第四章声现象第一节《声音的产生与传播》2017
声音的产生和传播
常温时一些物质中的声速 （m/s) 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 要求记忆 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 3810 软木（25 ℃） 500 大理石 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 1497 铁（棒） 5200 ℃）
22
声 音 在 固 体 中 传 播 较 快
16
通过金属棒听机器的 运转声，可以判断故障。
声音可以在固体中传播
17
二、声音的传播： • 1、声音的传播需要介质：固 体、液体、气体都可以传声； • 2、真空不能传声。
18
练一练
• 1、已知空气可以传播声音，请设 计一个简易实验，证明固体也能够 传播声音。 • 分析: • 要写出实验所需要的器材、实验步 骤以及实验分析与结论。要求设计 的实验有可行性，要符合安全原则。
利用回声可以测海底 的深度，也可判断海 中物体的存在。想一 想利用回声测海底的 深度需要知道什么条 件？怎样计算？
V声
从发出声波到收 到反射回来的声 波所用的时间t’
29
三、声音的反射----回声：
• 1、回声：声音遇到障碍物会被 反射回来的现象; • 2、听到回声的条件：回声到达 人耳比原声晚0.1s以上
19
实验器材：大广口瓶、橡皮塞、 小闹钟。
• （1）把小闹钟调至响铃状态，然 后轻放于大广口瓶中，听小闹钟的 铃声，要求能听到明显的铃声。
• （2）用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶 口上并塞紧，要求不漏气。然后， 再听小闹钟的铃声。
20
考考你 • 学校运动会百米短跑测 量时间时，有同学说要 看烟记时，但也有同学 说听到枪声再记时，谁 对？
1
第四章 声现象
第一节 声音的产生和传播
第四章《一、声音的产生与传播》课件北师大版物理八年级上册
空气（15 ℃）
340
海水（25 ℃）
空气（25 ℃）
346
软木（25 ℃）
500
铜 大理石
煤油（25 ℃）
1 324
铝
蒸馏水（25 ℃） 1 497
铁
1 531 3 750 3 810 5 000 5 200
知识学习
通过上表你获得的信息是：
1. 声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2. 声速还与温度有关。 3. 声音在 15 ℃ 的空气中传播的速度为 340 m/s。 4. 声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气 体中传播的速度最慢。
课堂练习
3.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射 一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度1500m/s） 求此时距离海底距离。
解： s 1= v 蛟龙t = 2 0 m / s × 4 s = 8 0 m
s2=
1（
2
v
超
声
波
t
-
s
1
）
s1
= 1（1500m/s×4s-80m）=2960m
2
s2
s=s1+s2=3040m
课程结束
知识学习
验证猜想： 当你听到声音时，吉他弦产生了什么现象？把手放上 去感觉一下。
吉他发声时，弦在振动， 用手按住弦，声音停止。
知识学习
验证猜想： 敲击放有碎纸屑的鼓，视察有什么现象产生？
纸屑在跳动
知识学习
验证猜想： 敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉 接触，你会视察到什么现象？
小球被弹起
声音能在液体中传播吗?
花样游泳运动员即使在 水下也能保持动作整齐 一致，部分原因是因为 可以听到水上的乐曲。
北师大版八年级物理上册 第四章 第1节《声音的产生与传播》教学课件
新课讲解
(2)听觉的形成过程: 声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→听觉神 经→大脑→产生听觉。
新课讲解
3.声速 军队里流传着这样的话:“老兵怕机枪,新兵怕大炮。”老兵有经验, 如果他能够听到远处炮击时的炮声,他就知道炮弹不会在他附近爆炸,他不 会死。你知道其中的道理吗? 在雨天我们总是先看到闪电,然后才能听到雷声,你知道为什么吗?
