人教版七年级数学下册《实数PPT课件》
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人教版数学七年级下册 6.3 .1实数 课件(共21张PPT)
9,
•
0.6,
64, 0, 3
0.13
（5）正实数数集合：
9 , 3 5,
64,
,
0.
•
6,
3,
0.13
（6）负实数集合： 3 ,
4
(7) 实数集合： 9 , 3 5, 64,
,
•
0.6,
3, 4
0,
3, 0.13
解:
课堂小结
1. 无理数及实数的概念 无限不循环小数叫做无理数；有理数与无理数统称实数. 2. 实数的分类
5 , 3 , 27 ,11, 9 2 5 4 9 11
它们都可以化 成有限小数或 无限循环小数 的形式
思考1:(1)整数能写成小数的形式吗？3可以看成是3.0吗？
可以 (2)由此你可以得到什么结论？
任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数; 反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数. 思考2:除了有限小数和无限循环小数，还有什么其他类 型的小数吗？
无限不循环小数 叫做无理数
它们都是无限 不循环小数， 是无理数
π
练一练
把下列各数分别填入相应的集合内：
17 , 4
π
3,
4,
0.101，
, 3
2, 5
64, 2.121, 0.3737737773（相邻两个3之间7的个数逐渐加1）
．．．
有理数集合
．．．
无理数集合
有理数和无理数统称实数，实数的分类如下：
（1）按定义分
整数
有理数：
有限小数或无限循环小数
实
分数
数
无理数： 无限不循环小数
含开方开不尽的数
π 含有 的数
人教版《实数》优秀课件初中数学ppt
品比赛，小红很高兴，他 想裁出一块面积为25dm2 的正方形画布，画上自己 的得意之作参加比赛，这 块正方形画布的边长应取 多少？你能帮小明算一算 吗？
二、推进新课
填表1
正方形的边长 1 正方形的面积 1
3 0.1 9 0.01
思考:你能从表格中发现什么共同点吗？
已知一个正数，求这个正数的平方， 这就是平方运算。
一、创设情境，导入新课 一、创设情境，导入新课 算数平方根的数学符号表示 会用根号表示一个数的算术平方根（重点）； 一个正数有两个算术平方根，且互为相反数。 问题：学校要举行美术作品比赛，小红很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方 形画布的边长应取多少？你能帮小明算一算吗？ 第1课时 算术平方根 了解算术平方根的概念； 思考:你从表2中能发现什么？ 算术平方根具有双重非负性 算数平方根的数学符号表示 已知一个数的平方，求这个数的运算叫做开平方。 会用根号表示一个数的算术平方根（重点）； 了解算术平方根的概念； 问题：学校要举行美术作品比赛，小红很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方 形画布的边长应取多少？你能帮小明算一算吗？ 一个正数有两个算术平方根，且互为相反数。 用大小完全相同的250块正方形地板砖，铺一间面积为160 m2的地面，每块地板砖的边长是多少？ 第1课时 算术平方根 会用根号表示一个数的算术平方根（重点）； 已知一个正数，求这个正数的平方，这就是平方运算。
已知一个数的平方，求这个数的运算叫做开平方。
算数平方根的数学符号表示
所以m+n=2
了解算术平方根的概念；
算术平方根具有双重非负性
问题：学校要举行美术作品比赛，小红很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方
二、推进新课
填表1
正方形的边长 1 正方形的面积 1
3 0.1 9 0.01
思考:你能从表格中发现什么共同点吗？
已知一个正数，求这个正数的平方， 这就是平方运算。
一、创设情境，导入新课 一、创设情境，导入新课 算数平方根的数学符号表示 会用根号表示一个数的算术平方根（重点）； 一个正数有两个算术平方根，且互为相反数。 问题：学校要举行美术作品比赛，小红很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方 形画布的边长应取多少？你能帮小明算一算吗？ 第1课时 算术平方根 了解算术平方根的概念； 思考:你从表2中能发现什么？ 算术平方根具有双重非负性 算数平方根的数学符号表示 已知一个数的平方，求这个数的运算叫做开平方。 会用根号表示一个数的算术平方根（重点）； 了解算术平方根的概念； 问题：学校要举行美术作品比赛，小红很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方 形画布的边长应取多少？你能帮小明算一算吗？ 一个正数有两个算术平方根，且互为相反数。 用大小完全相同的250块正方形地板砖，铺一间面积为160 m2的地面，每块地板砖的边长是多少？ 第1课时 算术平方根 会用根号表示一个数的算术平方根（重点）； 已知一个正数，求这个正数的平方，这就是平方运算。
已知一个数的平方，求这个数的运算叫做开平方。
算数平方根的数学符号表示
所以m+n=2
了解算术平方根的概念；
算术平方根具有双重非负性
问题：学校要举行美术作品比赛，小红很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方
人教版七年级下册数学第六章实数课件：6.3 实数
正有理数
正实数
实数
正无理数
0 负实数
负有理数
负无理数
4.实数与数轴上的点是一一对应的.
