细菌真菌病毒总结
微生物实验工作总结5篇
微生物实验工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我参与了多项微生物实验项目，这些项目涵盖了多个领域，包括医学、农业和环境保护等。
通过这些实验，我不仅积累了丰富的实践经验，还对微生物的多样性和应用有了更深入的了解。
本文将对我参与的微生物实验项目进行总结，并阐述我的工作心得和收获。
二、实验项目概述1. 医学领域：我参与了一项关于病原微生物的研究项目，旨在探索某种新型病毒的基因组结构及其致病机制。
通过基因测序和生物信息学分析，我们成功揭示了该病毒的遗传特征，为后续的疫苗研发提供了重要依据。
2. 农业领域：我还参与了一项关于植物病害的研究项目，通过分离和鉴定植物病原菌，我们筛选出了一批具有较强致病力的菌株，并对其致病机制进行了深入研究，为农业生产中的病害防治提供了科学依据。
3. 环境保护领域：此外，我还参与了一项关于环境微生物的研究项目，通过富集和分离环境中的微生物，我们筛选出了一批能够高效降解有机污染物的菌株，并对其降解机制进行了研究，为环境保护提供了新的技术手段。
三、工作心得与收获1. 实验技能的提升：通过参与这些微生物实验项目，我不仅掌握了多种实验技能，如微生物培养、分离、鉴定和基因测序等，还熟悉了相关实验仪器的操作和维护。
这些技能的提升为我的后续工作奠定了坚实的基础。
2. 对微生物的深入理解：通过实验和研究，我对微生物的多样性和应用有了更深入的了解。
微生物在各个领域都有着广泛的应用价值，如医学、农业和环境保护等。
同时，我也意识到了微生物的潜在风险和挑战，如病原微生物的传播和污染等。
因此，在未来的工作中，我会更加注重微生物的安全管理和风险控制。
3. 团队合作与沟通能力：微生物实验项目通常需要多人协作完成，这锻炼了我的团队合作和沟通能力。
在与团队成员的交流中，我学会了倾听他人的意见和建议，并善于将自己的想法与团队目标相结合。
这种团队合作的精神不仅提高了实验效率和质量，还增强了我的团队协作能力和凝聚力。
致病菌知识点总结
致病菌知识点总结致病菌是一类能够导致疾病的微生物，它们可以通过不同的途径进入人体并引起感染。
了解致病菌的知识对于预防和控制传染病具有重要意义。
本文将对致病菌的分类、生物学特性、传播途径以及常见的疾病进行总结，以便读者更好地了解这一重要的微生物类群。
一、致病菌的分类致病菌按照形态和生物学特性可以分为细菌、病毒、真菌和寄生虫等四大类。
1. 细菌：细菌是一类单细胞微生物，它们的形态多样，有球形、杆状、弯曲状等不同形状，生活方式也多样。
许多细菌可以引起人类疾病，如结核菌引起肺结核、沙门氏菌引起肠道感染等。
2. 病毒：病毒是一种非细胞的微生物，它们需要寄生在宿主细胞内才能生存和复制。
病毒引起的疾病种类繁多，包括流感、艾滋病、登革热等。
3. 真菌：真菌是一类多细胞真核生物，它们的细胞具有真正的细胞核和细胞器。
真菌感染通常发生在皮肤、黏膜和内脏器官等部位，引起的疾病包括白癜风、念珠菌病等。
4. 寄生虫：寄生虫是一类复杂的微生物，它们可以寄生在宿主体内或外引起疾病。
寄生虫引起的疾病常见的有疟疾、血吸虫病、疥疮等。
二、致病菌的生物学特性致病菌具有一系列特定的生物学特性，这些特性决定了它们的病原性、传播性和致病机制。
1. 病原性：病原性是指致病菌引起疾病的能力。
一般来说，病原菌的病原性取决于其在宿主体内的复制和扩散能力，以及它们所产生的毒素、内毒素等病原因子。
2. 适应性：适应性是指致病菌在不同环境中生存和繁殖的能力。
许多致病菌对环境的要求较低，能在不同的温度、湿度和酸碱度条件下存活。
