机械(数控技术应用)专业建设指导会议记录
数控专业组教研活动记录
一、活动背景随着我国制造业的快速发展，数控技术作为现代制造业的核心技术之一，其应用范围日益广泛。
为了提升数控专业教学质量，加强教师队伍建设，我校数控专业组于2023年3月15日举行了主题为“提升数控专业教学质量，培养高素质技术技能人才”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，促进教师之间的相互学习，提高教学水平，为培养适应新时代发展需求的高素质技术技能人才奠定基础。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校数控实训中心会议室三、活动参与人员数控专业全体教师、教务处负责人、教研室主任四、活动议程1. 开场致辞2. 教学经验分享3. 教学案例研讨4. 教学资源建设讨论5. 教学改革探讨6. 总结与展望五、活动内容（一）开场致辞会议由教研室主任主持，首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提升数控专业教学质量的重要性，并对全体教师提出了期望。
（二）教学经验分享1. 张老师分享了《数控编程与加工》课程的教学经验，介绍了如何结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 李老师分享了《数控机床操作与维护》课程的教学经验，强调了实践教学的重要性，通过实际操作培养学生的动手能力和解决问题的能力。
（三）教学案例研讨与会教师针对以下案例进行了深入研讨：案例一：《数控加工工艺分析》课程中，如何将理论知识与实际生产相结合？案例二：《数控编程与加工》课程中，如何提高学生的编程能力？经过讨论，教师们提出了以下建议：1. 结合企业实际案例，开展项目教学，让学生在实践中学习理论知识。
2. 邀请企业工程师参与教学，为学生提供实践指导。
3. 利用虚拟仿真技术，提高学生的编程能力。
（四）教学资源建设讨论与会教师针对以下问题进行了讨论：1. 如何建设丰富的教学资源库，为教学提供支持？2. 如何利用现代信息技术，提高教学资源的利用率？教师们提出了以下建议：1. 建立校内外实践教学基地，为学生提供实践机会。
专业建设专题会议记录
专业建设专题会议记录来源：发布时间：2012-07-20时间：2011.8.30地点：学校小会议室参会人员：领导班子成员、特邀企业专家、电气教学部全体教师主持人：田新强（副校长）主题：电气教学部召开专业建设指导委员会第一次工作会议内容：为探索适应职业教育的人才培养模式，加强电气类专业服务当地，以及与企业，特别是南方各大企业的紧密结合，建立学校与社会双向参与、双向服务、双向受益的新机制，使专业建设工作更有效地为地方经济发展服务，电气教学部召开了专业建设指导委员会会议。
来自今维创资通(昆山)有限公司、常州奥拓自动化设备有限公司、中达电子有限公司等多家校企合作单位的专家欢聚一堂。
一、靳世杰校长讲话靳世杰校长代表学校对各位专家的光临表示热烈欢迎，并简要介绍了电气专业近年来的飞速发展以及所取得的丰硕成果，并感谢与会专家一直以来对电气类专业建设的大力支持，并提出“以服务为宗旨，以市场为导向，培养高素质、高技能专门人才，产学研结合”的专业建设指导思想。
二、靳强柱老师发言靳强柱老师提出专业建设要以“服务地方经济”为基础，以“培养技能型人才”为目标，站在市场的角度，用社会的眼光进行专业建设和改革。
靳强柱老师还代表电气教学部对今后电气类专业的发展作了规划。
三、特邀企业专家发言1、中达电子有限公司专家提出学校与企业之间的合作应该更深入一些，学校可以多把企业有实践工作经验的员工请进课堂，真正从工程实例来为学生讲课，吸引学生的兴趣。
2、维创资通的人力资源部部长张存刚介绍了他们集团与其他一些中职学校的不错的合作模式，学生动手实践能力能够加强。
希望在学生的培养过程中，要注重提高学生的职业意识。
3、常州奥拓自动化设备有限公司专家指出企业需要学生具备自我学习能力，适应能力、敬业精神，希望学校能对学生注重这些方面的培养。
时间：2009年4月9日地点：学校小会议室参会人员：领导班子成员、特邀企业专家、电气教学部全体教师主持人：田新强（副校长）主题：电气教学部召开专业建设指导委员会第二次工作会议内容：我校于2009年4月9日召开了电气类专业指导委员会第二次会议，就工学结合、师资建设等问题倾听了专家们的建议。
