2020-2021学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《阿房宫赋》全篇理解性默写
人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《阿房宫赋／杜牧》课件(2)
品味赋体
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三 百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊 腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘 焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长 桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低 冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷 袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不 齐。
四海一：“一” ，数词作动词，统一
骊山北构而西折：“骊山”名词作状语，从骊山。 “北”、“西”名词作状语，向北、 向西
廊腰缦回：“腰”、“缦”名词作状语，像人的腰部一 样，像丝绸一样。
蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像漩涡。
未云何龙，不霁何虹：“云”“龙”“虹”，名词作动 词，出现云彩，出现龙，出现虹。
课堂小结
• 鉴赏赋的特色 • 理解赋对于体现主旨的作用
情势
布置作业
品读下面这首诗，探究分析 诗人为什么这样选材、组材。
咏史·阿房宫 唐·胡曾
新建阿房壁未干， 沛公兵已入长安。 帝王苦竭生灵力， 大业沙崩固不难。
牛刀小试
结合写作背景，试分析作 者为什么选取“秦建阿房 宫”这一材料写作。
杜牧（803年－约852年），字牧之，号 樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家，因晚 年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。与李商隐并称“小李 杜”。
文言词义
（1）重点实词 六王毕：完了，结束。 北构而西折：动词，架木做屋，引申为建筑 不霁何虹：雨后天晴 气候：宫室的内部气氛 （2）特殊用法 直走咸阳：趋向 今多指行走 钩心斗角：指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指
各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互 相对峙，好像兵戈相斗。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏：第四单元《阿房宫赋》课件(共30张PPT)
声音的遥远。
③ 一肌一容，尽态极妍
态：指姿态的美好；
妍：美丽。
④ 弃掷逦迤
逦迤：连续不断。这里有
“到处都是”的意思。
2.词类活用
① 辞楼下殿，辇来于秦 ② 朝歌夜弦，为秦宫人 唱、
辇：名词作状语，坐辇车。 歌、弦：名词作动词，吟
弹奏。 朝、夜：名词作状语，在 早上、在晚。
③ 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏，经营，精英：动词作名词，皆译为金玉珠宝等
古义：指金玉珠宝等物； 今义：筹划、计划或组织。
缦：通“慢”。
判断句 判断句 定语后置句
第三自然段
1．重点实词
① 一人之心，千万人之心也 心：心意，意愿。
② 秦爱纷奢，人亦念其家 纷：多，繁华；念：顾
念。
③ 奈何多于南亩之农夫
于：比；南亩：田间。
⑤ 多于在庾之粟粒
比较《阿房宫赋》《六国论》《过秦论》写法上异 同共同。特点是：
都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时 朝政有为而发，规劝当政者要引以为鉴。
各篇的独创性 ２３)是)苏《：洵阿论房六宫国赋之》亡，，可第以一说次是从用“赋六的国情破势灭来”写的议内论部文因，素这的写 １角法)度本贾来身谊立就论论具秦，有亡对独，这创在些性历内；史部其上因次第素，一的作揭分者示析选了又择秦是了亡全一的方个根位具本的体原，、因涉形是及象政的 事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象 治征、，经作济为、秦外始交皇、压军榨事人等民多的方见面证，，而作且为处秦处王显朝示覆了灭自的己标的独 “到志仁见，义解这不。种施立，论攻的守方之式势更异具也有”特的色道。理。
写作背景
杜牧的《阿房宫赋》就得在上述记载的基础上 通过想象写成的。作“赋”时他仅23岁，作“赋” 的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛1 6岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度， 不视朝政，沉洒于声色，在位３年就被宦官杀害， 可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。