3. 抗药性：抗药性是指致病菌对抗生素和化学治疗药物的耐药能力。
随着抗生素的滥用和不合理使用，很多致病菌已经出现了不同程度的耐药性，给疾病的治疗带来了困难。
4. 毒力：毒力是指致病菌所产生的毒素、内毒素等对宿主组织的损害能力。
许多感染性疾病的病情严重程度与致病菌的毒力有关。
5. 传播性：传播性是指致病菌在不同宿主间传播的能力。
感染性疾病的传播途径多种多样，包括空气传播、飞沫传播、水源传播、食物传播等。
2024版图解细菌、真菌和病毒区别
变异能力强
由于病毒基因组较小且缺乏修复 机制，因此容易发生突变和重组， 产生新的病毒株。这使得病毒具
有较高的适应性和变异性。
05
对人类影响及防治策略
细菌对人类影响及防治方法
影响 引起各种感染症状，如肺炎、脑膜炎、腹泻等。
食品和水源污染，导致食物中毒和肠道疾病。
细菌对人类影响及防治方法
个人卫生
01
共生与寄生现象探讨
细菌
与动植物共生时，可提供维生素 等有益物质；寄生时则可能引起
疾病。
真菌
与动植物共生时，可参与物质循环 和分解有机物；寄生时则可能引起 真菌感染。
病毒
必须寄生在活细胞内才能生存，通 过复制自身遗传物质并利用宿主细 胞资源进行繁殖，对宿主细胞造成 损害甚至导致细胞死亡。
04
繁殖方式及周期对比
细菌繁殖方式与周期
二分裂法
细菌通过细胞质分裂为两个子细胞， 实现增殖。
繁殖周期
细菌的繁殖周期相对较短，通常包括潜 伏期、对数生长期、稳定期和衰亡期。 在适宜条件下，细菌可迅速繁殖，数量 呈指数增长。
真菌繁殖方式与周期
有性生殖与无性生殖
真菌可以通过有性生殖（如接合、子囊孢子等）和无性生殖（如芽生、裂殖等） 进行繁殖。
病毒
必须寄生在活细胞内才能 生存，广泛存在于动植物、 微生物及人类中。
不同环境下适应性分析
细菌
能在高温、低温、高盐、 高酸等极端环境下生存， 通过产生芽孢等方式抵抗 不良环境。
真菌
能在干燥、潮湿、酸性、 碱性等环境下生存，通过 产生孢子等方式进行繁殖 和传播。
病毒
对环境的适应性较弱，但 在适宜的宿主和环境下能 快速繁殖并引起感染。
保持皮肤清洁，勤洗手，避免与感染源接触。
细菌真菌知识点总结
细菌真菌知识点总结一、细菌的知识点总结1. 细菌的分类细菌是一类原核生物，按照形态、营养方式和代谢方式等特征进行分类。
根据形态可将细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌等；根据营养方式可将细菌分为自养细菌和异养细菌；根据代谢方式可将细菌分为厌氧菌和好氧菌等。
2. 细菌的结构特征典型的细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和核酸等部分组成。
细菌的细胞壁主要由肽聚糖构成，可根据细菌细胞壁的染色反应将细菌分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
革兰氏阳性菌在革兰氏染色中呈紫色，而革兰氏阴性菌在革兰氏染色中呈粉红色。
3. 细菌的生活习性细菌的生活习性分为适性细菌和顺势细菌。
适性细菌在不同环境中都能生长繁殖，例如耐热菌、耐寒菌等；顺势细菌在特定环境中生长繁殖，例如厌氧菌、好氧菌等。
4. 细菌的代谢方式细菌的代谢方式主要包括无氧呼吸、厌氧呼吸、发酵和光合作用。
无氧呼吸是指在无氧条件下进行氧化磷酸化，产生能量；厌氧呼吸是指在缺氧条件下进行氧化磷酸化；发酵是指在无氧条件下将碳源分解成产物；光合作用是指通过光合色素吸收光能将无机物合成有机物的代谢方式。
