人教版英语七年级上册教案：Unit8 SectionB(1a-1d)
soccer game, volleyball game,
English test, school trip, School
Day, English Day, Sports Day,
book sale, art festival, party
利用目标词汇和A部分目标句型练习对话
1.学生是否能够认读核心词汇
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
教学目标
1.语言知识目标：
1)掌握下列词汇：test, trip, art, festival, dear, thing, term, month, busy, time, there, Have a good time!
My mother's birthday is on ...
My grandfather's birthday is on ...
学生是否能用已经学过的词汇用目标语言表达问题
2
获取新知
Step 2
Pre-listening
1. (Show some school activities on the screen. Teach Ss the school activities)
— When is...?
—It's on ....
总结巩固课时所学内容
Step 6
Homework
Ask and answer questions about your friend’s calendar and write it down.
要求学生用所学的句型创编新对话并写下来。
学生能否完成对话练习及对话编写作业
5. The English party is ___ seven in the
evening.
II. Translate and write them down.
-萨利的生日是什么时候？
-是十月五日。
-英语测试是什么时候？
-是九月二十九日。
2.学生是否能用目标词汇回答问题
3.学生是否能通过听音模仿朗读课文
Step 4
Post
listening
1. Look at the John's calendar. Ask and answer questions about it with your partner.
S1: When is Sally's birthday party?
P--操练（1.机械操练2.听力训练）
P--运用（语言输再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见教学活动设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3. Report some of your family members' birthdays.
S1: My birthday is on January 10th. My father's birthday is on July 23rd. My mother's birthday is on June 7th. My grandfather's birthday is on…
S2: It's on October 5th.
S1: When is the basketball game?
S2: It's October 2nd.
S1: When is …？
S2: …
2.Then exchange roles. S2 ask S1 about John's calendar again.
(Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the recording again. Ss listen and circle the events they hear in 1a.)
2. Check the answers. Let some Ss read the answers.
2.学生是否能够通过练习进一步熟悉目标词汇
3
深度加工知识
Step 3
While
listening
1. John and Sally are talking about his calendar. Listen to the recording and circle the events you hear in 1a.
3. Look at the activities 1a. Then look at the pictures below. Match the pictures with the events.
4. Ss work on 1a. Then check the answers.
教授核心词汇：basketball game,
1.通过两人对话练习，学生能达
到掌握。
2.通过模仿朗读，以及表演对话，
达到语言真实运用的目的。
3.有能力的学生可以在对话原文
的基础上创编新的对话，并进行
表演，进一步培养巩固学生英
语学习兴趣，也检查学生是否掌
握当堂课要求达到的教学目标。
让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
4
评价学生的学习
Step 5
Summary
总结所学短语及句型
— basketball game, soccer game, volleyball game, English test, school trip, School Day, English Day, Sports Day, book sale, art festival, party
要求学生通过对话交际复习目标词汇、句型。
—when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
My birthday is on ...
My father's birthday is on ...
Exercises
I.用适当的介词填空，完成句子。
1. We have a school trip ___ September 6th.
2. Can you go to the party ____ me?
3. I don’t like sports. What _____ you?
4. The art festival is ____ October.
教学重难点
1.教学重点：
1）学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。
2）就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说、读的训练。
2.教学难点：
能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生们的阅读能力。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：
P--呈现（语言输入）
Unit8 SectionB（1a-1d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit 8 When is your birthday?
【课时】Section B 1a-1d（第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析
【本单元话题】本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动
3. This time let's listen and fill in John's calendar. Write the proper activity in the right date chart.
(Ss listen and write the proper activity in the right date chart.)
