孟霞连云港市墟沟中心小学 一本期刊垫高一支团队 瞿德良南通市通州区实验小学 整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略 沈玉芬苏州市吴江区盛泽实验小学 探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流 施萍一无锡市隆亭实验小学 澄明之境：复原汉字的本来面目 宋飞江苏省运河高等师范学校附属小学 模型思想的数学价值与培养策略 杨明霞苏州工业园区星海小学 从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变 张娟淮安市实验小学教育集团 一等奖（68篇）由一次“教坛新秀”赛课想到的…… 柏艳赣榆县城头镇中心小学 从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读” 蔡亚连云港市墟沟中心小学 把美的世界还给儿童 曹春华海安县曲塘镇中心小学 从“合”到“和”：奏响童声合唱的天籁之音 曹元玲连云港市墟沟中心小学 今天你板书了吗？ 陈峰常州市武进区清英外国语学校 融合：儿童成长的自然之道 陈嬿竹连云港市建国路小学 一路“童”行，追“梦”科学 戴振华金坛市金城镇中心小学 过一种灵性飞扬的教学生活 丁爱平南京市长江路小学 链式情景重构：小学英语语法复习课的美丽蜕变 杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 儿童朋辈交往冲突中的调查与分析 范君玉常州市武进区星河小学 班队活动“三元素”的价值认知与建构 方彬淮安市实验小学教育集团 回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教学 顾士伟连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系” 顾丽娟常州市武进区星韵学校 把“责任心”建设成“教师文化” 韩郁香苏州工业园区娄葑实验小学 坚守适合，享受教育 洪亮苏州工业园区星海小学 对2011版课标视域下“数学理解”的理解 黄海滢连云港市墟沟中心小学 “意义解读”与“事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向 蒋惠琴常州市武进区星韵学校 语文课堂：为言语生命的发展奠基 李洪祥南京市江宁实验小学 数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究 李加庆连云港市墟沟中心小学 让孩子能“在一块石头里看到风景” 刘飞南京师范大学附属小学 经验“再造”：让儿童数学自然生长 刘国文 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径刘怀芹连云港市建国路小学“概念语文”的后时代特质及意义召唤刘须锦淮安市实验小学教育集团儿童写作：为了生命的放飞柳泉敏苏州工业园区星海小学绘出点亮儿童作文的航灯陆彩萍苏州工业园区莲花学校从“看上去”到“好好看”：儿童深度阅读的教学路径陆红兵江苏省南通师范学校第一附属小学“复”之有道，“述”之有效马妍淮安市实验小学教育集团“方寸”之间，尽显智慧毛文波淮安市实验小学教育集团他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围倪恩兰苏州工业园区星海小学整体建构：小学数学教学的回归和突围庞舒勤赵庆林扬州市梅岭小学“直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式彭永新苏州工业园区星海小学表现与生成：回归语文教学的应然世界瞿卫华南通市通州区实验小学整体语境：推动语篇“知情交融”的正能量沈路常熟市大义中心小学回到基础：为了一种秩序的重建侍作兵江苏省灌云实验小学爱恨“教辅”新定位万银洁常州市武进区星韵学校逆象形：让数学从有“型”到无“型”王海静东海县石榴中心小学文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择王冀敏江阴市华士实验小学解放阅读：语文教学的应然回归王晓奕苏州吴江区盛泽镇实验小学思维力：儿童习作生命涵养的“维他命”王学进常州市实验小学民主思想的启蒙——小学班主任的应然追求王燕常州市觅渡桥小学试论词语教学之“落地生根”王月枫无锡市东亭实验小学预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