5. 细菌的对人类和环境的影响细菌在自然界中具有重要的生态功能，在土壤中参与有机物的降解和循环，促进植物生长；在人类和动物体内起着重要的生理功能，例如在肠道中参与食物的消化。
但是部分细菌也是病原微生物，会引起人类和动物的疾病，例如大肠杆菌、结核菌等。
二、真菌的知识点总结1. 真菌的分类真菌是一类真核生物，按照生活方式、营养模式和生殖方式等特征进行分类。
根据生活方式可将真菌分为寄生真菌、腐生真菌和共生真菌；根据营养模式可将真菌分为植物型真菌和动物型真菌；根据生殖方式可将真菌分为无性生殖和有性生殖。
2. 真菌的结构特征典型的真菌由菌丝体、分生子囊和分生子等部分组成。
菌丝体是真菌的主体结构，由有丝分裂产生的分生子囊和分生子组成。
分生子是真菌的生殖孢子，可以进行无性繁殖。
3. 真菌的生活习性真菌的生活习性分为寄生真菌、腐生真菌和共生真菌。
《细菌真菌和病毒》生物教学反思
细菌、真菌和病毒：生物教学反思引言生物学作为一门综合性科学，涉及广泛而深奥的知识领域。
在其中，细菌、真菌和病毒是生物学教学中的重要内容。
本文将对细菌、真菌和病毒的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进的建议，旨在提升生物教学的质量。
优点1. 生物教学的生动性生物学中的细菌、真菌和病毒是学生较为熟悉的概念，教师可以利用这一点，通过展示真实的图片或实物，引起学生的兴趣。
例如，通过显微镜观察细菌、真菌和病毒的形态，让学生亲眼见证微生物的微观世界，加深对知识的印象。
2. 多媒体教学手段的应用近年来，随着技术的进步，生物教学越来越多地使用多媒体教学手段。
通过使用PPT、视频等工具，快速展示细菌、真菌和病毒的特征和病原性，使学生更直观地理解相关概念。
这种方式可以提高学生的学习效率，激发他们对生物学的兴趣。
3. 实践操作的引入生物教学过程中，针对细菌、真菌和病毒的实验操作是必不可少的一环。
通过让学生亲自操作培养细菌或真菌的实验，可以帮助学生更好地理解生物的特性和生命周期。
实践操作不仅提高了学生的实践能力，也培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。
不足1. 知识的难度和复杂性细菌、真菌和病毒的知识相对较为复杂，在教学中容易让学生感到困惑和厌烦。
尤其是在涉及分子生物学、遗传学等方面的内容时，学生容易出现理解困难的情况。
2. 教学时间的不足由于生物课程的课时限制和教学计划的紧张，有时不得不在有限的时间内完成细菌、真菌和病毒等多个知识点的教学。
这使得教师难以深入讲解，而只能对知识进行简单介绍，影响了学生对细菌、真菌和病毒等生物概念的全面理解。
3. 教学资源的匮乏教学资源的匮乏也是教学中的一大问题。
对于细菌、真菌和病毒等微生物，教学中常常需要用到显微镜观察、培养基制备等实验设备和实验材料。
然而，由于经费有限或实验室条件限制，教学资源的供给往往难以达到最佳状态。
改进建议1. 优化教学内容和方式在教学中，教师可以根据学生的实际情况，合理调整教学内容和方式。
2024年中考生物复习知识点专题总结—细菌、真菌和病毒
2024年中考生物复习知识点专题总结—细菌、真菌和病毒1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
3、培养细菌和真菌的方法：制作培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。
恒温培养为细菌或真菌的培养提供适宜的温度4、细菌和真菌生存的条件：适宜的温度、水分、有机物。
1、列文·虎克发明显微镜，首先发现细菌。