教学课件 七年级数学下册（RJ）
第六章 实数
6.3 实根(2)
课前预习
带着问题自学课本P54“思考”
1.无理数也有相反数吗？怎么表示？ 2.有绝对值吗？怎么表示？ 3.有倒数吗？怎么表示？
探究新知
(1) 2的相反数是 ____2___ -π的相反数是____π_____ 0的相反数是____0_____
无理数的概念
所有的数都可以写成有限小数和无限循 环小数的形式吗？
2 =1.41421356237309504880168… 3 5 =1.70997594667669698935310…
π=3.1415926535897932384626…
1.01001000100001…（两个1之间依次多一个0）
解：- 的相反数是 π -3.14的相反数是3.14-π
（2）指出 - 5 ，1- 3 3 分别是什么数的相反数；
（2）- 是 的相反数； 1- 是 -1 的相反数；
例题讲解
（3）求 3 64 的绝对值；
|
|=|-4|=4.
（4）已知一个数的绝对值是 3 ，求这个数。
绝对值为 的数是 或-
实数的运算
35
9
3 4
0.6
（6）实数集合： 9 3 5
0.6
3 4
3 9 3 0.13
64
0.6
3
3
4
0.13
3 9
64 3
3 9
新人教版七年级数学下册第六章《 实数》优质公开课课件
注意：计算过程中要多保留一位!
如图是两个边长1的正方形 拼成的长方形, 其面积是2. √2 现剪下两个角重新拼成一个 正方形, 新正方形的边长是√ _____ 2 下图数轴中, 正方形的对角线长 为√ ____, 以原点为圆心, 对角线长为 2 半径画弧截得一点, 该点 与原点的距离是____, √2 √2 该点表示的数是√ ____. 2
9的平方根是
3
已知 1.7201 1.311 , 17.201 4.147, 那么0.0017201 的平方根是
0.04147
已知 2.36 1.536, 23.6 4.858,
掌Байду номын сангаас握 规 律
若 x 0.4858 , 则x是
3 3
0.236
已知 5.25 1.738, 52.5 3.744, 则 5250的值是 17.38
本章知识结 构图 开平方
算术平方根
乘 方
互为逆运算
开 方
平方根
开立方
立方根
负的平方根
有理数
实数
无理数
平方根、立方根 概念及性质
1.算术平方根的定义：
一般地，如果一个正数x的平方等于 a,即 x =a,那么这个正数x叫做a的 算术平方根。a的算术平方根记为 ， 读作“根号a”，a叫做被开方数。
2
特殊：0的算术平方根是0。
2
4.立方根的定义：
一般地，如果一个数的立方等于a，那 么这个数就叫做a的立方根，也叫做a的 三次方根．记作 3 . a 其中a是被开方数，３是根指数，符号 ３ “ ”读做“三次根号”．
5.立方根的性质：
一个正数有一个正的立方根； 一个负数有一个负的立方根， 零的立方根是零。
人教版七年级数学下册全册第六章《实数》PPT课件
… 0.25 0.790 6 2.5 7.906 25 79.06 250 …
规律：被开方数的小数点向右每移动 2 位,它的 算术平方根的小数点就向右移动 1 位;被开方数 的小数点向左每移动 2 位,它的算术平方根的小 数点就向左移动 1 位.