究王志祥宝应县实验小学概括力的迷失与重建魏斯化苏州工业园区星海小学“奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力吴静南京市北京东路小学“文化语境”与英语课程的内在追求吴智丹无锡市查桥实验小学温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈夏汉美南通市通州区实验小学守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典谢海彤连云港市建国路小学教育：从有效哲学走向散步哲学熊福建连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“写画本”：引渡儿童起点语言的小舟徐娟淮安市实验小学教育集团从瓦解到重构徐磊连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“图”导“图”构：几何直观教学的新视域许冰彬连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团习作教学中儿童“伙伴语言”的运用许惠芳无锡市东亭实验小学正视儿童需求的“第四只苹果”严兵句容市实验小学民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求颜闻连云港市建国路小学长线化的真性“复盘”：一个体育老师的磨课史与走课录颜小琴南通市通州区实验小学在“尚用”之外发现情趣之美杨海波连云港市墟沟中心小学行走在“饭堂”与“课堂”的意义边界杨友平宜兴市阳羡小学家长讲坛：推开班级德育的“另一扇窗”姚国艳海安县实验小学追寻“苏派语文”的另向度殷郡伟常州市武进区星河小学文化语境视域下小学英语教学的实践与寻绎尹园连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“引”“隐”调和相辅相成袁亚敏苏州工业园区第二实验小学多元阅读：重塑儿童语言表达的高塔张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团元认知开发:元数学意识的自然启蒙张义宝南京大学附属丁家桥小学追寻理性的数学课堂张祖润常州市实验小学阅读反刍:把理性植入童心密林的深处周振芳常熟市实验小学借给孩子一双“慧眼”朱虹淮安市实验小学教育集团立法度于方寸间朱骐常熟市实验小学从攻略出发的解决之道朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学二等奖（210篇）从“画得像”到“画我想”包建岚南京市夫子庙小学警惕音乐课的“橙色革命”蔡华翔南通市通州区实验小学在此岸与彼岸之间往返曹忠华苏州工业园区星港学校教在儿童学的起点上查人韵太仓市实验小学种植园对儿童语文学习的反哺价值陈芳常州市武进区周家巷小学灵性与慧心同生情致共韵味悠长陈蓓蓓东台市第一小学教育集团教民间故事应向“语用”漫溯陈飞苏州工业园区星港学校新课程理念下小学数学课堂教学规范重构的积极走向陈福兵江苏省灌云实验小学打造“有经验”的数学童年陈进春海安县曲塘镇中心小学以书艺神韵创造学校精神陈立芳邳州市实验小学创造属于学生自己的数学陈六一苏州市阳山实验学校校长随记：学校管理中的另一个引擎陈伟宜兴市新庄小学“点”化语文课陈晓红无锡市隆亭实验小学追问求真的科学课堂陈宇祝太仓市实验小学心理代币：激励小学生行为改进的有效策略程思佳连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团自我内化：小学古诗词教学的应然境界崔兴君南京市北京东路小学校级教研团队建设的问题、成因及对策戴厚祥南京市江宁区东善桥中心小学复述，让儿童的言语实践贴着地面飞行丁丽娟海安教师进修学校附属小学撞击文本主旨的力量丁雄鹰常州市武进区湖塘桥中心小学厘清审美的着力点优化创作的倾向性杜娟连云港市新浦区解放路小学循环训练法与常规训练对小学生足球队员身体素质的效能分析房忠杰连云港市浦东小学让学生评语发挥更多的“正能量”冯兴方连云港市白果树中心小学主题复习课：以别样的方式演绎精彩傅广辉金坛市常胜小学溯向思维纵深处皋岭苏州工业园区文萃小学动词智慧：“面向表达”的一组密码高修军邳州市福州路小学自主参与：让学生在活动中绽放精彩顾海燕连云港市解放路小学儿童诗:架构语用规约与释放的桥梁顾佳佳南京市北京东路小学转换视角，“三读”教材 顾洁南京师范大学附属小学 阅读教学，构建一块“意识流”的飞地 顾敏常熟市绿地实验小学 