2、巴斯德证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，提出巴氏消毒法，被称“微生物之父”。
3、巴氏消毒法原理：高温灭菌，可以用巴氏消毒法保存酒和牛奶。
3、细菌的个体微小，要用电子显微镜或高倍显微镜才能看到。
4、细菌有球菌、杆菌、螺旋菌3种形态。
5、细菌是单细胞的，细菌的细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区构成，细菌无成形的细胞核；个别细菌有鞭毛和荚膜。
6、细菌靠分裂进行生殖，遇不良环境，细胞壁增厚，形成休眠体—芽孢。
7、大多数细菌没有叶绿体，营养方式为异养。
8、细菌细胞与动植物细胞结构的比较：1、真菌的种类2、真菌的细胞结构由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核构成。
3、真菌的繁殖方式：孢子繁殖。
4、真菌没有叶绿体，营养方式为异养。
5、细菌和真菌的比较：1、作为分解者参与物质循环。
2、细菌引起人患病：扁桃体炎、猩红热、丹毒（链球菌）。
真菌引起人或植物患病：足癣、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病。
3、与动植物共生：共同生活，相互依赖，彼此有利；地衣是真菌与藻类共生，真菌提供水和无机盐，藻类提供有机物。
根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤。
根瘤菌提供含氮物质，豆科植物提供有机物。
1、细菌食品制作：乳酸菌—酸奶、泡菜；醋酸菌—醋。
2、真菌食品制作：霉菌—腐乳、酱；酵母菌—面包、酒。
3、防止食品腐败的原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
4、防止食品腐败的方法：食品名称保存方法原理干蘑菇脱水法除去水分，防止细菌和真菌的生长腊肉腌制法、烟熏法牛奶巴氏消毒法高温灭菌袋装肉肠真空包装法破坏需氧菌类的生存环境肉类罐头罐藏法高温灭菌，防止与细菌和真菌接触新鲜食品冷藏法、冷冻法低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖5、真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，称为抗生素。
《细菌、真菌和病毒》考点知识梳理
(2)“衣食父母”不同是指_寄__生__对__象___不同，据此将病毒分为三大类。图 中没有涉及到的一类是_植__物__病__毒_。
命题点 2 食品保存的方法及原理
7. (2018烟台)新鲜牛奶口感好但保存时间短，袋装牛奶既有鲜奶的品质， 又可保存一个多月。其加工时采用的方法是( C ) A. 低温冷藏法 B. 渗透保存法 C. 巴氏消毒法 D. 高温灭菌法
考点 3 人类对细菌和真菌的利用
1. 食品的制作 (1)发酵现象：在盛有温开水的烧杯中加入一大勺糖和一小包酵母，进行 搅拌后将烧杯中的液体倒入透明的玻璃瓶内，再往瓶内加一些温水，将 小气球挤瘪后套在瓶口，将瓶子放在教室内窗台上，一段时间后会发现 玻璃瓶中有大量的气泡产生，套在瓶口的小气球逐渐膨胀起来。 【知识拓展】细菌和真菌在无氧条件下，分解有机物并产生少量能量和 生成其他物质的过程为发酵。
