海南省海口市第十四中学九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗导学案(无答案) 新人教版
九年级下册《法西斯势力的猖獗》导学案
九年级下册《法西斯势力的猖獗》导学案九年级下册《法西斯势力的猖獗》导学案教学过程导入新温故知新1、经济危机发生的年代、标志、特点、影响各是什么?A、年代：1929—1933年B、标志：美国股票价格连续暴跌，波及金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界、特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大D、影响：经济危机导致政治危机由于工人失业，劳动人民生活恶化，资本家却销毁商品，社会矛盾加深教师指出：由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。
美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。
演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1、“纳粹”是什么意思？为什么说它是“法西斯”势力？2、希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权造成了怎样的灾难？3、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？4、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事有何不同？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响？组织学生学习和探究新一、纳粹政权的建立（演示相关图片，辅导学生观察思考）1、“纳粹”是什么意思？纳粹党命名的目的何在?“纳粹”是德“民族的”和“社会主义”的简称。
这个党用“纳粹”命名，是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满而向往社会主义。
“纳粹”党借此命名的目的：①骗取中下层人民的信任。
②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。
③加紧勾结军队。
④煽动民族复仇主义和种族狂热等。
结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。
2、为什么说纳粹党是“法西斯”势力？（根据本图归纳总结）A、“法西斯”的含义：它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力。
人教版九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》导学案
《法西斯势力的猖獗》导学案学习目标1．掌握德国纳粹政权建立的背景、标志及影响，了解其反动暴行2．了解意大利法西斯政权建立的相关史实。
知道日本法西斯政权建立的核心，标志及影响。
3．了解德国纳粹党迫害犹太人的情况和“柏林-罗马-东京轴心”的形成，体会法西斯统治是人类历史上及其黑暗的一页。
4．认识1929-1933年资本主义世界经济危机是法西斯政权建立的重要原因。
学习过程一、自主学习，自我检测（一）纳粹政权的建立1．背景（1）20世纪20～30年代的世界__________，沉重打击了德国。
（2）以__________为首的纳粹党趁势发展壮大。
2．建立：1933年希特勒上台，建立__________统治。
3．影响：形成世界大战的__________策源地。
4．统治（1）制造“__________”，打击德国共产党。
（2）解散一切工会和取缔除__________以外的所有政党。
（3）强化专政机器，加强__________控制。
（4）迫害__________。
（二）意大利日本法西斯的暴行1．背景：20世纪__________年代，意大利和日本先后出现法西斯政权。
2．意大利法西斯政权的建立：1922年，法西斯党徒向罗马进军，意大利国王被迫任命__________为总理，法西斯专政在意大利建立起来。
3．日本法西斯专政的建立（1）建立：__________年2月，日本兵变后出现了日本__________专政。
（2）影响：世界大战的__________策源地形成。
二、合作探究，交流展示【问题1】有人说，如果没有希特勒，德国就不会出现法西斯专政。
你同意这种说法吗？说说你的理由。
【问题2】20世纪30年代，德国和日本法西斯统治的建立有什么异同之处？三、巩固检测（一）选择题1．给希特勒和纳粹党的崛起提供契机的事件是（）A．纳粹党的建立B．反犹狂潮C．1929～1933年经济大危机D．“国会纵火案”2．几年前德国拟出注解版《我的奋斗》以防止极右思想泛滥。
九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗导学案(无答案) 新人教版
【自主学习】一、纳粹政权的建立1，法西斯政权的建立
（1）背景：20世纪二三十年代的严重打击了德国，激化了社会。
