3.1-1理解与宽容
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粤教版3.1理解与宽容
亲热地说：“小明，真是你呀！好多年丌见，都长成男子汉了
！”他怔怔地看着她，根本想丌起来她是谁。她幵丌理会他的 诧异，继续说道：“今天怎么没去读书，爸妈都还好吧，你家
还住在回头巷向？”他丌叨小明，连回头巷这个名字都很陌生
。
改 变
接着她还说起了几桩他小时候的趣事，还说他从小就是听
话懂事的孩子。真丌知道她是认错了人，还是敀意认错人，阻 止他在罪恶的道路上越滑越进？他没想过会有这样的遭遇。他
11.你经常在公开场合说别人的优点吗？
12.你与同学相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯
我，我必犯人？” 13.你尊重能力不如你的同学吗？
14.朋友们是否指责你为人过于敏感？
15.你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？ 16.你想起很久以前受到的伤害，仍会忿忿不平吗？
17.你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？
1.你是否不计较别人对你说话的态度？
2.你是否对别人的批评尤其是大庭广众的批评耿耿于怀？ 3.你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？ 4.你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？ 5.你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你？ 6.你是否嫉恨能力不如你的人得到奖励？ 7.你听到别人说你的坏话，是否能做到一走了之？ 8.你和别人争吵以后，是否常常越想越生气？ 9.你是否容易原谅别人不自觉的过失？ 10.别人说话刺伤了你，你是否一定要回敬对方？
今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样 的一段话： “对任何人丌怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚 持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完 成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。” 请相信，宽容的力量！
林肯的敀事给了你什么启示呢？
有宽容才能成就事业
成功的事业总是离丌开集体的 智慧呾经验，如果丌懂得宽容， 叧能陷入固步自封，许多事业都 是无法成功的。
3.1理解与宽容
2、这位历经战争苦难的妇女，最终选择了 宽容对待曾经给她带来深重苦难的俘虏，你能 描述一下她当时的想法吗？
3、文章结尾为什么说：“把爱和和平播进 所有人的心田”？
如何培养宽容精神？
1.培养宽容精神需要正确认识自己
2.宽容是良好修养和高贵气质的体现
3.培养宽容精神需要不断求知
4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪
评分原则：认为是的得2分，是与 否之间得1分，不是 0分。
你 的 度 量 有 多 大
1、你是否不计较别人对你说话的态度？ 2、你经常在公开场合谈论别人的优点吗 ？ 3、你尊重能力不如你的同学吗？ 4、你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？ 5、你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？ 6、你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？ 7、你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你？ 8、你听到别人说你的坏话，是否能做到一走了之？ 9、你是否容易原谅别人不自觉的过失？ 10、别人对你的亲疏，你是否看得很轻？
为什么生活中需要理解？
1、每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差 万别。 社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相 互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟。
2、建立和谐的人际关系必须由理解开始。
小苏的苦恼
阅读课本56页小故事《小苏的苦恼》，思 考并回答：
小苏在苦恼什么？如果你是小苏，你会怎 么回应小丁？请你帮小苏走出苦恼。
2、善意使理解成为可能
人不知而不愠，不亦君子乎！
别人不了解我，我却不恼恨他，不也是有道德、 有修养的人吗！
善意就是要以友好、友 善、友爱的态度与他人相 处。 他人不仅仅是指自己 熟悉的人、也包括哪些自 己虽然不熟悉，但却必须 与之交往、相处或者需要 我们关心的人。
思想品德：3.1《理解与宽容》教案(粤教版八年级上)
3.1理解与宽容教案第周星期第节年月日
教学过程
(含
板书设计、作业布置)
过渡语：我们上完了第二单元《善待他人》，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。
这些都是为了与人更好地相处，建立和谐的人际关系。