(2)用计算器计算 3(精确到0.001),并利用你在(1) 中发现的规律说出 0.03, 300, 30 000 的近似值,你 能根据 3 的值说出 30 是多少吗?
2.会求非负数的算术平方根，掌握算术平方根的非负 性．（重点、难点）
导入新课
历史感悟
毕达哥拉斯(公元前570年～公元前500年) 公元前500多年古希腊的哲学家、数学家、天文学家。
导入新课
万物皆数
导入新课
情境引入 学校要举行美术作品比赛，小明很高兴，他想
裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得 意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 你能帮小明算一算吗？
所以这个数是3或-3. 会不会是巧合呢?
解:设每块地板砖的边长为x m.由题意得
240x2 60, x2 1 . 4
x 1 1 0.5 42
故每块地板砖的边长是0.5 m.
拓展提升
已知：｜x+2y|+ 3x 7 (5y z)2 0
求x-3y+4z的值. 解：由题意得：
3x 7 0, x 2y 0,5y z 0,
所以正数 t 4 2 (秒). 即铁球到达地面需要2秒.
当堂练习
1.填空：（看谁算得又对又快） (1) 一个数的算术平方根是3，则这个数是 9 . (2) 一个自然数的算术平方根为a，则这个自然数 是_a_2_；和这个自然数相邻的下一个自然数是 a2+1 .
规律：被开方数的小数点向右每移动 2 位,它的 算术平方根的小数点就向右移动 1 位;被开方数 的小数点向左每移动 2 位,它的算术平方根的小 数点就向左移动 1 位.
(2)用计算器计算 3(精确到0.001),并利用你在(1) 中发现的规律说出 0.03, 300, 30 000 的近似值,你 能根据 3 的值说出 30 是多少吗?
2.会求非负数的算术平方根，掌握算术平方根的非负 性．（重点、难点）
导入新课
历史感悟
毕达哥拉斯(公元前570年～公元前500年) 公元前500多年古希腊的哲学家、数学家、天文学家。
导入新课
万物皆数
导入新课
情境引入 学校要举行美术作品比赛，小明很高兴，他想
裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得 意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 你能帮小明算一算吗？
所以这个数是3或-3. 会不会是巧合呢?
解:设每块地板砖的边长为x m.由题意得
240x2 60, x2 1 . 4
x 1 1 0.5 42
故每块地板砖的边长是0.5 m.
拓展提升
已知：｜x+2y|+ 3x 7 (5y z)2 0
求x-3y+4z的值. 解：由题意得：
3x 7 0, x 2y 0,5y z 0,
所以正数 t 4 2 (秒). 即铁球到达地面需要2秒.
当堂练习
1.填空：（看谁算得又对又快） (1) 一个数的算术平方根是3，则这个数是 9 . (2) 一个自然数的算术平方根为a，则这个自然数 是_a_2_；和这个自然数相邻的下一个自然数是 a2+1 .
6.3实数(课件)七年级数学下册(人教版)
●
●
●
●
●
●
●
-2
-1
●
●●
0
π
1
2
●
●
●
3
4
从图中可以看出，OO’的长是这个圆的周长π,所以点O’对应的数是π.
这样，无理数π可以用数轴上的点表示出来.
探究新知
人教版数学七年级下册
数轴上的点可以表示有理数，那它可以表示无理数吗，
你能在数轴上画出表示 的点吗？
2
－2
2－1
0
1
2
2
当数的范围从有理数扩充到实数后，实数与数轴上的点是一一对应
例1 （1）分别写出− 和π-3.14的相反数；
（2）指出− ， −
��分别是什么数的相反数；
（3）求 −的绝对值；
（4）已知一个数的绝对值是 ，求这个数.
解：（1）因为
（ 6） 6 ，-（π-3.14）=3.14-π，
所以， 6 ，π-3.14的相反数分别为 6 ，3.14-π.
人教版数学七年级下册
人教版数学七年级下册
第6.3 实数
学习目标
人教版数学七年级下册
1.理解无理数和实数的概念.
2.对实数进行分类，判断一个数是有理数还是无理数.