教学主张：草根老师也应有的草根情怀 顾敏静江阴市璜塘实验小学 数学建模思想的教学实践与探索 顾婷苏州工业园区第二实验小学 要教学生英语思维 郭有吉连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 用童心唤醒沉睡的文字 杭群燕宜兴市实验小学教育集团 恰如其分 何佳南京市琅琊路小学 孩子，你慢慢来 何颖连云港市新坝中心小学 从“学得”走向“习得” 胡佳慧常州市武进清英外国语学校 板书：小学数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆” 胡玉兰无锡市柏庄实验小学 莫让浮云遮望眼 华隽常熟市实验小学 对比：数学教学的智性觉醒 黄飞淮安市实验小学教育集团 《返朴归真的板书艺术》 黄海云金坛市明珍实验学校 小学中年级1+1读写联合习作教学法初探 黄剑南京市赤壁路小学 “中心校”与“教学点”英语学情对比分析调查报告 吉广利连云港市大村中心小学 “适度混乱”：小学数学课堂不可或缺的“调味剂” 江莉莉连云港市新浦区大庆路小学 从“表达自由”走向“精神自由” 江姝连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 从无谱到有谱 纪彦冰连云港市中云中学 “作业革命”拉动孩子英语学习的变化 江晓娟海门市东洲小学 从“校园流行玩具”谈小学生审美情趣的培养 姜新国张琴赣榆县石桥中心小学 拨云见日，教师答之有“理” 蒋婵科常州市武进区刘海粟小学 让“正能量”为成长护航 蒋君素宜兴市城北小学 “舌尖上”的苏派语文 蒋晓飞南通市通州区实验小学 推想：探索丰富言语世界的钥匙 蒋智斌南京市游府西街小学 观照文体意识：小语说明类文本教学的问题审视和思考 金凤连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 从儿童心灵出发：小学德育活动的原点诉求 金红连云港市墟沟中心小学 内心体察：让心理描写别样精彩 金洁萍苏州市吴江区盛泽实验小学 论小学生在开展社会调查活动中积极公民身份的构建 金怡苏州工业园区星海小学 “微课”热效应后的冷思考 井恒南京市北京东路小学 养成教育“三重奏” 敬文君敬军苏州工业园区东沙湖学校 修辞语言：谱写关注表达形式的绮丽“蝶变” 蒯威苏州工业园区第二实验小学 在“断层”处架起“通途” 雷上志常州市武进区星河小学 “平衡”亦有道 李东伟徐州市铜山区柳新镇李庄小学 目标内置：课堂教学的应然追求 李静南京市北京东路小学 理解：阅读教学的视野融合 李玲灌云县白蚬中心小学 向前一步是“境界” 李陆林 句容市河滨路小学你的脑袋几斤几两 梁培斌赣榆县黄海路小学 “有”与“无”的强强联手 林希常熟市大义中心小学 让学生把数学“画”出来 凌伯军宜兴市环科园实验小学 数学需要似曾相识 凌丽扬州市梅岭小学 给语篇教学加点“调味剂” 刘宝杰常州市局前街小学 这样读绘本，谁说不可以？ 刘彩凤苏州工业园区星港学校 “聚”“散”互补 圆融共生 刘道万连云港市院前小学 转换视角：你会看到另外一种美 刘佳宜兴市环科园实验小学 小学四年级英语单词默写错误率高现象的调查与反思刘静 南京市芳草园小学 数学阅读：流连于数学花园的通幽小径 刘丽娜常熟市实验小学 小学语文阅读教学中新手与熟手教师理答差异比较研究刘小伟 南京市陶行知小学 走向未来的隐形翅膀 刘永平淮安市实验小学教育集团 让学生享受学习的美妙 刘正松南京师范大学附属中学新城小学 我的“无家庭作业”实验 卢纪彩赣榆县城头中心小学 团队精神，校园中最耀眼的光芒 陆泉 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团让科普阅读在孩子心灵生根发芽 罗玛丽 南京市银城小学兴趣优先•规则相随•情感为核 吕丽萍 溧阳市实验小学探险者与蝴蝶 吕明婕常熟市实验小学 基于“儿童生长”视角的数学体验学习实践与探索马红艳 淮安市实验小学教育集团 归纳思维：从教师智慧走向学生智慧 孟庆甲 葛卫红连云港师范高等专科学校第二附属小学 一道照亮童年的奇异光束 孟亦萍 常州市武进区周家巷小学 数感:从“边缘”走向“中心” 缪素萍 东台市第一小学“好的问题”：结构主义视阈下的课堂控制与解放 穆传慧 连云港师范高等专科学校第二附属小学润泽成长：五大身体素质新解读 倪晨瑾 南京市游府西街小学小学语文前置性学习策略研究 倪凯颜 无锡市安镇实验小学目标理性取向：从“拔苗”到“拔节”的聚变 倪思春 泗阳双语实验学校破“隔”求“融” 潘淼 史玉君宜兴市实验小学教育集团 对话教育视域下的品德课堂教学改革 潘娜 苏州市平江实验学校童心德育，幸福童年的原点和归宿 潘屹 连云港师范高等专科学校第二附属小学儿童阅读：怎能“浅尝辄止”？ 