与人相处，不是一件容易的事情。
同学们，相信你们也希望和同学或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？接下来我们学习第三单元《相处有方》，先来学习第一节“理解与宽容”。
1、图片引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。
学生观察。
←少女还是老妇
酒杯还是人像→
小结：同样的画，从不同的角度看，有不同的效果。
说明看问题的角度、立场不同，对同一事物会有不同的理解。
2、探究园：“家庭故事”
思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢? (学生发言)
(不能彼此理解对方，宽容对方)
3、探究园：班级风景—“小苏的苦恼”
活动目的：体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性。
3．1理解与宽容第
二课时。
3.1.1理解与宽容
下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突然一 不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服 上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？ 你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服 钱……” 小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火 药味！
如果你是小辉，你会怎样做？
知识加油站
如果缺少沟通就容易产生隔阂， 互相不了解，就谈不上互相理解。 一个善于与别人沟通的人，往往能 够很好地理解他人，同时也会被他 人所理解，容易与人和谐共处。
我思我行：
遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）
1、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 尊重（人格、个性、意见、选择）
2、同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）
19
3、家长批评你上课不认真，你觉得冤枉——
善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）
怎样才能理解他人？
尊重——善意——沟通是学会理解的重要 方法。
尊重是理解的前提。 善意使理解成为可能。
理解需要积极的沟通。
{
主动接近 坦诚交流 细心领会
一、人与人之间需要理解 1、人与人之间需要理解的原因？(为什么) （1）每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。 （2）和谐的人际关系必须由理解开始。(重点) 二、如何做到理解他人——尊重、善意、沟通 1、理解他人的含义？（是什么） 2、理解他人的具体要求？（怎么做） （重、难 点） （1）尊重是理解的前提 （2）善意使理解成为可能 （3）实现理解需要积极的沟通
我没说他偷了我的钱”
•我没说他偷了我的钱 。 （可是有人这么说） 我没说他偷了我的钱。 （我确实没这么说） 我没说他偷了我的钱。 （我只是没说，可是我暗示过） 我没说他偷了我的钱。 （我说的不是他，而是其他人） 我没说他偷了我的钱。 （可是他拿了） 我没说他偷了我的钱。 （是别人的钱） 我没说他偷了我的钱。 （可是他偷了我其他Байду номын сангаас东西）
理解与宽容第一课时教案
课题：__3．1理解与宽容第一课时：理解_一、教学目标（1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。
（2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
（3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。
二、教学重点1、懂得理解他人的必要性。
2、掌握通往理解的途径。
三、教学难点克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。
四、教学过程课前准备：请学生读翻开书本60页的内容，接着默写编号10的小试卷（6分钟），对答案（2分钟），组长收试卷。
导入新课1、演示幻灯片《酒杯还是人像？》、《少女还是老妇？》请学生谈谈自己看到的是什么，接着演示图片《断臂维纳斯》，让了解不同的人对《断臂维纳斯》的评论。
2、老师总结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。
世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解。
3、引出新课3.1宽容与理解中的第一课时：理解。
4、用PPT演示出3个核心问题：①理解他人的必要性（为什么）②理解他人的涵义（是什么）③理解他人的途径（怎么做）5、小故事。
让学生阅读小故事并回答故事中“杨修”是怎样的人，引导学生思考，结合故事分析得出；每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。
结合课本内容分析个人独特性的表现。
接着引出社会是由千差万别的个人组成的，因此存在差异。