（2）建立：年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为，建立法西斯恐怖独裁统治。（3）影响：世界大战的策源地形成。
2，德国法西斯专政统治（1）利用“”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。（2）解散一切，取缔了除纳粹党以外的所有政党。
【合作探究】材料一1929—1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，进而引发了日益严重的政治危机，进而引发了日益严重的政治危机和社会危机。面对危机，美国和德国采取了不同的应付措施，走上了两种截然不同的道路，给世界带来了深远的影响。
材料二欲征服世界，必先征服中国；欲征服中国，必先征服满蒙。
材料三日本式东亚的一个岛国，国土狭小，资源匮乏。20世纪30年代的经济危机导致社会矛盾尖锐。1936年“二二六”兵变以后不久，日本军部内部主张建立“高度国防国家，”加速对外侵略扩张的一派控制了政府，法西斯统治开始确立，世界大战的亚洲策源地形成。
（3）强化专政机器，镇压、迫害和。
（4）为加强控制，焚毁大量进步书籍。（5）掀起迫害的狂潮。
二、意大利日本法西斯的暴行
1，意大利：年，法西斯党徒向首都进军，法西斯专政在
意大利建立起来。
2，日本（1）建立：年2月，日本军部内部的发动兵变失败。结果，日本军部法西斯专政建立起来。
（2）影响：世界大战的策源地形成。
A,三国协约B,轴心国集团C,世界反法西斯联盟D,三国同盟
5、英国史学家汤因比在评价1931年世界形势时认为，西方的社会制度也许会失败和不再起作用。这一观点产生的主要依据是A日本发动九一八事变D、苏联两个“五年计划”取得重大成就
九年级下册历史导学案第三单元
九年级下册历史导学案第三单元第三单元第五课《法西斯势力的猖獗》导学案主备教师：审核教师：使用时间：2014年 2月日课型：预习、展示、反馈课班级：学生姓名：【学习目标】1.知道德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。
2.知道德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。
3.能够认识到德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物。
【重点难点】学习重点：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
学习难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
【知识链接】纳粹党宣扬民族主义和种族主义的目的民族主义在不同历史时期，在不同的国家有着不同的作用。
在帝国主义阶段，垄断资产阶级往往利用民族主义，实行对内压迫和对外侵略的政策。
纳粹党的民族主义招牌，是利用群众对《凡尔赛和约》的不满情绪，煽动民族复仇主义，为纳粹党建立独裁统治和对外侵略扩张而服务。
种族主义是处于资本主义发展阶段的资产阶级和垄断资产阶级为对外侵略、占领殖民地的需要而制造的一种民族歧视的反动理论。
希特勒的种族主义鼓吹日耳曼族是高贵种族、优秀种族，犹太人是劣等种族，是最危险、有害的，必须灭绝，借以煽动种族狂热，以达到实现其政治野心的需要。
【教学过程】一、自主学习，构建知识体系(一)纳粹政权的建立1.背景（原因）：①_______________世界经济危机沉重打击了________，激化了社会矛盾。
②以__________为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的不满，进行的欺骗性宣传活动，赢得了很多中下层人民的信任。
③统治阶级和大垄断资本家在政治上和经济上的支持。
2.建立过程：_____________上台，集总统、总理大权一身，自称国家元首，着手建立法西斯恐怖独裁统治（这是德国法西斯化和世界大战在__________形成的标志）。
2021年九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗导学案 新人教版(V)
2021年九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗导学案新人教版(V)学习目标：1、识记德、意、法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。
2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。
3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平，现在和平局面的来之不易，争当维护世界和平的使者。