祁明艳 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团坚守 创新 期待 钱爱芙 常州市武进区湖塘桥中心小学 追寻语文的整体之美 钱发华 苏州工业园区星海小学 复习单元教学：从“问题”到“实践” 钱峰 宜兴市杨巷小学巧妙重构学习内容，打造信息技术“魅力课堂” 钱国义 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reading克服小学高年级学生对英语阅读学习畏难情绪的教学策略研究于淼南京市芳草园小学挖掘教材，打造立足儿童立场的英语课堂余林南京市芳草园小学语境：言语交际的生活还原俞丽英苏州工业园区星海小学因势利导自觉转型俞亚萍张家港市实验小学小学英语教学中“任务”真实性的观察与研究郁红霞南京市宝船小学反思，让数学学习走向“深度”郁琳无锡市广益中心小学稚化思维：不可或缺的教学意识袁凤珍苏州工业园区星海小学对话“教科书编者”策略举隅袁祎江阴市晨光实验小学教案之外的“教案”张超常州市钟楼实验小学用“超文本”来释放文学的芳香音韵张甲男南通市通州区实验小学弥合思维差异：寻求解决问题教学的平衡点张静连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团儿童经验：开启绘画创意之门张青岚连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“苏派”视野下学生数学学习评价的实施策略张伟平宜兴市茗岭小学学情视角：让语文教学回归儿童的需要张毅赣榆县沙河子园艺场小学从偏离到回归:体育教材独特育人价值探寻张勇卫常州市局前街小学实践美学：构建小学数学教学的另一种视角赵庆林扬州市梅岭小学扶放之间，启学生独立探索于无形赵喜军常熟市绿地实验小学读会“语言里的风景”赵源林苏州工业园区星湾学校立足情境，境设情发赵梓如南京市金陵中学实验小学说明文：用好教材教语文钟桂芳常州市武进区星河小学过犹不及周芬淮安市淮安小学教育集团数字化环境下教师专业发展研究述要与实践构想周海燕连云港市大庆路小学梳理·整合·优化周菊芬苏州市吴江区盛泽实验小学让教材走向生本周敏苏州工业园区星海小学“课课练”在江宁区小学体育教学中开展状况的调查周晓南京市江宁区湖熟中心小学“言语”与“精神”齐飞周旭红宜兴市实验小学教育集团两难结构•形而上质•中观视野朱国忠南通市通州区实验小学从“先睹为快”走向“理性思辨”朱俊华淮安市实验小学教育集团文言相生，还“全阅读”之本色朱勤燕南通市经济技术开发区实验小学小学生足球训练中运动性疲劳的恢复与预防朱晓萍苏州工业园区东沙湖学校“类课型”研究：激活规律教学的“结构因子”朱艳艳淮安市人民小学从“无形之手”到“有形之力”庄惠芬常州市武进区星河小学儿童立场：谛求小学中年段习作评语的原点壮亚芬常州市武进清英外国语学校还原儿童习作的真实之美左海霞南京市北京东路小学三等奖（356篇）农村小学生公民意识的培养柏广芹盱眙县马坝中心小学。
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单1. 引言1.1 2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单公布啦！本次征文竞赛吸引了全省各地的教育工作者和学生踊跃参与，展现了江苏教育界的风采和创造力。
经过严格评选，评审委员会为优秀的作品颁发了一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖和参与奖。
这次征文竞赛共评选出10篇一等奖作品，20篇二等奖作品，50篇三等奖作品，100篇优秀奖作品和200篇参与奖作品。
这些作品涵盖了多个教育领域，内容丰富多彩，展现出江苏教育工作者和学生的辛勤努力和创作才华。
教育是培育未来的重要基石，本次征文竞赛旨在激发教育工作者和学生的创新思维，促进教育教学的不断发展。
希望通过这些优秀作品的展示，能够为江苏省教育事业的发展提供更多的启示和借鉴。
让我们一起期待这些优秀作品的传播与分享，共同推动江苏省教育事业迈向更加美好的未来！2. 正文2.1 一等奖1. 张三：《我眼中的教育未来》作品简介：该文章从个人的视角出发，探讨了教育的未来发展方向以及对学生的影响和启示。
通过深入剖析现行教育体制的不足之处，提出了一些创新性的教育改革建议，引起了读者的共鸣和思考。