而差异就在身边，以小调查来证明。
6、小调查。
问学生：喜欢OR讨厌吃榴莲？喜欢看球赛VS 喜欢综艺节目…………得出这就是身边的差异，还有南北网友关于桃子要不要削皮的争吵，更大范围的差异，对于上述差异如果处理不当简单的会引发争吵，严重的甚至会引发战争，当差异成为不可逾越的鸿沟，社会会变成战场，严重危害人际关系。
因此建立和谐的人际关系需要理解差异。
7、总结人与人之间需要理解的原因（理解的必要性）共三点：①每个人都是独特的个体。
3.1理解与宽容
二、通往理解的途径
理解他人，就是超越狭隘的个人经 验和个人好恶，以开放的胸怀去体 察他人的处境、感受和想法，从而 消除误解与隔阂，造就和谐融洽的 人际关系。
尊重是理解的前提
善意使理解成为可能 实现理解需要积极的沟通
（主动接近、坦诚交流、细心领会）
三、生活中不能没有宽容
“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。 “宽”下面，是草字头和“见”，也就是 说象杂草一样的看法都允许并存。可是我 们往往连一种异见都无法包容，何况更多 乎？“容”是两个“人”和一个“口”， 就是你说你的理，我说我的理，不妨碍求 同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
唯宽可以容人，唯厚可以 载物。雨果说过：“世界上最 宽阔的是海洋，比海洋更宽阔 的是天空，比天空更宽阔的是 人的胸怀。”
四、培养宽容精神
1.需要正确认识自己，承认个人知识和能力 的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。
2.需要提高良好修养和高贵气质。 3.需要不断求知。 4.要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
人生在世，人际间的磨擦，误解 和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着 “仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”， 生活只会是如负重登山，举步维艰了， 最后，只会堵死自己的路。因此，人 们之间需要理解和宽容。
一、人们之间需要理解
• 1.每一个人都是独特的个体,有着 各种各样的差异. • 2.和谐的人际关系必须由理解开始
1. 宽容的内涵：
宽容，就是以一种谅解和包容的 心态和行为去对待与到人与人的多样化的共处 与合作。
2、宽容重要性： 有宽容才能有共处，有宽容才能有创造， 有宽容才能成就事业 。
3 、宽容并不意味着放弃自己的独立 思考和主张。
对父母如何做到理解与宽容?
• • • • • 理解、宽容、耐心 先接受后解释 多告诉父母自己的感受 借助文字的魔力 热茶一杯+真诚一份+耐心六两+勇气 一钱+理解一斤=沟通无限
3.1理解与宽容
思考
• 毕加索是依靠什么赢得人们的理 解和尊敬的?
善意使理解成为可能。理解需要我们设身处地体谅别人， 将心比心。只有满怀善意才能做到设身处地，站在别人 的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为， 明白对方的需要。
三、怎样做到理解他人？（P60）
1.尊重是理解的前提。 2.善意使理解成为可能。 3.达到理解需要积极的沟通。
宽容者让别人愉悦，自己也快 乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难 受。善于宽容，利人利己。
2. 培养宽容精神需要不断求知。
3. 培养宽容精神需要培养良好修养和高贵气质。
4. 培养宽容精神要学会把握自己情绪。
宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。拥有 宽容胸怀的人，应该是宽宏大量，与人为善，能主 动为他人着想，关心和帮助别人的人。
为此，我们想拥有宽容的精神，应该从日常生 活小事中培养自己良好的修养。
二、宽容在社会生活中的重要性 （P61）
1.有宽容才能共处。
2.有宽容才有创造。
3.有宽容才能成就事业。
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就 把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么 难吃，不吃了！”
当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子 还小，长大了自然就不会了！”
①你对小强挑食并大发脾气有何想法？
一、宽容的内涵(P61)
宽容，就是以一种谅解和包容的心态和 行为去对待与自己和 冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
宽容的小故事：
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时 ，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给 刮破了。理发师十分紧张，不知所措， 但 令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反 而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽 前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢 ？”这虽然是一件小事，却使我们看到了 周总理的宽容。