【专家论证会会议纪要】数控技术专业人才培养方案论证会会议纪要
【专家论证会会议纪要】数控技术专业人才培养方案论证会会议纪要数控技术专业人才培养方案论证会会议纪要数控技术专业人才培养方案论证会会议纪要20XX年9月24日下午，祁阳县职业中等专业学校在办公楼三楼会议室举行了数控技术专业人才培养方案论证会。
会议邀请有黄冠（福群电子有限公司人力资源部经理）、于凌峰（祁阳中兴制药机械有限公司总经理）、陈刚（祁阳中兴制药机械有限公司的机械工程师）、罗成（祁阳县宇晖机电有限公司企业代表）、唐海军（湖南潇湘技师学院院长）、唐东红（永州职院机电系主任）6名论证专家。
会议由学校钟校长主持，陈国章（学校副校长）、龚建军（学校实习处副主任、数控高级技师）、龚林荣（学校数控专业负责人、数控高级技师）以及数控技术专业教学团队的教师参加了会议。
会上，数控技术专业负责人龚林荣详细介绍了专业调研、人才培养模式的确定、课程体系的构建、课程标准的开发、课程的教学实施、支持与保障条件等相关情况。
听取汇报后，与会专家针对专业定位、人才培养规格的确定、课程体系的构建、课程标准的制定、教学计划的安排、培养方案的运行等方面进行了点评，提出了十分宝贵的意见和具体建议。
专家组经讨论后，一致认为祁阳县职业中等专业学校数控技术应用专业通过广泛的行业企业调研，对岗位（群）工作任务及任职要求进行了分析，确定面向企业生产一线，培养爱国敬业、诚实守信，德、智、体全面发展，掌握数控技术基础知识和专业知识，具备较强的实际工作能力、较高的职业素养，适应数控加工工艺编制、数控编程、数控机床操作与加工、数控机床维修与管理等工作的高技能人才。
人才培养方向瞄准企业需要，定位准确；构建了学练做融合的人才培养模式，围绕专业兴办校内企业，使企业生产过程与专业人才培养路径高度契合，在企业平台上的学、练、做融合，职业能力得到循环强化，实现由经验到策略再到创新的能力逐渐提升；基于实际工作过程构建课程体系，实现由工厂普工向数控机床操作工、数控机床维护维修工以及生产技术管理的过渡，符合数控专业职业能力形成规律；专业课程标准及职业能力分析合理，课程定位准确，教学设计中注重行动导向的教学模式和过程性评价方法，符合以学生为中心的思想；数控技术专业人才培养方案符合我市数控行业的发展要求，体现了工学结合、学做一体的思想，具有明显的中职特色。
数控专业教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国制造业的快速发展，数控技术已成为制造业的核心技术之一。
为提高数控专业教学质量，培养高素质的数控技术人才，我校数控专业教研室于近日组织了一次教研活动。
本次活动旨在探讨数控专业课程设置、教学方法、实验实训等方面的改革与创新，以促进数控专业教学水平的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：数控专业教研室会议室三、活动参加人员数控专业教研室全体教师、教务处相关人员、企业代表四、活动议程1. 数控专业课程设置与改革讨论2. 数控专业教学方法创新探讨3. 数控专业实验实训基地建设4. 企业需求与学校人才培养对接5. 活动总结五、活动内容1. 数控专业课程设置与改革讨论会议伊始，教研室主任对数控专业课程设置与改革进行了总结。
他指出，当前数控专业课程设置存在以下问题：（1）课程内容过于陈旧，与实际生产需求脱节；（2）课程体系不够完善，缺乏实践性课程；（3）课程考核方式单一，难以全面评价学生能力。
针对这些问题，教研室提出以下改革措施：（1）更新课程内容，紧跟行业发展动态；（2）优化课程体系，增加实践性课程；（3）改革考核方式，注重学生综合素质评价。
2. 数控专业教学方法创新探讨针对教学方法创新，与会教师围绕以下几个方面展开讨论：（1）引入项目式教学，培养学生解决实际问题的能力；（2）采用案例教学，提高学生实践操作技能；（3）运用翻转课堂，激发学生学习兴趣；（4）开展校企合作，实现产学研一体化。
3. 数控专业实验实训基地建设实验实训基地是培养学生实践能力的重要平台。