人教新课标版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》4 阿房宫赋中
本段导读图示：
一人之心 (贪欲) 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家 (常情)
ห้องสมุดไป่ตู้
(罪证)
使……多于 (六个排比)
(灭亡)
日益骄固 一片焦土
不敢言而敢怒 (积怨)
叫、举、炬 (爆发)
体物写志 夹叙夹议 对照鲜明 感情强烈
★齐读第三段：
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷 奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥 沙？
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷 奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥 沙？
本层以常理和反问斥秦统治者只顾个人享 受，不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪 行。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽， 多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九 土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
明星荧荧，开妆镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。
宫 人 生 活
明星荧荧，开妆镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。
一写妆镜之多，二写发鬟之多，三写脂粉之 多，四写香料之多。运用了比喻、夸张、排比。 极写美人之多，其实是写秦皇的骄奢淫逸，糜烂 不堪。
★梳理第二小节：
概括第2节段落大意。
★梳理第二小节：
概括第2节段落大意。 [明确]渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。
（美女之盛，宝石之多）
妃嫔媵嫱，王子皇孙， 辞楼下殿，辇来于秦。 朝歌夜弦，为秦宫人。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，
辞楼下殿，辇来于秦。 宫
人
朝歌夜弦，为秦宫人。 的
zxxk
来
历
明星荧荧，开妆镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。
阿房宫赋高中课文原文
阿房宫赋高中课文原文《阿房宫赋》杜牧（唐）六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
（不知乎一作：不知其）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不得见者，三十六年。
（有不得见者一作：有不见者）燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【鉴赏】阿房宫是雄伟壮丽，富丽堂皇的，它既是历史的见证，也是优美的史诗。
阿房宫以其宏伟，神秘，无与伦比，而被称为“天下第一宫”，与其一起彪炳史册的还有以写阿房宫著称的“天下第一赋”――杜牧的《阿房宫赋》。
《阿房宫赋》作为千古美文，把封建帝王荒淫无耻、草菅人命、横征暴敛，以至于最后走向灭亡的史实，以文学的手法记录下来，笔力雄健，内涵丰富，留给后人无尽的沉思。
人教版高中语文必修下册 文言文 《阿房宫赋》原文 作者简介 译文 背景 主题 鉴赏 赏析
【原文】阿房宫赋杜牧〔唐代〕六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。
族秦者，秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【作者简介】杜牧（803—853），唐代文学家。
字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。
太和二年（828）进士，曾为江西观察使、宣歙观察使沈传师和淮南节度使牛僧孺的幕僚，历任监察御史，黄州、池州、睦州刺史，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。
以济世之才自负。
诗文中多指陈时政之作。
写景抒情的小诗，多清丽生动。
人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。
《阿房宫赋》课件17张 2022-2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
练笔