4. Play the recording again for the Ss listen and check the answers.
1.通过听力练习，达到语言输入的目的。
2.听第一遍要求学生完成教材1b基本要求，听第二遍要求学生完成教材填空
3.通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。
1.通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型
2)掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。
3）能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。
4）能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
【本单元重点掌握目标】学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。还要学习名词所有格( 's所有格)的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。
【教材内容拆分分析】Section B在Section A的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”。本部分呈现了一些有关事件的短语，并通过听说读写活动，然后学生学会谈论事件发生的日期以及近期的活动安排。学生还将阅读一篇学校活动安排的通知，并尝试撰写自己的活动安排，邀请他人参加某项活动。
English test, school trip, School
Day, English Day, Sports Day,
book sale, art festival, party
利用目标词汇和A部分目标句型练习对话
1.学生是否能够认读核心词汇
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
教学目标
1.语言知识目标：
1)掌握下列词汇：test, trip, art, festival, dear, thing, term, month, busy, time, there, Have a good time!
My mother's birthday is on ...
My grandfather's birthday is on ...
学生是否能用已经学过的词汇用目标语言表达问题
2
获取新知
Step 2
Pre-listening
1. (Show some school activities on the screen. Teach Ss the school activities)
— When is...?
—It's on ....
总结巩固课时所学内容
Step 6
Homework
Ask and answer questions about your friend’s calendar and write it down.
要求学生用所学的句型创编新对话并写下来。
学生能否完成对话练习及对话编写作业
5. The English party is ___ seven in the
evening.
II. Translate and write them down.
-萨利的生日是什么时候？
-是十月五日。
-英语测试是什么时候？
-是九月二十九日。
2.学生是否能用目标词汇回答问题
3.学生是否能通过听音模仿朗读课文
Step 4
Post
listening
1. Look at the John's calendar. Ask and answer questions about it with your partner.
S1: When is Sally's birthday party?
P--操练（1.机械操练2.听力训练）
P--运用（语言输再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见教学活动设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3. Report some of your family members' birthdays.
S1: My birthday is on January 10th. My father's birthday is on July 23rd. My mother's birthday is on June 7th. My grandfather's birthday is on…
S2: It's on October 5th.
S1: When is the basketball game?
S2: It's October 2nd.
S1: When is …？
S2: …
2.Then exchange roles. S2 ask S1 about John's calendar again.
(Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the recording again. Ss listen and circle the events they hear in 1a.)
2. Check the answers. Let some Ss read the answers.
2.学生是否能够通过练习进一步熟悉目标词汇
3
深度加工知识
Step 3
While
listening
1. John and Sally are talking about his calendar. Listen to the recording and circle the events you hear in 1a.
3. Look at the activities 1a. Then look at the pictures below. Match the pictures with the events.
4. Ss work on 1a. Then check the answers.
教授核心词汇：basketball game,
1.通过两人对话练习，学生能达
到掌握。
2.通过模仿朗读，以及表演对话，
达到语言真实运用的目的。
3.有能力的学生可以在对话原文
的基础上创编新的对话，并进行
表演，进一步培养巩固学生英
语学习兴趣，也检查学生是否掌
握当堂课要求达到的教学目标。
让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
4
评价学生的学习
Step 5
Summary
总结所学短语及句型
— basketball game, soccer game, volleyball game, English test, school trip, School Day, English Day, Sports Day, book sale, art festival, party
要求学生通过对话交际复习目标词汇、句型。
—when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
My birthday is on ...
My father's birthday is on ...
Exercises
I.用适当的介词填空，完成句子。
1. We have a school trip ___ September 6th.
2. Can you go to the party ____ me?
3. I don’t like sports. What _____ you?
4. The art festival is ____ October.
教学重难点
1.教学重点：
1）学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。
2）就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说、读的训练。
2.教学难点：
能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生们的阅读能力。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：
P--呈现（语言输入）
Unit8 SectionB（1a-1d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit 8 When is your birthday?
【课时】Section B 1a-1d（第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析
【本单元话题】本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动
3. This time let's listen and fill in John's calendar. Write the proper activity in the right date chart.
(Ss listen and write the proper activity in the right date chart.)