与会教师就实验实训基地建设提出以下建议：（1）加大投入，完善实验实训设备；（2）优化实验实训课程，提高实践性；（3）加强师资队伍建设，提升实验实训指导水平；（4）与相关企业合作，拓宽学生实习渠道。
4. 企业需求与学校人才培养对接企业代表就当前数控行业人才需求及学校人才培养提出以下建议：（1）学校应注重培养学生实际操作能力，提高学生就业竞争力；（2）加强校企合作，开展订单式培养，满足企业人才需求；（3）鼓励学生参加各类职业技能竞赛，提升学生综合素质；（4）加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
数控教研室会议记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日上午9:00-11:30二、会议地点：数控教研室会议室三、参会人员：数控教研室全体教师四、会议主题：数控专业课程建设与教学改革五、会议内容：一、主持人开场会议开始，由数控教研室主任张老师主持，对参会教师表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
二、课程建设情况汇报1. 张老师首先对数控专业课程建设情况进行汇报。
他指出，近年来，我系数控专业在课程建设方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
主要表现在以下几个方面：（1）课程体系不够完善，部分课程内容与行业发展脱节。
（2）课程设置过于单一，缺乏实践性和创新性。
（3）教学手段相对落后，教学方法有待改进。
2. 针对以上问题，张老师提出了以下改进措施：（1）加强课程体系研究，紧跟行业发展趋势，优化课程设置。
（2）加大实践教学环节，提高学生动手能力，培养学生的创新意识。
（3）引进先进教学手段，改进教学方法，提高教学质量。
三、教学改革讨论1. 随后，参会教师围绕教学改革展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教学改革是提高教学质量的关键。
2. 教师们提出了以下教学改革建议：（1）实施项目教学，以项目为导向，培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。
（2）加强校企合作，引入企业真实案例，提高学生职业素养。
（3）推行翻转课堂，让学生在课前自主学习和探究，提高课堂效率。
（4）开展多元化教学评价，关注学生综合素质的培养。
四、师资队伍建设1. 针对师资队伍建设，张老师指出，教师是教学质量的保证，要进一步加强师资队伍建设。
2. 教师们提出以下建议：（1）加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野。
（3）完善教师考核评价体系，激发教师的工作积极性。
五、会议总结1. 最后，张老师对本次会议进行了总结。
他强调，全体教师要高度重视课程建设和教学改革，努力提高教学质量。
2. 同时，张老师对参会教师提出了以下要求：（1）加强沟通与协作，共同推进教学改革。
数控教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国制造业的快速发展，数控技术已成为现代制造业的核心技术之一。
为了提高数控专业教师的教学水平和科研能力，加强数控技术的研究与推广，我校数控教研组于2021年10月15日开展了主题为“数控技术发展与应用”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨交流，促进教师之间的相互学习，提升教学质量和科研水平。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校数控实训中心会议室四、活动参与人员数控教研组全体教师、部分学生代表五、活动内容1. 数控技术发展趋势报告由数控教研组组长李老师主持，邀请了我国著名数控技术专家张教授做主题报告。
张教授详细介绍了数控技术的发展历程、现状以及未来趋势，重点分析了智能制造、工业互联网、人工智能等新技术在数控领域的应用。
报告结束后，与会教师就报告内容进行了深入讨论。
2. 数控教学经验分享为了提高数控教师的教学水平，本次教研活动邀请了三位资深教师分享他们的教学经验。
