朋辈心理辅导在高校心理健康教育中的应用
关于朋辈心理辅导在高职院校实施的几点建议
关于朋辈心理辅导在高职院校实施的几点建议【摘要】本文主要针对高职院校开展朋辈心理辅导的实施提出了几点建议。
建议建立朋辈心理辅导团队，培养学生辅导员的能力和意识。
开展培训与认证工作，确保学生辅导员具备必要的专业知识和技能。
制定明确的工作流程，确保辅导工作有条不紊地进行。
加强沟通与合作，促进团队合作和协作效果。
定期评估与改进辅导工作，不断优化工作流程，提高辅导效果。
朋辈心理辅导在高职院校具有重要意义和前景，为学生提供了更加贴心和个性化的辅导服务。
建议高职院校重视朋辈心理辅导工作，为学生的心理健康提供更好的支持。
【关键词】朋辈心理辅导、高职院校、团队建设、培训、工作流程、沟通、合作、评估、改进、重要性、前景展望、建议。
1. 引言1.1 背景介绍在高职院校中，朋辈心理辅导工作尚未得到充分重视和有效实施。
由于学校资源有限、师资力量不足等原因，朋辈心理辅导团队的建设和培训工作并不完善，工作流程也存在混乱不清的情况。
急需对朋辈心理辅导在高职院校的实施进行深入探讨，并提出具体的建议和措施，以推动该领域的发展和完善。
通过建立健全的朋辈心理辅导体系，促进学生心理健康的全面提升，为其职业发展和个人成长提供坚实的支持和保障。
1.2 研究意义朋辈心理辅导在高职院校实施具有重要的研究意义。
高职院校作为学生心理健康问题的高发地，学生在这一阶段面临着诸多挑战和困扰，如学业压力、人际关系问题等，因此开展朋辈心理辅导能够有效帮助学生缓解心理压力，提升学生心理健康水平。
通过研究朋辈心理辅导在高职院校的实施情况及效果，可以深入了解学生心理问题的特点和规律，为进一步完善心理辅导工作提供理论依据和实践经验。
研究朋辈心理辅导团队的建立与发展情况，对于推动高校学生心理服务体系的建设和完善具有积极意义。
借助研究朋辈心理辅导在高职院校的实施过程中所遇到的问题和挑战，可以为相关机构和管理者提供借鉴和改进的建议，提高心理辅导服务的质量和效率，促进学生全面发展和健康成长。
大学生心理健康“朋辈教育”资源的开发及有效运用
大学生心理健康“朋辈教育”资源的开发及有效运用大学生心理健康一直备受关注，随着社会竞争的加剧、学业压力的增大，大学生的心理健康问题日益严重。
为了帮助大学生更好地面对心理压力，开展朋辈教育资源的开发及有效运用显得尤为重要。
朋辈教育是指通过同龄人之间相互教育、相互帮助，在心理健康领域推动正向变革的一种教育方式。
本文将探讨大学生心理健康朋辈教育资源的开发及有效运用的重要性、方法和策略等方面。
一、朋辈教育资源的开发及有效运用的重要性1.心理健康问题日益突出随着社会的快速发展和高等教育水平的普及，大学生心理健康问题日益突出。
大学生面临的学业压力、就业压力、人际关系问题等导致了许多心理健康问题，例如焦虑、抑郁、自卑等。
加强大学生心理健康问题的教育和帮助变得尤为迫切。
2.朋辈教育资源的丰富和有效性大学生群体中存在着丰富的朋辈教育资源，他们更容易理解、关心和帮助同龄人的心理健康问题，而且在大学生自身更容易接受朋辈的建议和帮助。
开发和利用朋辈教育资源，有助于更有效地解决大学生心理健康问题。
3.促进青年的成长和发展大学生作为青年群体的一部分，他们的成长和发展对国家和社会具有重要的意义。
通过开发和利用朋辈教育资源，可以促进大学生身心健康的发展，增强他们的心理韧性和适应能力，有利于青年一代的健康成长。
开发和有效运用朋辈教育资源对大学生心理健康问题的解决具有重要的意义和作用。