4. Play the recording again for the Ss listen and check the answers.
1.通过听力练习，达到语言输入的目的。
2.听第一遍要求学生完成教材1b基本要求，听第二遍要求学生完成教材填空
3.通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。
1.通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型
2)掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。
3）能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。
4）能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
【本单元重点掌握目标】学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。还要学习名词所有格( 's所有格)的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。
【教材内容拆分分析】Section B在Section A的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”。本部分呈现了一些有关事件的短语，并通过听说读写活动，然后学生学会谈论事件发生的日期以及近期的活动安排。学生还将阅读一篇学校活动安排的通知，并尝试撰写自己的活动安排，邀请他人参加某项活动。
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人教版英语七年级上册Unit8SectionB(1a～1d)说课稿
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生参与和合作：
1.师生互动：通过提问和回答的方式，让学生参与到课堂讨论中。教师将提出问题，引导学生思考，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
2.小组合作：学生将被分成小组，共同完成特定的任务，如角色扮演、问题解决等。每个小组成员都将有机会贡献自己的力量，通过合作完成任务。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生积极参与、合作学习的良好习惯。
（3）通过描述过去的活动，让学生学会珍惜当下，规划未来。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）词汇和句型的掌握。
（2）过去时态的构成及运用。
2.教学难点：
（1）过去时态的构成，特别是不规则动词的过去式。
（2）学生在实际情境中运用过去时态描述过去的活动。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是七年级的学生，他们的年龄大约在12到13岁之间。这个年龄段的学生处于青春期早期，他们好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句型和词汇。在学习兴趣方面，他们对于生动有趣的学习内容更感兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。在学习习惯上，他们可能已经形成了初步的学习计划，但需要教师的引导和激励来维持学习的连续性和深度。
4.最后，通过小组讨论，让学生总结过去时态的规则，并尝试自己构造句子。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习和实践活动：
1.个人练习：学生独立完成填空、改写句子等练习，巩固过去时态的构成和用法。
2.小组活动：学生分组进行角色扮演，用过去时态描述彼此的周末活动。
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生参与和合作：
1.师生互动：通过提问和回答的方式，让学生参与到课堂讨论中。教师将提出问题，引导学生思考，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
2.小组合作：学生将被分成小组，共同完成特定的任务，如角色扮演、问题解决等。每个小组成员都将有机会贡献自己的力量，通过合作完成任务。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生积极参与、合作学习的良好习惯。
（3）通过描述过去的活动，让学生学会珍惜当下，规划未来。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）词汇和句型的掌握。
（2）过去时态的构成及运用。
2.教学难点：
（1）过去时态的构成，特别是不规则动词的过去式。
（2）学生在实际情境中运用过去时态描述过去的活动。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是七年级的学生，他们的年龄大约在12到13岁之间。这个年龄段的学生处于青春期早期，他们好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句型和词汇。在学习兴趣方面，他们对于生动有趣的学习内容更感兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。在学习习惯上，他们可能已经形成了初步的学习计划，但需要教师的引导和激励来维持学习的连续性和深度。
4.最后，通过小组讨论，让学生总结过去时态的规则，并尝试自己构造句子。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习和实践活动：
1.个人练习：学生独立完成填空、改写句子等练习，巩固过去时态的构成和用法。
2.小组活动：学生分组进行角色扮演，用过去时态描述彼此的周末活动。
人教版英语初一上册Unit8SectionB教案