张老师以“如何提高学生数控编程能力”为主题，分享了他在教学中的一些成功做法；王老师则从课程设计、教学方法等方面阐述了如何提高数控课程的教学效果；刘老师则结合自身教学实践，探讨了如何将企业实际案例融入数控教学中。
3. 数控科研方向探讨针对当前数控技术的研究热点，教研组组织教师进行了深入探讨。
张教授建议，教师们可以关注以下几个方面：（1）数控加工工艺优化与仿真技术的研究；（2）数控系统故障诊断与维护技术的研究；（3）数控技术在智能制造中的应用研究；（4）人工智能与数控技术的融合研究。
4. 学生代表发言为了了解学生在数控学习中的需求，本次活动还邀请了部分学生代表发言。
学生们就数控课程设置、实训设备、教学资源等方面提出了自己的意见和建议。
六、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们对数控技术发展趋势、教学经验、科研方向有了更深入的了解。
2. 通过本次教研活动，加强了教师之间的交流与合作，为提高数控专业教学质量奠定了基础。
数控教研室活动记录
一、活动时间2021年9月20日二、活动地点数控教研室办公室三、活动主题1. 数控专业教学研讨会2. 数控专业课程改革方案讨论3. 数控专业实习实训基地建设研讨四、活动目的1. 提高数控专业教学质量，促进专业发展。
2. 深入探讨数控专业课程改革，提高课程设置的科学性和实用性。
3. 加强数控专业实习实训基地建设，提升学生的实践能力。
五、活动内容1. 数控专业教学研讨会（1）会议主持人：张教授（2）参会人员：数控教研室全体教师（3）会议议程：① 张教授介绍了我国数控专业的发展现状及未来趋势；② 各教师结合自身教学经验，分享了数控专业教学中的亮点与不足；③ 针对不足之处，探讨改进措施，提高教学质量；④ 研讨如何加强师生互动，激发学生的学习兴趣；⑤ 交流数控专业教学资源，提高教学效果。
2. 数控专业课程改革方案讨论（1）会议主持人：李教授（2）参会人员：数控教研室全体教师（3）会议议程：① 李教授介绍了我国数控专业课程改革的背景和意义；② 各教师就课程设置、教学内容、教学方法等方面提出意见和建议；③ 针对现有课程体系，讨论如何优化课程设置，提高课程实用性；④ 研究如何将先进技术融入课程，提高学生的综合素质；⑤ 确定课程改革方案，明确实施步骤和时间节点。
3. 数控专业实习实训基地建设研讨（1）会议主持人：王教授（2）参会人员：数控教研室全体教师（3）会议议程：① 王教授介绍了我国数控专业实习实训基地建设的现状和存在的问题；② 各教师就实习实训基地建设提出意见和建议；③ 讨论如何加强校企合作，拓宽实习实训渠道；④ 研究如何提高实习实训基地的利用率，为学生提供更多实践机会；⑤ 制定实习实训基地建设方案，明确建设目标和任务。
六、活动总结本次数控教研室活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过研讨，我们明确了数控专业教学、课程改革和实习实训基地建设的发展方向，为提高教学质量、培养高素质人才奠定了基础。
1. 教学方面：各教师表示将加强自身教学能力，提高教学水平，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣。
机械专业教研室会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：机械工程学院会议室参会人员：机械专业教研室全体教师记录人：张晓梅一、会议主题本次会议主要围绕机械专业课程设置、教学改革、学生实习实训、科研工作以及教研室内部管理等方面进行讨论和部署。
二、会议内容1. 课程设置与教学改革（1）张教授提出，随着科技的发展和社会需求的变化，机械专业课程设置应与时俱进，加强实践教学环节，提高学生的动手能力和创新能力。
（2）李老师建议，在课程设置中应增加智能制造、机器人技术等新兴领域的课程，以适应行业发展需求。
（3）王老师提出，要加强课程之间的衔接，避免重复教学，提高教学效率。
（4）经过讨论，决定对机械设计、机械制造工艺、机电一体化等核心课程进行教学改革，引入项目式教学、翻转课堂等新型教学模式。
2. 学生实习实训（1）刘老师反映，目前实习实训基地设备较为陈旧，影响了学生的实践能力培养。
（2）赵老师建议，与相关企业合作，共同建设实习实训基地，提高实训设备水平。