新课导入
③有时我们看到物体振动而听不到声音,这并不意味着物体 没有发出声音,而是由于各种原因物体发出的声音人耳不能听到。
④声源一定是正在发出声音的物体,有些物体虽然经常发出 声音,但在没有发声时它就不是声源。
新课导入
⑤任何固体、液体、气体都可以通过振动发出声音, 所以任何固体、液体、气体都可以作为声源。
新课导入
上述现象共同说明了发声的物体都在振动,物体不振动 将停止发声。
(1)声音是由物体振动产生的。 (2)发声的物体叫作声源。
新课导入
深度剖析 ①任何发声的物体都在振动,物体停止振动,它也就不再发 声。 ②有时我们能听到声音而看不到物体振动,这并不意味着物 体没有振动,而是因为我们的眼睛不能察觉到物体的振动。
新课讲解
原来声音不是刚产生就会被人耳听到的,声音从产生到传入 人耳是需要经过一段时间的,炮声比炮弹在空气中传播得慢,所 以当听到炮声时,炮弹已经飞过去了,就不会在身边爆炸。同样 雷声也传播得相对较慢,所以后听到雷声。
新课讲解
(1)声音的传播需要时间,声音在单位时间内传播的距离叫作声速。 (2)声音在不同的介质中传播的速度一般不同。一般情况下,声音在固 体中传播得最快,在液体中次之,在气体中传播得最慢,但有时也有例外。 (3)声音在15 ℃时的空气中的传播速度是340 m/s。
《声音的产生与传播》声现象PPT免费精品课件
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
4.1 声音的产生与传播
第四章声现象第一节声音的产生与传播一、辅助环节1、板书课题同学们，今天我们来学习第一节“声音的产生与传播”。
2、出示学习目标（1）知道声音产生的原因，知道声音可以通过空气、液体和固体传播；（2）初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的；（3）了解人耳听到声音的原因.3、自学指导根据自学指导，自学课本第76页到第80页，回答下列问题：（1）声音是怎样产生的？物体发生时有什么特征？（2）声音是怎样传播的？举例说明.（3）人耳是怎样听到声音的？（4）声音的传播速度是多大？二、先学(7mins)三、后教(10mins)四、检测(12mins)1、声音是由物体的__________产生的，声音的传播需要__________，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。
2、我们通常听到的声音是靠进行传播的．声音传播速度除了跟介质有关外还与______有关．目前，已有飞机的速度超过声音的传播速度，称为超音速飞机，则超音速客机每小时飞行的距离至少在km以上．（声音在空气中传播的速度是340m/s（常温下））3、登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为______．4、下列属于气体振动而发出声音的是（）A.丁东的鼓声B.哗哗的流水声C.隆隆的炮声D.悦耳的歌声5、不同介质中，声音的传播速度（“相同”或“不同”）同一种介质中，不同时，声音传播速度也不同，15℃时，声音在空气中的传播速度是m/s.6、在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。
7、电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”，其目的是为了（）A.防止声音发生振动B.减弱回声C.增强回声D.为了装饰剧场五、当堂训练(15mins)必做题：课本81页作业1、2、3、4选做题：。
北师大版八年级物理上册 第四章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课件
新课讲解
产生
声
条件
音
的
产
生
与
传
播
传播
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
介质
可以在固体、液体、气 体中传播
真空不能传声
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测 距
新课讲解
1.下列说法正确的是 ( B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
新课讲解
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声 时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察 还能否听到声音？
新课讲解
说话时 声带
在振动
敲鼓时 鼓面 在振动 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动
声音是由物体的振动产生的。
新课讲解
小结
1.声音是由物体的振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停 止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。
新课讲解
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间
的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
新课讲解
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动 听觉神经
听小骨及其他组织 大脑
新课讲解
三、声速
1.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队
的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓
子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武
器的袭击，可以用薄薄的一层 ( C )
ห้องสมุดไป่ตู้A.半导体网
《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件
小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
声现象
第一节：声音的产生和传播例1：在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于而产生的。
（答：电线振动）例2：在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是：（）A．使鼓的振动尽快停下来B．把鼓面的微小震动放大，便于观察C．使鼓的振动时间延长D．使声波多次反射形成回声（答：B）（转化法）例3：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是：（）A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播（答：B）例4：将点燃的蜡烛放在收音机的喇叭旁，当喇叭发出较强的声音时，你将看到什么现象？此现象说明了什么？（答：当喇叭发出较强的声音时，蜡烛火焰会随之有节奏的摆动起来；此现象说明声音是通过空气传播的，空气的振动会引起火焰的摆动。
）例5：关于“声速”，以下说法正确的是：（）A．回声的传播速度小于原声的传播速度B．声音在真空中的传播速度最大C．物体振动的越快，声音的传播速度越大D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关（答：D）例6：参考下面的声速，你可以得出什么结论？几种物质中的声速（m/s）（答：通过观察表中数据可以得出如下数据：①同种物质，温度越高，传声越快；②同样的温度，气体传声最慢，固体传声最快；③状态相同的不同物质，在温度相同时，传声速度一般也不同，（如：25℃的煤油和蒸馏水，都是液态，传声速度也不同。