3.理解实数和数轴上的点一一对应.
4.掌握实数的运算法则及运算律.
情境引入
人教版数学七年级下册
探究
我们知道有理数包括整数和分数，请把下列分数写成
例题讲解
例2
人教版数学七年级下册
计算下列各式的值：
(1)( 3
2)
2; (2)3 3 2 3
解：
(1)( 3 2) 2
●
●
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0
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从图中可以看出，OO’的长是这个圆的周长π,所以点O’对应的数是π.
这样，无理数π可以用数轴上的点表示出来.
探究新知
人教版数学七年级下册
数轴上的点可以表示有理数，那它可以表示无理数吗，
你能在数轴上画出表示 的点吗？
2
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当数的范围从有理数扩充到实数后，实数与数轴上的点是一一对应
例1 （1）分别写出− 和π-3.14的相反数；
（2）指出− ， −
��分别是什么数的相反数；
（3）求 −的绝对值；
（4）已知一个数的绝对值是 ，求这个数.
解：（1）因为
（ 6） 6 ，-（π-3.14）=3.14-π，
所以， 6 ，π-3.14的相反数分别为 6 ，3.14-π.
人教版数学七年级下册
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第6.3 实数
学习目标
人教版数学七年级下册
1.理解无理数和实数的概念.
2.对实数进行分类，判断一个数是有理数还是无理数.
3.理解实数和数轴上的点一一对应.
4.掌握实数的运算法则及运算律.
情境引入
人教版数学七年级下册
探究
我们知道有理数包括整数和分数，请把下列分数写成
例题讲解
例2
人教版数学七年级下册
计算下列各式的值：
(1)( 3
2)
2; (2)3 3 2 3
解：
(1)( 3 2) 2
初中数学 人教版七年级下册 6.3 实数 课件
一、无理数的概念
我们学过的数是否都具有上述中有理数的特征？请举例说明.
21.4142135763.2..3...
3 .1415 89 92 76 9 25 3 6 .3 2 .4.5 3 .3.8 . .4
无理数：无限不循环小数叫做无理数
你知道哪些数是无理数?
1.圆周率π及一些化简后含有π的数都是无理数
下节课我们进一步学习实 数的性质以及运算
第2课时 实数的性质及运算
教学内容
1.了解实数范围内的相反数和绝对值的意义,会求一 个实数的相反数和绝对值.
2.学会比较两个实数的大小. 3.了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性 质等在实数范围内仍然成立,能熟练地进行实数运算.
重点 难点
重点：有理数大小比较和运算. 难点：带有绝对值的有理数的运算.
A．±1
B．0和1 C．0和－1 D．0和±1
三、实数与数轴上的点
问题：
2 能在数轴上表示出来吗？
●
●
●
-2 -1
●
●
0
1
●
●●
2
3
4
－2 - 2 －1
2
0
12 2
每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示； 反之，数轴上的每一点都表示一个实数. ★实数和数轴上的点是一一对应的.
