3《把我的心脏带回祖国》导学案
六年级上册语文导学案-3 把我的心脏带回祖国｜
3.．．把我的心脏带回祖国．．．．．．．．．教材分析：．．．．．课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．全文共．．．6．个自然段，可分为．．．．．．．．4．段。
第一段为（第一自然段），写波兰被欧洲列强瓜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分，肖邦不得不离开自己的祖国。
第二段为（第二自然段），写肖邦带着祖国的泥土，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．告别了亲人。
第三段为（第三、四自然段），写肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．符，忘我地进行音乐创作。
第四段为（第五、六自然段），写肖邦弥之际请求把心脏带．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．回祖国．．．，在异乡与世长辞。
“我的心脏带回祖国！”肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的呐喊，是爱国情怀极至的表现。
这是贯穿全文的情感主线。
抓住这一主线，因文悟道，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学目标：．．．．．1.．．学生能在三分钟内，朗读完课文，做到正确、流利。
对文章中的精彩细节描写学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．生能做到有感情地朗读。
能自主背诵课文第二自然段，做到正确流利。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．学生能够自主识记文中生字，做到会读、会写。
苏教版六年级上语文《把我的心脏带回祖国》教案资料优秀教案
《把我的心脏带回祖国》教案资料优秀教案教学目标：1.理解课文内容，感受诗人对祖国的热爱之情。
2.学习诗歌的朗读技巧，提高朗读水平。
3.培养学生的想象力，激发创作灵感。
教学重点：1.诗文的朗读与理解。
2.感受诗人对祖国的热爱。
教学难点：1.诗歌中的意象与情感表达。
2.学生对诗歌的欣赏与创作。
教学过程：一、导入1.邀请学生分享他们对祖国的认识和感情。
2.引导学生思考：如何用诗歌表达对祖国的热爱？二、课文朗读与理解1.学生自由朗读课文，感知诗歌的节奏与韵律。
2.教师示范朗读，指导学生注意朗读技巧，如语气、节奏、情感表达等。
3.学生分组讨论，理解诗歌中的意象与情感。
三、诗歌解析1.教师引导学生分析诗歌的结构，如诗节、诗行、韵律等。
2.分析诗歌中的意象，如“心脏”、“祖国”等，引导学生展开想象。
3.分析诗歌中的情感表达，如“热爱”、“思念”等，让学生体会诗人的情感。
四、课堂活动1.学生分组，每组选择一首自己喜爱的诗歌，进行朗读、解析和分享。
2.教师挑选几组进行展示，鼓励学生积极参与，展示自己的理解与感受。
五、诗歌创作1.教师引导学生创作一首关于祖国的诗歌，要求用具体的意象和情感表达。
2.学生独立创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，进行评价和交流。
2.布置作业：让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，并尝试创作一首关于家人的诗歌。
第一课时一、导入1.谈话：同学们，你们知道心脏的重要性吗？它有什么作用？2.引导：诗人把心脏与祖国联系起来，表达了对祖国的热爱。
今天我们来学习一首关于祖国的诗歌《把我的心脏带回祖国》。
二、课文朗读与理解1.学生自由朗读课文，感知诗歌的节奏与韵律。
2.教师示范朗读，指导学生注意朗读技巧，如语气、节奏、情感表达等。
3.学生分组讨论，理解诗歌中的意象与情感。
第二课时一、诗歌解析1.教师引导学生分析诗歌的结构，如诗节、诗行、韵律等。
2.分析诗歌中的意象，如“心脏”、“祖国”等，引导学生展开想象。
《把我的心脏带回祖国》教案优秀10篇
《把我的心脏带回祖国》教案优秀10篇六年级《把我的心脏带回祖国》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2、通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重点：抓住贯穿全文的情感主线——把我的心脏带回祖国，在训练语言文字的同时，陶冶学生的爱国情感。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，上节课，我们已初步学习了第三课——把我的心脏带回祖国（齐读课题，相机板书）。
通过上节课的学习，我们已经知道了什么？2、交流。
二、学习课文第二段。
（第2自然段）1、师：是啊，当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：忍痛离国）就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的幕，到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段。
2、指名说。
（相机板书：师生送别）3、在这深情离别的时刻，文中哪个画面最令你感动？再去读读第二自然段，找出相关的句子来。
4、交流：（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边，咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
”师：面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。
如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？出示：“即使你远在他乡，。
”师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。
出示歌词：“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”师：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）师：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。
（指名读、齐读）（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）指导朗读。
（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？”师：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？师：埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦？从中你又感受到了什么？（告诉弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。