人教版英语初一上册Unit8SectionB教案The Third PeriodSection B (1a-1d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Key words:test,trip(2)Key phrases:English test,school trip,basketball game(3)Important sentences:—When’s Sally’s birthday party?—It’s on October 5th.2.Ability aims:Learn some activities words and spell them.3.Emotion aims:Encourage students to take part in more activities.II.Important points:Train students’ listening skills.III.Difficult points:Learn to talk about the birthdays using numbers.IV.Teaching processStep 1 Revision1.Review the ordinal numbers.Ask some students count from first to thirty-first.2.Have a dictation.Let students write the ordinal numbers on the paper by themselves. Step 2 PresentationWork on 1a.1.Show some pictures about school activities to students.Let them talk about what activity it is.Then match the pictures with the events.2.Let students read the activities in correct order together.Step 3 ListeningWork on 1b.Listen to the tape and finish 1b.Then check the answers.Work on 1c.1.Listen again,try to fill in John’s calendar.2.Let two students read the calendars of September and October.3.Talk about John’s activities in each month.Language points1.English test英语考试test n.通常指“测试；考察；小考”，也可指正规的考试或考察。
人教七年级上册Unit8SectionB(1a1d)优秀教学案例
1.学生通过观察、思考、交流和合作，主动探究节日的起源、习俗和活动，提高自主学习和解决问题的能力。
2.学生通过角色扮演、小组讨论、文化对比等互动活动，提高语言实践能力和团队合作能力。
3.学生通过教师的引导和启发，运用归纳总结、推理判断等学习方法，深入理解节日文化的内涵和意义。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交流的理解力和包容力。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我注重导入新课的艺术，通过创设情景和提问，激发学生的学习兴趣和参与度。在讲授新知时，我会运用多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的语言运用能力。同时，我注重组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和跨文化交际能力。在总结归纳环节，我会引导学生进行思考和总结，提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。最后，通过作业小结，我期望学生在课后继续学习和实践，巩固所学知识，提高自己的英语水平和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地听懂、说对、读懂关于节日的词汇和表达方式，如：Christmas, New Year's Day, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival等。
2.学生能够运用本节课所学的句型和词汇，介绍和描述不同节日的习俗和活动，如：“Do you know ... ?”, “What do people do on ... ?”, “People eat ... on ...”等。
在进行本节课的教学设计时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平。七年级的学生已经初步建立了英语学习的框架，但对于文化差异的敏感性尚未成熟。因此，在教学过程中，我注重引导学生理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，通过丰富多样的教学活动，让学生在实践中学习，提高其语言技能的同时，培养其跨文化交际的能力。
2.学生通过角色扮演、小组讨论、文化对比等互动活动，提高语言实践能力和团队合作能力。
3.学生通过教师的引导和启发，运用归纳总结、推理判断等学习方法，深入理解节日文化的内涵和意义。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交流的理解力和包容力。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我注重导入新课的艺术，通过创设情景和提问，激发学生的学习兴趣和参与度。在讲授新知时，我会运用多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的语言运用能力。同时，我注重组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和跨文化交际能力。在总结归纳环节，我会引导学生进行思考和总结，提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。最后，通过作业小结，我期望学生在课后继续学习和实践，巩固所学知识，提高自己的英语水平和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地听懂、说对、读懂关于节日的词汇和表达方式，如：Christmas, New Year's Day, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival等。
2.学生能够运用本节课所学的句型和词汇，介绍和描述不同节日的习俗和活动，如：“Do you know ... ?”, “What do people do on ... ?”, “People eat ... on ...”等。
在进行本节课的教学设计时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平。七年级的学生已经初步建立了英语学习的框架，但对于文化差异的敏感性尚未成熟。因此，在教学过程中，我注重引导学生理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，通过丰富多样的教学活动，让学生在实践中学习，提高其语言技能的同时，培养其跨文化交际的能力。