注意：培养皿高温处理的目的是利用高温杀死培养皿和培养基上的杂菌， 排除其他杂菌的污染。实验前也不要打开培养皿，以防止空气中的细菌 和真菌的孢子落在培养基上。 2. 分组处理(接种)：将9个高温处理后的培养皿平均分成三组，每组的培 养皿底部分别贴上写有“洗手前”、“洗手后”和“空白对照”的标签 纸。 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在标有“洗手前”的培 养基上；用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在标有“洗手后” 的培养基上；标有“空白对照”的培养基不作处理。 注意：实验中要使用无菌棉棒进行接种，目的是防止未经处理的棉棒上 带有微生物从而污染培养基。
结构 示意图
细菌
真菌
细胞壁
DNA
细菌
真菌
结构特点
有细胞壁、细胞膜、细胞质、
DNA集中的区域，没有成形的⑥ 细胞内都有细胞壁、
初中细菌与真菌知识点总结
初中细菌与真菌知识点总结一、细菌的概念及分类1. 细菌是一类微小的、单细胞的原核生物，通常以其形态、生理特性和生物化学特性来分类。
2. 根据细菌的形态，可以将其分为球菌、杆菌和螺旋菌三大类。
3. 根据细菌的氧气需求，可以将其分为需氧菌、厌氧菌和兼性厌氧菌。
4. 根据细菌的营养方式，可以将其分为自养细菌和异养细菌。
二、细菌的结构和生活方式1. 细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、质粒、染色体和细胞器等。
2. 细菌的生活方式有两种，一种是革兰氏阳性细菌，一种是革兰氏阴性细菌。
3. 细菌的繁殖方式主要有二分裂、孢子的形成和有丝分裂三种。
三、细菌的生活与作用1. 细菌在生物圈中无处不在，可以生活在土壤、水中、空气中甚至人体内。
2. 细菌在生活过程中，可以进行光合作用、氧化还原作用等重要的生物化学反应，对生态环境起着重大的作用。
3. 细菌可以对人体产生有益的作用，比如维持肠道健康、生产某些药物等。
四、细菌的危害和防治1. 细菌是人类和动植物的共生菌，但也可以对人们的健康和经济产生危害，引发感染性疾病、食品变质等。
2. 预防细菌的感染包括科学饮食、生活卫生、接种疫苗等措施。
3. 防治细菌引起的疾病主要有合理用药、患者隔离等措施。
五、真菌的概念及分类1. 真菌是一类含有真核细胞的生物，包括酵母菌、霉菌、子囊菌等。
2. 真菌的分类主要包括性状分类、形态分类和生态分类。
六、真菌的结构和生活方式1. 真菌的结构包括菌丝、分生子囊、分生子孢子等。
2. 真菌的生活方式主要包括营养器官的摄取、生殖器官的生成等过程。
3. 真菌的生活方式主要有寄主内寄生、对流体有利的地方生长等。
七、真菌的生活与作用1. 真菌在生活过程中，可以进行生命活动，如制造抗生素、蒸馏酒精等。
2. 真菌也可以对人体和环境产生危害，如引起感染性疾病、食品变质等。
八、真菌的危害和防治1. 真菌对植物、动物和人类的危害主要包括对植物的寄生和引发感染性疾病。
2. 预防真菌的感染包括保持生活卫生、防止食品变质、合理用药等措施。
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细菌真菌病毒总结细菌细菌概述属于细菌域，也是所有生物中数量最多的一类，细菌的形状相当多样，主要有球状、杆状，以及螺旋状。
一方面，细菌是许多疾病的病原体，包括肺结核、淋病、炭疽病、梅毒、鼠疫、砂眼等疾病都是由细菌所引发。
然而，人类也时常利用细菌，例如乳酪及酸奶和酒酿的制作、部分抗生素的制造、废水的处理等，都与细菌有关。
细菌构成细菌一般是单细胞生物体，没有成形的细胞核，没有膜结构的细胞器基本结构是各种细菌都具有的结构，包括细菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、核质。