3.1理解与宽容
（1）乞丐当时需要的是什么？
（2）这个故事告诉我们什么道理？为什么？
学会尊重别人的独立人格，尊重 别人的个性、意愿和选择，用积极的 态度去理解别人与自己不同的看法、 要求和行为方式。
在一次小学同学聚会的时候，小雨一 不小心就把汽水给倒在丽丽的新裙子上。 顿时，丽丽很生气，说小雨是故意的，因 为她是在妒忌自己穿了条新裙子。从此， 她们互不理睬了。
在这些故事中，你体会到宽容是什么？
宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、 容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失 不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达 理；不强求对方理解自己，而是以情感人， 以理服人；以诚交心，学会忍让。
1.宽容的内涵：
宽容，就是以一种谅解和包 容的心态和行为去对待与自己不 同的观点和意见、与自己不同的 性格和志趣、甚至是别人的过错 和冒犯，达到人与人的多样化的 共处与合作。
清朝康熙年间，大学士张英的家人
为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得 不可开交，写信让张英利用职权摆平这件事。 张英提笔写道：“千里修书只为墙，让他三 尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始 皇。”家人收到信后，让出三尺宅基地。邻 居见了，也主动让出三尺，结果形成了“六 尺巷”，一时传为佳话。
宽大为怀的毕加索
屠格涅夫在一次外出散步时，碰到一个穷人向他乞讨。他
在衣袋里摸了半天，然后抱歉地说：“兄弟啊，实在对不起，
我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。”乞丐突然紧紧地抓住
屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，太谢谢你了！”屠格 涅夫奇怪地说“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊”。乞丐 激动地说：“我本想找点东西吃，然后就去自杀，没想到你竟 然称我为兄弟！还向我表示歉意，你给了我活下去的勇气。”
我思我行：
3.1理解与宽容__第一课时
32
要知道你们的“参与”只会让我由反感而厌恶。 你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有 自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么 我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结 在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中 的佼佼者吧?为什么总是怨我无能。 在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平 行线一样，永远没有交点。我喜欢看外国的科幻电 影，象《星球大战》、《天煞地球反击战》，我百 看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。那天， 在那么多人面前，父亲你亲口说道：“这，就是傻 子拍的电影，傻子在那儿看。”我在你脸上看到了 一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你 从来都没感受过在幻想的世界里飞翔、任思绪在太 空遨游的滋味。
官与民 医与患 师与生 父与子 商与客
39
医患沟通不充分酿悲剧
40
41
谁先伸手并不重要 互相理解才能双赢
42
遇到下列情况，我该………
1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 尊重（人格、个性、意见、选择）
2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受） 3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会）
{
坦诚交流 细心领会
12
13
小健参加了校运会400米的
比赛，比赛前他每天下午都到田
径场训练，结果他取得了第8名，
班主任公开表扬了他。但课间却
听到有同学这样说：“小健跑步
并不厉害，偏要争着去报名。他 只不过是想出风头而已。” （2）其他同学正确的做法应该是怎样的？
14
学会尊重别人的独立人格，尊 重别人的个性、意愿和选择，用积 极的态度去理解别人与自己不同的 看法、要求和行为方式。
