【尚择优选】残疾儿童送教上门总结
残疾儿童送教上门工作总结三篇
残疾儿童送教上门工作总结三篇1、了解情况，简单评估我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院3名，在街上理发店的小孩一名。
由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。
我们通过与福利院院长、家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。
并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。
每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门3、持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理发展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。
但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。
我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
残疾儿童送教上门工作总结一、坚持“以人为本”理念，确定“送教”方案，全力保障残疾儿童教育平等性。
我旗深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极落实《内蒙古自治区人民政府办公厅关于转发自治区特殊教育提升计划（2022～2022年）实施意见的通知》（内政办发[2022]68号）文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，并逐步完善残疾儿童少年教育保障制度。
学期送教上门工作总结3篇
学期送教上门工作总结3篇【范文大全】总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是小编为大家整理的学期送教上门工作总结3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学期送教上门工作总结篇1我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用每个周五时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。
在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。
具体做法是：1、了解情况我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。
送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3．制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的`对象。
但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。
残疾儿童送教上门活动总结范文（精选9篇）
残疾儿童送教上门活动总结残疾儿童送教上门活动总结范文（精选9篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
那如何写一篇漂亮的活动总结呢？下面是小编为大家收集的残疾儿童送教上门活动总结范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
残疾儿童送教上门活动总结1我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用每个周五时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。
在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。
具体做法是：1、了解情况我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。
送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3．制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。
2024年小学送教上门工作总结范例（二篇）
2024年小学送教上门工作总结范例重度残障青少年送教上门工作总结根据上级教育扶贫攻坚政策中关于对重度残障、无法到校就读的青少年实施送教上门的具体文件与要求，我校于本年度____月接获上级____部门的正式通知后，迅速响应，对此项工作进行了周密的部署与扎实的执行，成功开展了一系列富有成效的送教上门活动。
现将我校前期送教上门工作的总结汇报如下：一、领导层高度重视，积极响应并落实上级指示精神在____月份，接到上级关于教育扶贫送教上门的正式通知后，我校____领导迅速召集全校领导班子成员，就如何有效推进此项工作进行了深入研讨与周密部署。