1.建立朋辈教育资源平台学校可以建立专门的朋辈心理健康教育平台，为学生提供线上线下的心理健康教育资源和服务，同时鼓励学生积极参与分享自己的心理健康成长经历和心得体会，吸引更多的学生参与进来。
2.培训朋辈教育导师学校可以组织心理健康专业的老师和心理健康状况较好的学生，开展朋辈教育导师的培训，使他们具备丰富的心理健康知识和实践经验，能够有效引导和帮助有心理健康问题的学生。
3.搭建交流平台学校可以搭建学生心理健康交流平台，鼓励学生在平台上分享自己的心理健康问题和成长经历，与其他同学交流心得，相互鼓励和支持，帮助更多的学生了解和解决心理健康问题。
朋辈心理辅导在高职院校心理健康教育中的运用
一
高 职 院 校 朋 辈 心 理 辅 导 工作 依 赖 于 有 热 心 、乐 于 助 人 的 同学 ， 心 理协 会 和分 院 的心 协 干 部 ， 及 班 级 心 理 委 员 。 许 院 以 多 同学 对助 人 有 着 极大 的热 情 ．但 在 朋 辈 问 的心 理 辅 导 时 ． 却 明显 地感 到力 不 从 心 。 一些 高职 院校 突击 为心 协 的 同学 团辅 培 训 几 次 ， 让 同学 上 岗了 。也 有 些 院 校制 定 了较 为 系统 的培 训 就 计 划 ， 是 实施 起 来 却 发 现很 有 难 度 。 向 比较会 发现 ， 高 职 但 横 各 院校 培 训 的 随意 性 较 大 ， 培训 的 内容 、 间 上 都存 在 着 不 统 一 ， 时 尤 其 是 参 与 朋 辈 心 理 辅 导 工 作 的 同学 缺 少 实 际 工 作 的 经 验 ， 这 无 疑 会 让 朋 辈 心 理辅 导 的功 效 在 现 实 操 作 中 大 打折 扣 。 （ ） 乏 有 效 地 选择 朋 辈心 理 辅 导 者 的 途 径 三 缺 在朋辈心理辅导者的选择上 ， 缺少 有 效 的机 制 ， 数 高 职 多 院校 是 在 学 生 干 部 中选 择 心 理 朋 辈 心 理 辅 导 者 的 ，而 有 些 心 协 的学 生 干 部 ，存 在 着 做 干 部 可 以加 分 ．并 没 想 到 是 什 么 职 务 ． 做 心 理辅 导本 身缺 乏兴 趣 ， 有 学 生 是 自己有 着 比较 严 对 也
一
２０４ ） １０ ６
、Hale Waihona Puke 开 始 配 备 心 理 健康 教 育 专 职 教 师 。 就 目前 的 情 况来 看 ， 备 但 配 状 况 极 不 平 衡 。 多 教 师 深 切 地 感 受 到 ， 当 有 更 多 的 同 学 能 许 应 够 享 受 到 心 理 辅 导但 又觉 得 精 力 有 限 ， 不 从 心 。 是 部 分 院 力 于 校 开 始 借 鉴 国外 的 这 种 朋 辈 辅 导 的模 式 ，并 将 之 结 合 自身 院 校 的实 际 情 况 进 行 了运 用 。目前 多数 高 职 院校 依 赖 于 院 心协 、 分 院心 协 及 班 级 心 理 委 员 ， 过 朋 辈聊 天 、 织 各 类 活 动 及 开 通 组 展朋 辈 间 团体 活 动 等 形 式 ， 施 朋 辈 心理 辅 导 。 实 反思 实施 的现 状． 尚存 在 着许 多 问题 。 （ ） 际 间朋 辈 心 理 辅 导 出现 了严 重 的失 衡 一 校 比较 高 职 院校 朋 辈 心 理 辅 导 开 展 的情 况 会 发 现 ，各 校 之 间极 不平 衡 。 些 院校 重 视 度 极 高 ， 有 已开 始 进 行 朋 辈 心理 辅 导 的 本 土化 研 究 ． 