（3）全体教师一致同意，加强校企合作，拓宽学生实习实训渠道，提高学生就业竞争力。
3. 科研工作（1）陈教授提出，教研室应鼓励教师积极参与科研项目，提高科研水平。
（2）王老师建议，设立科研基金，对取得显著成果的教师给予奖励。
（3）全体教师表示，将积极投身科研工作，提升自身学术水平。
4. 教研室内部管理（1）李老师提出，要加强教研室内部管理，提高工作效率。
（2）张老师建议，建立教研室工作微信群，及时沟通工作信息。
（3）全体教师一致同意，完善教研室管理制度，明确责任分工。
三、会议决议1. 教研室全体教师应积极参与课程设置与教学改革，提高教学质量。
2. 加强校企合作，拓宽学生实习实训渠道，提高学生实践能力。
3. 鼓励教师积极参与科研项目，提升科研水平。
4. 完善教研室管理制度，提高工作效率。
5. 定期召开教研室会议，讨论和解决工作中遇到的问题。
四、会议总结本次会议明确了机械专业教研室下一步工作重点，对提高教学质量、加强学生实践能力、促进科研工作等方面起到了积极作用。
数控专业组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：数控技术实验室三、活动主题：数控编程与加工技术探讨四、活动参与人员：数控专业组全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着我国制造业的快速发展，数控技术已成为现代制造业的核心技术之一。
为了提高数控专业教学质量，提升学生的专业技能，数控专业组于2023年3月15日开展了以“数控编程与加工技术探讨”为主题的教研活动。
2. 活动议程（1）数控专业组全体教师签到（2）组长主持活动，介绍活动主题及目的（3）教师代表分享数控编程与加工教学经验（4）分组讨论，针对数控编程与加工技术进行深入探讨（5）各小组代表汇报讨论成果（6）总结发言，布置下一阶段工作3. 活动过程（1）签到及活动介绍活动开始，数控专业组全体教师签到。
组长对本次教研活动的主题及目的进行了简要介绍，强调了数控编程与加工技术在现代制造业中的重要性，以及提高学生专业技能的必要性。
（2）教师代表分享教学经验随后，两位教师代表分别分享了他们在数控编程与加工教学中的经验。
一位教师分享了如何利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；另一位教师则介绍了如何通过实际操作，让学生在实践中掌握数控编程与加工技术。
（3）分组讨论在教师代表分享经验后，全体教师分成三个小组，针对数控编程与加工技术进行了深入探讨。
各小组分别从以下几个方面进行讨论：1. 数控编程与加工技术的教学现状及存在的问题2. 如何提高数控编程与加工教学质量3. 如何培养学生的实践操作能力（4）小组汇报讨论结束后，各小组代表分别进行了汇报。
第一小组提出了加强实践教学、引入企业项目、优化课程设置等建议；第二小组强调了教师自身素质的提升，以及与企业合作的重要性；第三小组则从学生角度出发，提出了增加课外实践活动、开展竞赛活动等建议。
（5）总结发言最后，组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极态度和提出的宝贵建议。
同时，组长也指出了当前数控编程与加工教学中存在的问题，并布置了下一阶段的工作任务。
数控技术应用专业建设任务书
预期目标：充分结合企业技术元素完善4门工学结合、一体化教材，初步建设3个专业课程教学资源库，完善核心课程多媒体教学课件，满足学生个性化、自主性学习的需求。
验收要点：
（1）教学资源库建设研讨会活动记录；
（2）编写和完善《数控车床编程与加工》、《钳工实训与加工》、《普通车实训与加工》、《数控铣编程与加工》4门工学结合、一体化教材建设；
预期目标：继续加强“双师型”教师培养，使“双师型”教师比例达到90%，建设一支综合素质高、实践能力强的“双师型”师资队伍，辐射模具等专业群。
验收要点：
（1）100%的专业教师的获得技师或以上的专业技能证书；
（2）“双师型”教师比例达到90%；
（3）15名以上教师参加教学能力或专业能力的培训、学习交流；
校企合作、工学结合运行机制建设
1．依托专业办企业
预期目标：完善校内生产性实训基地建设，启动尝试依托专业办企业工作。
验收要点：