成立了由校长亲自挂帅的送教上门工作领导小组，并制定了详细、可行的送教上门工作方案，为整个送教上门活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、细致摸排，精准确定送教上门服务对象为确保送教上门工作的精准实施，我校积极与上级相关部门沟通协调，初步掌握了辖区内重度残障、未就学的青少年信息。
随后，通过深入各村各户进行实地走访，进一步了解了这些青少年的具体情况，最终精确锁定了____村少年____作为我校送教上门的主要服务对象。
三、严谨对待，科学安排送教上门服务人员在确定送教上门服务对象后，我校立即召开专题会议，就如何具体实施送教上门工作进行了细致规划。
鉴于服务对象韦雨欣存在多重残疾、智商低下、生活无法自理且基本丧失接受教育能力的情况，我校决定由校医及部分党员教师组成送教团队，采取每周轮流的方式，为韦雨欣提供针对性的知识教育与健康指导。
四、满怀爱心，用心开展送教上门活动自____月初开始，我校送教团队便顶着炎炎烈日，驱车前往韦雨欣家中进行送教。
面对韦雨欣家庭可能存在的特殊情况（如家人外出务农导致家中无人），送教教师总是耐心寻找、积极联系，确保每次送教都能顺利进行。
即使在暑假期间，学校也要求党员教师继续坚持送教上门，确保韦雨欣的教育不断档。
在送教过程中，教师们不仅关注韦雨欣的健康状况与恢复情况，还时常为她带去慰问品，与她的家人进行深入交流，了解她的生活与健康状况。
送教上门工作总结两篇
2023—2024学年度第一学期智残儿童送教上门工作总结一、背景。
本学期，我承担了为智残儿童进行送教上门的教学任务。
面对这样特殊的孩子，我深感责任重大，同时也意识到教育对于他们成长的必要性。
在教学过程中，我结合孩子们的实际情况，精心设计了教学内容，力求在生活技能、基础知识及安全教育等方面取得良好成效。
二、教学内容与实施。
1、生活技能培养。
针对孩子们的生活自理能力，我特别安排了洗菜、洗碗及做饭等基础家务技能的学习。
通过演示和实践，引导孩子们掌握这些日常生活的必备技能。
部分孩子在多次练习后，已经能够独立完成简单的家务，家长们对此给予了高度评价。
2、认识人民币。
为了帮助孩子们更好地融入社会，我教授了他们认识人民币的相关知识。
通过实物展示和模拟交易，使孩子们了解人民币的面值，学会基本的购物技能。
此外，我还模拟了简单的交易游戏，让孩子们在互动中加深对人民币的认识。
3、简单数数。
数学教育在智残儿童的教学中尤为重要，因为它有助于培养他们的逻辑思维。
本学期，我教授了孩子们从1到10的简单数数，通过制作数字卡片、唱数等方式，激发他们对数学的兴趣。
多数孩子能够流畅地从1数到10。
4、日常安全教育。
安全教育是每位孩子都不可或缺的部分。
在教学过程中，我结合图片和实际案例，向孩子们讲解了日常生活中的安全知识，如不接触电器、不随意跟陌生人走等。
此外，我还模拟了一些突发状况，教导孩子们如何在紧急情况下保护自己。
三、教学工作中的得与失。
通过本学期的教学，我对智残儿童有了更为深入的了解。
他们虽然智力有限，但在学习过程中所展现出的热情和努力令人感动。
作为教师，我深知对于这些孩子，耐心和细心尤为重要。
在未来的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，帮助这些孩子更好地成长。
同时，我也希望社会能给予他们更多的关爱与支持，共同为他们的成长创造一个更美好的环境。
2023—2024学年度第一学期智残儿童送教上门工作总结一、学段学科及教学任务。
本学期我主要负责智残儿童的送教上门服务工作，主要针对小学阶段的语文和数学学科进行教学。
小学残疾儿童送教上门的工作总结
小学残疾儿童送教上门的工作总结工作总结本次工作主要是为小学残疾儿童提供上门教育服务，为他们创造良好的学习环境，促进他们的全面发展。
在整个工作过程中，我深感责任重大，同时也感受到了工作的挑战和成就感。
首先，在工作开始之前，我对小学残疾儿童的学习能力和特殊需求进行了深入的了解和研究。
通过与专业教育机构和相关机构的合作，我对残疾儿童的认知能力、语言表达能力、动作能力等方面进行了全面评估，确保针对不同残疾类型的儿童提供个性化的教学服务。
其次，在每次上门教育服务中，我根据个别学生的特点，制定了个性化教学计划。
我结合普通学生的教学内容，并结合残疾儿童的特点，更注重情感教育和社交技能的培养。
在教学过程中，我采用多种教学方法，如视觉和听觉辅助，手工制作等，增加他们对学习的兴趣和积极性。
然后，在工作中我积极协调与家长的关系，与家长保持密切的沟通。
我定期与家长进行面谈，了解他们对教育工作的期望和意见。
同时，我也向家长传授相关的辅导知识，使他们在日常生活中能够更好地照顾和支持自己的孩子。
最后，在整个工作过程中，我注重了每个孩子的个人成长和发展。
通过记录每次的教学情况和每个孩子的学习成绩，我可以及时调整和改善我的教学策略。
在教学过程中，我注重对孩子进行细致的观察和分析，发现他们的优势和不足，并帮助他们克服自身的困难，提高他们的学习能力和自信心。
总的来说，这次为小学残疾儿童送教上门的工作经历让我收获了很多。
在服务中，我不仅学会了如何关心和爱护每个学生，还提高了自己的教学能力和沟通能力。
通过工作总结，我也深刻理解到了每个残疾儿童都是独特的个体，他们也有权利获得公平的受教育机会。
希望在未来的工作中，我能够继续为残疾儿童提供更好的教育服务，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
残疾儿童送教上门工作总结优秀
残疾儿童送教上门工作总结优秀
残疾儿童送教上门服务的开展，不仅深受家长的喜爱，而且得到越来