学习重点：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成学习难点：经济危机与法西斯政权建立的关系学习过程：1、我们的问题（大家共同的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题，还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）2、老师的问题（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1）你认为希特勒作为一个战争狂人，为何最后能骗取广大人民的信任，而在德国建立起法西斯政权的？（2）德、意、日三国法西斯政权建立的背景和过程有哪些不同？它们的共同点又有哪些？（3）为什么说德、日、法西斯政权的建立，标志着欧亚战争策源地的形成？三、拓展延伸（学以致用，感悟历史）面对资本主义经济危机，美国实施罗斯福新政，而德日却建立了法西斯专政来摆脱危机，那么危机摆脱了吗？从中你得到什么启示？作为中学生，你将为维护世界和平作出哪些努力呢？四、系统总结（学会从整体上把握知识）六、当堂反思（只有反思，才能有所进步）1、通过本课的学习，我最大的收获是：2、我还需要解决的问题有：S36370 8E12 踒21635 5483 咃p 28502 6F56 潖/jh26185 6649 晉p34946 8882 袂28417 6F01 漁23868 5D3C 崼23421 5B7D 孽。
最新初中九年级下册历史精品导学案-第5课 法西斯势力的猖獗 导学案2 -
第5课法西斯势力的猖獗【课标要求】通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
【学习提示】了解德、意、日法西斯专政的建立及它们的内外政策。
了解国会纵火案和反犹暴行等事例，认识法西斯的残暴。
通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。
【学习过程】一、纳粹政权的建立和统治1.背景：（1）激化了社会阶级矛盾，引起了德国社会各阶层的普遍不满。
（2）和纳粹党利用人们的不满，展开欺骗宣传活动，获得了广泛的支持。
2.建立标志：年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权与一身，称国家元首，在德国建立起统治。
世界大战的策源地形成。
3.独裁统治的表现：（1）纳粹党利用“案”，打击党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。
（2）解散一切，取缔纳粹党以外的所有政党。
（3）强化专政机器，镇压迫害革命者和反法西斯战士。
（4）加强思想控制，焚毁大量。
（5）疯狂迫害二、意大利、日本法西斯的暴行1.意大利法西斯政权的建立：1922年，率法西斯党徒向罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。
2.日本法西斯的上台（1）标志：1936年，日本控制政府，标志日本法西斯统治的建立。
世界大战的策源地形成了。
（2）暴行：1931年发动“”，侵略中国东北；1937年“”，发动全面侵华战争。
三、“三国轴心”的形成1．原因：世纪30年代后半期，法西斯加紧对外侵略扩张。
2．形成：德、意、日三个国家相互勾结，结成侵略性的军事政治集团。
这个集团被称为“——”。
3．影响：。
【小结】本课知识可归纳为“一”“二”“三”。
“一”即一次经济大危机引发了政治危机；“二”两个战争策源地的形成。
“三”三国轴心国集团。
从中我们可以感受到法西斯势力的猖獗和其统治的残暴。
各国法西斯势力的发展及互相勾结，预示着第二次世界大战即将来临。
【巩固练习】一、选择题（10小题，每题6分，共60分）1.德国法西斯组织纳粹党的头目是其上台执政的时间是（）A.希特勒 1933年B.墨索里尼1922年C.东条英机 1936年D. 希特勒 1936年2.为打击德国共产党和进步人士，纳粹党制造了（）A.国会纵火案 B“二二六”兵变 C.向罗马进军 D.“水晶之夜”恐怖袭击3.在法西斯文化专制的摧残和压迫下，数以千计的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是（）A.牛顿 B. 爱迪生 C. 爱因斯坦 D. 法拉第4.日本法西斯势力的支持者和集中地是（）A.陆军省B. 海军省C. 军部D. 外务省5.20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（）A.日本B.美国C.德国D.意大利6.最早建立法西斯专政的国家是（）A.德国 B.日本 C.意大利7.下列选项中，不属于纳粹党反动活动的是（）A.国会纵火案B.迫害犹太人C.发动“九一八”事变D.焚烧进步书籍8.希特勒上台前，纳粹党能够获得广泛支持的原因是（）①打着民族主义和社会主义招牌，欺骗群众②利用人们痛恨《凡尔赛和约》的心理，煽动复仇主义③对中下层人民许下种种美好的诺言④获得垄断资产阶级的支持A.①②③④B.①②③C. ②③④D.①②④9.日本成为世界大战亚洲策源地的标志是（） A.“二、二六”兵变 B. “九一八”事变爆发 C. 军部建立独裁政权 D.“七七事变”发动全面侵华战争10.德、意、日三个法西斯国家的共同点是（）A.大肆屠杀犹太人B.鼓吹领土扩张和战争政策C.产生于破坏性最大的一次世界经济危机D.利用欺骗宣传，通过选举上二、非选择题（共40分）（一）填表：德、意、日法西斯政权建立（ 18）分（二）.20世纪二三十年代，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，这次危机引起了政治危机，为摆脱危机，美、德、日三国分别采取了怎样的对策？其对策分别给本国或世界带来什么样的影响？（ 16 ）分（三）法西斯政权代表垄断资本集团的利益。