课后作业
本节课你学到了什么？
分数 有理数
整数
正分数 负分数
1
3
－0.9
负整数
0
正整数
－21
8
是什么数？
2
把下列各数化成小数的形式，你发现了什么？
－10，39，－ 1 100
﹘10=﹘10Βιβλιοθήκη 0 39=39.01•
实数(1)课件人教版数学七年级下册
以单位长度为边长画一个正方形，以 原点为圆心，正方形对角线为半径画弧， 与正半轴的交点表示什么？
2
2
2
-2 -1 0 1 2 无理数 可2 以用数轴上的点表示
归纳
1、每一个有理数都可以用数轴上的点 表示； 2、每一个无理数都可以用数轴上的点 表示；
实数与数轴上的点是一一对应的
0
1234
课堂小结 本节课你学到了那些知识？
3
97
2、判断：
1.实数不是有理数就是无理数。（ ） 2.无理数都是无限不循环小数。（ ） 3.无理数都是无限小数。（ ）
4.带根号的数都是无理数。（ ×） 5.无理数一定都带根号。（ ×）
6.两个无理数之积不一定是无理数。（ ）
7.两个无理数之和一定是无理数。（× ）
引入
在数轴上表示下列各数：
小
无限循环小数
数
均可化为分数
无限小数
无限不循环小数 —不可化为分数
任何一个有理数都可以写成有限小数或无 限不循环小数的形式；反过来，任何有限小 数或无限循环小数也都是有理数
二、学习目标:
1．理解无理数和实数的概念，能对实数 按要求进行分类．
2．知道实数和数轴上的点是一一对应的 并能根据它们在数轴上的位置来比较大 小．
在 1 , ,0,3.14, 2,0.3, 49,8.131, 25 , 22 中，
3
97
ห้องสมุดไป่ตู้
1 属于有理数的有：3
,
0,
3.14,
0.3,
49 , 8.131,
25 , 22 97
属于无理数的有： , 2
属于实数的有： , 2, 1 ,0,3.14,0.3, 49,8.131, 25, 22
2
2
2
-2 -1 0 1 2 无理数 可2 以用数轴上的点表示
归纳
1、每一个有理数都可以用数轴上的点 表示； 2、每一个无理数都可以用数轴上的点 表示；
实数与数轴上的点是一一对应的
0
1234
课堂小结 本节课你学到了那些知识？
3
97
2、判断：
1.实数不是有理数就是无理数。（ ） 2.无理数都是无限不循环小数。（ ） 3.无理数都是无限小数。（ ）
4.带根号的数都是无理数。（ ×） 5.无理数一定都带根号。（ ×）
6.两个无理数之积不一定是无理数。（ ）
7.两个无理数之和一定是无理数。（× ）
引入
在数轴上表示下列各数：
小
无限循环小数
数
均可化为分数
无限小数
无限不循环小数 —不可化为分数
任何一个有理数都可以写成有限小数或无 限不循环小数的形式；反过来，任何有限小 数或无限循环小数也都是有理数
二、学习目标:
1．理解无理数和实数的概念，能对实数 按要求进行分类．
2．知道实数和数轴上的点是一一对应的 并能根据它们在数轴上的位置来比较大 小．
在 1 , ,0,3.14, 2,0.3, 49,8.131, 25 , 22 中，
3
97
ห้องสมุดไป่ตู้
1 属于有理数的有：3
,
0,
3.14,
0.3,
49 , 8.131,
25 , 22 97
属于无理数的有： , 2
属于实数的有： , 2, 1 ,0,3.14,0.3, 49,8.131, 25, 22
《实数》ppt课件
指数运算法则可以用于简化复杂的数 学表达式。
03
CATALOGUE
实数的分类
有理数和无理数
有理数
可以表示为两个整数之比的数， 包括整数、有限小数和无限循环 小数。
无理数
无法表示为两个整数之比的数， 常见于无限不循环小数，如π和 √2。
正数、负数和零
01
02
03
正数
大于零的实数，包括正整 数、正小数和正无理数。
其结果仍为实数。
详细描述
实数的加法运算与整数、有理 数类似，遵循交换律和结合律 ，即a+b=b+a， (a+b)+c=a+(b+c)。
总结词
正数与负数相加，结果的符号 取决于绝对值较大的数。
详细描述
如果a>0，b<0，则a+b=a-(b)；如果a<0，b>0，则 a+b=b-(-a)。
减法运算
总结词
《实数》PPT课件
目 录
• 实数的基本概念 • 实数的运算 • 实数的分类 • 实数在生活实数的基本概念
实数的定义
实数的定义
实数是包括有理数和无理数在内的所有数的集合，即实数集。实数集可以用实数轴来表 示，实数轴上的每一个点都对应一个实数，每一个实数都可以在实数轴上找到一个点来
乘法运算
总结词
乘法运算在实数范围内具有封闭性， 即任何两个实数相乘，其结果仍为实 数。
详细描述
实数的乘法运算遵循交换律和结合律 ，即ab=ba，(ab)c=a(bc)。
总结词
正数与负数相乘得负数，负数与负数 相乘得正数。
详细描述
正数乘以正数得正数，如2*3=6；正 数乘以负数得负数，如2*(-3)=-6； 负数乘以负数得正数，如(-2)*(3)=6。
2020人教版七年级数学下册第六章6.3实数(1)实数的概念课件(共32张PPT)
6,
••
, 1. 2 3,
22 , 36
2
7
1.232232223 (两个3之间依次多一个 2)
有理数是：1.