越多政府部门的关注，是一项具有深远意义的公益服务。
本服务主要是为
了帮助残疾儿童利用学校教育资源，缓解其在学习和生活方面的需求，从
而实现居家照料，增强家庭凝聚力，全面推进儿童的公民教育。
在此次活动中，我们团队共收到了33个残疾儿童的家庭需求，经筛
选确定18名残疾儿童，并按照其家庭需求和残疾程度分配给专业教师，
开展送教上门服务。
首先，专门安排专业教师赴县留守儿童家庭上门评定，收集儿童残疾
情况及学习需求，确定送教时间及每次送教时间。
并向相关家长进行教育
宣传，普及残疾儿童的预防护理知识，增强家长的教育意识。
其次，我们团队按照理论教学的原则，为残疾儿童制定详细的课表，
每次送教结束后，家长都会给出宝贵的反馈意见。
同时，我们也对教师进
行专业的引导和培训，定期组织开展改进性的讲座及交流活动，增强家长
和教师的相互沟通，更好地服务残疾儿童。
最后，本次送教上门服务总结性成果丰富多彩，深受各方家长的喜爱。
残疾儿童送教上门工作总结五篇
残疾儿童送教上门工作总结五篇总结一：在过去的半年时间里，我作为一名残疾儿童送教上门的志愿者，收获了很多。
首先，我学会了与残疾儿童沟通的技巧。
由于他们往往无法用语言表达自己的想法和感受，我需要通过观察和细心倾听来理解他们的需求。
其次，我培养了耐心和细心的品质。
由于残疾儿童在学习上进展较慢，我需要耐心地帮助他们理解知识，并反复复习和巩固。
再次，我感受到了帮助他人的快乐和满足感。
每当残疾儿童取得进步时，我都会感到骄傲和幸福。
最后，通过参与这项工作，我也认识到残疾儿童也有自己的独特才华和潜力。
他们只是需要更多的关爱和支持来发掘和发展自己的能力。
这段时间的志愿工作让我收获良多，也坚定了我继续为残疾儿童奉献自己的决心。
总结二：通过一年的残疾儿童送教上门工作，我深切感受到了他们的无私和坚强。
无论是身体上的残疾还是认知上的障碍，他们都能以积极乐观的态度面对生活。
他们不仅坚持努力学习，还积极参与各种活动。
在这个过程中，我也从他们身上学到了很多。
我学会了感恩和包容，感恩自己的健全和能力，包容别人的不足和缺陷。
我学会了尊重和关爱，尊重每个人的独特之处，关爱每个人的情感和需求。
这次志愿工作让我受益匪浅，也让我更加热爱生活和助人的使命。
总结三：在过去的两年里，我作为残疾儿童送教上门的志愿者，受到了很多的感动和启发。
这些残疾儿童虽然身体或认知上有缺陷，但他们却有着非常坚强的意志和积极乐观的态度。
他们对知识和学习的渴望让我深感敬佩。
通过与他们的互动，我也深刻理解到了残疾并不意味着无能或无法融入社会。
每个人都有自己独特的才能和价值，只是需要我们给予关爱和机会。
这次志愿工作不仅为残疾儿童带去了知识和希望，也使我更加珍惜自己的生活和健康。
总结四：作为残疾儿童送教上门的志愿者，我深刻体会到了知识的重要性和教育的力量。
残疾儿童在学习上可能遇到许多困难，但只要给予他们耐心和关爱，他们一样可以取得进步和成就。
这次志愿工作不仅让我提高了自己的教育技能，还让我了解到残疾儿童的特殊需求和学习方法。
2024年小学送教上门工作总结例文(六篇)
2024年小学送教上门工作总结例文一、为深入实施《____教育部等部门特殊教育提升计划》（____-____年度），教导处精心组织了一次送教上门服务活动。
作为参与此次送教的教师团队，我们秉持着深厚的爱心与高度的专业精神，致力于慰藉特殊儿童的心灵，为他们的家庭提供科学合理的教育指导。
在往返于学校与特殊儿童家庭的路途中，我们洒下了辛勤的汗水，经历了诸多不易。
我们深感自豪的是，这些努力与付出不仅见证了残疾儿童细微却显著的进步，也换来了家长们欣慰的笑容。
作为送教上门的教师，我们深知工作之平凡与艰辛，但每当看到孩子们在生活习惯、肢体协调等方面的点滴成长，我们的内心便充满了满足与自豪。
我们与家长之间建立了良好的互动关系，赢得了他们的信任与支持。
我们致力于将温暖的阳光洒进每一个孩子的心田，让他们感受到来自社会的关怀与温暖。
为提高教学效率与质量，我们特从以下四个方面着手改进：一、完善组织架构，明确职责分工作为我校第____组送教上门服务团队，我们在送教前通过召开小组会议，明确了各自的职责与任务。
我们秉持“新理念、善管理、求合作、讲实效”的工作目标，以及“职责上分、思想上合；工作上分、目标上合”的具体要求，全力以赴地投入到特殊教育事业中。
我们已转变对特殊教育的传统观念，形成了统一的认识，并怀着一颗爱心与奉献精神，致力于做好送教上门工作。
二、加强学习交流，提升专业素养我们深知只有不断加强理论业务知识的学习与交流，才能不断提升自身的专业素养与综合能力。
因此，我们特教服务队的老师们经常阅读报刊杂志上的特殊教育理论文章，通过自学与研讨相结合的方式，进一步加深对特殊教育送教上门工作重要性与必要性的认识。
三、优化教学环境，营造温馨氛围这些特殊的孩子与正常孩子一样，有着心理发展的需求与人际交往的渴望。
我们送教上门的老师们时刻关注着这些孩子的身心健康发展，用真诚的爱去温暖与感染他们。
当孩子取得进步时，我们给予及时的表扬与鼓励；当他们缺乏自信心时，我们更是耐心地引导与支持。
残疾儿童送教上门的工作总结
残疾儿童送教上门的工作总结残疾儿童送教上门是一项非常有挑战性的工作，需要教师具备专业的知识与技能，同时也需要敏锐的洞察力和耐心。
在过去的一段时间里，我担任残疾儿童送教上门的工作，我深刻体会到了这个工作的意义和价值。
以下是我对这段工作经历的总结。
首先，残疾儿童送教上门的工作给了我宝贵的机会去了解和认识残疾儿童。
在传统的教育环境中，残疾儿童常常会受到排斥和忽视。