七年级英语上册(人教版)Unit8第三课时(SectionB1a1d)说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入将采用趣味性的方式，以激发学生的兴趣和注意力。首先，我会播放一段关于不同动物的有趣视频，让学生在观看的同时，思考并回答一些简单的问题，如：“你看到了哪些动物？它们有什么特点？”这样的导入方式可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们对动物话题的兴趣。随后，我会提出本节课的学习目标，让学生对接下来的学习内容有所期待。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：首先，在课堂导入环节，我会通过提问和讨论的方式与学生互动，了解他们对动物话题的已有知识和兴趣；其次，在听力练习中，我会引导学生预测和总结听力材料的内容，通过问答来检查他们的理解；在口语练习环节，我会组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内合作完成任务，并在全班面前展示；最后，我会安排学生进行同伴评价，让他们互相反馈和学习。这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂活动，增强他们的学习动力，同时培养他们的合作能力和批判性思维。
1.动物类词汇：如cat, dog, fish, bird等。
2.形容词比较级和最高级：如big, bigger, biggest；small, smaller, smallest等。
3.交际句型：如"ห้องสมุดไป่ตู้hat's your favorite animal?""I like cats best."等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）学生能够听懂并模仿课文中的听力材料，理解其大意；
（2）学生能够运用所学词汇和句型，就动物的话题进行简单的口语交际；
（3）学生能够正确使用形容词比较级和最高级。
2.过程与方法：
（1）通过听力练习，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力；
（一）导入新课
新课的导入将采用趣味性的方式，以激发学生的兴趣和注意力。首先，我会播放一段关于不同动物的有趣视频，让学生在观看的同时，思考并回答一些简单的问题，如：“你看到了哪些动物？它们有什么特点？”这样的导入方式可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们对动物话题的兴趣。随后，我会提出本节课的学习目标，让学生对接下来的学习内容有所期待。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：首先，在课堂导入环节，我会通过提问和讨论的方式与学生互动，了解他们对动物话题的已有知识和兴趣；其次，在听力练习中，我会引导学生预测和总结听力材料的内容，通过问答来检查他们的理解；在口语练习环节，我会组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内合作完成任务，并在全班面前展示；最后，我会安排学生进行同伴评价，让他们互相反馈和学习。这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂活动，增强他们的学习动力，同时培养他们的合作能力和批判性思维。
1.动物类词汇：如cat, dog, fish, bird等。
2.形容词比较级和最高级：如big, bigger, biggest；small, smaller, smallest等。
3.交际句型：如"ห้องสมุดไป่ตู้hat's your favorite animal?""I like cats best."等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）学生能够听懂并模仿课文中的听力材料，理解其大意；
（2）学生能够运用所学词汇和句型，就动物的话题进行简单的口语交际；
（3）学生能够正确使用形容词比较级和最高级。
2.过程与方法：
（1）通过听力练习，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力；
Unit8SectionB(1a-1d)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册
教材分析
本单元是本册书的第八单元。本单元中主要涉及到询问日期，还有介词、物主代词和名词所有格的使用。
学情分析
经过七年级半学期的学习，能掌握星期月份的表达；基数词和序数词的表达
学习目标
1学习目标的表述：
1.能听懂英文表达中的日期，并能捕捉有效信息独立完成有关听力任务。
2.通过询问他人的生日或其活动的日期，并能用英文正确表达日期。
2.看月份图片，学生用英文说出月份的正确表达。
3.同桌各读一遍，互帮纠错。
听1b听力，学生有效捕捉信息，独立完成听力练习。
1.复习基数词变序数词的规律，并进行2a和2b听力练习。
师生、生生对话，询问他人生日并正确使用序数词表达：
When is your birthday? My birthday is on+日期。
课题：When is your birthday?
教材来源
初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源
七年级《英thday？
课 时
共４课时第３课时
授课对象
七年级学生
设计者
目标确定
的依据
设置的依据：
《课程标准》的要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。
3.利用图片学习本单元出现的相关活动，art festival, school trip, party, basketball game, English test
4.进一步练习听力，SectionB 的1b,1c.
1.出示全家福和日历图片，进行转换人称的目标语言练习：
When is his/her/Jim’s birthday? His/Her/Jim’s birthday is on+日期。
本单元是本册书的第八单元。本单元中主要涉及到询问日期，还有介词、物主代词和名词所有格的使用。
学情分析
经过七年级半学期的学习，能掌握星期月份的表达；基数词和序数词的表达
学习目标
1学习目标的表述：
1.能听懂英文表达中的日期，并能捕捉有效信息独立完成有关听力任务。
2.通过询问他人的生日或其活动的日期，并能用英文正确表达日期。
2.看月份图片，学生用英文说出月份的正确表达。
3.同桌各读一遍，互帮纠错。
听1b听力，学生有效捕捉信息，独立完成听力练习。
1.复习基数词变序数词的规律，并进行2a和2b听力练习。
师生、生生对话，询问他人生日并正确使用序数词表达：
When is your birthday? My birthday is on+日期。
课题：When is your birthday?
