《沁园春·雪》导学案

4.“顿”字可否删去？为什么？ “顿”不可删去，因为它写出了变化 之速，寒威之烈。
5.“须晴日”三句中，哪个字表明是 虚写？试用散文化的语言描述三句 诗的意境。
“须”表明雪后初晴之景出 自作者的想象。你看，红日冉冉 升起，放射出万道霞光，染红了 天边的白云，映红了高原上皑皑 白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花 松翠柏，郁郁青青。红日白雪交 相辉映，祖国就像一位红装素裹 的少女，格外娇艳多姿！
1.有节奏、有感情地诵读课文。 2.读课文，整体感知课文内容。 3.这首词的上下两阕各写了什 么内容？
上片：描写北国雪景。 下片：纵论历代英雄。
精读品析上阕
1.指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理 出写景顺序。 2.前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特 点？ 3.“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡 象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像 白象在奔跑？ 4.“顿”字可否删去？为什么？ 5.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用 散文化的语言描述三句诗的意境。
园春”叫词牌名__，题目是雪 。
背
景
介
绍
《沁园春·雪》写 于1936年2月。遵义会 议确立了毛泽东在全党 全军的领导地位。毛泽 东率长征部队胜利到达 陕北后，领导全党展开 了反抗日本帝国主义的 伟大斗争。在陕北清涧 县，毛泽东同志曾于一 场大雪之后攀登到海拔 千米、白雪覆盖的塬上 视察地形，过后写下了 这首词。
⑤分析这首词的主题思想。
本文借景抒怀，通过描写 北国雪景，纵论历代英雄， 赞美了祖国山河的壮丽，抒 发了诗人作为革命领袖的豪 情壮志。
拓展延伸
1．《沁园春 雪》的体裁是_词，其中 “沁园春”叫_词牌名，“雪”是_题目。 上下阕的过渡句是江山如此多娇，引无 数英雄竞折腰。全词的主旨句是___俱 往矣，数风流人物，还看今朝。上阕中 具体写景时，运用比喻、对偶化静为动 的句子是__山舞银蛇，原驰蜡象。
全词小结
上阕写景抒情，下阕评古论今，从 赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不 足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄
人物——中国共产党领导下的伟大的中
国人民，从而将议论和抒情结合起来。
4. 比较： 两首诗都描写了雪景，都有雄壮的
气势、豪放的风格。《沁园春 雪》是借景抒 怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为 革命领袖的豪情壮志；《减字木兰花 广昌路 上》是这景叙事之作，描写行军的一个场景， 表现工农军一往无前的战斗气概。《沁》上片 写景，下片议论；《减》上片写景，下片叙事； 《沁》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗 人的想象；《减》写的是南国雪景，虽有气势 而难与《沁》相比，只是展现眼前的实景。
③作者在下阕为什么要议论评 说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝”对 比，“英雄”与“风流人物”对比， 突出了今朝革命英雄主宰河山的历史 作用。 ④怎样理解“俱往矣，数风流人物，
还看今朝？”请简要说明。
“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来
突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。
“风流人物”指能建功力
毛泽东
宋 太 祖
俱往矣 山舞银蛇原驰蜡象 须晴日 北国风光 大河上下 望 长城内外 江山如此多娇 千里冰封 数风流人物 看红装素裹 惜秦皇汉武 略输文采 一代天骄成吉思汗 引无数英雄竞折腰 万里雪飘 欲与天公试比高 惟余莽莽 还看今朝 顿失滔滔 分外妖娆 只识弯弓射大雕 唐宗宋祖 稍逊风骚
3.“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，
原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高 原怎么像白象在奔跑？
“望”字统领到“欲与天公试比高”。 “望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄 河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风 貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写 地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比 喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花 飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写 出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景
探究质疑下阕
1.下阕可分几层？
分三层。前两句为第一层，过渡； 中间七句为第二层，评古；后三句为 第三层，论今。
2．逐层理解下阕：
①为什么说前两句是过渡句？它的作 用是什么？ “江山如此多娇”总结上阕写景， “娇”字表现女性美，与上文“红装 素裹，分外妖娆”相照应，“引”字 引出下面评古内容，祖国河山如此壮 丽美好，使得古往今来无数英雄人物 为之倾倒。
1.上阕分几层意思？理出写景顺序。
分三层。前三句概写，极目万里，动静 结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎 然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳 丽多姿。
2.前三句从哪个角度写雪景？所写景物 有何特点？
总写北国雪景，“千里”“万里”是互文， 千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。 “封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪 姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领 导地位后，毛泽东率长征队伍胜利到达陕 北，在陕北清涧县，毛泽东于一场大雪之 后攀到白雪皑皑（á i）的塬（yuá n）上视 察地形，欣赏北国风光，于是诞生了这首 《沁园春 雪》。请同学们猜测一下，在这 种情况下，毛泽东是一种什么心情？那这 首词又会流露毛泽东什么样的心情呢？下 面让我们一同走进诗词，领略北国风光。
书
法 欣
赏
（2）文体常识积累：
词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐， 也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、 平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词 谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约 派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志， 如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转 缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李 清照。 《沁园春 雪》的体裁是___词 ，其中“沁
②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪 几位历史人物？“略”、“稍”有什么 作用？“略输”、“稍逊”和“只识” 有什么区别？
一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定 了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思 汗的不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对 历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略 输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者 比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大 于前者。赫赫战功，也指出了他们缺少文治、 文学才华。
ng 竞折腰 （jì ）
2.释词
惟余： 只剩 折腰： 弯腰行礼，表示敬服 。 红装 指衣着淡雅的妇女。也形容雪 后天晴，红日和白雪相映衬的 素裹： 景色。 风指《诗经》中的《国风》，骚指 风骚：
屈原的《离骚》，后来泛称文学。
领袖风采
3. 文学常识：
走进作者：毛泽东， 字润之 ，笔名子任 ， 1893年12月26日生，1976 年9月9日在北京逝世，中 国人民的领袖， 马克思 主义者，伟大的 无产阶 级革命家、战略家 和 理 论家 ，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者和领 导人，诗人，书法家。
沁园春· 雪
毛泽东
一九三六年二月
1.会说出诗歌大意。
学 习 目 标
3.会辨别写景、议论、抒 情的表达方式。
4.体会诗人宽广的胸怀，
坚定的信心和为中华民族
建功立业的伟大抱负。
2.背诵课文、默写课文。
检查预习：1.正音
qì n mǎng guǒ 沁园春 莽莽 素裹 rá o xù n fè n 妖娆 稍逊 分外 há shǔ n 成吉思汗 数风流人物
作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中
的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数 风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种
“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不
单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。 最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、 文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算 是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！
2.欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者 回顾了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子 深情地说“ 数风流人物， 还看今朝”。 （用《沁园春 雪》中名句填写） 3.阅读词的下阕，思考回答下列问题。 （1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指《诗 经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》， 句中指文学才华。 （2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人 物”指能建功立业的英雄人物，全句表达的感 情是对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。