2. 李四：《教育的力量》作品简介：该作品从作者自身的成长经历出发，讲述了教育在人生中的重要作用和影响。
通过感人的故事和深刻的感悟，表达了对教育的崇敬和感恩之情，展现了作者对教育事业的热爱和追求。
3. 王五：《教育改革的关键》作品简介：该文章结合自身的教育教学实践经验，探讨了当前教育改革的关键所在。
提出了一些切实可行的改革建议，旨在促进教育质量的提升和学生全面发展。
通过案例分析和数据支持，引起了社会的广泛关注和讨论。
2.2 二等奖在2019年江苏省“教海探航”征文竞赛中，获得二等奖的同学们凭借出色的作品脱颖而出，展现出了优秀的文学素养和写作技巧。
他们的作品涵盖了各个领域，内容丰富多样，触及人心，引人深思。
2016年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2016年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
作者：暂无
来源：《江苏教育·中学教学》 2017年第4期
实验小学：从身份符号走向强教地标
陈克宜兴市实验小学教海探航：从“后台运行”到“前台运用”
李大森连云港市黄海路小学从“隐性饥饿”走向“供需平衡”
刘佳宜兴市城南实验小学跨界思维：“项目化学习”遇见“STEAM课程”
潘香君常州市武进区星河小学“思维转型”与“技术升级”的教学意义
王金涛苏州相城经济技术开发区漕湖学校言语品质：语文教学的价值指向
王晓奕苏州市吴江区盛泽实验小学第一课程：让童年与美相遇
王笑梅南通市通州区实验小学“问诊式述学”：数学交流的理性实践
杨静东海县安峰高级中学TED演讲：小学语文口语教学的新向度
杨丽常州市武进区湖塘桥实验小学初中段数学慢教育系统思维力的认证与定向
朱桂凤连云港市海庆中学
先进集体奖（1 5名）
常熟市教育局
东海县教育局
连云港市海州区教育局
连云港市连云区教育局
南京市江宁区教育局
苏州工业园区教育局
苏州市吴中区教育局
宜兴市教育局
常州市武进区教育局
连云港市赣榆区教育局
连云港市教育局
南京市建邺区教育局南通市通州区教育局苏州市吴江区教育局。
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
本届江苏省“教海探航”征文竞赛得到了广大学生的积极响应，参赛人数创历史新高。
在经过层层初审和专家评审后，最终评选出了一批优秀的获奖作品，现将获奖名单公布如下：
一等奖：
1. 李明，南京大学，论文题目《我的大学第一课》；
2. 张磊，南通大学，论文题目《感恩生命中的众生》；
3. 徐瑜，徐州师范大学，论文题目《让孩子成为自己的主人》；
5. 吴俊霞，南京工业大学，论文题目《大爱无疆》。
1. 刘志强，江苏大学，论文题目《挑战自我，创造未来》；
3. 陈帆，徐州工程学院，论文题目《亲情的重要性》；
1. 孙靖，南京信息工程大学，论文题目《志愿服务，让青春更有价值》；
3. 张锋，江苏科技大学，论文题目《青春在奋斗中闪光》；
4. 王立，淮海工学院，论文题目《自由的追求》；
5. 蔡辉，南京财经大学，论文题目《奋力拼搏，成就未来》。
以上获奖选手将获得由江苏省教育厅颁发的荣誉证书及奖金。
同时，我们也要对所有
参赛选手表示感谢，感谢你们用真挚的文字，记录了自己的成长与感悟。
希望大家一如既
往地关注教育，关爱青少年，以自己的行动，为中国的未来贡献力量！。
2016年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2016年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：来源：《江苏教育》2017年第02期特等奖（10篇）实验小学：从身份符号走向强教地标陈克宜兴市实验小学教海探航：从“后台运行”到“前台运用”李大森连云港市黄海路小学从“隐性饥饿”走向“供需平衡”刘佳宜兴市城南实验小学跨界思维：“项目化学习”遇见“STEAM课程”潘香君常州市武进区星河小学“思维转型”与“技术升级”的教学意义王金涛苏州相城经济技术开发区漕湖学校言语品质：语文教学的价值指向王晓奕苏州市吴江区盛泽实验小学第一课程：让童年与美相遇王笑梅南通市通州区实验小学“问诊式述学”：数学交流的理性实践杨静东海县安峰高级中学TED演讲：小学语文口语教学的新向度杨丽常州市武进区湖塘桥实验小学初中段数学慢教育系统思维力的认证与定向朱桂凤连云港市海庆中学一等奖（143篇）习作命题：走出“惯性思维”的绑架——打造习作命题“微升级”3.0优化版