仿照文本中描写宫女众多的句子，发挥你的想象， 运用涉及到的修辞手法，写写午餐食堂的场景或者周 五放学回家路途的场景。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢， 人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负 栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之 工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多 于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦 呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢 怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人 一炬，可怜焦土。
• “赋”是中国古代一种重要的文体，最早见于荀子的作品 《赋》篇。真正繁荣在汉代。所以常称之为汉赋。是介于 散文和诗歌中间的一种体裁。
骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋
屈原、孕宋育玉于为汉汉代魏代表之流的际唐楚行，代辞的《流产大阿行生赋房于的宫两考赋晋试》南专：用历的来试被帖人赋们，视为“文
及后世北模朝仿的之汉作赋变体其形赋式”一的直开沿先袭河至之清作末，典范之作。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌 夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓 鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆 乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容， 尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年， 剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石， 金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
骊山lí
金块珠砾lì
缦回màn
不霁何虹jì
妃嫔媵嫱pín yìngqiáng 焚椒兰jiāo
辘辘lù
杳不知 yǎo
尽态极妍yán
剽掠piāo
鼎铛chēng
逦迤lǐyǐ
锱铢zīzhū
《阿房宫赋》原文及翻译赏析
《阿房宫赋》原文及翻译赏析《阿房宫赋》原文及翻译赏析在日常的学习中，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。
要一起来学习文言文吗？下面是店铺精心整理的《阿房宫赋》原文及翻译赏析文言文，欢迎阅读与收藏。
《阿房宫赋》原文及翻译赏析篇1阿房宫赋六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其（广东版教材为“乎”）几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东（也做“东西”）。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。
明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不得（广东版教材无“得”）见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽（piāo)掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦缝参差（cēncī），多于周身之帛（bó）缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。
阿房宫赋全文及课文讲解
课文讲解
讲述阿房宫中的人和事
接着讲述阿房宫中的人和事。"妃嫔媵嫱"指 秦始皇的后妃
和宫女们，"辞楼下殿"描述了她们被赶出宫 殿的情景，"辇来于秦"则描述了她们是被用 车辆送来秦国的。这些后妃和宫女们从此成 为了秦宫的囚徒，"明星荧荧"和"绿云扰扰" 则形象地描述了她们的美貌和青春年华的被 埋没。接着用"渭流涨腻"和"烟斜雾横"形容 宫殿内的奢侈和淫逸的生活，"震惊和 混乱
架梁之椽，多于机上之工女 钉头磷磷，多于在庾之粟粒 瓦缝参差，多于周身之帛缕"则形象地描述了宫殿内的奢侈和浪费。"直栏横槛，多于九土 之城郭 琴瑟弓驽，多于市人之言语"则进一步表达了作者对宫殿内的奢侈和浪费的愤慨和对人民 的苦难的同情
课文讲解
课文讲解
除了以上所提到 的，《阿房宫赋》 还有以下值得深
入探讨的方面
对比手法的运用
《阿房宫赋》中运用 了大量的对比手法， 如宫殿的宏伟壮丽与 人民的苦难、统治者 的奢侈与人民的贫困 、历史上的兴盛与眼 前的衰败等等。这些 对比不仅突出了主题 ，也使得文章更加生 动有力，给读者留下 深刻印象
课文讲解
课文讲解
文学语言的运用
杜牧在《阿房宫赋》中运用了 大量的文学语言，如比喻、夸 张、排比等，使得文章语言既 生动又形象。同时，杜牧还善 于运用典故和引用前人诗句， 增加了文章的文学性和艺术性
