第五章(2) 城市生态系统的生物环境
第五章城市生态系统的生物环境

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(4)植物的生态习性发生改变。例如在比 较了城市植物与乡土植物的生态指示值以 后,发觉城市植物的光照、温度、喜硝 (氮肥)、土壤反应和大陆度的指示值均 较高,温度指示值较小。即城市植物对光 照、温度、氮肥、土壤pH值要求较高,对 水分的要求较低更为耐旱。
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③出现一些城市中特有的群落类型,如耐
践踏的植物群落、一年生宅旁杂草群落、多年生宅旁高秆 杂草群落、草坪群落以及墙面屋顶群落等
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上海市青浦区城市规划(部分)
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湖北黄石磁湖经济开发区
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3. 植被与城市生境类型 (1)栽培度:Bornkamm(1988)用栽 培度(grade of hemorobiosis)来表 示人类对植被的影响程度,并借此确 定城市的生境类型。
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(3)植物种类增多。例如Sukopp对西柏林 的研究所得到的结论(5-3)。认为由于城市景观 多样性的增高,具有不同用途的开畅空间、不 同结构居民点的存在,为各种植物的分布提供 了生长地点,而且人布植物的种类也开始增多。 这些效果使城市植物的种类增多。
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2.某些能忍受环境变化,并能与人伴生 (companion)的有害动物,变得更加适应城市 生态环境,如家栖鼠(commensal rodents)、蜚蠊
(cockroach)等。
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城市动物区系(urban fauna): 是指在城市范围内全部动物种类
的组成,包括脊椎动物与无脊椎动 物。
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原来栖息在该地的狐、狸、鼬、野兔(Lepus)
《城市生态学》课程笔记

《城市生态学》课程笔记第一章绪论一、城市生态学的概念1. 定义:城市生态学是研究城市生态系统结构、功能、过程及其与人类活动相互关系的科学。
它关注城市环境中生物与非生物因素之间的相互作用,以及这些相互作用如何影响城市生态系统的健康和可持续性。
2. 研究对象:城市生态系统,这是一个由自然、社会和经济要素组成的复杂系统。
具体包括:- 生物成分:植物(如城市绿地、公园)、动物(如宠物、野生动物)、微生物(如土壤和水体中的微生物)。
- 非生物成分:水(如河流、湖泊、地下水)、土壤(如城市土壤特性和污染)、气候(如城市热岛效应)、建筑物(如住宅、商业建筑)。
3. 研究内容:城市生态学的研究内容广泛,主要包括以下几个方面:- 城市生态系统的组成与结构:研究城市生态系统的构成要素及其空间分布和相互关系。
- 城市生态系统的功能:探讨城市生态系统的能量流动、物质循环和信息传递等生态过程。
- 城市生态因子的作用:分析城市环境中的生态因子如何影响生物和非生物成分。
- 城市生态环境问题:研究城市生态环境问题的成因、影响及其解决方案。
- 城市生态规划与管理:提出基于生态学原理的城市规划和管理策略。
二、城市生态学的发展简史1. 萌芽阶段(19世纪末至20世纪初):- 背景:工业革命导致城市化进程加快,城市环境问题日益突出。
- 代表性事件:关注城市卫生条件、绿化和公共健康问题。
2. 形成阶段(20世纪20年代至50年代):- 标志:芝加哥学派的社会生态学研究,特别是帕克和伯吉斯的同心圆模型。
- 成果:城市生态学作为一门独立学科逐渐形成。
3. 发展阶段(20世纪60年代至80年代):- 特点:研究内容不断丰富,如城市生态系统的能量分析、物质循环和生态平衡。