并将 研 究 成果 用 于 实 践 ； 些 院校 却 由 于整 个 有 心 理 健康 教 育 工 作 都 处 于 应 付状 态 ， 基 本上 无 作 为 。 些 院 而 一 校 的 心 理健 康 教 育 工 作 至今 还 停 留在 形 式 主 义层 面上 ，对 于 活 动 不讲 实 际 、 功效 。 有 院 校 把心 理 健 康 教 育 工 作 的 落 脚 点 也 放 在 只 要 学生 不 出事 就 行 ， 职 人 员 配 备 缺 口较 大 。 至 有 院 专 甚 校 虚 设 专 职人 员 ． 愿 意 也 没 有 更 多 的 精 力 放 在 这 一 工 作 上 ， 不 更 无 暇 顾 及朋 辈心 理 辅 导 工 作 。
朋辈心理辅导在高校心理健康教育工作中的应用
朋辈心理辅导在高校心理健康教育工作中的应用【摘要】作为一种新的心理辅导模式，朋辈心理辅导在高校心理健康教育工作中发挥着越来越重要的作用。
从对朋辈心理辅导员的选拔和培训，朋辈心理辅导的实施途径及在实施过程中需要注意的问题和将积极心理学的理念引入到朋辈心理辅导等方面进行探讨，有利于扩展高校心理健康教育工作的新思路。
【关键词】朋辈心理辅导高校心理健康教育【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0237-01随着社会的发展，高校的心理健康教育已愈来愈受到了关注。
朋辈心理辅导作为一种新的心理辅导模式在充分发挥大学生的自我教育、自我服务的功能上面有着无可比拟的优势，现已成为了高校心理健康教育中的一个新的模式。
一、朋辈心理辅导的应用1.朋辈心理辅导员的选拔和培训在全校范围内进行招募，选拔出具有较好心理学知识基础的，有亲和力形象，有健康的心理素质，良好的人际沟通能力的学生，也可通过班级推荐出本班热心、积极并具有一定心理学知识的学生来担任朋辈心理辅导员。
大学生朋辈心理辅导员的培训内容不仅要有基础的心理学知识，必要的心理辅导技巧和心理治疗方法等实际操作技巧方面，还要有职业道德和职业素质的培养方面，如心理咨询的保密原则、尊重他人，真诚待人的咨询态度等。
培训手段可以采用专题讲座、翻转课堂、模拟咨询、集体讨论、团体辅导、案例教学、电影教学等多种手段，使朋辈心理辅导员的素质在轻松愉快的氛围下得到提高。
当然还要重视朋辈心理辅导员后期的培训和自我成长，在培训中学到的咨询技巧只有在实操后才会有更加深刻的理解和领悟，所以需加强对朋辈心理辅导员的心理督导，帮助其更清楚地认识自己，进行自我完善。
2.朋辈心理辅导的实施途径随着高校心理健康教育体制的不断健全，不少高校已建立起了心理健康教育中心（校级层面）→心理辅导站（院系层面）→心理联络员或心理委员（班级层面）三位一体的心理健康网络体系，将朋辈心理辅导渗透到整个网络体系中不仅可以充分地发挥学生“自助”成长功能，还能够使心理健康教育的覆盖面大大拓宽。
朋辈资源在高校心理健康教育队伍建设中的运用
朋辈资源在高校心理健康教育队伍建设中的运用随着社会的不断发展，高校学生的心理健康问题越来越受到关注。
在针对心理健康问题的诊治和预防中，朋辈资源是一种重要的资源。
在高校心理健康教育队伍建设中，运用朋辈资源可以起到很好的作用。
本文将探讨朋辈资源在高校心理健康教育队伍建设中的运用。
朋辈资源的定义朋辈资源是指与同龄人或文化背景相似的人交往和沟通的过程中获得的帮助、资讯和社会支持。
朋辈资源是指社会支持体系中的一种重要形式。
这种支持主要表现为社会情感支持、情感交流和情感认同。