课文讲解
对读者的启示
《阿房宫赋》不仅对文学创作有着重要的启示，对读者也有着深远的影响 首先，它启示读者要关注历史，了解过去。通过阅读《阿房宫赋》，读者可以了解秦朝的历 史背景、社会状况和人民的生活状况，从而更好地理解历史的发展和演变。这对于读者拓展 视野、增长知识、提高文化素养具有重要意义 其次，《阿房宫赋》启示读者要关注社会现实，关心人民疾苦。杜牧通过对阿房宫的描绘和 历史的反思，揭示了统治者的奢侈和残暴是导致国家灭亡的重要原因。这启示读者要关注社 会现实，关心人民的生活和疾苦，积极参与社会建设和发展，推动社会的进步和发展 此外，《阿房宫赋》还启示读者要具备批判精神。杜牧通过对秦朝灭亡的反思，呼吁人们吸 取历史教训，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。这启示读者要具备批判精 神，不盲目跟风，不人云亦云，要有自己的思考和判断，为国家的发展和进步贡献自己的力 量
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020-2021学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《阿房宫赋》全篇理解性
默写
《阿房宫赋》全篇理解性默写第一段 1.《阿房宫赋》侧面写出阿房宫建筑庞杂，令人辨不清方向 2.写阿房宫宫殿依地势而建，构造巧妙。
3.用夸张的手法写出阿房宫占地之广、宫殿楼阁之高之大的两句是
4.写出秦统一天下的两句
5.描写渭水樊川流经阿房宫的两句是
6.写阿房宫走廊曲折，屋檐精巧的两句
7.杜牧的《阿房宫赋》中，把阿房宫中水面上的长桥比作“云中龙”的句子是：
8.把阿房宫中楼阁之间架木筑成的通道比作天上的彩虹的句子是：
9.把阿房宫宫殿之多如蜂房水涡的两句是：
10.写出阿房宫传来的歌声如春天般温暖。
11.写出阿房宫宫女挥舞衣袖，生起阵阵寒意的两句 12.用夸张的手法写出阿房宫步步楼阁13.用叠词写出阿房宫里的楼阁密布盘旋，令人眼花缭乱。
14.写阿房宫占地之广，由临潼的骊山一直绵延到咸阳。
第二段15.写出阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。
16.描写宫女头发浓密乌黑如云的句子17.写出宫人梳妆打扮
后期盼秦皇宠信的两句18.交代六国的女子告别故国，被送往秦国19.用夸张比喻手法写出秦皇宫人之多，宫女们打开梳妆镜，如天上的繁星一样。
20.写宫女的胭脂水粉使得渭水失去往日的清澈21．渭水失去往日的清澈是因为（），庞大的阿房宫烟雾缭绕是因为（）。
22.用夸张比喻写出秦皇出行阵势惊人，。
23.通过秦皇宫车悠远的声音，写出阿房宫之大。
24.写出妃嫔们梳妆打扮后极其娇媚动人。
25.通过写很多宫女终身都见不到秦皇，写出秦皇的妃嫔之多。
26.写六国搜刮的民脂民膏堆积如山。
27.六国堆积如山的珠宝最终都被秦国据为己有。
28.物以稀为贵，所以秦人视各种珠宝玉器如普通东西。
29.秦人对满地堆积的珠宝视而不见，毫不珍惜。
30.六国的金银珠宝都是通过世代掠夺人民而来。
31.六国的女子来到秦国，成为供秦皇作乐的宫女3-4段32.借秦的灭亡向统治者敲响警钟,不要重蹈覆辙33.揭露秦的自私无道,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉 34.写农民起义，函谷关被攻破的两句 35.写项羽火烧阿房宫，秦国灭亡的两句 36.写出了老百姓对于秦始皇的暴君行为有怨气却不敢说。
37.写秦皇变得越来越骄横顽固，为后文写各地纷纷起义作了铺垫。
38.写出了曾经无比强大的秦帝国最终被灭族的原因。
39.写六国灭亡的原因，角度独特，观点大胆。
40.用假设的语气说明六国不够爱民才无法抵御秦国。
41.假设的语气说明秦始皇秦帝国没法延续下去的根本原因的不够爱民。
42.从推己及人的角度，批判秦皇奢侈不顾百姓生活。
43.对比夸张手法，写出阿房宫的柱子比农夫都多。
44.对比夸张手法，写出阿房宫的大椽比女工都多。
45.对比夸张手法，写出阿房宫突出的钉头比仓库的米都多。
46.对比夸张手法，写出阿房宫的砖瓦缝隙比百姓身上的衣服都多。
47.对比夸张手法，写出阿房宫的栏杆比天下的城墙都多。
48.对比夸张手法，写出阿房宫里演奏音乐比街上的人言都多。
答案 1.各抱地势，钩心斗角 2.高低冥迷，不知西东 3.覆压三百余里，隔离天日 4.六王毕，四海一；
5.二川溶溶，流入宫墙
6.廊腰缦回，檐牙高啄.。
7.长桥卧波，未云何龙？ 8.复道行空，不霁何虹 9.蜂房水涡，矗不知其几千万落 10.歌台暖响，春光融融；
11.舞殿冷袖，风雨凄凄 12.五步一楼，十步一阁 13.盘盘焉，囷囷焉 14.骊山北构而西折，直走咸阳 15.妃嫔媵嫱，王子皇孙， 16.绿云扰扰，梳晓鬟也；
17.缦立远视，而望幸焉 18.辞楼下殿，辇来于秦， 19.明星荧荧，开妆镜也；
20渭流涨腻，弃脂水也；
21.弃脂水也焚椒兰也 22.雷霆乍惊，宫车过也；
23.辘辘远听，杳不知其所之也。
24.一肌一容，尽态极妍，；
25.有不见者，三十六年。
26.剽掠其人，倚叠如山。
27.一旦不能有，输来其间。
28.鼎铛玉石，金块珠砾， 29.秦人视之，亦不甚惜。
30.几世几年，剽掠其人 31.朝歌夜弦，为秦宫人。
