《健康评估》教学大纲

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《健康评估》本科教学大纲

一、前言：

1、《健康评估》是一门实践性很强的学科

是护理基础课程和临床专科护理课程间的衔接课程

通过理论与实践教学使学生掌握健康评估的方法、内容培养学生实践能力

使学生能正确地对护理对象从病史、症状、体征、心理社会方面、实验室及其辅助检

查等方面进行全面评估为学习专科护理打下坚实的理论和实践基础

2、教学内容：绪论、健康评估方法、症状评估、身体评估、心理社会评估、心电图、化验诊断、影像学

总学时：114h 理论104h、实践10h

3、教学方法总体要求：应用现代教学手段：多媒体、CIA课件；采用多种教学方法如：理论讲授与实践操作相结合

小组讨论、小讲课、病例介绍等多种方法

提高学生创新和自学、实践能力

二、具体内容及要求

第一章绪论

第二章健康评估方法和健康资料

目的要求：

一、了解健康评估的学习方法与要求

二、熟悉健康评估的内容

三、掌握健康评估的方法、健康史的收集

教学内容：

一、健康评估的内容

二、健康评估的学习方法与要求

三、健康资料的来源

四、健康资料的类型

五、收集健康资料的方法

（一）会谈

（二）身体评估

视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的方法与内容

六、健康史的内容

教学时数：2学时

教学方法与手段：理论讲授

第三章、常见症状的评估

第一节发热

目的要求：

一、掌握发热的定义、病因、临床表现、分度、评估

二、熟悉发热的发生机制、分型

教学内容：

一、正常体温

二、发生机制

三、病因

四、临床表现

（一）临床过程

（二）发热的分度和热期

（三）热型

五、护理评估要点

六、相关护理诊断

教学时数：2学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第二节水肿

目的要求：

一、熟悉水肿的发病机制、相关护理诊断

二、掌握水肿的病因与临床表现

教学内容：

一、发生机制

二、病因与临床表现

（一）全身性水肿

（二）局部性水肿

三、护理评估要点

三、相关护理诊断

教学时数：2学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第三节咳嗽与咳痰目的要求：

一、了解咳嗽、咳痰的发病机制

二、熟悉咳嗽、咳痰的病因

三、掌握咳嗽、咳痰的临床表现、评估要点

教学内容：

一、发生机制

二、病因

三、临床表现

四、护理评估要点

四、相关护理诊断

教学时数：1学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第四节咯血

目的要求：

一、熟悉咯血的病因与发生机制

二、掌握咯血的临床表现与评估要点

教学内容：

一、病因与发生机制

二、临床表现

三、护理评估要点

四、相关护理诊断

教学时数：1学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第五节发绀

目的要求：

一、掌握发绀的定义、病因与临床表现、评估要点

二、熟悉发绀的发生机制

教学内容：

一、定义、病因与发生机制

二、临床表现

三、护理评估要点

四、相关护理诊断

教学时数：1学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第六节呼吸困难

目的要求：

一、了解呼吸困难的病因

二、熟悉呼吸困难的五种发病机制

三、掌握呼吸困难的临床表现、评估要点

教学内容：

一、病因

二、临床表现与发生机制

三、护理评估要点

五、相关护理诊断

教学时数：1学时

教学方法和手段：理论讲授和病例介绍

第七节心悸目的要求：

一、了解心悸病因、发生机制

二、熟悉心悸的临床表现、定义

教学内容：

一、定义、发生机制

二、病因

三、临床表现

四、护理评估要点

五、相关护理诊断

教学时数：1学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第八节恶心与呕吐目的要求：

一、掌握恶心与呕吐的病因、评估

二、了解恶心与呕吐的发病机制

教学内容：

一、病因与发生机制

二、临床表现

三、护理评估要点

四、相关护理诊断

教学时数：1学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第九节呕血与黑便目的要求：

一、熟悉呕血与黑粪的病因、临床表现

二、掌握呕血与黑粪的病因、评估要点

教学内容：

一、病因

二、临床表现

三、护理评估要点

四、相关护理诊断

教学时数：1学时

教学方法和手段：理论讲授、病例介绍

第十节便血

目的要求：

一、了解便血的发病机制

二、熟悉便血的病因

三、掌握便血的临床表现、评估要点