朋辈资源凭借相对的背景和相似的生命体验，有利于提供有效的支持和帮助。
因此，在高校心理健康教育队伍建设中，朋辈资源可以发挥重要的作用。
朋辈资源在高校心理健康教育队伍建设中的运用在高校心理健康教育队伍建设中，朋辈资源的运用可以从以下几个方面来探讨。
朋辈资源在心理咨询中的应用高校心理咨询工作非常重要，它能够对学生的心理健康问题进行及时的诊治和干预。
朋辈资源作为一种特殊的资源，在心理咨询中也可以发挥积极的作用。
通过朋辈活动，可以为学生提供心理支持和帮助，让学生在轻松愉悦的氛围中增强信心，克服心理障碍，增强能力和自信心。
在心理咨询中，朋辈资源可以通过自愿普及心理知识、自我宣传和传递咨询机会来发挥作用，增加学生的咨询接触率。
在学生之间，朋辈间心理咨询也是很普遍的，这些问题如果没有及时解决，也会影响到学业和生活，而朋辈资源的运用则可以帮助学生解决这些问题。
朋辈资源在心理健康促进中的应用心理健康教育工作的一个重要内容就是心理健康促进。
朋辈资源在心理健康促进中也具有一定的作用。
通过开展朋辈活动，可以促进学生之间的交流和分享，增加学生的自信和自我认同感，从而降低学生的焦虑和抑郁情绪。
在毕业生就业过程中，朋辈可以通过分享、讲座、面试技巧辅导等方式来帮助学生，帮助学生理解所学专业，从而更好的就业。
朋辈资源在心理危机干预中的应用心理危机是高校学生中比较常见的问题。
朋辈辅导模式在高校心理健康教育中的应用
朋辈辅导模式在高校心理健康教育中的应用高校大学生心理健康问题日益突出，传统的心理健康教育模式不能够适应新形势的发展，朋辈心理辅导模式具有实施方便、推广性强的明显优势。
朋辈心理辅导在高校的心理健康教育中有很多成功的案例，能够帮助新时期的高校大学生保持良好的心理状态，具有广阔的应用前景。
一、朋辈心理辅导模式的内涵1、定义所谓朋辈心理辅导，是指与心理辅导对象处于朋友关系的心理辅导员进行的心理咨询帮助。
朋辈心理辅导员受过专业知识的塑造和辅导技术的培训，能够展开心理知识普及、心理问题疏导、心理情感沟通，最终化解心理矛盾，安全度过心理危机。
朋辈心理辅导体现的是一种学生群体内部的互帮互助，表达了来自同学朋友的关怀和支持，是有利于学生自主成长的一种方式。
通过非专业工作人员的帮助，形成一种自发的心理咨询帮助，可以兼具朋友的倾听作用和心理咨询师的专业性，取得较好的心理辅导效果，帮助疏导一定程度的心理问题。
2、优势朋辈心理辅导子所以可以在高校的心理健康教育中得到广泛的应用，与其本身在大学生心理辅导中的优势分不开。
1）朋辈心理辅导的适用范围较广，专业性的心理医生与学生的生活距离较远，不能像同学间一样理解心中的烦闷和苦恼，心理辅导老师的辅导作用比较被动。
而作为朋辈的同学朋友可以与被帮助者建立亲密的友谊，及时了解到当事人的生活问题，帮助他们度过心理、灰暗期。
这在一定程度上拓展了心理辅导的覆盖面。
2）高校大学生的心理问题有一个积累的过程，导致了学习和生活上出现异常表现。
在经过专业心理培训之后，学生可以帮助心理辅导老师进行每个学生个体的问题感应，帮助老师发现忽视的缺陷。
朋辈心理辅导的一个重要优势就是问题的预见性，在学生出现心理问题的时候第一时间帮助同学，早发现早治疗。
3）部分学生对于心理咨询有“异样”的看法，认为寻求心理咨询帮助是不正常的表现。
传统的心理健康辅导模式会阻碍问题的简单解决，会加重心理问题的演化。
在调查中我们可以看到，学生有心事最先想到的是朋友倾诉，因此朋辈心理辅导可以发挥自我教育和自我帮助的作用，通过朋友的劝导和支持来帮助学生走出困境。