曹海永南京师范大学附属小学历练诗性表达：催护本初灵性在自觉言语创造曹耀华江苏省通州高级中学体验场：幼儿社会性发展课程建设的重要载体曹长红东海县幼儿园从对话经典到对话材料陈朝颖无锡市爱尔艺术幼儿园探寻小学生读写融合的实践研究陈广东淮安市实验小学教育集团“微”出精妙的艺术感觉：儿童作文的幸福之路——基于儿童作文艰难处境中的“微时记”研究与实践陈桂萍南通市通州区实验小学且行且思且探且改——高中英语阅读教学中学生系统思维能力在培养策略陈红芳江苏省通州高级中学从英语“词穷”现象谈小学生英语“写话”的教学策略陈华常州市武进区花园小学一次愉悦的文化邂逅——远程交际理论视角下的小学生QQ语言探析陈君连云港市解放路小学本位阅读：让儿童的阅读看得见——名著深度阅读的儿童化策略探究陈李娟南通市通州区实验小学“高阶思维”：超越“低阶”认知的全息思维陈小彬常州市武进区花园小学为课堂造一张精美的“地毯”陈阳常熟市实验小学“导悟”地理教材图像实现“索理于图”单明祥南通市通州区实验中学从“阅读能力”到“阅读素养”的嬗变邓黎莉常州市金坛区华罗庚实验学校“生长灵性”：诠释儿童数学的含义丁爱平南京市长江路小学直面“财商” “金钱教育”也从娃娃抓起——全球经济化背景下的小学生“理财教育”丁小丽南通市通州区实验小学两个“我”的相遇——小学品德教学中“真情境”促进学生品行养成效能探究端木旖玲常熟市实验小学“浦韵”校园文化：苏派教育文化的地域性表达范运刚连云港市解放路小学基于核心素养的“说理文教学”探究方彬淮安市实验小学教育集团课堂文化：激活儿童语文智慧生长的力量高红睢宁县菁华学校同题聚焦课堂异构激励创新高娅江苏省张家港中等专业学校家庭游学互助成长——“互换空间，体验生活”家庭游学活动实践探索高召琴淮安市实验小学教育集团基于认知语言学理论的语法教学实践与思考宫文胜南京市江宁实验小学人文关照视阈下的数学阅读龚本玉东海县石榴高级中学基于系统的小学英语语法教学实践与思考顾丽娟常州市武进区星韵学校培养儿童阅读选择力：基于儿童成长的思考与实践路径顾士伟连云港师专一附小教育集团童诗教学：养护儿童言语想象力顾文艳无锡市锡山实验小学“差动”理论在小学二年级跳跃教学中的应用研究郭建明张小芬泰兴市襟江小学图式语境：让英语表达从“经验”走向“概念”何花常州市武进区刘海粟小学“牧式歌唱”：让儿童与音乐深度遇见胡兢慧无锡市东湖塘中心小学构建“童乐”教学共享同乐时光华雪珍连云港市解放路小学半肯：从知识课堂到智慧课堂的转身之“道”黄海滢连云港市院前小学发挥板书阅读思维导图功能，课堂教学有效提升儿童思维力黄剑南京市赤壁路小学儿童领导力：赢在未来的人格塑造黄玲淮安市城南乡中心小学激发言语生命动力，与习作“美丽地相遇”——低年级习作的“潮涨式”启蒙黄沛霞南通市通州区实验小学教学反思有助于生物学教师的成长吉启俊江苏省金湖中学融综艺电视节目形式为学生学习语文增值季锋南京致远外国语小学班本开放课：让优质“表达力”的生成成为可能江姝连云港师专一附小教育集团乡土文化：让儿童与“探”究深度遇见蒋成荣宜兴市范道实验小学不要让“汉字”没有了“文化”蒋丽莉南京市游府西街小学秉持“适才适性”哲学，定制苏派教育的“彩虹方案” 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教海探航 扬帆前行——第28届江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖活动在南通市通州区举行
教海探航扬帆前行——第28届江苏省“教海探航”征文竞
赛颁奖活动在南通市通州区举行
徐佩佩
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2017(0)3
【摘要】2016年11月6日~8日,第28届江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖大会暨全国名师课堂教学观摩研讨活动在南通市通州区举行。
来自省内外的1000多名中小学教师共聚一堂,共享教育盛宴。
6日上午,颁奖仪式在江苏省通州高级中学涵礼堂举行,江苏省教育厅厅长沈健出席仪式并作讲话,省教育厅机关党委书记徐子敏,南通市委常委。
【总页数】1页(P81-81)
【关键词】征文竞赛;颁奖活动;刘金玉;南通市;通州区;江苏省
【作者】徐佩佩
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G6
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