然而，通过这段工作经历，我发现残疾儿童同样拥有非凡的潜能和天赋。
他们只是需要一个相对安全和温暖的环境来展示自己。
通过与他们的互动和沟通，我学会了更加细致地观察他们的需求和兴趣，针对性地制定教学方案，并采用适合他们的方法和资源。
这让我深刻理解到，每个学生都是独特的，而不应该被同一标准武断地衡量。
其次，残疾儿童教育工作需要极大的耐心和毅力。
由于残疾儿童的学习能力、注意力和专注力较弱，学习进程通常会相对缓慢。
为了能够促进他们的学习和发展，我不断尝试各种方法，包括视听教学、实物示范、情感辅导等。
这些努力可能不会立即带来显著的成果，但需要坚持和耐心。
在这个过程中，我深刻体会到了教育工作的艰辛和辛苦，同时也感受到了成功给人带来的巨大满足感和成就感。
再次，残疾儿童送教上门的工作需要与家长、其他教育专家和社会资源进行合作。
在实际工作中，我与残疾儿童的家长建立了良好的沟通和合作关系。
通过与家长交流，我更好地了解了学生的家庭背景、兴趣和需求，从而更好地制定教学计划。
同时，我与其他教育专家和社会资源进行了广泛的合作，包括康复医生、社工等。
他们的专业意见和帮助对我在工作中充分发挥我所学的知识和技能起到了积极的促进作用。
最后，残疾儿童送教上门的工作让我对教育的意义和价值有了更深入的思考。
教育不仅仅是知识的传递和技能的培养，更是对每个学生潜能的挖掘和发掘。
每个孩子都有自己独特的特点和天赋，能够在合适的环境和条件下得到全面的发展。
作为一名教师，我们的任务就是去发现并引导他们的潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20XX年秋季学期LZ县XP镇BM小学
关爱残疾儿童“送教上门”工作总结
哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的1名残疾孩子学习服务。
在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。
坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的身心得到发展.现将送教工作做如下总结。
一全面评估，制定方案
本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。
具体做法是：
1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。
通过与家长的沟通了解孩子的情况。
作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导
2、评估对象，找准教学方向。
在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。
3.制定可行性方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。
开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。
4.收获
一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。
如上下，左右，前后。
性格也变得开朗了，笑容多了。
"送教上门"是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。
但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。
LZ县XP镇BM小学
20XX年1月25日
20XX年春季学期LZ县XP镇BM小学
关爱残疾儿童“送教上门”工作总结
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，我校根据学区范围内不能正常入学的1名残疾儿童进行了送教上门。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，得出以下总结：
一、健全组织，明确职责
成立送教上门领导小组，明确责任分工，有针对性的设计教学方案。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。
当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。
将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。
教学过程不求快，只求对象有进步。
生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。
教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。
智障儿童的进步是缓慢的。
五、收获
经过一个学期的学期教学下来，学生能认识人民币、使用人民币；懂得用电安全；能正确洗手；整理房间；懂如何通过红绿灯；学会简单的广播体操姿势等，收获颇多，也让我们有了自信心。
我们本着"一个都不能放弃"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。
家长看到我们的到来他们非常开心。
老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。
LZ县XP镇BM小学
20XX年7月1日。