要知道你们的“参与”只会让我由反感而厌恶。 你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有 自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么 我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结 在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中 的佼佼者吧?为什么总是怨我无能。 在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平 行线一样，永远没有交点。我喜欢看外国的科幻电 影，象《星球大战》、《天煞地球反击战》，我百 看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。那天， 在那么多人面前，父亲你亲口说道：“这，就是傻 子拍的电影，傻子在那儿看。”我在你脸上看到了 一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你 从来都没感受过在幻想的世界里飞翔、任思绪在太 空遨游的滋味。
官与民 医与患 师与生 父与子 商与客
39
医患沟通不充分酿悲剧
40
41
谁先伸手并不重要 互相理解才能双赢
42
遇到下列情况，我该………
1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 尊重（人格、个性、意见、选择）
2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受） 3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会）
{
坦诚交流 细心领会
12
13
小健参加了校运会400米的
比赛，比赛前他每天下午都到田
径场训练，结果他取得了第8名，
班主任公开表扬了他。但课间却
听到有同学这样说：“小健跑步
并不厉害，偏要争着去报名。他 只不过是想出风头而已。” （2）其他同学正确的做法应该是怎样的？
14
学会尊重别人的独立人格，尊 重别人的个性、意愿和选择，用积 极的态度去理解别人与自己不同的 看法、要求和行为方式。
3.1宽容与理解
为什么要学会宽容？ 为什么要学会宽容？ 1.有宽容才能共处 有宽容才能共处
有宽容才有创造， 有宽容才有创造，伟大的创造成果需要在充满宽容的精神环境中才能发明 出来的。因为创造总是要走前人没有走过的路，必须经过探索、实验， 出来的。因为创造总是要走前人没有走过的路，必须经过探索、实验，因 免不了失败。比如：爱迪生经过无数次的实验才发明电灯的， 此，免不了失败。比如：爱迪生经过无数次的实验才发明电灯的，如果人 们对他们实验的失败一味的进行嘲笑、打击，那么， 们对他们实验的失败一味的进行嘲笑、打击，那么，他们就容易丧失创造 的欲望，社会就很难再有进步和创造，因此，对于一些新生的事物或思想， 的欲望，社会就很难再有进步和创造，因此，对于一些新生的事物或思想， 或理论的创造，我们要有一颗宽容的心， 或理论的创造，我们要有一颗宽容的心，包容和谅解创造者在创造过程中 遇到的困难和失败，这样，社会才能进步、发展。所以，有宽容才有创造。 遇到的困难和失败，这样，社会才能进步、发展。所以，有宽容才有创造。
3.1 理解与宽容
3.1 宽容与理解
每个人都在生活在社会中，生活在与他人的关系中。和谐的人际关系是美好 每个人都在生活在社会中，生活在与他人的关系中。 人生不可缺少的组成部分。人际关系中既有温情脉脉的理解关怀， 人生不可缺少的组成部分。人际关系中既有温情脉脉的理解关怀，又有激烈的较 量竞争。以怎样的态度和方式与人相处，才能建立和谐的人际关系， 量竞争。以怎样的态度和方式与人相处，才能建立和谐的人际关系，适应社会生 活的要求，是我们成长过程中要学习的重要内容。 活的要求，是我们成长过程中要学习的重要内容。 今天让我们一起学习理解他人， 尊重和善意积极地与他人交往：懂得宽容 今天让我们一起学习理解他人，以尊重和善意积极地与他人交往：懂得宽容 他人，扩展自己的眼光和胸怀，化解人际关系矛盾和冲突。 他人，扩展自己的眼光和胸怀，化解人际关系矛盾和冲突。
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二、多项选择题
1、理解他人，消除误解与隔阂，造就和谐融洽的 人际关系，就必须（ AB ） A、超越狭隘的个人经验和个人好恶 B、以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法 C、在经济上帮助他人 D、在学习上帮助他人 2、理解他人要求我们做到（ AB A、尊重他人 B、满怀善意 C、积极沟通 D、帮助他人
二、尊重、善意与沟通 1、理解的内涵 2、学会理解的方法 1)尊重是理解的前提 2)善意使理解成为可能 3)理解需要积极的沟通主动接近；坦诚交流； 细心领会
一、单项选择题
1、要理解他人，就应该（ A ） ①尊重他人 ②友善待人 ③原谅他人所有的过错 ④坦诚地与人交流和沟通 A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ 2、小敏的奶奶和妈妈经常吵架，小敏想让她们和睦 相处，首先要（ A ） A、帮助她们理解对方 B、让她们分开居住 C、帮她们欺骗对方 D、把她们大骂一顿
（2）不可能享受到真正的内心快乐。 （2）与人为善，就要给予他人帮助。 （3）与人为善，就要做到将心比心，己所不欲，勿施于人。
③对别人的困境幸灾乐祸、落井下石 （1）伤害了别人，也必然伤害自己，使你远离友 谊、信任、同情、理解。
（1）与人为善，就要以善良之心待人。 6、结合本课，请你说说如何做到与人为善？
三、分析说明题