- 重要著作:如麦克哈格的《设计结合自然》提出了生态规划的理念。
4. 深化阶段(20世纪90年代至今):- 趋势:与其他学科如环境科学、社会学、经济学等交叉融合。
- 焦点:城市可持续发展和生态修复。
第五章-生态与环境

城市环境质量
概念: 是指城市环境的总体或某些要素对人群的生存
和繁衍以及社会经济发展的适宜程度,是反映人类 的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。
城市环境质量评价
城市环境质量评价值对城市的一切可能引起环境 发生变化的人类社会行为,包括政策、法令在内的一 切活动,从环境保护的角度进行定性和定量的评定。
第3节 城市环境
城市环境的概念与组成
城市环境的概念:
是指影响城市人类活动的各种自然的或人工的 外部条件。
城市环境的组成:
由城市自然环境、城市人工环境、城市社会环 境、城市经济环境和城市美学环境等组成。
城市环境的特征
(1)界限相对明确 (2)构成独特、结构复杂、功能多样 (3)开放性并对外界具有依赖性 (4)影响和制约因素众多 (5)具有脆弱性
环境质 量评价
内容
环境回顾评价 环境现状评价 环境影响评价
城市规划环境影响评价
评价要点: 1、重视城市特点引致的规划环境影响评价特点 2、慎重确定规划环境影响的技术方案 3、对城市(发展)政策进行环境影响评价
城市是人类利用自然、改造自然的集中体现, 是人类文明的产物。
城市化,在给人类带来经济发展和社会进步的 同时,也不可避免的影响了自然生态环境。 例如:水土流失、土壤沙漠化、空气污染、生物种
群减少、自然修复能力下降、固体废弃物的 增多……
第2节 城市生态系统
生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统 一整体。其中,生物圈是最大的生态系统。
城市环境容量
内容: 包括城市人口容量、自然环境容量、城市用地
容量、城市工业容量、交通容量、建筑容量、城市 水环境容量等。
城市环境容量分析
对城市环境容量的分析,从以下几个方面入手: Ⅰ 城市自然条件:地质、水文、气候、矿藏…… Ⅱ 城市现状条件:基础设施、公共设施、给水排
《城市生态系统》PPT课件

下面着重介绍一下芝加哥的地理位置及其历史。芝加哥 是美国第三大城市,五大湖地区最大工业中心。位于伊利 诺伊州东北部,密歇根湖西南端。面积590.5平方公里, 人口278.4万(1990),其中黑人约占40%。大市区由库克 等6县组成,包括周围许多卫星城镇以及印第安纳州西北 滨湖地区诸城,面积12061.6平方公里。以芝加哥为中心 的480公里范围内,集中了全国近20%的人口。城市沿滨 湖平原向西、北、南展开,地势平坦。气候温和湿润。1 月平均气温-4.3℃,7月平均气温23.7℃,年降水量875 毫木。常年盛吹来自密歇根油的东北风,有“风城”之称。 1804年在芝加哥河河口一带始建永久定居点。1833年在 皮毛贸易站基础上建立集镇。1837年设市。19世纪中叶起, 沟通五大潮地区与密西西比河流域的伊利诺伊-密歇根运 河建成,横贯大陆的中太平洋铁路等也相继通达,促进城 市工商业发展。20世纪初,中西部已是美国最大的谷物和 肉、乳产区,五大湖地区煤、铁资源等的开发,使芝加哥 迅速成为中西部地区最大的城市和交通、工业中心,商业 和金融业也日趋繁荣。
1935年,英国生态学家坦斯勒提出生态系统(ecosystem) 一词,明确将有机体与它们的生存环境视为一个不可分离
的自然整体,并引入热力学的能量循环思想,对生态系统
进行研究。继坦斯勒提出生态系统概念后,美国学者林德
曼详细考察了生态系统的营养动态过程,提出了生态金字
塔能量转换的“十分之一定律”。进入50年代后。现代生态 学家广泛吸收系统论、控制论、信息论的新科学、新方法,
深入研究生态系统的结构和功能,生态系统中物质、能量
和信息交换,生态系统的自我调节机制和抵抗干扰的能力,
生态系统的发育和演化过程。
人类生态学(human ecology)是借用生态学进化论原 理,研究城市环境的空间格局及其相互依赖关系的系统。
城市生态学作业(三、四、五章)