某些细菌特有的结构称为特殊结构，包括细菌的荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞细菌的繁殖细菌主要以无性二分裂方式繁殖(裂殖)，即细菌生长到一定时期，在细胞中间逐渐形成横隔，由一个母细胞分裂为两个大小相等的子细胞。
细菌繁殖速度快，一般细菌约20～30min便分裂一次，即为一代。
有些细菌，如结核分枝杆菌的繁殖速度较慢，需要15-18小时才能繁殖一代。
常见细菌常见细菌：大肠杆菌、乳酸菌、链球菌、葡萄球菌等大肠杆菌能发酵多种糖类产酸、产气，是人和动物肠道中的正常栖居菌，婴儿出生后即随哺乳进入肠道，与人终身相伴，几乎占粪便干重的1/3。
主要生活在大肠内一般多不致病，为人和动物肠道中的常居菌，在一定条件下可引起肠道外感染。
某些血清型菌株的致病性强，引起腹泻，统称致病性大肠杆菌。
正常情况下，大多数大肠杆菌是非常安分守己的，他们不但不会给我们的身体健康带来任何危害，反而还能竞争性抵御致病菌的进攻，同时还能帮助合成维生素K2，与人体是互利共生的关系。
只有在机体免疫力降低、肠道长期缺乏刺激等特殊情况下，这些平日里的良民才会兴风作浪，移居到肠道以外的地方，例如胆囊、尿道、膀胱、阑尾等地，造成相应部位的感染或全身播散性感染。
因此，大部分大肠杆菌通常被看作机会致病菌。
乳酸菌乳酸菌指发酵糖类主要产物为乳酸的一类细菌的总称，乳酸菌可以说是巨噬细胞、nk细胞这些人体免疫细胞的“兴奋剂”，乳酸菌可以激活这些细胞以消灭体内的有害菌和癌细胞。
凡是能从葡萄糖或乳糖的发酵过程中产生乳酸的细菌统称为乳酸菌。
目前至少可分为18个属，共有200多种。
除极少数外，其中绝大部分都是人体内必不可少的且具有重要生理功能的菌群，其广泛存在于人体的肠道中。
肠内乳酸菌与健康长寿有着非常密切的关系。
益生菌能够帮助消化，有助人体肠脏的健康，因此常被视为健康食品，添加在酸奶之内。
胃幽门螺旋杆菌幽门螺旋杆菌病包括由幽门螺旋杆菌感染引起的胃炎、消化道溃疡、淋巴增生性胃淋巴瘤等。
幽门螺旋杆菌病的不良后果是胃癌。
幽门螺旋杆菌寄生是一种革兰氏阴性菌，主要分布在胃粘膜组织中，67%-80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌引起的。
建议使用抗菌素治疗真菌真菌概述真菌，是一种真核生物，最常见的真菌是各类蕈类（大型真菌），另外真菌也包括霉菌和酵母。
真菌的异养方式有寄生和腐生。
真菌构成具有细胞核和细胞壁真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物。
常见真菌常见的大型真菌有香菇、草菇、金针菇、双孢蘑菇、平菇、木耳、银耳、竹荪、羊肚菌等。
常见的微型真菌：酵母、青霉、毛霉、曲霉酵母菌酵母是一种单细胞真菌，能将糖发酵成酒精和二氧化碳，是一种典型的异养兼性厌氧微生物，在有氧和无氧条件下都能够存活，是一种天然发酵剂。
目前已知有1000多种酵母生产上常用的有面包酵母、饲料酵母、酒精酵母和葡萄酒酵母等青霉青霉素是抗菌素的一种，是指从青霉菌培养液中提制的分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。
曲霉曲霉，是发酵工业和食品加工业的重要菌种，已被利用的近60种。
广泛分布在谷物、空气、土壤和各种有机物品上。
主要作用是酿酒，制醋等。
生长在花生和大米上的曲霉，有的能产生对人体有害的真菌毒素，如黄曲霉素B1能导致癌症，有的则引起水果、蔬菜、粮食霉腐。