32.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
33.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 34.戍卒叫，函谷举；
35.楚人一炬，可怜焦土 36.使天下之人，不敢言而敢怒 37.独夫之心，日益骄固 38.族秦者秦也，非天下也 39.灭六国者六国也，非秦也 40.使六国各爱其人，则足以拒秦 41.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君 42.秦爱纷奢，人亦念其家 43.使负栋之柱，多于南亩之农夫；
44.架梁之椽，多于机上之工女；
45.钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
46.瓦缝参差，多于周身之帛缕；
47.直栏横槛，多于九土之城郭；
48.管弦呕哑，多于市人之言语《阿房宫赋》根据意思全篇默写 1.默写出阿房宫宏伟壮观的10句六国灭亡，秦始皇统一了天下。
蜀山的树木被伐光了，阿房宫才盖起来。
阿房宫占地三百多里，楼阁高耸，遮天蔽日。
它从骊山向北建构，再往西转，一直延伸到咸阳。
渭水和樊水浩浩荡荡，水波荡漾地流入阿房宫的围墙。
2.默写出阿房宫内部构造的14句每隔五步一栋楼，每隔十步一座阁。
走廊萦绕而曲折，屋檐像鸟嘴向上噘起。
楼阁各依地势的而建，像是互相环抱，屋角互相对峙。
楼阁盘旋曲折，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。
3.默写出侧面描写阿房宫广阔壮观的9句长桥横卧在渭水上，天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，不是雨过天晴，哪里来的彩虹？楼阁高高低低，使人迷糊，辨不清东西方向。
人们在台上唱歌，歌乐充满春光那样的暖意。
人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
一天之内，一宫之中，而天气竟会不同。
4.默写六国的女子成为秦国宫人的6句六国的妃嫔，皇室的女儿，辞别本国的宫殿，乘着辇车来到秦国。
早晚弹唱,成为秦王朝的宫女。
5.默写出宫女梳妆打扮盼望秦皇的18句明星闪亮，是宫女们打开梳妆的镜子；
乌云缭绕，原来是她们正在早晨梳理发髻；
渭水河面上浮起一层油脂，原来是她们泼掉的洗脸水；
空中烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰香料。
如雷霆般的声音响起，是皇上的宫车驰过；
听那车声渐远，也不知驶到哪儿去了。
任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了，宫女们久立远视，盼望得到皇帝能的宠幸。
可是有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。
6.默写出秦皇大肆掠夺珠宝的13句燕赵韩魏齐楚收藏的财宝
金玉，都是多少世代，从人民那里掠夺来的，堆积得像山一样。
旦夕之间国家灭亡，珠宝都被运进阿房宫。
把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。
7.默写出作者批判秦皇大肆搜刮不爱民的7句唉！一个人的想法和千万人的想法是一样的。
秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。
为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？8.默写出阿房宫与百姓对比的12句让那阿房宫中负载大梁的柱子，比田里的农夫还多；
架梁的椽子，比织布机上的女工还多；
闪耀的钉子，比谷仓里的稻米还多；
密布的屋瓦，比老百姓身上的衣服上的线还要多；
纵横的栏杆，比天下的城郭还多；
乐器的演奏声，比闹市的人说话声还多。
9.默写出秦皇残暴导致灭亡的8句秦统治者残暴奢侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。
秦始皇却越来越骄横顽固。
陈胜吴广揭竿而起，四方响应，函谷关被攻破，项羽放了一把火，可惜阿房宫变成了一片焦土。
10.哀叹六国秦国灭亡，告诫后世的15句唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；
使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。
唉！如果六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的力量抗拒秦国。
如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以
传到万世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？秦人来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；
后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了。