（1）依托专业办企业研讨会活动记录；
（2）制定依托专业办企业，建设校内机械加工企业实施方案；
（3）校内机械加工企业加工产品图纸及实物3套。
预期目标：进一步推进和深化依托专业办企业工作，依托校内机械加工企业的运营推进专业技术教学，提升专业美誉度。
预期目标：完善评价机制，形成以实践技能、职业素质为核心的学生职业能力考核体系，坚持“双证上岗”促进专业课程考试与国家职业资格技能鉴定相统一。
验收要点：
（1）完善由行业、企业和职校共同制定的学生评价体系；
（2）完善数控技术应用专业核心课程考核大纲及考核办法；
（3）完善专业教学质量督导及监控方案；
（4）教学质量监控小组教学反馈活动记录；
（6）安排2次以上国内外学习交流。
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机械（数控技术应用）专业建设指导会议记录（一）
时间: 2012年11月5日
地点: 综合楼二楼会议室
主持: 张红旗
出席人员: 邓立新、张忠树、赵锦江、张从礼、吉素琴、阚一鹏、杜学晋、郭朝献、罗浩、陈钦、孙立定、吴登海、张红旗、范井旗、
顾晓平、高春宏、冷智斌
记录: 景华荣
主要议题:
1、课程开展的总结
2、对以后专业建设指导的建议
张红旗：
一年来，我们坚持能力培养，深化课程改革，在专业课程教学模式改革方面做了许多有益的探索，取得了可喜的成绩，对培养初、中级技能人才起到积极的促进作用。
数控技术应用专业毕业生在就业岗位上得到了很好的展示，深受用人单位的好评。
通过课程教学改革的实践，使教师队伍受到了很好的锻炼，整体教学水平有了很大提高。
在现实状况下，增加综合课程在学校课程结构中的比重是课程改革的一项紧迫任务，但切不可因此而放弃对分科课程应有的重视。
因为相对于学生全面素养的形成来说，分科课程具有前提性，或者说必要性。
实现专业课程的综合化是21世纪我国课程与教学改革的一项重要任务，在此进程中，我们必将遇到更多新的关于综合课程的理论与实践课题。
实施企业、机电综合课程开展的作用
1、知识教学方面的作用
综合课程可以帮助师生对付知识的变化。
就知识的扩充而言，综合课程能够帮助师生处理知识量激增问题；就知识的退化而言，当知识变得过时的时候，综合课程这种柔韧性的课程形态，与分科课程那种事实上的永久性和僵硬性相比，更易于更新知识的内容；就知识的破碎而言，综合课程有助于抵消总是增长着的
知识的破碎，而向我们提供整体的观点，帮助我们既见树木，又见森林。
综合课程有助于融合学科界限，联系知识的不同领域。
有助于完成学校教育的整体目的，而不止是各学科的个别目的。
2、学习心理方面的作用
综合课程比较注意按学生的心理顺序来编制教学内容，有助于激发学生的学习兴趣和学习动机；有助于结合日常生活中的具体经验和实际情况；有助于鼓励学生积极参与教学活动；有助于学生在能动的学习过程中，学会自己求知的方法，提高思维能力。
也就是说，强调自我学习和个人责任心的综合课程和教学，有助于学生学会“知”、学会“行”、学会“生存”，形成一种良好的自我观念，从而促进个性的发展。
3、社会影响方面的作用
综合课程有助于促使教师和学生共同进行创造性的、促进性的和合作性的教学；有助于在学校中更好地处理当代社会问题的内容，例如对学生进行性教育，就不可能一门学科解决，而要通过多种学科的综合才能收效；有助于学校与社会打成一片。
吴登海:
人才培养模式、“宽基础、多方向”的课程体现是可取的、很有特色的，在教学实施中也得到了较好的体现，同时也在实际动手能力培养、学生素质培养、专业设置等方面进行了热烈的讨论，提出了进一步改进的建议。
提出的建议：
1、进一步加强课程体系与课程改革。
使人才培养模式、“宽基础、多方向”的课程体系更具很有特色。
2、进一加强学生的动手能力的培养。
加强任务式、过程式、模块式、任务驱动式教学。
3、与江苏亚欧威机床有限公司合作，进一步加强车床操作使用能力培养，使毕业生能更好适应形势的发展。
4、进一步加学生综合素质的培养，使毕业生更受用人单位的欢迎。
5、以培养创新能力和实践能力为目标，进一步加强实验室建设，自行开发
及完善现有实验实习设施与场地，特别要加强实验室网络化建设，建立开放式实践教学模式。
6、进一步完善本课程考试体系, 加强产、学、研相结合。
7、实习方面:尽多让同学参观学习.。