第5课法西斯势力的猖獗导学案
九年级历史下册第二单元第5课导学案课题5《法西斯势力的猖獗》课型新授教材内容(25—28页) 第一课时使用时间 2012、12、11学习提示1、通过阅读教材识记德、意、法西斯专政建立欧亚战争策源地形成的标志及内外政策了解德国纳党迫害犹太人的简况。
2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养客观，具体地分析和认识历史问题的能力。
3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平现在和平局面的来之不易,争当维护世界和平的使者。
4、结合自学将学案中的问题独立解决,将学习中的疑问和联想到的与本节有关的知识写在“自我拓展”栏中。
学习重点德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
学习难点经济危机与法西斯政权建立的关系。
学习过程学习之旅一、抽丝剥壳感悟思考(相信你、相信我、相信我们大家都是最棒的)。
1、自主阅读课本25---28页找出德国法西斯政权建立的背景、时间、标志事件及影响纳粹党的暴行。
意大利法西斯政权建立的背景、时间及标志。
日本法西斯政权建立的时间及标志事件、影响。
法西斯轴心国集团的建立及对世界的影响。
2、思考探究德、意、日三国法西斯政权有何相同和不同之处课题5、《法西斯势力的猖獗》课型复习教材内容25—28页第二课时主备人赵文辉使用时间 2012、12、12练习提示1、运用基础知识提升答题能力注重方法的运用。
2、将疑问和联想到的与本节有关的知识写在“自我拓展”栏中学习之旅1、德国法西斯在加强思想控制方面采取的措施是( )A、制造“国会纵火案”迫害共产党人和进步人士B、解散一切工会取缔除纳粹党以外的所有政党C、焚毁进步书籍毁灭人类先进的思想文化成果D、残酷的迫害犹太人2、下列德国法西斯统治建立的时间和标志关联正确的是( )A、1922年——向罗马进军B、1933年——建立军部法西斯专政C、1936年——希特勒就任国家元首D、1933年——希特勒就任总理3、法西斯力量在一个国家掌权最早出现在( )A、德国B、美国C、日本D、意大利4、残酷迫害犹太人的法西斯国家是( )A、意大利B、日本C、法国D、德国5、日本法西斯实力的支持者和集中地是( )A、外务省B、军部C、天皇D、幕府6、下列国家中相继建立起法西斯政权的国家是( )①日本②意大利③德国④奥地利⑤美国A、①③B、②①③⑤C、②③①D、②③④7、下列选项中不属于德国纳粹党反动活动的是( )A、“国会纵火案”B、迫害犹太人C、九一八事变D、焚烧进步书籍8、如果你要搜集“法西斯势力猖獗”的相关资料你会舍弃( )A、希特勒上台欧洲战争策源地形成B、美国罗斯福新政C、亚洲战争策源地形成D、三国轴心国集团形成9、标志着日本成为亚洲战争策源地的史实是( )A、发动九一八事变B、继承德国在山东的权益C、军部控制的内阁上台D、发动七七事变10、成龙小组对德国法西斯实行恐怖统治的史实进行了归纳总结正确的是( )①反犹狂潮②取缔除纳粹党以外的一切政党③焚毁大量进步书籍④建立以军部为核心的法西斯专政A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④11、最早建立法西斯专政的国家是( )A、德国B、日本C、意大利D、英国12、下列选项中不属于德国纳粹党反动活动的是( )A、“国会纵火案”B、迫害犹太人C、九一八事变D、焚烧进步书籍13、下列事件与1929——1933年资本主义经济无关的是( )A、意大利法西斯专政的确立B、德国法西斯专政的建立C、罗斯福新政的实施D、日本法西斯专政的建立14、希特勒得以上台的根本原因是( )A、经济危机的打击B、垄断资产阶级的支持C、军队的支持D、纳粹党的欺骗宣传15、九年级学生学完本课后对德国与日本法西斯专政建立的相同之处进行了探究结果应是( )A、法西斯势力核心在军部B、通过兵变取得的政权C、利用一系列欺骗宣传通过选举而上台D、经济危机的打击下法西斯势力猖獗16、20世纪30年代世界范围内的主要矛盾是( )A、社会主义与资本主义之间的矛盾B、帝国主义与殖民地之间的矛盾C、帝国主义之间的矛盾D、法西斯与反思西斯力量之间的矛盾22、阅读下列材料结合所学知识回答问题。
初中历史社会九年级下册第5课法西斯势力的猖獗导学案
初三历史下册第5课法西斯势力的猖獗学案姓名:_____________ 班级：_________ 组别：________ 等级____________【学习目标】1.德国、意大利、日本法西斯政权建立的历史背景，建立情况，对内对外政策，对世界的影响。
2.试比较德、日法西斯政权建立的异同。
