素质大讨论资料
素质教育大讨论交流发言稿
大家好！今天，我们在这里举行素质教育大讨论，旨在深入探讨素质教育的重要意义，交流教育教学改革的有效途径，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
我深感荣幸能够在这个平台上发表自己的看法，以下是我的一些思考和建议。
一、素质教育的内涵与意义素质教育是一种以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为目标的教育。
它强调教育的全面性、发展性和实践性，旨在培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
素质教育的内涵主要包括以下几个方面：1. 德育：培养学生具有良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 智育：培养学生的思维能力、创新能力、批判性思维和终身学习能力。
3. 体育：培养学生的身体素质、健康意识和运动能力。
4. 美育：培养学生的审美情趣、艺术素养和创造力。
5. 劳育：培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
素质教育的重要意义体现在以下几个方面：1. 提高国民素质：素质教育有助于提高国民的整体素质，为国家发展提供人才保障。
2. 促进学生全面发展：素质教育关注学生的个性发展，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
3. 培养创新型人才：素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力，为国家科技创新提供源源不断的人才支持。
4. 促进社会和谐：素质教育有助于培养学生的社会责任感和公民意识，促进社会和谐稳定。
二、素质教育实施中的问题与挑战尽管素质教育理念在我国已经深入人心，但在实施过程中仍然存在一些问题和挑战：1. 教育观念滞后：部分教师和学校仍然以应试教育为导向，忽视学生的全面发展。
2. 教育资源分配不均：城乡、区域之间教育资源分配不均，影响了素质教育的均衡发展。
3. 教学方式单一：部分教师教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和潜能。
4. 家庭教育缺失：部分家庭教育观念落后，对孩子的成长缺乏正确引导。
针对这些问题和挑战，我们应采取以下措施：1. 更新教育观念：深化素质教育理念，使广大教师和教育工作者树立全面发展的教育观。
2024关于素质教育大讨论发言稿
2024关于素质教育大讨论发言稿各位同行，大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨关于素质教育的热点话题。
素质教育，这个词汇对于我们幼儿教育工作者来说，再熟悉不过了。
然而，在这个飞速发展的时代，我们如何让素质教育与时俱进，更好地服务于孩子们的成长，是我们亟待思考的问题。
我们要明确素质教育的核心。
素质教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的全面发展。
这包括道德素养、文化素养、身体素质、心理素质等多方面的能力。
那么，在实际工作中，我们如何践行素质教育呢？一、关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特长和潜能。
作为教育工作者，我们要关注每个孩子的个体差异，因材施教。
这意味着我们要善于发现孩子的亮点，引导他们发挥自己的优势，同时帮助他们克服不足。
例如，有的孩子擅长音乐，我们就鼓励他们参加音乐活动，培养他们的音乐素养；有的孩子擅长体育，我们就引导他们参加体育锻炼，提高他们的身体素质。
二、注重实践体验，培养创新能力素质教育强调实践体验，让孩子们在实践中锻炼能力、培养创新精神。
我们要为孩子们创造更多实践的机会，让他们在实践中发现问题、解决问题。
比如，我们可以组织孩子们进行户外拓展活动，让他们在活动中学会团队合作，培养沟通能力；我们还可以引导孩子们进行科学实验，培养他们的观察力和创新能力。