城市生态学作业(三、四、五章)城市生态学作业第三章1、如何理解城市生态系统的功能?答:(一)城市生态系统的生产功能1、生物生产:生物能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换、.生长、发育和繁殖。
城市生态系统的生物生产功能是指城市生态系统所具有的,包括人类在内的各类生物交换、生长、发育和繁殖过程。
(1)生物的初级生产:生产粮食、蔬菜、水果和其他各类绿色植物产品。
(2)生物次级生产:从城市外部输入。
如香港的菜、肉.水等由内地供应。
2、非生物生产:是指具有创造物质与精神财富满足城市人类的物质消费与精神需求的性质。
(1)物质生产:是指满足人们的物质生活所需的各类游行产品及服务。
(2)非物质生产:是指满足人们的精神生活所需的各种文化艺术产品及相关的服务。
(二)城市生态系统能源结构与能量流动能源总生产量和总消费量的构成及比例关系。
能源的生产结构:从总生产量分析能源结构。
能源的消费结构:从消费量分析能源结构。
2、简述自然生态系统和城市生态系统的不同点。
答:(1)组成结构:城市生态系统的生命系统的主体是人类,而不是各种植物、动物和微生物,次级生产者与消费者都是人,而自然生态系统的主导成分是绿色植物。
(2)城市生态系统环境主要部分变为人工的环境,是一个不完全的生态系统,而自然生态系统是一个成熟稳定的生态系统,具有自我调节并维持的能力。
(3)物质与能量流动:城市生态系统是依靠外来来能源的非生物生产系统,主要为工业产品,在能量的输送过程中有散失,在能量生产和消费活动过程中,有一部分能量以三废形式排入环境,使城市遭到污染。
而自然生态系统没有垃圾以及增温和附加能量。
3、城市生态系统是由哪些要素组成的?答:生态学家等学者认为城市生态系统是一个以人为中心的自然经济,社会复合起来的系统,因而组成上包括这三个方面:(1)自然系统:是居民赖以生存的基本环境,以生物与环境的协同共生及环境对城市活动支持,容纳、缓冲及净化为特征。
有植物、景观、水体、太阳能、矿藏、土体、其他生物等。
人教版必修三第五章生态系统及生物环境保护(判断题含答案解析)

生态系统及生物环境保护(判断题)1.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和无机环境()【解析】生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链、食物网两部分,错误。
2.土壤微生物只通过微生物的分解作用参与生态系统的物质循环()【解析】土壤微生物可以通过微生物的分解作用、固氮作用等参与生态系统的物质循环,错误。
3.与豆科植物共生的根瘤菌能进行固氮作用,因而其是自养生物()【解析】与豆科植物共生的根瘤菌能进行固氮作用,但不能自己将二氧化碳等无机物合成有机物,为异养生物,错误。
4.土壤中的硝化细菌是自养生物,因而其不属于分解者()【解析】土壤中的硝化细菌是自养生物,属于生产者,正确。
5.生产者除绿色植物外,还包括黑藻、蓝藻、硝化细菌等原核生物()【解析】黑藻属于真核生物,错误。
6.消费者和分解者都是异养生物,但它们获取营养的方式有区别()【解析】消费者从活的生物体中获取营养物质,分解者从动植物遗体中获取营养物质,正确。
7.生态系统的组成成分在物质循环、能量流动和信息传递方面紧密联系()【解析】生态系统的四种成分通过物质循环、能量流动和信息传递组成一个统一的整体,正确。
8.制作生态缸,要遵循生态系统的基本原理,能够实现短期内的相对稳定()【解析】在有限的空间内。
依据生态系统的原理,将生态系统具有的基本成分进行组织,构建一种人工生态系统,这种生态系统的稳定性是短暂的,正确。
9.生态缸密封后,要能和外界进行能量交换,要置于阳光直射下()【解析】制作的生态缸应密闭,放置在室内通风、避免阳光直射的地方,错误。
10.人工生态缸只能够实现能量流动和物质循环的功能()【解析】人工生态缸还具有信息传递的功能,错误。
11.人工制作的生态缸生产者的种类和数量越多,其稳定性越高()【解析】制作生态缸时,放置的动、生产者的种类和数量要适宜,并不是越多生态缸越稳定,错误。
12.生态系统的能量流动和物质循环主要通过食物链和食物网完成()【解析】生态系统的能量流动和物质循环主要通过食物链和食物网完成,食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道,A正确。