教材来源
初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源
七年级《英thday？
课 时
共４课时第３课时
授课对象
七年级学生
设计者
目标确定
的依据
设置的依据：
《课程标准》的要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。
3.利用图片学习本单元出现的相关活动，art festival, school trip, party, basketball game, English test
4.进一步练习听力，SectionB 的1b,1c.
1.出示全家福和日历图片，进行转换人称的目标语言练习：
When is his/her/Jim’s birthday? His/Her/Jim’s birthday is on+日期。
人教版英语七年级上册教案：Unit8 SectionB(1a-1d)
2.学生是否能够通过练习进一步熟悉目标词汇
3
深度加工知识
3
1. . 1a.
( , . . 1a.)
2. . .
3. 's 's . .
( .)
4. .
1.通过听力练习，达到语言输入的目的。
2.听第一遍要求学生完成教材1b基本要求，听第二遍要求学生完成教材填空
3.通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。
教学目标
1.语言知识目标：
1)掌握下列词汇：, , , , , , , , , , , a !
2)掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。
3）能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。
4）能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
1
1. .
2. . .
3. ' .
S1: 10. 's 23. 's 7. 's …
要求学生通过对话交际复习目标词汇、句型。
—, , , , , , , , , , , ,
达到语言真实运用的目的。
3.有能力的学生可以在对话原文
3
深度加工知识
3
1. . 1a.
( , . . 1a.)
2. . .
3. 's 's . .
( .)
4. .
1.通过听力练习，达到语言输入的目的。
2.听第一遍要求学生完成教材1b基本要求，听第二遍要求学生完成教材填空
3.通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。
教学目标
1.语言知识目标：
1)掌握下列词汇：, , , , , , , , , , , a !
2)掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。
3）能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。
4）能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
1
1. .
2. . .
3. ' .
S1: 10. 's 23. 's 7. 's …
要求学生通过对话交际复习目标词汇、句型。
—, , , , , , , , , , , ,
达到语言真实运用的目的。
3.有能力的学生可以在对话原文
人教版英语七年级上册 Unit 8 Section B 教案
Unit 8 When is your birthday?Section B (1a-1d)Unit 8 When is your birthday?Section B (2a-2c)Pre-reading2a➢T asks Ss to check (√) the activities they have at school.Answers will vary.While-readingFirst Reading2b➢T asks Ss to scan the school notice and list the activities and the dates.Answers:(T tells Ss what scan is: to read carefully and find the details. Ss read para by para, and do the tasks. After Ss read the passage together, T should correct their pronunciations, and lead them to read the words and the sentences where they have problems again, so as to make sure they can read correctly. T asks Ss to answer the questions after each paragraph. They can share the answers one by one or in a row or in a line.)Second Reading➢Ask Ss to read the school notice and answer the questions.1. How many activities do they have this term?2. Which month has the most activities? Are the students busy?3. Who can come to school on School Day?4. Where is the book sale?5. Do you think the students have a good time this term?Unit 8 When is your birthday?Section B (3a-Self Check)Answers 1:Answers 2: 1. June 1st 2. October 1st 3. March 8th 4. January 1st。