三、关注心理健康，培养良好性格四、强化家庭教育，形成家校共育家庭教育是素质教育的基础。
我们要加强与家长的沟通，让家长认识到素质教育的重要性，引导他们参与到孩子的教育过程中。
我们可以定期举办家长座谈会，分享教育理念，让家长了解孩子在园所的表现，共同关注孩子的成长。
五、注重教育公平，关注弱势群体素质教育要求我们关注教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
我们要关注弱势群体，特别是农村地区的孩子，为他们提供更多学习的机会。
同时，我们要努力消除教育歧视，让每个孩子都能在公平的环境中成长。
谢谢大家！2024关于素质教育大讨论发言稿各位同行，大家好！今天聚在这里，感觉挺有意思的，咱们就像大家庭一样，一起聊聊关于素质教育的那些事儿。
素质教育大讨论发言稿
素质教育大讨论发言稿嘿，各位朋友们，今儿咱们聚在一起，聊聊一个挺火的话题——素质教育。
这素质教育啊，可不是啥新鲜词儿，但每次提起来，心里头还是热乎乎的，感觉有好多话想说。
咱们先说说这素质教育的本质吧。
我觉得啊，素质教育就像是给咱们的生活添调料，让咱们的日子不再单调，更有味儿。
它不光是教咱们读书写字，算数背诗，更重要的是教咱们怎么做人，怎么处世。
就像老一辈人说的，“教书育人”，教书是手段，育人才是目的。
素质教育呢，就是要把咱们培养成有道德、有文化、有纪律、有理想的新时代好青年。
说到素质教育的好处，那可真是多了去了。
就拿我自己来说吧，小时候光学课本上的知识，觉得挺枯燥的。
但自从学校开始搞素质教育，咱们的生活就丰富多了。
有音乐课、美术课、体育课，还有各种社团活动，像什么文学社、科学小组之类的。
这些课程和活动啊，不光让咱们学到了书本上学不到的知识，还锻炼了咱们的能力，培养了咱们的兴趣爱好。
就像那句俗语说的，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就不再是负担，而是变成了一种享受。
再来说说素质教育对咱们未来的影响吧。
我觉得啊，素质教育就像是给咱们的未来铺路，让咱们走得更稳、更远。
现在社会竞争这么激烈，光有书本知识可不够啊。
还得有创新精神、实践能力、团队合作精神等等。
这些能力啊，都是素质教育能教给咱们的。
就像咱们常说的，“授人以鱼不如授人以渔”，素质教育就是教咱们怎么捕鱼的方法，让咱们在未来的道路上能够自力更生，勇往直前。
当然啦，素质教育也不是一帆风顺的。
有时候啊，咱们也会遇到一些困难和挑战。
比如说，有些家长可能觉得素质教育会影响孩子的学习成绩，有些老师可能觉得素质教育难以实施，有些学生呢，可能觉得素质教育太轻松了，学不到什么东西。
但是啊，我想说的是，这些困难和挑战都是暂时的。
只要咱们坚定信念，共同努力，就一定能够克服它们。
就像那句成语说的，“世上无难事，只怕有心人”。
最后啊，我想说说咱们自己应该怎么对待素质教育。
个人素质教育大讨论发言稿
个人素质教育大讨论发言稿尊敬的领导、老师和各位同学：大家好！今天我很荣幸能在这里和大家一起讨论个人素质教育这个重要的话题。
首先，我想从我自己的角度出发，谈一下我对个人素质教育的一些看法。
个人素质教育是指在学校教育中，注重培养学生的道德品质、人文精神、审美情趣、科学精神等方面的教育。
在我看来，个人素质教育是学校教育的目标之一，也是学生全面发展的必要条件。
在现代社会，学生的素质教育更显得尤为重要，因为它不仅关系到学生个人的发展，还关系到整个社会的发展和进步。
首先，个人素质教育是学校教育的目标之一。
传统的学校教育，主要在于传授知识和提高学生的学习能力，而个人素质教育，则是在这个基础上，更注重培养学生的道德品质、人文精神等。
目前，随着社会的发展和进步，人们对个人素质的要求也越来越高，学校在培养学生的过程中，也应当着重关注个人素质的培养。
其次，个人素质教育是学生全面发展的必要条件。
学生的全面发展，不仅仅是在知识层面上，还包括道德品质、人文素养等多方面。
而这些方面的培养，就需要依靠个人素质教育来进行。
只有通过个人素质教育的培养，学生才能在各个方面都得到全面的发展。
最后，个人素质教育是关系到整个社会的发展和进步。