大学生朋辈心理辅导案例
大学生朋辈心理辅导案例随着社会发展和教育改革，大学生心理问题逐渐成为一种普遍现象。
面对课业压力、人际关系、职业规划等挑战，许多大学生选择寻求朋辈心理辅导的帮助。
本文将以一个实际案例为例，探讨大学生朋辈心理辅导的重要性和有效性。
情景描述：小明是某一所985高校的大三学生，他在经历了几次考试失利后产生了严重的焦虑情绪，尤其是在面对即将到来的毕业季时更是感到无法承受的压力。
一天，在宿舍里与他同住的好友小红注意到他表现异常，情绪低落且沉默寡言。
作为团队中的一员和好友，小红决定主动向小明伸出援手，并提供他朋辈心理支持。
重要性：1. 创造放松安全空间：通过朋辈心理辅导，大学生们可以找到一个放松和开诚布公表达自己内心感受和困惑的空间。
这种平等、亲近的关系可以帮助他们摆脱社会压力和期望，在信任的基础上共享问题、感受到彼此理解和尊重。
2. 共同经历与分享：大学生在心理辅导中能够找到志同道合的同伴，因为他们常常面临相似的困扰。
通过从自身和他人角度的角度出发互相倾听、分享经验，大家可以取长补短，并激发更多有益思考。
3. 无意识地具备专业知识：尽管没有受过心理学培训，但大学生通常对相同年龄段其他人的情绪状态有着较高敏感度。
朋辈之间反馈信息并给出建议时，往往也是根据个人主观体验进行。
不仅如此，接受者可以将这些信息与自身问题联系起来，以便从不同角度审视和改善现状。
实施方法：1. 开展坦诚对话：小红首先向小明询问他最近是否遇到了什么困扰，并表达关心之情。
通过开展坦诚对话，小明逐渐放下内心壁垒，并勇于表达自己的焦虑和迷茫。
2. 身体与心理互动：小红建议小明试着通过运动等方式，转移注意力并释放紧张情绪。
她还推荐了一些简单的呼吸和冥想方法，帮助小明找到平静和自信。
3. 安排实践性活动：以大学生兴趣为基础，小红鼓励小明参加一些课外活动或社团，以拓宽他的人际交往圈子。
这样的经历将有助于小明发展自我意识、提高社交能力，并增强对未来职业规划的自信。
朋辈心理辅导在我国高等院校心理健康教育工作中的应用现状问题及对策
朋辈心理辅导在我国高等院校心理健康教育工作中的应用现状问题及对策1. 引言1.1 研究背景需要了解的是，朋辈心理辅导是指由同龄或者相似经历的学生通过沟通、交流、倾诉等方式进行的心理健康帮助活动。
这种形式更易接受，更有亲和力，更能促使受帮助者敞开心扉。
当前在我国高等院校中，朋辈心理辅导的应用还存在诸多问题。
缺乏系统化的朋辈心理辅导机制是一个突出的现状问题。
目前，许多高校虽然开展了朋辈心理辅导活动，但缺乏统一的管理和规范机制，导致活动效果参差不齐，学生参与的积极性不高。
朋辈心理辅导效果难以量化评估也是一个亟待解决的问题。
现有的评估方法多为主观评价，缺乏客观数据支持，无法有效衡量活动的实际效果。
朋辈心理辅导者素质不稳定也是一个必须重视的问题。
部分朋辈心理辅导者缺乏专业知识和技能，难以胜任复杂的心理咨询工作，甚至存在带有个人情感色彩的偏见和建议。
针对以上问题，建立完善的朋辈心理辅导体系、开展朋辈心理辅导效果评估研究、加强朋辈心理辅导者培训和考核等对策势在必行。
这将为我国高等院校的心理健康教育工作提供更加有效和可持续的支持，有望推动朋辈心理辅导在高校教育中的进一步发展。
1.2 研究意义朋辈心理辅导在我国高等院校心理健康教育工作中的应用，是一项具有重要意义的研究领域。
高校学生作为青少年群体的重要组成部分，面临着来自学业、人际关系、情绪压力等多方面的挑战，心理健康问题日益突出。