【重点难点】重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
【自主先学】一：纳粹政权的建立：（德国法西斯政权建立）1、建立背景：（1）经济危机沉重打击了德国，经济危机激化了，以为首的法西斯组织党，利用德国社会各阶级对政府的普遍不满，趁机发展壮大。
（2）反动理论。
（阅读P25教材小字部分内容，归纳）大肆宣扬主义；还宣扬主义，攻击马克思主义。
（3）纳粹势力的发展。
以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。
具体表现是：①骗取中下层人民的信任。
②获得和在政治上和经济上的大力支持。
③加紧勾结军队。
④煽动主义和等。
使相当一部分人落入了希特勒的圈套，1932年纳粹党一跃成为国会中的。
2、建立：年上台，逐渐集大权于一身，称为国家元首。
标志着法西斯专政在德国建立。
3、影响：法西斯专政在德国建立，标志着世界大战形成。
4、希特勒恐怖独裁统治的表现：①利用“”打击德国共产党和进步人士。
②解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
③希特勒还强化专政机器，镇压迫害。
④加强控制，焚毁进步书籍。
⑤掀起狂潮，迫害犹太人。
（具体表现P26了解“水晶之夜”）二：意大利、日本法西斯的暴行：（一）意大利法西斯专政的建立：（P27小字）1、建立背景：一战后意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府瘫痪，趁机组织法西斯党。
2、建立：1922年法西斯党徒向，法西斯专政在意大利建立。
3、1929—1933年经济危机对意大利的影响：经济危机使意大利的法西斯专政得到加强。
4、意大利的反动统治：对内独裁，对外醉心于扩张。
2024年春九年级历史下册第2单元第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。
2. 历史教学挂图或海报。
3. 历史文献资料复印本。
课程平台：
1. 学校提供的在线学习平台。
2. 历史教学相关的APP或软件。
信息化资源：
1. 历史视频资料，如纪录片、历史事件片段等。
内容逻辑关系
重点知识点：纳粹党上台，希特勒独裁统治，德国法西斯专政的建立，对国内外的 initial impact。
词：纳粹党、希特勒、独裁统治、法西斯专政。
句：纳粹党通过选举上台，希特勒成为德国元首，实行独裁统治，建立法西斯专政，对国内外的 initial impact。
2. 意大利法西斯政权的发展
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，了解法西斯政权的建立过程。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将通过PPT或思维导图形式呈现预习成果，提交至平台。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生分组讨论，分析不同国家的对策，培养团队合作意识。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解帮助学生深入理解法西斯政权的特点。
九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗导学案 新人教版
第5课法西斯势力的猖獗【学习目标】知识目标：了解德意日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，知道德国国会纵火案和纳粹党迫害犹太人的史实和“柏林—罗马—东京轴心”的形成。
能力目标：通过对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到法西斯势力的恐怖独裁统治严重威胁着世界和平，从而懂得和平来之不易的道理，并立志长大后争当维护世界和平的使者。
【学习过程】一、自主学习，自我检测1.德国纳粹政权的建立（1）德国纳粹政权建立的原因、标志、影响。
（2）德国纳粹政权的暴行。
2.意大利日本法西斯的暴行（1）意大利法西斯政权的建立的背景和标志。
（2）日本走上法西斯的背景、标志、影响。
（3）日本的法西斯侵略。
（4）法西斯势力勾结的时间、标志及危害。
二、合作探究，交流展示3.阅读材料，回答问题。
史料一《凡尔赛和约》对战败国德国实行极为严厉的经济与军事制裁，引发了德国民众强烈的民族复仇主义情绪。
希特勒和纳粹党利用德国人民普遍痛恨《凡尔赛和约》的民族感情，把自己打扮成国家民族利益的代表者，骗取了广大中小资产阶级和部分工人的信任。
史料二 1929年经济大危机的打击下，毫无应对之力的魏玛政府引发德国民众的普遍不满，阶级矛盾激化，政局动荡。
垄断资产阶级认为德国已经不能用议会民主来确保其统治了，德国资产阶级把纳粹党看作是制止国内革命，进行对外扩张的有力工具，大力扶持。
史料三纳粹党魁希特勒在上台前，三次周游全德，施展其骗人的讲演术。
他大谈民族的苦难和仇恨，向人民许下美好的诺言，骗取中下层人民的信任；他的对外扩张，对内镇压工人运动的党纲，更是获得统治阶级和大垄断资本家的大力支持；他还加紧勾结军队。