毛霉毛霉又叫黑霉、长毛霉，毛霉的用途很广，常出现在酒药中，能糖化淀粉并能生成少量乙醇，产生蛋白酶，有分解大豆蛋白的能力，我国多用来做豆腐乳、豆豉。
将豆腐中的蛋白质分解成可溶性的小分子多肽和氨基酸，将其中的脂肪分解成甘油和脂肪酸，使腐乳产生芳香物质或具鲜味的蛋白质分解物。
病毒病毒概述病毒是一种个体微小，结构简单，只含一种核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。
病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
病毒的构成它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶系统。
病毒的蛋白质外壳称为衣壳遗传物质核酸多为RNA或DNA病毒的繁殖一旦进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的物质和能量以及复制、转录和转译的能力，按照它自己的核酸所包含的遗传信息产生和它一样的新一代病毒。
病毒的生命过程大致分为：吸附，注入（遗传物质），合成（逆转录/整合入宿主细胞DNA），装配（利用宿主细胞转录RNA，翻译蛋白质再组装），释放五个步骤。
病毒的分类病毒不仅分为植物病毒，动物病毒和细菌病毒。
从结构上还分为：单链RNA病毒，双链RNA病毒，单链DNA病毒和双链DNA病毒病毒传播途径空气传播：是呼吸系统传染病的主要传播方式，包括飞沫传播、飞沫核传播和尘埃传播三种传播途径。
特点：冬春季节高发，少年儿童多见飞沫传播：含有大量病原体的飞沫在病人呼气、喷嚏、咳嗽时经口鼻排入环境，对环境抵抗力较弱的流感病毒、脑膜炎双球菌、百日咳杆菌等常经此方式传播。
飞沫核传播：飞沫核是飞沫在空气中失去水分后由剩下的蛋白质和病原体所组成。
飞沫核可以气溶胶的形式漂流到远处，在空气中存留的时间较长，一些耐干燥的病原体如白喉杆菌、结核杆菌等可以此方式传播。
尘埃传播：含有病原体的较大的飞沫或分泌物落地面，干燥后形成尘埃，易感者吸入后即可感染。
凡对外界抵抗力强的病原体，如结核杆菌和炭疽杆菌芽胞，均可以此种方式传播。
经水传播包括经饮用水传播和接触疫水传播两种方式许多肠道传染病，若干人畜共患疾病以及某些寄生虫病均可经水传播。
食物传播主要为肠道传染病，少数呼吸系统疾病的传播的方式，当食物本身含有病原体或受病原体污染时，可引起传染病的传播。
多发生于夏秋季，一般不形成慢性流行。
接触传播通常分为直接接触传播和间接接触两种直接接触传播：传染源与易感者直接接触而引起疾病的传播，例如性病、狂犬病等间接接触传播：易感者因接触被传染源排泄物或分泌物所污染的日常生活用品如毛巾、餐具、门把手、电话柄等所造成的传播，故将此种传播方式又称为日常生活接触传播。
多种肠道传染病、某些呼吸道传染病、人畜共患病、皮肤传染病等均可经此途径传播。
节肢动物传播：亦称虫媒传播，包括机械携带和生物性传播两种方式。
作为传染病传播媒介的节肢动物甚多，有昆虫纲的蚊、蝇、蚤、虱等。
蜘蛛纲的蜱和螨。
机械性携带：节肢动物接触或吞食病原体后，病原体在它的体表或体内均不繁殖，一般能存活2～5天。
当它们再次觅食时，通过接触、反吐或随同它们的粪便将病原体排出体外而污染食品等，当人们食用这类食品后被感染。
例如苍蝇能通过这种方式传播伤寒、细菌性痢疾等肠道传染病。
生物性传播：吸血节肢动物呆咬处于菌血症、立克次体血症或病毒血症时的宿主，使病原体随着宿主的血液进入节肢动物的肠腔，使肠细胞或其他器官造成感染，病原体在节肢动物体内进行繁殖，然后再通过节肢动物的唾液、呕吐物或粪便进入易感机体。