因为在一个社会中，个人的道德品质、人文素养等，都直接关系到整个社会的和谐和进步。
只有通过个人素质教育的培养，社会才能更加和谐和进步。
所以，从以上的角度来看，个人素质教育是非常重要的，也是学校教育的必须要关注的一方面。
在学校中，要着重加强对学生个人素质的培养，让学生在各个方面都得到充分的发展。
同时，也需要广大教师和家长的共同努力。
只有在大家的共同努力下，才能更好地实现个人素质教育的目标。
谢谢大家！。
素质教育大讨论发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨关于素质教育的议题。
素质教育是新时代教育改革的核心，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
首先，素质教育是全面发展的教育。
它不仅仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质。
这就要求我们在教育过程中，要关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，激发学生的潜能。
我们要努力实现教育公平，让每一个学生都能享受到优质的教育资源，为他们的未来奠定坚实的基础。
其次，素质教育是创新精神与实践能力相结合的教育。
在素质教育的大背景下，我们要培养学生的创新意识和实践能力。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，善于发现问题、解决问题。
同时，通过开展各种实践活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。
再次，素质教育是德智体美全面发展的教育。
我们要注重培养学生的道德品质，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
在智育方面，我们要注重培养学生的思维能力、创新能力，为他们终身学习打下坚实基础。
在体育方面，我们要加强体育锻炼，提高学生的体质，培养他们团结协作、拼搏进取的精神。
在美育方面，我们要培养学生的审美情趣，提高他们的艺术修养，丰富他们的精神世界。
此外，素质教育还要求我们加强教师队伍建设。
教师是素质教育的实施者，他们的素质直接影响到学生的成长。
我们要提高教师的思想政治素质、业务水平和职业道德，让他们成为学生的良师益友。
同时，我们要建立健全教师评价体系，激发教师的积极性和创造性。
最后，我想谈谈如何推进素质教育。
首先，我们要深化教育改革，创新教育理念，转变教育方式，提高教育质量。
其次，我们要加强教育资源的整合，优化教育资源配置，让每个学生都能享受到优质的教育。
再次，我们要加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
最后，我们要营造良好的社会氛围，让全社会都关心和支持素质教育。
教师关于素质教育大讨论发言稿
教师关于素质教育大讨论发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：今天，我们聚集在一起，探讨的主题是素质教育。
素质教育是我们教育工作者的职业使命，也是我们肩负的历史责任。
在这个竞争激烈的时代，我们的教育需要更加注重培养学生的全面素质，以帮助他们在未来的发展中更好地立足。
首先，我想谈谈素质教育的定义。
素质教育不仅仅是学会知识，更是包括思维、情感、品德和能力的全面发展。
在教育的每一个环节，我们都应该注重学生的全面培养，尤其是在道德、品德、情感等方面的教育中更是不能放松。
其次，我认为实施素质教育需要注重以下几个方面。
第一，教师要树立全面素质教育观念。
教育工作者应该立足学生全面的个性发展，注重以学生为中心的教育理念。
教育应该注重学生的能力培养，鼓励他们批判性思维和创新思考。
第二，教师应该创造积极的学习环境。
不同年龄层次的学生，在不同的学习环境中表现也不同。
因此，在教育过程中我们需要根据学生的实际情况，为他们创造适宜的学习环境，让学生在自然、和谐、愉悦的氛围中学习。
第三，教师要积极发掘学生的优点。