问题：根据材料结合课文概括纳粹党为什么能够得到德国民众的信任，被选上台呢？4.阅读材料，回答问题。
材料一纳粹党焚烧书籍材料二 希特勒不顾《凡尔赛和约》对德国军事发展的规定，实行国民经济军事化，急剧增加军费开支；实施普遍义务兵役制；发展空军和海军，海军军舰总排水量1939年超过了法国和日本。
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第5课法西斯势力的猖獗
内容标准：通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日法西斯的暴行。
学习重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
学习难点：经济危机与法西斯政权的建立的关系。
预习指导：通读课文，勾画并记忆一下知识点：（1）德国纳粹政权建立的背景、标志、反犹暴行以及影响。
（2）日本法西斯化的标志和影响。
（3）掌握课本中重要的图片。
【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）
一、纳粹政权的建立
1、背景：
(1)经济危机严重打击了德国，激化。
（2）以希特勒为首的法西斯组织纳粹党趁机崛起，努力发展壮大。
2、建立：1933年，上台，集总统和总理大权于一身。
3、暴行：
（1）制造“”，打击德国共产党。
（2）解散一切工会，取缔其他政党。
（3）强化专政机器，加强思想控制。
（4）掀起迫害的狂潮。
4、影响：世界大战的策源地形成。
二、意大利法西斯政权的建立
1、背景：第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。
2、建立：年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。
三、日本法西斯政权的建立
1、背景：
（1）经济危机打击下的日本阶级矛盾异常尖锐。
（2）日本是日本法西斯势力的支持者和集中地。
（3）少壮派军官发动兵变失败。
2、建立：1936年，日本建立。
3、影响：世界大战的形成。
四、法西斯势力的勾结
1、勾结：德、意、日相互勾结，形成侵略性的军事政治集团“”。
2、危害：对世界和平构成严重的威胁。
【巩固练习】
1、面对1929—1932年经济危机的打击，资本主义国家纷纷寻找对策。
下列事件的发生与这次危机没有直接关系的是（）
A、墨索里尼向罗马进军，意大利法西斯政权建立
B、美国实行罗斯福新政
C、日本发动侵略中国的九一八事变
D、希特勒上台，德国法西斯统治建立
2、《安妮日记》中记载，从1940年开始，犹太人被禁止拥有自行车、乘坐公共汽车、去电影院……直到实行种族灭绝政策，被禁止活下去。
该材料主要反映的是（）
A、日本法西斯的暴行
B、意大利法西斯的暴行
C、德国法西斯的暴行
D、“协约国”的暴行
3、希特勒上台后首先策划了“国会纵火案”，针对的是（）
A、德国共产党
B、德国纳粹党
C、犹太人
D、垄断资产阶级
4、20世纪三四十年代，世界被战争阴云笼罩，下列作品可以反映这一背景的是（）
A、《战争与和平》
B、《哈姆雷特》
C、《格尔尼卡》
D、《最后的晚餐》
5、下列属于1929—1933年的常用语是（）
A、经济危机、国家干预经济、法西斯
B、经济危机、苏维埃政府、联合国
C、国家干预经济、法西斯、国民公约
D、苏维埃政府、法西斯、原子弹
6、20世纪三四十年代，一位记者在世界各地旅行病报道各国形势，他的报道中不可能出现的一项是（）
A、德国法西斯为实行法西斯专政，制造了“国会纵火案”
B、德国、意大利、日本结成轴心国集团
C、苏联的社会主义建设热火朝天
D、美苏中英等国建立了世界反法西斯联盟
7、1929—1933年资本主义经济危机引发了资本主义各国的政治危机，因此走上法西斯道路的国家有（）
A、德国和日本
B、英国和美国
C、德国和美国
D、英国和日本
8、下列国家中，第一个建立法西斯专政的国家是（）
A、德国
B、日本
C、西班牙
D、意大利
9、阅读材料回答问题
材料一“叹交换手段难逃贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
”——罗斯福
材料二“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们的经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
”——罗斯福
材料三只要国家仍处于危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一的最后手段——广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战……——罗斯福
请回答：
（1）材料一中罗斯福所说的的现象出现在美国什么时候？那时候由美国波及到世界的大事是什么？
（2）根据材料二美国采取了什么措施缓解了它面临的严重困难？它的伟大历史意义在于？（3）根据材料二美国政府开创了一种什么样的经济手段来纠正其经济制度中的严重缺点？（4）“新政”的实行，表明美国政府职能发生了怎样的变化？
2。