开展朋辈心理辅导工作有利于帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平，促进其全面发展。
朋辈心理辅导能够有效缓解心理咨询资源短缺的问题，为高校提供了一种低成本、高效率的心理支持服务模式。
通过培养学生朋辈间互助互励的文化氛围，不仅能够提高学生自身的心理健康意识和能力，也能够促进校园心理健康教育的深入开展。
研究朋辈心理辅导在高等院校中的应用现状问题及对策，有助于不断完善和提升高校心理健康教育工作的质量与效果。
只有深入了解朋辈心理辅导工作存在的问题，并提出切实可行的对策，才能推动高校心理健康教育事业迈上新的台阶，实现学生心理健康的全面发展和提升。
朋辈团体心理辅导在大学生积极心理健康教育中的应用
朋辈团体心理辅导在大学生积极心理健康教育中的应用作者：徐国斌来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2013年第05期摘要：本文介绍了积极心理健康教育在大学生心理健康教育中的特点，并介绍以班级为单位的朋辈团体心理辅导实践模式的构建及其体现出的积极心理健康教育的优势。
通过对于朋辈团体心理辅导在班级建设中的实际应用案例的分析，阐明以班级为单位的朋辈团体心理辅导在大学生心理健康建设工作中的积极作用和应用前景。
关键词：朋辈团体；心理辅导；大学生；积极心理健康教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）05-0083-02随着经济发展和社会进步，大学生心理健康教育愈来愈受到人们的关注。
党和国家政府对此也高度重视，教育部分别于2002年和2003年相继下发了《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要》和《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》，就进一步加强大学生心理健康教育工作作了全面部署，并明确指出：“普通高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务是：根据大学生的心理特点，针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
帮助他们处理好环境适应、自我管理、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困难，提高健康水平，促进德智体美等方面全面发展。
”[1]但目前我国大学生心理健康教育中仍存在着偏差，主要表现在以下几个方面：一是心理健康教育工作者很少把注意力放在广大的普通学生身上[2]；二是把心理教育的对象局限在有心理障碍的少数学生身上，把心理问题等同于心理疾病[3]。
如何改进当前我国高校大学生心理健康教育工作，让全体大学生都能够获益，并具有真正的心理健康？积极心理学具有矫治大学生的心理问题，又发展大学生积极心理的新理念，而在班级范围内开展的朋辈团体心理辅导，则具有涉及面广，有针对性地引导大学生认识自我、实现自我，挖掘大学生的潜能和品质的特点，我们通过对大学三、四年级学生的实践，收到良好成效。
朋辈心理互助对高职院校大学生心理健康教育的意义
朋辈心理互助对高职院校大学生心理健康教育的意义
高职院校的大学生身心健康问题一直备受关注，打造一个健康和谐的校园环境对于大
学生的发展至关重要。
在校园里，朋辈心理互助是一种有效的心理健康教育方式。