在学生特长培养的过程中，我们要充分挖掘学生自己的特长，并在此基础上进行才艺的培养。
我们应该鼓励学生通过自己的努力和创新使自己更有特点。
第四，教师要注重体验教育。
素质教育强调的是全面的发展，其中包含了人、物、自然、社会等多个方面，因此在各个方面的教育体系下，体验教育是最根本的方法。
在实施素质教育时，我们还要充分发挥团体的作用。
教育工作者可以通过开展各种形式的集体活动和团队建设，提高学生的集体意识，培养学生的团队合作意识和扶持意识，使得学生在集体当中，更好地发挥个人的优势，推动集体的和谐共赢。
最后，我希望我们教育工作者把素质教育做到极致，让学生不仅仅会学习，更重要的是学会做人。
让我们朝着这个方向努力，为祖国培养更多的优秀人才！感谢大家！。
素质教育大讨论 发言稿
素质教育大讨论发言稿
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想谈谈素质教育这个话题。
首先，我要说的是，素质教育是一种全面发展的教育理念。
它不仅仅注重学生的学术成绩，更注重培养学生的综合素质。
在素质教育的理念下，学校应该关注学生的身心健康、品德修养、社交能力以及创新意识等方面的培养。
其次，素质教育是一种个性化的教育方式。
每个学生都有自己的兴趣爱好、优点和特长，素质教育应该根据学生的个性特点，为学生提供多样化的教育内容和培养方式。
这样才能激发学生的学习兴趣和学习动力，使他们能够全面发展和实现自身潜能的最大化。
再次，素质教育是一种实践导向的教育模式。
通过实践活动，学生能够更好地将理论知识应用到实际生活中，培养解决问题和创新思维的能力。
素质教育不仅强调学生的学科知识的学习，更注重学生的实际操作能力和实践经验的培养。
最后，素质教育是一种社会责任。
学校、家庭和社会的各个方面都应该共同努力，为学生提供良好的教育环境和条件。
学校应该关注学生的成长发展，家庭应该注重家庭教育的重要性，社会也应该积极参与素质教育的推广和落实。
总而言之，素质教育是一种全面、个性化、实践导向和社会责
任的教育方式。
我们应该积极参与和支持素质教育，为培养更多具有高素质的人才做出贡献。
谢谢大家！。
关于素质教育大讨论发言稿
关于素质教育大讨论发言稿尊敬的领导、各位老师、同学们：大家好！今天我想和大家一起探讨素质教育这个话题。
首先，我们需要明确什么是素质教育。
简单来说，素质教育是一种以培养学生的人文素质为目的的教育。
这种教育注重学生的思想、道德、文化、艺术、身体等方面的全面发展，旨在培养高素质、全面发展的人才。
然而，当前许多学校在实施素质教育时存在一些问题。
先是缺乏系统的实施方案和体系，有些学校的素质教育仅仅停留在了口号上；其次是过分注重学生的分数和成绩，而缺乏对学生的思想和品德培养，导致学生出现了浮躁、功利的心态和行为；再次是缺乏老师的专业性和素质教育理念。
如果我们不能找到有效的方法解决这些问题，素质教育就难以得到贯彻执行。
那么我们该如何推进素质教育的实施？首先各校应该建立科学的素质教育制度。
制定科学的、可落实的、具体的素质教育计划，建立科学的、完整的、可持续性的素质教育体系，这是推进素质教育落地的必要条件。
其次，我们应该注重对学生的思想和品德教育。
学生是社会的未来，注重他们的思想和品德培养意义深远。
应该注重课堂教育和课外活动的结合，在学生日常行为中引导他们的言行举止。
还有，我们要鼓励教师们提高自身素质与教学能力，对教师的素质和素养要求更高。
教师是素质教育的主要实施者和推动者，他们要不断拓展学科知识和教学理念，加强面向学生和家长的沟通，关注学生的思想、情感、性格等方面的发展，发挥课堂的积极性和创意性，真正成为素质教育的宣传者和推动者。
最后，素质教育不仅关乎学生的成长，也关系到一个国家的未来与发展。
相信在全体教师和学生的共同努力下，我们一定能够实现对素质教育的全面推进和有效实施，共同建设一所更美好的学校。
谢谢大家！。
素质教育大讨论发言稿范文
素质教育大讨论发言稿范文
大家好，我认为素质教育是当前教育的重要方向和发展趋势。
在新时代，培养学生全面发展、健康成长，必须贯彻素质教育的理念，并以此为主要目标进行教育。