病原体在吸血节肢动物体内增殖或完成生活周期中某些阶段后始具有传染性，其所需要时间称外潜伏期，外潜伏期长短常受气温等自然因素的影响。
经吸血节肢动物传播的疾病为数极多，例如鼠疫、斑疹伤寒、疟疾、绦虫病等。
土壤传播：易感人群通过各种方式接触了被病原体污染的土壤所致的传播垂直传播：病原体通过母体传给子代的传播，或称母婴传播。
一般包括经胎盘传播，上行性传播和分娩引起的传播三种传播。
经胎盘传播：指受感染孕妇体内的病原体可经胎盘血液使胎儿引起宫内感染，但并非所有感染的孕妇均可引起胎儿感染。
可使胎儿感染的病毒有：风疹病毒、水痘病毒、麻疹病毒、肝炎病毒、脊髓灰质炎病毒、柯萨奇B族病毒、腮腺炎及巨细胞病毒等。
上行性传播：病原体经孕妇阴道通过宫颈口到达绒毛膜或胎盘引起胎儿宫内感染例如葡萄球菌、链球菌、大肠杆菌、白色念珠菌等。
分娩时引起传播：胎儿从无菌的羊膜腔内产出而暴露于母亲严重污染的产道内，胎儿的皮肤、粘膜、呼吸道、肠道均可遭受病原体感染，例如淋球菌、疱疹病毒等。
医源性传播在医疗及预防工作中，由于未能严格执行规章制度和操作规程，人为地引起某种传染病传播。
常见病毒HIV艾滋病病毒,HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的CD4T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。
研究认为，艾滋病起源于非洲，后由移民带入美国。
HIV在人体内的潜伏期平均为8～9年，患艾滋病以前，可以没有任何症状地生活和工作多年。
发病以青壮年较多，发病年龄80%在18～45岁，即性生活较活跃的年龄段。
至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也还没有可用于预防的有效疫苗。
现阶段的治疗目标是：最大限度和持久的降低病毒载量；获得免疫功能重建和维持免疫功能；HIV在外界环境中无法正常存活传染源：艾滋病病人和无症状HIV携带者为主要传染源。
传播途径：性接触传播：女性对HIV的易感性比男性高4倍通过输血或血制品传播母婴传播：包括宫内、分娩过程及产后等狂犬病毒外形呈弹状，核衣壳呈螺旋对称，表面具有包膜，内含有单链RNA。
是引起狂犬病的病原体。
狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患的传染病。
人被患狂犬病的动物咬伤、抓伤或经粘膜感染均可引起狂犬病，在特定条件下也可以通过呼吸道气溶胶传染。
在狂躁型狂犬病患者中，可出现恐水和/或怕风症状，故又称“恐水症”。
狂犬病潜伏期通常为2-3个月，短则不到一周，长则一年，这取决于狂犬病毒入口位置和狂犬病毒载量等因素。
可以传播的动物：蝙蝠、猫、狗等动物狂犬病一旦发病，死亡率几乎是100%，狂犬疫苗接种是目前人类对抗狂犬病的唯一有效方法。
传播方式：通过破损的皮肤和粘膜感染:经呼吸道感染经消化道感染先天性感染流感病毒流感病毒主要通过空气中的飞沫、易感者与感染者之间的接触或与被污染物品的接触而传播。
一般秋冬季节是其高发期。
流感病毒抵抗力较弱，不耐热，56℃30分钟即可使病毒灭活。
流感病毒对外界抵抗力不强。
动物流感病毒通常不感染人，人流感病毒通常不感染动物，但是猪比较例外。
猪既可以感染人流感病毒，也可以感染禽流感病毒，但它们主要感染的还是猪流感病毒。
少数动物流感病毒适应人后，可以引起人流感大流行。
传播途径：传染源主要是患者，其次为隐性感染者主要传播途径是带有流感病毒的飞沫，经呼吸道进入体内。
少数也可经共用手帕、毛巾等间接接触而感染。