人教七年级上册Unit8SectionB(1a1d)说课稿
1.设计填空和改写句子的练习，让学生练习形容词比较级和最高级的正确使用；
2.组织小组活动，让学生在小组内就时尚话题进行对话练习，互相纠正错误；
3.创设模拟购物场景，让学生在角色扮演中运用所学句型和词汇；
4.提供一些时尚相关的阅读材料，让学生在阅读中寻找和讨论形容词比较级和最高级的使用。
（四）总结反馈
3.通过互动式讲解，引导学生发现形容词比较级和最高级的变化规律，并通过练习加深理解；
4.利用实物或图片进行情景模拟，让学生在具体语境中练习使用新学的句型和词汇；
5.提供一些思考题，让学生在小组内讨论，如何将所学知识应用到实际生活中。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习和实践活动：
2.交际教学法：鼓励学生通过对话和交流来学习英语，培养他们的交际能力。交际教学法强调语言的交际功能，有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用语言。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
选择这些方法的理论依据是它们都符合语言学习的交际性和实践性原则，能够促进学生主动参与学习，提高语言运用能力。
课后作业的布置情况如下：
1.要求学生复习本节课所学的形容词比较级和最高级，并完成相关的练习题；
2.布置一篇关于个人时尚喜好的小作文，让学生用英语描述自己的服装喜好；
3.提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，培养他们的自主学习能力和写作能力，同时为下一节课的学习打下基础。
-学生可能对形容词比较级和最高级的使用混淆；
-学生在口语交流中可能不敢开口，担心犯错；
2.组织小组活动，让学生在小组内就时尚话题进行对话练习，互相纠正错误；
3.创设模拟购物场景，让学生在角色扮演中运用所学句型和词汇；
4.提供一些时尚相关的阅读材料，让学生在阅读中寻找和讨论形容词比较级和最高级的使用。
（四）总结反馈
3.通过互动式讲解，引导学生发现形容词比较级和最高级的变化规律，并通过练习加深理解；
4.利用实物或图片进行情景模拟，让学生在具体语境中练习使用新学的句型和词汇；
5.提供一些思考题，让学生在小组内讨论，如何将所学知识应用到实际生活中。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习和实践活动：
2.交际教学法：鼓励学生通过对话和交流来学习英语，培养他们的交际能力。交际教学法强调语言的交际功能，有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用语言。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
选择这些方法的理论依据是它们都符合语言学习的交际性和实践性原则，能够促进学生主动参与学习，提高语言运用能力。
课后作业的布置情况如下：
1.要求学生复习本节课所学的形容词比较级和最高级，并完成相关的练习题；
2.布置一篇关于个人时尚喜好的小作文，让学生用英语描述自己的服装喜好；
3.提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，培养他们的自主学习能力和写作能力，同时为下一节课的学习打下基础。
-学生可能对形容词比较级和最高级的使用混淆；
-学生在口语交流中可能不敢开口，担心犯错；
人教七年级上册Unit8SectionB(1a1d)教学设计
人教七年级上册Unit8SectionB(1a1d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是人教版七年级上册Unit 8 “When is your birthday?” Section B (1a-1d)的教学内容。通过本节课的学习，学生能够：
1.知识方面：掌握与日期相关的词汇，如January, February, March等，以及特殊日期的表达方式，如“My birthday is on the fourth of July.”能够理解并运用一般现在时来询问和回答日期。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结日期表达方式及一般现在时的运用。
2.学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决办法。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后练习，巩固所学知识。
4.布置课后作业，让学生结合所学内容，编写一段关于日期的小对话，并进行互相交流。
五、作业布置
3.价值观方面：通过学习关于日期的表达，让学生了解中西方文化差异，培养他们的跨文化交际能力，提高综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高，真正实现“以人为本”的教育理念。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合七年级学生的年龄特点和认知水平，进行以下学情分析：
3.教师播放听力材料1b，让学生听并跟读，提高他们的听说能力。同时，引导学生关注特殊日期的表达方式，如“on the first day of...”。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个月份，讨论并找出该月份的重要节日或特殊日期。
2.各小组展示讨论成果，分享他们找到的日期和相应节日，如“Christmas is on December 25th.”。
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是人教版七年级上册Unit 8 “When is your birthday?” Section B (1a-1d)的教学内容。通过本节课的学习，学生能够：