首先，朋辈心理互助可以缓解大学生的孤独感。
进入大学后，许多学生会感到孤独，
尤其是来自外地的学生更加明显。
朋辈心理互助可以帮助学生建立朋友圈子，增加彼此的
交流和互动，缓解孤独感，让学生更加融入集体。
其次，朋辈心理互助可以帮助大学生更好地理解自己。
在高强度的学习和生活压力下，大学生往往会出现情绪波动，感到困惑和迷茫。
互相倾听和交流可以帮助学生在语言表达
中更好地理解自己内心的情感，找到自己的定位和方向，更好地面对挑战。
第三，朋辈心理互助有助于提高学生的人际交往能力。
维护良好的人际关系是大学生
的必修课之一。
通过互相交流和分享，学生可以锻炼沟通表达能力，提高人际交往的敏感
度和方法，让他们更加具有独立的思考能力和自信心。
最后，朋辈心理互助可以培养学生高尚的情操。
高尚的情操是人类社会文明的基石。
在互帮互助的过程中，学生会学会关心和爱护他人，更加体会到共同成长、共同进步的情怀，培养自己的公民道德和社会责任感。
总之，朋辈心理互助对于高职院校大学生的心理健康教育来说有着积极的意义。
学校
应该积极加强这方面的教育投入，为学生提供更多的学习机会和平台，让大学生更好地实
现自身的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习的榜样 和楷模 。 班杜拉的社会学 习理论指 出 ， 通过 观察别人 的行 为来进 行模仿 学习 ，从而 获
得 发展 是个体学 习的主要方式之一 。助人者 的
题首 先找谁 商量 ” ， 时 寻找 同伴 的占 ７ ％， 找 ０ 寻
父母 的占 １ ％， ０ 寻找老 师的占 ８ 其 它 占 １％。 ％， ２ 可见 ， 辈心理 咨询在 某种 意义 上 比专 业心 理 朋 咨询涉及 的范 围和对 象要 广得多 。（ 实效性 。 ４） 朋辈心理辅导 受 自然 、 个人因素 的影响要少 。由
康教育 ， 显得尤 为重要 。为 了解决这些 问题 ， 各 级各类 学校进行 了多种模式 的探索 ，如将大学 生心 理健康教育融 入课堂教学 、建立 新生心理 健 康教 育体 系 、 设立 心理 热线 、 心理 咨询 室 、 定 期 为学生进行 心理素质测 评等 ，但 这些模式 大
都 因 为 高 校 专 职 心 理 辅 导 老 师 的 缺 乏 而 效 果 不
辅 导在我 国香 港 、台湾地 区经过 实践 已取得 良 好 效果 ， 目前 被我 国大 陆新近引 入并被很 多高 校大力 开展 ， 不失为一个 行之有效的方法 。
拾 的地 步才被人发现 。“ 当身边的同学 出现问题 时， 朋辈咨询员 往往能够及 时发现 ， 帮助解决 并
相 同等特点 。 心理辅 导则是指“ 运用心 理学 的方
法， 对在心理适 应方 面出现 问题 ， 寻求解决 问 对 题 的来访 者提 供心 理援 助 的过程 ” 。就 高校 而 言 ， 学生之 间 的朋辈辅 导 主要是 指 同学之 间 大
相互 的心理安慰 、 鼓励 、 导和支持 。 劝 现在 ， 朋辈
人性态度和帮助技巧也受 社会文化的影响 。（ ） ３ 普遍性 。根 据调查研究显 示 ： 回答 “ 在 我碰 到问
随着我 国高等 教育的普及和高校扩 招， 大学 生 的数量 急剧增 加 ，学 生承 受 的来 自学业 、 就 业、 情感 和人 际交 往等方 面的压力越来越 大 ， 高
校学生 心理 问题也越来越多 。要解决这些 问题 ， 仅靠 上几节选修课 和心理 老师的一两 次辅导 是 远 远 不 够 的 。 因此 ， 渠 道 、 途 径 开 展 心 理 健 多 多