2023最新-《把我的心脏带回祖国》的教案设计精选7篇
《把我的心脏带回祖国》的教案设计精选7篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？这次壶知道为您整理了7篇《《把我的心脏带回祖国》的教案设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
把我的心脏带回祖国的教案篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
突破重、难点的过程一、继续精读训练第四段1．指名读。
2．出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
（1）什么叫弥留之际？（2）肖邦为何病得这样重？（3）肖邦弥留之际哪来的力量紧紧握着姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言）（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。
（至死不忘祖国的强烈的爱国情感）3．想象肖邦此时在想什么。
4．引读第6自然段。
(1)出示与世长辞：①，解释辞。
（告别）②说说它的意思。
（永远离开人世）(2)读一读，比比，说说有什么不同。
肖邦就是这样与世长辞了。
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
当时他39岁。
当时他才39岁。
交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。
精彩创意搜索信息巩固背诵第二段，交流记忆方法1、讨论记忆线索：告别亲人离华沙，师生咏唱送别曲。
老师叮嘱送礼物，肖邦接杯登车去。
2、同桌互背，指名背。
3、小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。
作实业践设活计动1、仿照第2段分场景的写法，写一段自己与别人的告别场面。
2、欣赏肖邦的作品。
《把我的心脏带回祖国》的教案设计篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2、学会4个生字，理解由生字组成地词语。
3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈地爱国主义精神。
《把我的心脏带回祖国》导学案
2、读词语。
自主学习
自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。
咏唱深渊忧愤悲愤欲绝弥留之际
肖邦蜡烛巴黎与世长辞一腔热血
合作探究
轻声读课文，读后组内讨论：
1、组内读词，交流不理解的词语。
2、肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？
3、课文写了哪几件事来表现这种情感的？
展示交流
通过讨论：
1、我们组认为肖邦是在（）情况下说“把我的心脏带回祖国”的，从中我们体会到：（）
2、课文主要写了（）这几件事来表达着中情感的。
达标测评
1、听写词语。
2、先解释带点字的意思，再说说词语的意思。
悲愤欲绝
与世长辞
《把我把我的心脏带回祖国》导学案
课 题
把我的心脏带回祖国
课 时
第一课时
学习目标
1、我能正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。
2、我能整体感知课文，理清课文脉络。
重点难点
1、正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。
2、整体感知课文，理清课文脉络。
导学环节
导 学 过 程
导入新课
1、你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）
课 时
第二课时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能通过品读课文，体会肖邦对祖国的情感。
重点难点
通过品读课文，体会肖邦对祖国的情感。
导学环节
导 学 过 程
导入新课
导入新课。
自主学习
默读课文第三、四自然段，边读边想：
什么消息令肖邦悲痛欲绝？你是怎样理解“悲痛欲绝”的？肖邦又是怎么做的？
语文教案把我的心脏带回祖国教学教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受主人公的爱国情怀，培养学生的爱国意识。
二、教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句子。
2. 培养学生的语感和表达能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的历史背景和文化内涵。
2. 引导学生感受主人公的爱国情怀。
四、教学准备：1. 课文文本《把我的心脏带回祖国》。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生的理解程度。
3. 重点讲解：讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 朗读练习：组织学生进行朗读练习，提高学生的语感。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的主题思想和主人公的爱国情怀，培养学生的表达能力。
6. 总结拓展：引导学生总结课文内容，拓展相关知识，培养学生的爱国意识。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行评价，分析学生的掌握程度。
七、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇读后感。
2. 搜集相关的历史资料，加深对课文背景的了解。
八、教学评价：1. 对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行全面评价。
九、教学拓展：1. 组织学生进行课文剧表演，深入理解课文内容。
2. 开展爱国主题的班会活动，培养学生的爱国情怀。
十、教学计划：1. 安排后续课程的教学内容，确保教学的连贯性和完整性。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略和方法。
十一、教学回顾：1. 回顾整个学期的教学内容，梳理学生的学习成果。
2. 对学生的综合能力进行评估，总结教学经验。
六年级上册《把我的心脏带回祖国》课堂讲解教案
《把我的心脏带回祖国》课堂讲解教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
学习生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
培养学生的观察、分析和表达能力。
3.情感态度价值观：感受作者对祖国的热爱，培养自己的爱国情怀。
懂得珍惜生活中的美好时光，努力学习，为祖国做贡献。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，积累好词好句。
2.教学难点：体会作者对祖国的热爱之情。
理解课文中的比喻和象征手法。
三、教学过程1.导入新课教师板书课题《把我的心脏带回祖国》，引导学生关注课题，激发学生自由发言，谈谈对课题的理解和感受。