《生态环境学》考试复习提纲
《生态环境学》考试复习提纲《生态环境学》考试复习提纲第一章生态学概论(红色为考试重点内容)1、生态学概念生态学是由德国生物学家赫克尔于1869年首次提出的。
比较简洁的表述为:生态学是研究生物之间、生物与环境之间的相互关系的科学。
2、生物生存环境(1)生物环境(2)物理环境(包括物质环境和能量环境)(3)生物能量环境(由光环境和温度环境组成)(4)生物的物质环境(大气圈、水圈、岩石圈及土壤圈组成。
生物圈是由大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈这几个圈层的交接的界面所组成的。
这几个圈层交接的界面里有生命在其中积极活动,所以称之为生物圈。
3、生态因子的概念组成生物生存环境中各种因素,这种因素称生态因子4、生态因子作用的一般特征(1)综合作用(2)主导因子作用(3)直接作用和间接作用(4)因子作用的阶段性(5)生态因子的不可替代性的补偿作用5、生态因子的作用方式(1)拮抗作用(2)协同、增强和叠加作用(3)净化作用6、生态因子作用的规律(1)限制因子规律(2)最低量(最小因子)定律(3)耐受性定律7、种群的概念种群指在一定时空中同种个体的总和。
也就是说种群是在特定的时间和一定的空间中生活和繁衍的同种个体所组成的群体8、种群的基本特征(1)空间特征(2)数量特征(3)遗传特征9、种群数量动态参数(1)出生率和死亡率(2)迁入和迁出(3)年龄结构和性别比(4)种群内禀增长率10、内禀增长率概念内禀增长率是指当环境是无限的(空间、食物和其他有机体等都没有限制性影响),在该理想条件下,稳定年龄结构种群所能达到的恒定的、最大的增长率。
11、种群增长的基本模式(1)在无限环境中的指数增长(2)在有限环境中的逻辑斯谛增长12、种间关系(1)中性作用(2)竞争:直接干涉型(3)竞争:资源争夺型(4)偏害作用(5)寄生作用(6)捕食作用(7)偏利作用(8)原始作用(9)互利共生13、竞争排斥原理种间竞争使亲缘关系密切或各方面都相似的物种之间产生生态上的分离,这就是竞争排斥原理或格乌司原理14、生态隔离两物种相似,在进化过程中必然会发生激烈的种间竞争,竞争的结果从理论上可以向两个方向发展:其一是一个种完全排挤掉另一个种;其二是使其中一个种占有不同的空间(地理上的分隔)、吃不同的食物(食性上的特化)或其他生态习性上的分隔(如运动时间分隔),通称为生态隔离。
环境生态学第五章 生态系统生态学
H2S ,SO2,SO42- 大气
食物链
食物链(food chain)和营养级(trophic level) 食物链指生态系统中不同生物之间在 营养关系中形成的一环套一环似链条式的 关系,即物质和能量从植物开始,然后一 级一级地转移到大型食肉动物。食物链上 的每一个环节称为营养阶层或营养级,指 处于食物链某一环节上的所有生物种的总 和。
2024/4/8
食物链的类型
➢ 捕食食物链(grazing food chain):又称捕食食 物链,以活的动植物为起点的食物链,如草食动 物、各级食肉动物。
牧草→ 羊、牛→ 狼
以绿色植物为起点,是活的生物体。 ➢ 腐食食物链(detrital food chain):又称碎屑食
物链,从死亡的有机体或腐屑开始。
染物转移、积累的原理和规律。
2024/4/8
§4 生态系统的功能
能量流动:生产者→消费者→分解者 物质循环:生物 ← →环境 信息传递:包括营养信息、化学信息、
物理信息和行为信息等,构成信息网。
2024/4/8
生态系统的营养结构及能流和物流间的关系
(据周立志)
生态系 统的营 养结构 (物质 循环)
2024/4/8
澳大利亚进口屎克螂
因牛粪覆盖每年损毁牧场3600万亩 60年代,澳大利亚引入了 羚羊粪蜣(Onthophagus gazella)和 神农蜣螂(Catharsius molossus)等异地金龟, 对分解牛粪发挥了明显的作用。
2024/4/8
主要环境组分
辐射 大气 水体 土壤
2024/4/8
2024/4/8
§2 生态系统的组成成分
六大组成成分
无机物
有机化合物 非生物成分
人教版高中生物必修三第五章第二节生态系统的能量流动教案