）第二节：我们怎样听到声音例1：简述人耳的鼓膜是怎样工作的？（答：人耳的鼓膜是一层很薄的像鼓的鼓膜一样的弹性膜。
人耳的鼓膜即可绷紧，也可伸展，当声波通过耳道传到鼓膜后，鼓膜就随着声波振动，并将这种振动传给听小骨。
）例2：著名的音乐家贝多芬晚年失聪，那时他创作和欣赏音乐主要就是靠完成的。
（答：骨传导）例3：用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前次同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的敲击声，这个实验能说明什么问题？（答：说明骨传导的传声效果比空气好些。
声音的产生与传播教案(优秀7篇)
声音的产生与传播教案(优秀7篇)声音的产生与传播物理教案篇一一、创设情境引入新课（5分钟）我们生活在一个充满了声音的世界里，在我们的周围有各种各样的声音──优美动听的音乐令我们心旷神怡，可恶的噪声却可能干扰我们正常的学习、生活，使我们心情烦躁。
大家想不想了解一些有关声音的知识呢？好，那么就请允许我做一名导游，伴随同学们来探究声音知识的宝库吧！通过Windows操作系统自带的媒体播放机播放贝多芬的《命运交响曲》，向学生展示乐曲的波形图，使学生感到惊奇；通过多媒体课件播放一些常见的声音，请学生思考这些声音都是由什么物体发出的，从而使学生产生疑问，活跃思维。
接下来，再通过声波枪创设情境，激发兴趣，从而顺利引入新课。
我们无时无刻不在和各种各样的声音打交道，但是，你可能不会想到，声音居然会和现代战争中的高科技联系在一起。
目前，美国加州的一家公司已经成功研制出一种新式武器──声波枪，它可不是普通的枪，因为它发射的不是子弹，而是一种能量强大的声波，而且它专门用来袭击人类，被袭击者往往会感到胸闷、头痛、休克甚至死亡。
如果说机枪大炮来得更光明磊落的话，声波枪则显得有些暗箭伤人。
为什么呢？因为声波枪所发射的声波不在我们人耳的听力范围之中，它看不到、听不见也摸不着，来去无踪。
不知道同学们听到这则消息后心里会不会感到紧张？我们暂且不去考虑美国人要拿声波枪去对付谁，但是，面对可能到来的伤害，我们能够束手无策吗？大家有没有防御声波枪的好办法？作为十几岁的初中生，我们还没有能力去主动进攻，那么，我们今天就象科学家一样去探究一下防御声波枪的好办法。
这时，便将学生带入了一个有趣的物理情境。
教师接着提示：《孙子兵法》上说：“知己知彼、百战不殆。
”声波枪如此厉害，要想有效地防御它，我们首先要知道什么是声波？声波是怎样产生的？它又是如何传播到我们身边来的？板书：第一节声音的产生与传播二、实验探究讲解新课（35分钟）1、通过探索性活动探究声音的产生（7分钟）这个活动过程分三个步骤进行：探索性活动──小结──事例交流。
北师大版八年级上册物理课件第四章声现象第一节《声音的产生与传播》课件(共39 张PPT)
•
实验三
敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小
球与音叉接触，你会观察到什么现象？小球被弹起
总结
说话时声带在振动
敲鼓时鼓面在振动
敲击音叉时，音叉在振动
3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将 正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。 在此实验中小球的作用是 （ C ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
4. 如图所示，图甲中人敲 鼓，能发出悦耳动听的鼓 声，这说明声音是由于物 体__振__动___产生的；图乙中 抽去玻璃罩内的空气，就 听不到铃声，说明声音的 传播需要__介__质___．
想 如果没有介质，在真空中 想 声音能否传播？ 议 议
实验演示：在真空中能否传声？
Q1：把正在发声的闹钟放在玻璃 罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气， 闹钟的声音有什么变化？
现象：逐渐减弱至消失
Q2：再让空气逐渐进入玻璃罩内， 闹钟声音又有什么变化？
现象：逐渐增强
结论：真空不能传播声音。
想 想
月球上没有空气，宇航员通过 什么方式交谈？
5.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明__空__气__能够 传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明__水____也能 传声。 6.声音在下列物质中传播速度最小的是（ D ） A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
7.下列说法正确的是( B ) A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快 B.真空中声音的传播速度为零 C.声音在空气中的传播速度是340m/s D.不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同 8.声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相 距170m远的同学，约__0_._5__s后他才能听到你的喊声.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察实 验
声音是靠什么传播的呢？
真空不能传播声音。
无 线 电
月球上没有空气，宇航员通过什么方式交谈？
自学与讨论： 三、人耳怎样听到声音 1.声音是以什么样的形式传播？
2、人耳如何听到声音？
3.声音的传播速度与什么因素有关？
声 源
回 声
【信息快递】
声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射 回来，这种现象叫回声。 听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1 s以上，人耳才能听到回声。如果相差 不到0.1 s，回声就会和原声混在一起，使 原声加强。
猜猜这是什么声音：
1：
:
2：
3：
4：
:
第四章 声现象
一 声音的产生与传播
制造声音
思考：物体发声时和不发生时有 什么区别？
小实验
声是怎样产生的？
用小锤轻敲音叉， 有什么现象？再用 手握住音叉，又有 什么现象发生？为 什么？
亲身体验
说话时，把手放在咽喉部，你能感觉到什么？ ①我感觉到喉部 在 振动 。 ②你知道是什么 在振动？ 声带 。
问：至少离障碍物多远才能听到回声？
二、声音的传播
人说话的声音 是通过什么物 质传到耳朵里 的。
空气
气体能传播声音
实
验
结论： 液体能传播声音
小实验
用一只手堵 住其中一只耳朵， 另一只耳朵紧贴 在桌面上，用手 敲桌面，你听到 了什么？说明了 什么？
固体能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体 物质作媒介传播出去，这些作为传播 声音的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的。 思考： 如果没有介质，例如在真空 中声音能否传播？
观察：鼓的发声
鼓的发声是由鼓面的
振动
。
一、声音的产生 1.声音是由振动产生的 2.一切正在发声的物体都在振 动，振动停止，发声也停止。
3.声源：发声的物体
找出下面物体发声的声源 弦
鼓 面 翅 膀
声 带
乐器的发动。
打击乐器发声时乐器表面在不断振动。