2.课文阅读学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师检查学生自读情况，解答疑问。
3.分析课文教师引导学生分析课文结构，划分段落。
4.精讲课文教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词义。
教师重点讲解课文中的比喻和象征手法，帮助学生理解课文。
学生分享对课文的理解和感受。
5.朗读课文学生分段朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
教师指导学生朗读，提高朗读水平。
6.课堂练习教师设计课堂练习题，检查学生对课文的理解。
学生完成练习题，教师批改、讲解。
学生分享自己的感悟和收获。
8.课后作业教师布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对课文的理解和朗读水平有了明2.在课堂练习环节，部分学生表现积极，但仍有部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注。
3.教师在讲解课文时，要注重启发学生思考，培养学生的思维能力。
4.在今后的教学中，教师要多关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、教学资源1.课文《把我的心脏带回祖国》2.生字词卡片3.课堂练习题六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和朗读水平。
2.课后作业：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
3把我的心脏带回祖国(教学案)
3．把我的心脏带回祖国【教材分析】课文主要讲了19世纪初，音乐家肖邦的故乡波兰遭到欧洲列强的瓜分，他不得不离开了自己的家乡。
身在异国他乡的肖邦不忘亡国之恨，将自己全部的精力都倾注在自己的音乐创作之中。
疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病复发，在弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他强烈的爱国情怀。
“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。
这是贯穿全文的情感主线。
抓住这个主线，披文入情，因文悟道，以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。
课文第二自然段的场面描写是本课在写作手法上的训练点。
在描写送别场面时，课文按照了一定的顺序，兼顾到了个人与群体，做到了点面结合，不但如此，环境的烘托、气氛的营造也在整个场面描写中起到了重要的作用。
【学习目标】1．学会本课八个生字，注意“黎”字右上角的写法。
通过查字典知道“悲愤欲绝．”“与世长辞．”“弥留．．之际”中带点字以及整个词语的意思。
2．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。
3．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析写作思路的方法，协助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。
【学习重难点】1．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。
2．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析思路的方法，协助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。
【课时安排】二课时【资料链接】1830年，法国爆发了七月革命。
这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。
正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。
为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下，事业心又使他想离去。
离别的痛苦、永别的预感折磨着他，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族。
《革命练习曲》：1830年11月，肖邦离开祖国去了法国巴黎。
六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案
六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案一、教学目标1.理解诗歌内容，体会诗歌中作者对祖国的热爱之情。
2.学习诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学素养。
3.培养学生的朗诵技巧，提高语言表达能力。
4.引导学生树立热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的观念。
二、教学重难点1.理解诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.感受诗歌中所表达的真挚的爱国情怀。
三、教学准备1.课件：诗歌全文、图片、音乐等。
2.教材：《把我的心脏带回祖国》。
四、教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
b.展示课件，播放诗歌朗诵视频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
2.学习诗歌（20分钟）a.让学生自读诗歌，注意生字词的读音和词义。
b.教师带领学生逐句解析诗歌，理解诗歌内容，体会作者的爱国情怀。
c.分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“把我的心脏带回祖国”，“星星之火，可以燎原”等。
d.学生讨论：诗歌中的比喻、拟人等修辞手法是如何表现作者的爱国情怀的？3.朗读指导（15分钟）a.教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
b.学生跟读，体会诗歌的韵律美。
c.学生分组朗读，互相交流、借鉴。
d.选出最佳朗读小组，进行展示。
4.拓展延伸（10分钟）a.让学生谈谈自己如何表达对祖国的热爱之情。
b.学生互相交流，分享自己的心得体会。
5.课堂小结（5分钟）a.回顾本节课所学内容，让学生明确热爱祖国的重要性。
b.鼓励学生在日常生活中，用自己的实际行动表达对祖国的热爱。
五、课后作业1.熟读诗歌，掌握生字词。
2.写一篇关于热爱祖国的短文，可以是心得体会，也可以是身边的人和事。
六、教学反思本节课通过学习《把我的心脏带回祖国》，让学生体会到了作者真挚的爱国情怀，培养了学生的朗诵技巧，提高了学生的文学素养。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生在讨论、交流中收获知识。