人教版高中生物必修三第五章第二节生态系统的能量流动教案第一篇:人教版高中生物必修三第五章第二节生态系统的能量流动教案《生态系统的能量流动》教学设计一、设计理念:本节教学内容比较抽象,所以教学设计思路主要在于:在教学过程中通过学生角色扮演绘制能量来源和去向的图画,学生相同角色小组间PK,让学生当裁判,选出最佳组,增强学生成就感,增强竞争意识,达成了社会责任的学科素养目标。
学生思考、讨论、交流、展示,教师点拨,具体分析每个营养级能量流动的来源与去路;最后化繁为简,引导学生建构能量流经各营养级的模型,变抽象为具体,从而突破教学的难点。
通过小组合作探究,达成了理性思维、科学探究的学科素养目标同时在教学中,通过“分析和处理数据”,让学生体验整理数据、处理数据、分析数据,并最终用数据说明生物学现象和规律。
用自制教具复习能量的一来二去、一来三去、一来四去,通过教具箭头的粗细、方框的大小引导学生总结并体会能量流动的特点,加深对本节课重难点内容的理解,引导学生将所学知识用于日常生活,使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则,培养学生解决生产生活问题的担当和能力,达成了社会责任的学科素养目标二、学科素养目标:生命观念:能运用物质与能量的观念,具体分析每个营养级能量流动的来源与去路,引导学生建构能量流经各营养级的模型,形成科学的自然观和世界观。
理性思维:通过通过学生角色扮演绘制能量来源和去向的图画,建构能量流经各营养级的模型,通过“分析和处理数据”,让学生体验整理数据、处理数据、分析数据,并最终用数据说明生物学现象和规律。
科学探究:通过通过学生角色扮演绘制能量来源和去向的图画并展示,培养小组合作,科学探究能力。
社会责任:通过小组合作探究,增强团队意识,让学生根据所学知识结合日常生活中的所见所闻举出实例并说明研究能量流动的意义,培养学生解决生产生活问题的担当和能力,达成了社会责任的学科素养目标三、教材分析本节课是人教版高中生物必修三第5章《生态系统及其稳定性》第2节内容,本节课包括:生态系统的能量流动的概念、过程、特点,以及研究能量流动的实践意义。
第五章 生态系统类型及生态保护
(2)物种多样性
概念 生物类型及种类的多样性; 代表物种演化的进程,是进化机制的主要产物。 物种多样性 地球上的物种估计有500万种,也有估计为2500万 种或5000万种,已被描述的有170万种; 还有科学家指出:现存物种与已灭绝的物种之比达 1:10000。 中国的物种多样性居世界第八位,北半球第一; 世界上90%的食物来源于20个物种,75%的粮食来源 于7个物种。
高。
图 生物多样性的宏观格局 a.安第斯山脉鸟类种数随海拔高度的变化;
图 生物多样性的宏观格局 b.美国亚利桑那山植物种类随海拔高度的变化
(2)分布格局成因
成因:多样性分布格局形成的驱动力 主要成因: 地质历史 地质历史越古老,越具有生物的多样性 环境异质性和资源多样性 生境如含有多种不同的资源比,就有较多的物种 共存 岛屿生物地理学理论 岛的面积越大,且离大陆越近,生物多样性越高
三 自然保护区的建设和管理
(一)建设 我国自然保护区始建于1956年 截至2000年底,全国共建立各种类型自然保 护区1276处,总面积占全国国土面积的 12.44%
(二)自然保护区的管理
1 科学合理规划 核心区:绝对保护区,是保护区内没有或很少经人 为干扰过后自然生态系统本底区,以保护种原和自然 本底为目标,区内严禁干扰活动 缓冲区:指环绕核心区的周围地段,是试验性和生 产性的科研基地,也是对该保护区进行研究的重点 地区。 外围区:一个多用途地区,可开展一定范围的生产 活动,可有少量居民点和旅游设置。
(二)存在问题
1 对植物资源滥采和乱挖药材,使植物遭到严重破 坏,沙丘活化,珍贵药材急剧减少 2 过度猎捕和破坏本息地使动物濒危或来绝,如野 马,高鼻羚羊 3 不合理的农业开垦,对石油和大规模勘探和开采, 破坏了栖息地,给野生动植物造成威胁 4 水资源利用的不合理,使依赖河水补给的大面积 天然林和人工林衰退,甚至枯死
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城市小型兽类主要以家栖鼠为主,主要栖 息在各类建筑物及仓库等场所。 城市生态环境的改变与城市鼠类种类组成 的变化是息息相关的。 能适应城市生活环境的动物,可在城市中 生存繁衍,形成城市的动物群落。
5.2 城市动物
在野生小型兽类中,唯一能在城市