•
2
•
3
22
,7
36
无理数是： 6
,,
2
1.232232223 ,(两个3之间依次多一个 2)
思考：无理数一般有哪些形式?
（1）像 7, 3, 12 的开不尽方的数是无理数。
020
002
000
02…是无
理数吗？
1.57079632679...
2
它们都是无限 不循环小数，
2.02002000200002…
是无理数
常见的一些无理数：
(1)含 π 的一些数；
(2)含开不尽方的数； (3)有规律但不循环的小数,如1.01001000100001…
例：判断下列数哪些是有理数？哪些是无理数？
人教版七年级数学 下册
6.3 实 数 第1课时 实数的概念
1.了解实数的意义，并能将实数按要求进 行准确的分类；
2.熟练掌握实数大小的比较方法；（重点） 3.了解实数和数轴上的点一一对应，能用 数轴上的点 表示无理数.（难点）
认真阅读课本中6.3 实数的 内容，完成下面练习并体验知 识点的形成过程。
• 这个矛盾说明， 2 不能写成分数的形式， 即 2 不是有理数。
• 实际上， 2 是无限不循环小数。
实数的概念：
在前面的学习中,我们知道,许多数的平方根和 立方根都是无限不循环小数,它们不能化成分数.我 们给无限不循环小数起个名字，叫“无理数”.有理 数和无理数统称为实数.
思考：
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（1）有理数集合： 9
（2）无理数集合： 3 5
•
0.6
64
•
0.6
3
4
0
33
3 9 3 0.13
0.13
4
3 9
（3）整数集合：
9 64 3
（4）负数集合：
3 4
3 9
（5）分数集合：
•
0.6
（6）实数集合： 9 3 5
3 0.13
4
64
•
0.6
3 4
3 9
3 0.13
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随堂练习 一、判断：
1.实数不是有理数就是无理数。（ ） 2.无理数都是无限不循环小数。（ ）
3.无理数都是无限小数。（ ）
4.带根号的数都是无理数。（ ）
5.无理数一定都带根号。（ ） 6.两个无理数之积不一定是无理数。（ ）
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随堂练习
二、填空
p
它本身 0 它的相反数 2
3
3 57
１、正实数的绝对值是 负实数的绝对值是
，０的绝对值是 ， .
２、 3 的相反数是
３、绝对值等于 5 的数是
，绝对值是
．
， 7 的平方 是 ．
４、比较大小：－７
4 3
5、一个数的绝对值是 p ，则这个数是
7.两个无理数之和一定是无理数。（ ）
××
×
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例如： 两个无理数相乘 俩个无理数相加
22
2 2
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在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数 范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。
3 2,
1, 4
7,
,
5, 2
2,
20 ,
3
4 ,
9
0,
5, 3 8,
0.3737737773 （相邻两个3之间的7的个数逐次加1）
1 , 5 , 42
4, 9
0,
3 8,
3 2,
7, ,
2,
20 ,
3
5, 0.3737737773
有理数集合
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无限不循环的小数 ---------- 叫做无理数.
(1) 你能举出一些无理数吗？ (2)每个有理数都可以用数轴上的点表示，那么无理数
是否也可以用数轴上的点来表示呢？
(3) 你能在数轴上找到表示 、 2 这样的无理数的
点吗？
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把下列各数分别填入相应的集合内：
.
2绿色圃中小学教育网
随堂练习
二、填空
6、在实数 22 , 1 , ,
7
3
9 , 3 8 , 0 中，
3 2,
•
0. 3,
整数有 有理数有 无理数有
9, 3 8, 0
22 1
•
, , 0. 3,
7
3
, 3 2
9, 3 8 , 0
实数有
3
47
3 3.0, 0.6,
5.875,
5
8
9
••
0.81,
11
•
0.12,
5
•
0. 5
11
90
9
事实上，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数. 反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.