1、为什么小军听了小亮的话感到不舒服，而小华的表现 却令小军很感动？ 答：小亮没有理解小军爱护环境的举动，却妄加非议，让 小军心里不舒服；小华善解人意，使小军深受感动。 2、通过上述的材料，你觉得我们应该怎样做呢？ 答：我们应该做到理解他人。 1、尊重是理解的前提。要懂得尊重别人的独立人格，能 抱着积极的态度去理解别人与自己的不同看法、要求和行 为方式。 2、善意使理解成为可能。理解需要我们满怀善意、设身 处地体谅别人的处境和感受。 3、理解需要积极的沟通。相处中努力做到主动地接近， 坦诚地交流，细心地领会。
请翻开课本P57
朗读第三单元的前言
1 、小苏本是为班级做好事，却被小丁认为是多管闲事， 爱出风头的人，小丁对小苏的误解是怎样产生的呢？ 2 、面对小丁的误解，小苏该如何对待呢？
第一课时 人与人之间需要理解
尊重、善意与沟通
学习目标：
1、认识理解在建立和谐人际 关系中的重要性
2、掌握如何做到理解他人
一、人与人之间需要理解 1、为什么人们之间需要理解？
跑动的人 or 箭头？
正 面 还 是 侧 面 ？
一、人与人之间需要理解 1、为什么人们之间需要理解？
（1）每个人都是独特的个体，彼此间千差万别。 （2）和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样 的人际关系必须由理解开始。
Hale Waihona Puke 遇到下列情况，我该怎么办？说说理由
3、 自己不喜欢的事，就不要推给他人，让他人去承受。每个人都不愿意受到伤 “己所不欲，勿施于人”的含义是什么？ 害，将心比心，也就不应该伤害别人。 4、与善良相违背的心态和行为的表现： ②对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦
①对别人的优点、成就心怀妒忌、中伤、贬低
5、与善良相违背的心态和行为的危害： ④在人际关系中搬弄是非、挑拨离间
三、分析说明题
周末，小军与小华、小亮等几个好朋友相约到操场打 篮球。他们打了一会儿，觉得又累又热，浑身是汗。小军 提议大家休息一下，他则到附近的冷饮店，买了冰棒给大 家吃。最后，小军把冰棒棍和包装纸都收集起来，丢到路 边的垃圾箱。小亮对此不屑一顾，嘴里还唠叨着：“哪来 这么多的讲究！”听了小亮的话，小军心里很不舒服，但 又不想和他争执。这时，旁边的小华对小军表示理解和赞 同，小军很感动。 1、为什么小军听了小亮的话感到不舒服，而小华的表现 却令小军很感动？ 2、通过上述的材料，你觉得我们应该怎样做呢？
复习提问：
1、什么是将心比心？
(2)将心比心就是成人之美。 (3)将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人。 （如何做到将心比心？）
以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。指遇事能 设身处地为别人着想，通过换位思考，更好地理解人、体谅人。
(1)将心比心就是急人所难 。 2、将心比心的具体表现。
1、尊重是理解的前提。要懂得尊重别人的独立人 格，能抱着积极的态度去理解别人与自己的不同 看法、要求和行为方式。 2、善意使理解成为可能。理解需要我们满怀善意、 设身处地体谅别人的处境和感受。 3、理解需要积极的沟通。相处中努力做到主动地 接近，坦诚地交流，细心地领会。
一、人们之间需要理解 1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 2、建立和谐的人际关系必须由理解开始
C）
3、当我们懂得尊重别人的独立人格时，尊重别人 的个性、意愿和选择，我们就能（ A B C D ） A、抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看 法、要求和行为。 B、不会简单地否定、排斥和嘲笑别人 C、尊重别人合理的不同选择 D、理解别人按他们自己的意愿行事
4、由于人与人之间存在各种各样的差异，所以人 与人之间（ AC D ） A、需要相互宽容 B、有三、六、九等 C、需要尊重彼此的个性 D、远离烦恼、仇视
（1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 尊重（人格、个性、意见、选择） （2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 善意（设身处地地体谅别人的处境和感受） （3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会）
二、尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法 如何做到理解他人？
3、理解他人的前提是（ B ） A、帮助他人 B、尊重他人 C、重视他人 D、言听计从 4、我们要做到设身处地、超越自己的主观感受站在 对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方 的行为，明白对方的需要，就必须（ C ） A、温柔体贴 B、惟命是从 C、满怀善意 D、满腔热情
5、“水至清则无鱼，人至察则无徒”这句话说明 （ A ） A、朋友间应求大同，存小同 B、朋友之间不能有分歧和差别 C、朋友之间要讲原则，不能容忍他们的缺点和错误 D、朋友之间要求全责备
重点：
怎样才能做到理解他人 难点： 克服“以自我为中心”的心理， 在行动中真正做到体谅、尊重 他人，理解他人。
自学指导：
1、为什么人们之间需要 理解？ 2、理解他人的含义？ 3、如何做到理解他人？
什么是理解他人?
就是超越狭隘的个人经验和个人 好恶，以开放的胸怀去体察他人的处 境、感受和想法，从而消除误解与隔 阂，造就和谐融洽的人际关系。