中定居繁衍的只有鼠类。
5.2 城市动物
5.2.2 城市鸟类的区系与群落
城市环境对城市鸟类的影响主要表现在栖 息环境的恶化和丧失。 特别是随着现代化城市的无限扩张、人工 合成材料的使用、工厂林立、烟囱栉比、 河床束窄,空气污染等问题,使得昔日的 湖泊、沼泽、苇丛、林木、河漫滩等景观 大多不复存在或正在缩减,引起鸟类数量 的减少。
5.2 城市动物
5.2.3 城市的有害昆虫区系与群落
5.3 城市微生物
在人类的传染病中,室内空气传播是主要 的途径,其传播方式有三种: (1)尘埃:尘埃是空气中微生物的重要载体。 (2)飞沫:飞沫小滴中的细菌、病毒,可以从 人传染给人。 (3)飞沫核:是较小的飞沫蒸发后剩下的核心。
5.3 城市微生物
5.3.2 水中的微生物群落
水中微生物来源是多方面的,包括大气、 土壤、植物、动物和人。 生活于水中的微生物种类很多,有细菌、 病毒、真菌、藻类பைடு நூலகம்及钩端螺旋体和原生 动物等。
5.2 城市动物
5.2.4 城市土壤动物
城市化使城市下垫面发生深刻变化,大量 建筑物的耸立及地面的硬化,土壤结构及 理化性质均发生改变,致使土壤动物区系 及微生物区系等随之发生变化。
5.2 城市动物
5.2.5 城市户养动物
城市户养动物包括人类观赏、“伴侣”以 及科学实验的动物,有各种观赏鸟、猫、 狗、水生动物和供实验用的鼠、猴等。 在这些户养动物中,城市动物园是提供观 赏动物的集中地 。 除了城市动物园外,户养动物数量最多的 是鸟类,其中人工放养的鸽甚多。
5.2 城市动物
(1)人干扰野生动物,既能控制有害野生动 物数量,又能保护有益野生动物的生存; (2)人向城市引入户养动物; (3)一些外来的野生动物进入城市; (4)这些动物在城市里形成新的食物链。
5.3 城市微生物
5.3.1 空气中的微生物群落
空气中微生物来源很多: 尘土飞扬可将土壤微生物带至空中; 小水滴飞溅将水中微生物带至空中; 人和动物身体的干燥脱落物; 呼吸道、口腔内含微生物的分泌物通过咳嗽、 打喷嚏等方式飞溅到空气中等。
5.3 城市微生物
水是传染疾病的重要途径之一,通过水传 播的病原体包括细菌、病毒、原生动物、 蠕虫、霉菌、螺旋体等。 城市各地各类水中病毒含量,随污染情况 而异,和卫生条件、社会经济水平及疾病 流行情况有关。
5.3 城市微生物
5.3.3 土壤中的微生物群落
土壤是微生物生长发育的良好环境,能提 供微生物需要的全部营养和环境条件。 土壤——微生物天然培养基 微生物群落包括:细菌、真菌、放线菌、 病毒、藻类、螺旋体和原生动物。 细菌是土壤微生物中数量最大、种类繁多 且功能多样的类群。
城市有害昆虫包括:蜚蠊、蝇类、蚊类等。 城市蝇类有一定的生态分布特点,城市蝇 类来源,除了城市居民的生活垃圾能孽生 外,许多生产单位(包括豆制品加工厂,食 品加工厂及饲养场等)都为蝇类的生长繁殖 提供了极为有利的条件。
5.2 城市动物
城市各种蝇的孽生空间分布与孽生物 质有关,蝇对孽生物的选择大致可分 为五大类:人粪类 、禽畜粪类 、腐 败动物类 、腐败植物类 、垃圾类
第五章
城市生态系统的 生物环境
5.2 城市动物
城市动物(urban animal):栖息和生存在城 市化地区的动物。 城市野生动物:与人类共同在城市环境中 而不依赖人类喂养,自己觅食的动物,含 原地区残存下来的野生动物和从外部迁徙 进入城市的野生动物。
5.2 城市动物
5.2.1 城市小型兽类区系与群落
5.2 城市动物
5.2.6 城市动物与人的关系
1. 城市动物可作为环境质量的评价依据 从对环境变化敏感的某些动物的数量减 少或消失可预示城市环境质量,也可从某 些动物的出现或增加来反映城市环境的变 化。
5.2 城市动物
2. 城市动物的危害 破坏城市的生产和经济建设(鼠啃坏电线等) 传播各种疾病(鼠疫、霍乱、狂犬病等) 3. 人对城市动物的影响 人对城市动物区系的变化起着直接或间接 的重要作用。表现在:
5.3 城市微生物
空气微生物群落包括细菌、霉菌、放线菌 等。 从环境保护角度看,它们是空气污染物。 空气污染物是空气洁净度的一个重要标志, 也是大气污染状况的一个重要参数。
5.3 城市微生物
1.室外空气中的微生物 由水体、土壤及生物生长活动,并由 气流、尘埃、土粒等搬运而进入大气。 2.室内空气中的微生物 主要来源是人、动物和植物。