首先，素质教育不仅仅是基础文化教育，而是更注重学生的全面素质。
在学科指标的同时，也要关注学生的自我认知、情感态度、健康品质等多元化素质的培养。
因此，学生的学生自我管理能力、情感沟通能力等都应该被重视，以此来提高学生的综合素质。
其次，素质教育的发展也必须遵循不同年龄阶段学生的特点和需求。
在学前教育阶段，应该注重学生的游戏体验，培养他们的想象力和创造力；在中小学阶段，除了传统的学科教育以外，也应该注重发展学生的非学科能力，如品德养成、社会实践、国际视野等多方面素质的培养。
此外，素质教育也需要全社会的关注和参与，作为家庭、学校、政府等多方面的合作成果，共同促进学生全面发展。
特别是家庭和学校合作，家长不能仅仅把知识掌握作为子女的全部，要形成不同年龄阶段的家庭教育计划，同时间和精力把子女的身心健康作为前提来关注。
最后，素质教育需要不断地改进和完善。
我们必须学习并借鉴国内外先进的教育模式和经验，单纯的拎出其中的先进理念对学生的发展拷贝会存在根本差异。
同时，更注重学生的受教育体验和个性发展，重视教育过程中的学生的个体差异，以不同的方式鼓励学生实现自我目标。
总之，素质教育代表了教育的发展方向和未来主流思想，是我们更好的社会发展的保障。
让我们坚守素质教育理念，共同努力培养更多优秀人才！。
素质教育大讨论优秀发言稿
素质教育大讨论优秀发言稿尊敬的评委、各位老师、同学们：很荣幸能站在这里分享我的观点。
今天我们的话题是“素质教育”，这是一项长期而重要的工作，也是我们教育工作者的使命所在。
我认为素质教育是培养学生全面发展的一种教育方式，它注重学生个性的发展、品德的培养、知识的学习和实践能力的提高。
我认为，素质教育应该重点发挥以下几个方面的作用：培养学生的品德修养品德修养是一个人必备的素质之一，这个素质不仅在学校里有用，更会在以后的人生道路上发挥重要的作用。
在学校，我们可以通过教育与实践的形式来培养学生的品德，让学生在日常生活中养成好习惯，如文明用语、排队、礼貌待人等。
另外，我们还可以通过讲课、讲故事等形式让学生感受到善良、勤奋、宽容等美德，让学生明白在做人方面的重要性。
削弱应试教育的影响目前，应试教育已经成为了当代教育的一个普遍现象。
学生们从小学习的重点是考试，而学生自我发展的真正需要和成就却被忽视。
对这种情况，素质教育可以发挥重要的作用，因为素质教育注重学生的实践能力和创新意识，目的是为了培养具有全面素质的学生，而非单一高分的学生。
因此，面对应试教育的逼迫，我们应该把素质教育的理念和内容深入贯彻，让学生们有机会发挥自己的潜力，慢慢形成综合素质教育的氛围。
帮助学生更好地发展实践能力不同于传统教育，素质教育注重学生的实践能力，鼓励学生有机会去体验、尝试、发现，积累经验，培养创新能力，这些能力在将来的实践中尤为重要。
所以，我们应该鼓励学生通过各种形式的实践活动，如社会活动、实验、实地考察等，让学生学以致用，发挥创新能力，激发学生的潜能，更好地培养学生的实践能力和创新精神。
总之，素质教育是培养学生全面发展的一种教育方式，它里面有很多的精髓和对学生的发展有着重要的影响。
我们应该更加重视素质教育，让它在我们的教育体系中招招发扬，让学生们能在这种全面素质培养的环境中茁壮成长。
谢谢大家！。
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小学《科学》课程中的素质教育
石泉后柳小学秦小娟
科学文化是现代人文精神形成的资源宝库，我们要在小学《科学》课程中充分挖掘和利用。
科学教育要通过科学知识的普及，弘扬科学精神，崇尚理性，促进素质教育。
以下，本人就如何在小学《科学》课程中渗透素质教育谈谈看法。
一、提升教师的素质，促进教学有效性
所谓教师的素质，是指教师培养学生时“个体”所必需的知识、精神、文化教育力有机统一的综合素养。
高度地融合这三个要素，教师的素质才能产生教学的有效性。
教师的科学知识为教学的有效性提供材料支持，道德精神为教学的有效性提供动力支持，文化教育力为教学的有效性提供技术支持。
要提升教师的素质，就要加强教师的素质教育。
主动在学科教学中渗透素质教育精神，采用探究式、平等讨论的教学方式，激发学生学习科学的兴趣，训练学生科学的思维方法，引导学生树立良好的科学道德。