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22 ,
7
1, 3
•
, 3 2 , 0. 3,
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9, 3 8, 0
通过今天的学习, 用你自己的话说说你的收获和体会?
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无理数集合
有理数和无理数统称实数.
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有理数
整数
实
分数
数
无理数 无限不循环小数
正实数
正有理数
实
数
0
正无理数
负实数
负有理数
负无理数 绿色圃中小学教育网
你学会了吗?
把下列各数填入相应的集合内：
9 3 5 64
6.3
实数
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使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你 有什么发现？
3, 3 , 47 , 9 , 11 , 5 5 8 11 90 9
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（1）a是一个实数，它的相反数为
，
绝对值为
；
（2）如果a 0，那么它的倒1数为
.
a
a
a 绿色圃中小学教育网
练一练
（1）
的相反数是______, 的相反数是______; 0 的相反数是______
（2）
=______; =______; =______
（2）无理数集合： 3 5
•
0.6
64
•
0.6
3
4
0
33
3 9 3 0.13
0.13
4
3 9
（3）整数集合：
9 64 3
（4）负数集合：
3 4
3 9
（5）分数集合：
•
0.6
（6）实数集合： 9 3 5
3 0.13
4
64
•
0.6
3 4
3 9
3 0.13
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随堂练习 一、判断：
1.实数不是有理数就是无理数。（ ） 2.无理数都是无限不循环小数。（ ）
3.无理数都是无限小数。（ ）
4.带根号的数都是无理数。（ ）
5.无理数一定都带根号。（ ） 6.两个无理数之积不一定是无理数。（ ）
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随堂练习
二、填空
p
它本身 0 它的相反数 2
3
3 57
１、正实数的绝对值是 负实数的绝对值是
，０的绝对值是 ， .
２、 3 的相反数是
３、绝对值等于 5 的数是
，绝对值是
．
， 7 的平方 是 ．
４、比较大小：－７
4 3
5、一个数的绝对值是 p ，则这个数是
7.两个无理数之和一定是无理数。（ ）
××
×
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例如： 两个无理数相乘 俩个无理数相加
22
2 2
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在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数 范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。
3 2,
1, 4
7,
,
5, 2
2,
20 ,
3
4 ,
9
0,
5, 3 8,
0.3737737773 （相邻两个3之间的7的个数逐次加1）
1 , 5 , 42
4, 9
0,
3 8,
3 2,
7, ,
2,
20 ,
3
5, 0.3737737773
有理数集合
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无限不循环的小数 ---------- 叫做无理数.
(1) 你能举出一些无理数吗？ (2)每个有理数都可以用数轴上的点表示，那么无理数
是否也可以用数轴上的点来表示呢？
(3) 你能在数轴上找到表示 、 2 这样的无理数的
点吗？
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把下列各数分别填入相应的集合内：
.
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二、填空
6、在实数 22 , 1 , ,
7
3
9 , 3 8 , 0 中，
3 2,
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0. 3,
整数有 有理数有 无理数有
9, 3 8, 0
22 1
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, , 0. 3,
7
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, 3 2
9, 3 8 , 0
实数有
3
47
3 3.0, 0.6,
5.875,
5
8
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0.81,
11
•
0.12,
5
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0. 5
11
90
9
事实上，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数. 反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.
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22 ,
7
1, 3
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, 3 2 , 0. 3,
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9, 3 8, 0
通过今天的学习, 用你自己的话说说你的收获和体会?
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无理数集合
有理数和无理数统称实数.
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有理数
整数
实
分数
数
无理数 无限不循环小数
正实数
正有理数
实
数
0
正无理数
负实数
负有理数
负无理数 绿色圃中小学教育网
你学会了吗?
把下列各数填入相应的集合内：
9 3 5 64
6.3
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使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你 有什么发现？
3, 3 , 47 , 9 , 11 , 5 5 8 11 90 9
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（1）a是一个实数，它的相反数为
，
绝对值为
；
（2）如果a 0，那么它的倒1数为
.
a
a
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练一练
（1）
的相反数是______, 的相反数是______; 0 的相反数是______
（2）
=______; =______; =______