1.知识方面：掌握与日期相关的词汇，如January, February, March等，以及特殊日期的表达方式，如“My birthday is on the fourth of July.”能够理解并运用一般现在时来询问和回答日期。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结日期表达方式及一般现在时的运用。
2.学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决办法。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后练习，巩固所学知识。
4.布置课后作业，让学生结合所学内容，编写一段关于日期的小对话，并进行互相交流。
五、作业布置
3.价值观方面：通过学习关于日期的表达，让学生了解中西方文化差异，培养他们的跨文化交际能力，提高综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高，真正实现“以人为本”的教育理念。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合七年级学生的年龄特点和认知水平，进行以下学情分析：
3.教师播放听力材料1b，让学生听并跟读，提高他们的听说能力。同时，引导学生关注特殊日期的表达方式，如“on the first day of...”。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个月份，讨论并找出该月份的重要节日或特殊日期。
2.各小组展示讨论成果，分享他们找到的日期和相应节日，如“Christmas is on December 25th.”。
人教版七年级英语上册Unit8SectionB1a1d教学设计
2.学生互动：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，讨论在小组活动中遇到的困难和解决办法。
3.教师总结：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调学生在课后加强练习，巩固所学。
4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如词汇填空、句型练习、口语录音等，帮助学生巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固人教版七年级英语上册Unit 8 Section B 1a-1d的学习内容，确保学生能够熟练掌握家庭成员及关系的词汇、一般现在时态的运用以及相关句型，特布置以下作业：
（二）教学设想
1.导入：通过播放一段关于家庭成员的短视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，结合图片和实例，让学生直观地理解和学习。
3.互动环节：设计小组合作活动，让学生相互介绍家庭成员和职业，运用所学词汇和句型进行口语交流。
4.巩固练习：设计形式多样的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一些课堂练习，如填空、选择、句型转换等，帮助学生巩固所学知识。
2.练习内容：练习涉及家庭成员、职业、一般现在时态等知识点，让学生在实际语境中运用所学。
3.反馈与指导：教师批改练习，给予反馈，针对共性问题进行讲解，帮助学生改正错误。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、句型等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本章节的核心词汇和一般现在时态的运用是教学的重点和难点。学生需要熟练掌握家庭成员及关系的词汇，并能运用一般现在时态描述家庭成员的日常活动和特征。
设想：通过词汇卡片、角色扮演、家庭场景模拟等多种形式，帮助学生记忆和运用词汇。同时，设计丰富的语法练习，如填空、句型转换等，让学生在实际语境中掌握一般现在时态。
3.教师总结：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调学生在课后加强练习，巩固所学。
4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如词汇填空、句型练习、口语录音等，帮助学生巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固人教版七年级英语上册Unit 8 Section B 1a-1d的学习内容，确保学生能够熟练掌握家庭成员及关系的词汇、一般现在时态的运用以及相关句型，特布置以下作业：
（二）教学设想
1.导入：通过播放一段关于家庭成员的短视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，结合图片和实例，让学生直观地理解和学习。
3.互动环节：设计小组合作活动，让学生相互介绍家庭成员和职业，运用所学词汇和句型进行口语交流。
4.巩固练习：设计形式多样的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一些课堂练习，如填空、选择、句型转换等，帮助学生巩固所学知识。
2.练习内容：练习涉及家庭成员、职业、一般现在时态等知识点，让学生在实际语境中运用所学。
3.反馈与指导：教师批改练习，给予反馈，针对共性问题进行讲解，帮助学生改正错误。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、句型等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本章节的核心词汇和一般现在时态的运用是教学的重点和难点。学生需要熟练掌握家庭成员及关系的词汇，并能运用一般现在时态描述家庭成员的日常活动和特征。
设想：通过词汇卡片、角色扮演、家庭场景模拟等多种形式，帮助学生记忆和运用词汇。同时，设计丰富的语法练习，如填空、句型转换等，让学生在实际语境中掌握一般现在时态。