二、挖掘小学《科学》教材中的素质教育
小学《科学》课程以培养青少年的科学素养为目标，使学生理解什么是科学，对世界产生完整的认知观念，具有观察和了解科学的能力
从科学课程的理念看，“通过让每个学生获得必要的和足够的成功，通过让学生经历科学探究过程，品味科学家发现的喜悦，让学生用情感、智慧和理性去体味成功的滋味和价值”。
[4]《小学科学课程标准》要求通过自我评价和培养学生自行探究的能力来让学生品味自豪感。
学生通过独立的研究，对某个问题进行自圆其说，成就感和满足感能够培养学生积极自信的人生态度，打破条条框框对人思维的限制，从根本上预防和消除精神压抑，不断地使学生振奋精神，以一种登山者的姿态投身科学探究活动，也使学生越来越乐观自信，朝气蓬勃，进而形成性情之美，升华为一种人文精神。
从科学课程的性质看，“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。
科学课程将“细心地呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作与环境和谐相处。
”[5]这一提法既体现了人文素质教育在当前知识经济飞速发展，对生活在这样时代的人所必须具有的科学素质的高度关注；又体现了以创新精神与实践能力为核心的素质教育对学校教育的全面性要求，即不但要让学生学习基本知识与技能，更要全面发展包括情感、态度、价值观、方法、能力等方面的整体素质。
三、发展“做中学”科学实验项目
“做中学”科学实验项目是一项重大的教育改革，它以幼儿园和小学的科学教育为切入点，进而对幼儿园和小学的学习观念和学习方式，教育观念和教育方式进行改革，结合科学课程的实施和各类丰富多彩的课外科技活动的进行，使儿童从小培养正确的科学意识、科学实践能力、创新精神。
[7]“听，会忘记；看，能记住；做，才能会。
既要动脑，又要动手，动手动脑。
才能心灵手巧。
”
“做中学”项目的重要价值之一就是科学精神与德育精神并重。
在科学探索活动中，通过小组学习，体验分工合作的重要性。
通过交流讨论，学会倾听别人的意见，学会恰当地表达自己的想法，在学科学的过程中学习如何做人。
要发展“做中学”科学实验项目，推动人文素质教育，笔者认为应加强科学史人文价值的开发。
自然科学发展的历史是人类文明史的主线，是科学教育的基石，它蕴涵着巨大的教育价值，是有待开发的教育资源。
科学教育应打破历史事实的硬壳，展现科学历史事实内在的精神价值，凸现自然科学对整个人类精神领域的巨大影响。
通过科学史教育，展现自然科学所蕴涵的理性精神与求真意识，批判精神与创新意识以及公平精神和宽容意识，使学生认识到自然科学与人类精神生活的密切关系。
[8]“今后在科学教材中应加强科学技术方面和人文学科方面的内容，穿插一些科学家故事，讲述他们的科学精神和坚韧精神，这些都是加强科学精神与人文精神渗透与融合的有益尝试。
”《美国国家科学教育标准》指出，科学史实例的介绍可以帮助学生看到，科学事业是富有哲理的，社会性的活动，是充满人性的。
[9]
通过对科学认识活动过程的历史考察，追溯科学理论和知识的本源与演变，能够使学生用动态的发展的观点去看待已有的科学知识，由此从宏观上加深对科学的认识，树立正确的科学思想观念，以弥补学科科学教育之不足。
科学史教育注重科学理论的逻辑结构与历史发展的辩证统一，因而为帮助学生从整体上了解科学提供了有效的手段，有利于提高学生对科学发展基本规律的认识水平，同时起到“以史为鉴”、温故知新的作用。
学习科学史，可以感受和发现科学家们在探求科学真理活动中所体现的科学精神和科学方法，了解他们的成功经验与失败教训，从而使学生受到科学精神和科学方法的熏陶和教育。
“做中学”科学实验项目的意义不仅仅在于通过对儿童探究能力的培养，为今后初中、高中实施以探究性学习为主的《科学》课程改革打下基础，而且这种探究学习方式深深地影响了儿童的行为方式和思维方式，有助于在学校乃至社会形成“爱科学、做科学、学科学、用科学”的文化氛围。
发展“做中学”科学实验项目，将为推进人文素质教育，促进儿童的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。