同时，注重课后作业的布置，让学生将所学内容运用到实际生活中，树立热爱祖国的观念。
小学语文把我的心脏带回祖国教案范文
一、教案基本信息小学语文《把我的心脏带回祖国》教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公钱学森的爱国情怀，以及他为了祖国的航天事业做出的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查找资料、讨论等方法，深入了解课文背景及相关知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族的事业而努力奋斗的精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：深刻理解钱学森的爱国情怀，以及他为了祖国的航天事业付出的努力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍钱学森的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《把我的心脏带回祖国》，引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生通过课文注释和工具书，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）各组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，讲解课文中的重点、难点。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）教师布置课后作业，要求学生进一步巩固生字词和课文内容。
第二课时：1. 复习导入教师检查学生作业完成情况，回顾上节课的学习内容。
2. 深入学习（1）学生通过查找资料，深入了解钱学森的爱国事迹。
（2）学生分组讨论，探讨钱学森的爱国情怀。
3. 情感教育教师引导学生从钱学森的事迹中汲取爱国精神，培养为国家和民族的事业而努力奋斗的志向。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，感受钱学森的爱国情怀。
（2）教师针对学生的学习情况，进行针对性的辅导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调钱学森的爱国精神。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
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当时他才39岁。
拓展提升
肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下了一首诗，这位诗人是谁，诗的内容是什么？
1、独立完成后，对子互查，小组内作出评价，暴露反馈存在的问题;
对发现的共性问题予以及时的点拨。
评价
小结
归纳
1、本节课你有哪些收获?还有哪些疑问想和同学们交流？
3、肖邦回首望了望远处的华沙城时心里想了什么？
4、肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？
5、弥留之际，肖邦为什么请求姐姐把他的心脏带回祖国？
1、同桌对学。
2、小组合作学习。
3、组员之间互相纠错。
展示交流
1、小组内按照自主学习、合作学习中要求交流汇报学习情况。
2、班级汇报交流合作内容。
2、再读课文，我会理解词语。（注意带点字意思）
悲愤欲绝与世长辞深渊弥漫
雾霭弥留之际郑重催人奋进
3、三读课文，我能概括主要内容。
4、再轻声读课文，思考：
肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？
导学提示
（40分钟）
教师复备
学生笔记
两人小对子相互交流。读不通顺的的地方反复练习，相互纠错提醒。
1、学生完成导学案时要明确任务。
2、课件展示。
小组
合作探究
新知
1、默读课文用简练的语言概括文章主要内容。
2、“我”是谁？
3、“我”怎么会离开自己祖国的？
4、“我”为什么不能回到祖国？
1、可将重点词句标出来，并在文中作批注。
2、同桌对学。
3、小组合作学习。
展示交流
1、小组内按照自主学习、合作学习中要求交流汇报学习情况，做到表达流利通顺、仪态大方。
课时
第二课时
主备人
审核
学生
班级
六年级
学习
目标
1、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
2、抓重点词句，如：悲愤欲绝、课题的言外之意等分析肖邦的爱国者形象，通过感情朗读再现人物高大形象。
3、学习作者抓典型事例表现人物形象的方法。
自主
学习
1、看到课题你有什么疑问？
2、肖邦在什么情况下请求姐姐把自己的心脏带回祖国？
3、分组展示课文朗读。
4、交流时认真倾听，做好纠错或补充。
每组推荐代表展示,各组小成员对其他组的展示情况评价补充。
课堂
检测拓展提升
课堂检测
想象填空：
肖邦，你是一位，
我钦佩你的，
在时，
你。
我钦佩你的，
在时，
你……
你的将永远铭刻在我的心灵深处。
比较句子：
(1)肖邦就是这样与世长辞了。
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
2、对本节课我的表现做自我评价。
小组成员组对自学、合作学习、展示等环节内自我评价，组长总评。
教师总结
板书设计
3、把我的心脏带回祖国
肖邦不得不离开波兰
日夜思念忘我工作
弥留之际的请求2、班级汇源自交流合作内容。3、分组展示课文朗读。
4、交流时认真倾听，做好纠错或补充。
每组推荐代表展示,不完整的地方其他成员补充，各组小成员对其他组的展示情况评价补充。
课堂
检测拓展提升
课堂检测：
练习册第一、二题。
拓展提升：
搜集爱国名言和诗句。
1、独立完成后，对子互查，小组内作出评价，暴露反馈存在的问题。
3、肖邦为什么要把他的心脏带回祖国？
导学提示
（40分钟）
教师复备
学生笔记
1、能从文中准确找出相关语句，尽量做到精准概括。
小组
合作探究
新知
1、肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开祖国？
2、埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛满祖国泥土的银杯？想想说话：同学们望着即将离去的肖邦，深情地说“即使你远在乡，！”
导学案
课题
3《把我的心脏带回祖国》
课时
第一课时
主备人
审核
学生
班级
六年级
学习
目标
1、我能正确学会本课的8个生字，能用自己的方法去理解文中出现的新词的意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
自主
学习
1、初读课文，我能学会生字。
（1）认真读下列词语，注意带点字读音。
肖邦咏唱满腔热忱
巴黎雾霭蜡烛忧虑
（2）在课后生字表中将生字描红并临写。
2、查阅书籍或上网查询资料，进行分类整理。
对发现的共性问题予以及时的点拨纠错。
评价
小结
归纳
1、本节课你有哪些收获?还有哪些疑问想和同学们交流？
2、对本节课我的表现做自我评价。
小组成员组对自学、合作学习、展示等环节内自我评价，组长总评。
板书设计
3、把我的心脏带回祖国
肖邦不得不离开波兰
导学案
课题
3《把我的心脏带回祖国》