观察 、 获得的东西相互分享 ， 使之共 同进步 。 二、当前在高校 中实施 朋辈心理辅 导的可
行 性
理健康 教育 中引入 了朋辈辅 导。 朋辈 ”顾名思 “ 年龄者 、
年 龄相 当者或 生活境遇相 似者 ，他们 属于 同一 个 社会 群体 ， 有共 同的价 值观念 、 验 、 经 生活 方 式， 具有年 龄相 近 、 性别 相同或者所关 注的 问题
是 很 严 重 的 学 生 由 于 这 个 原 因最 后 拖 到 不 可 收
１历 史渊源 和理论 基础 。 ． 朋辈辅导事实上与 教育学领域 中运用的“ 导生制 ” 有着异 曲同工之 妙。 导生制早在 中国古代 的书 院就出现了。 内 国 外许多高校也 是由高年级学生 或研究生 担任学 生的辅导员ｆ ｕ ｓｌｒ ｃ ｎｅ ） ｏ ｏ 或导师（ ｔｒ ｔ ｏ） ｕ 。真正意义上 的朋辈心理辅导起源是 ２ Ｏ世纪六七十年代 。威 兰德 １６ ９ ９年发 表 了她利用 受训 高成 就学 生在
他们 在 帮助 他人 的同 时也使 自己不 断 吸取 教 训， 不断进步 。 这些 优势 使得大学生们乐于成为
大。为此 ， 根据 大学生 的心理特点 ， 大学生 心 在
朋辈心理咨询 员 ， 使这个群体不 断扩大 ， 为高 成 校心理健康体系的有力补充 。 另一方面 ， 通过朋
辈辅导 ， 参与者 会把他们 日常生 活学习 中体 验 、
学 识水平 、言谈举止 以及健康 的心理本身就 直 接 影响着受助 者 ，为他们提供 了模仿学 习的榜 。
样 。受助者要求矫治 、 习、 学 追求 的东西看得 见 、 摸 得着 ， 就在 眼前 ， 容易 转换成 自身 的行 为。 很 （ 有利于学生的成长 。 辈辅 导员一般都是经 ５） 朋
同班 、 同宿舍 、 同专 业 、 同社 团的学生之 中。（ ） ２
发现 解决问题快 。虽然现在心理 咨询 已经有 比 较多 人接受 ，但是还 是有相 当一 部分人 对心理 咨询 心存恐惧 ，认 为 自己没病 为什么要 接受心 理 咨询 ，而且 即使 有时候 自己感 觉确实 有必要 去找 心理辅导老师 的时候 ，也担 心 自己的同学 朋友 等会笑话 自己 ， 拉不下 面子 ， 以很 多并不 所
于亲 密接触及心理 的亲近性 ，加 上咨询 者和 当 心理 和行为进行直 接的监督和 干预 ，这 些都使 之更 为简便 、 有效 。
２ ．朋辈心理辅导 的特 点决定了它在高校心 理健康 教育中的独到优势 （） 】 涉及范围广 。可渗透到大 学 中的 同乡 、
具 事人 可能共 同生 活 、 习 、 学 工作 ， 能够 对 当事 人 过 专业培训 的， 有一定 的心理学知 识和技 能。
为心理咨询 工作 的主体和原动力， 高校普及心理健 康教育的有 效途径之一 。本 文以对 是 朋 辈辅 导的界定为切入点， 分析 了它的特 点和优势， 以及其在 高校 中实施 的可行性。
关键 词 ： 学 生 ； 辈 心 理 辅 导 ； 大 朋 高校 ； 理 健 康 教 育 心 －
广东 高翔
朋辈Ｊ 理辅导 在高较Ｊ Ｉ ！ ！ Ｉ 理健 康 教育中的应用
摘 要： 大学 生朋 辈心理 互助是一 种实施方便 、 广性强 、 效快的高校心理健 康教 推 见 育的新形式， 高校 专业心理咨询 的重要补充 。它在高校 的运 用改变 了过去 那种 学生只 是
是心理 咨询 的对象， 少数专业的心理 咨询师才能开展心理援助的状 况， 全体 学生成 只有 让