部编版三年级上册语文 第五单元 习作例文：我家的小狗 教案
习作例文《我爱故乡的杨梅》
【教学目标】
1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。
2.翠鸟的美在于 和 。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花
答案：
1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察
2.艳丽的色彩 敏捷的身手
3.有时张开有时合拢
【板书设计】
学会观察
留心观察
细致观察 多角度全方位观察
多层次深入观察
第二课时
【课时目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【课堂作业新设计】
一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长
细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满
甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)
二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。
三、观察后填空。
1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
介绍了杨梅果实。
2.杨梅的形状是的，把它和________作比较。
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
介绍了杨梅的。
4.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
在你印象中，、（水果）也是甜津津的。
参考答案
一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù
二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺
三、1.数量之多 2.圆圆桂圆 3.颜色 4.味道
【板书设计】
观察和描写的方法按照一定顺序、抓住特点
眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我家的小狗》这篇习作例文，了解作者是如何描述自家小狗的外貌、神态、动作和性格的。
2. 引导学生学会观察和描述小动物的外貌特征、生活习性和性格特点。
3. 培养学生热爱动物的情感，提高学生的写作水平。
二、教学重点：1. 学习作者如何观察和描写小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 培养学生观察和描写小动物的能力。
三、教学难点：1. 学会用恰当的词语形容小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 如何在写作中表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备《我家的小狗》这篇习作例文。
2. 学生准备自己喜爱的小动物图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小狗的图片或实物，引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读《我家的小狗》这篇习作例文，让学生了解作者是如何描述小狗的外貌、神态、动作和性格的。
3. 学习观察和描写小动物的方法：教师引导学生学会观察小动物的外貌特征、生活习性和性格特点，并学会用恰当的词语进行描述。
4. 小组讨论：学生分小组，根据自己的小动物图片或实物，讨论如何描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
5. 写作练习：教师给出一个关于小动物的题目，学生进行写作练习，尝试用恰当的词语描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描写小动物的方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描写。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生在家中观察和描写自家的小动物，培养学生的写作习惯。
9. 板书设计：习作例文：《我家的小狗》外貌、神态、动作、性格10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和描写小动物的方法，为下一节课的教学做好准备。
统编版小学语文三年级上册习作例文 我家的小狗(教学设计)
统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够掌握观察动物的方法，学会用生动、具体的语言描述动物的外貌、动作和神态。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱生活的情感，激发学生写作兴趣。
二、教学内容本节课教学内容为统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》。
通过学习本课，让学生学会观察动物，掌握写作方法，能够用生动、具体的语言描述动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察动物，掌握写作方法，能够用生动、具体的语言描述动物的特点。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的动物特点用文字表达出来，使文章具有生动性和具体性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：习作例文《我家的小狗》、观察记录表、写作素材积累本。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生兴趣。
（2）引出本节课的主题：统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》。
2. 学习新课（1）让学生自主阅读习作例文，感知文章内容。
（2）教师带领学生学习例文，分析文章的写作方法。
（3）引导学生观察身边的小狗，记录下小狗的特点。
（4）教师指导学生如何将观察到的特点用文字表达出来。
3. 实践演练（1）让学生根据观察记录，尝试自己写作。
（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 交流分享（1）学生展示自己的作品，互相交流、学习。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《我家的小狗》2. 习作要求：观察动物，掌握写作方法，用生动、具体的语言描述动物的特点。
3. 写作步骤：观察→记录→表达4. 写作技巧：抓住特点、用词准确、语句通顺七、作业设计1. 根据本节课所学，观察自己喜欢的动物，记录下动物的特点，并尝试用文字表达出来。
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】一、教学目标1.知识与技能：学会观察、描绘动物的特点。
能够运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
掌握描写动物外形、动作、心理等基本方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。
结合范文，学会仿写、创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的小动物。
激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察、描绘动物的特点。
运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生进行观察和思考。
如何指导学生运用恰当的词语和句子进行描写。
三、教学过程1.导入教师出示一只小狗的图片，引导学生观察并描述小狗的外形、动作等特点。
学生分享自己喜欢的小动物，谈谈对它的了解。
2.范文阅读教师带领学生阅读《我家的小狗》一文，让学生了解作者如何描绘小狗的特点。
学生自主阅读，注意观察文中的描写方法和语言表达。
3.分析范文教师引导学生分析文中描绘小狗的词语和句子，如“毛茸茸的”、“摇尾巴”、“高兴地跳起来”等。
4.仿写练习教师给出一个小动物，如小猫、小鸟等，让学生观察并尝试用生动的语言描绘它的特点。
学生分组讨论，互相交流写作心得，修改自己的作品。
5.课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
学生回家后，尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
四、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在课堂展示环节，教师要关注每个学生的作品，给予具体的评价和指导，帮助他们提高写作能力。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问引导学生观察小狗的细节，如：“同学们，你们能看到小狗的眼睛是什么颜色的吗？它的尾巴是怎么动的呢？”在讨论环节，教师可以让学生用自己的话描述小狗的特点，例如：“现在请大家用你们自己的话，描述一下你家的小狗是什么样的？”2.教学难点：教师可以设计一个互动游戏，让学生模拟小狗的动作，以此来加深对小狗行为的理解，比如：“我们来玩个游戏，当我做出小狗摇尾巴的动作时，你们要说出‘小狗很高兴’。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第五单元习作例文 优质版教案
程设计一、开门见山，引入新课（出示课件2）要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。
二、分析例文及课文，学习方法（一）学习第一篇例文《我家的小狗》。
（出示课件3）（板书：《我家的小狗》）1.（出示课件4）请学生默读《我家的小狗》习作例文，思考课后题。
2.学生反馈交流。
（出示课件5）（1）小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？师小结：学念“狗”时，叫得最欢；喜欢同火车赛跑。
（2）读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
（出示课件6）引导交流：我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
（3）（出示课件7）启发思考：同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？出示：不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
引导学生交流发现：这是作者加入了自己的想法。
（出示课件8）像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在《搭船的鸟》中我们也看到过。
（4）（出示课件9）教师小结。
（二）学习第二篇例文《我爱故乡的杨梅》。
（出示课件10）（板书：《我爱故乡的杨梅》）1.（出示课件11）你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。
2.学生反馈自学情况，交流表格。
（出示课件12）3.借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
（出示课件13）4.（出示课件14）教师小结写法：作者是从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面来观察的，而且观察了杨梅每个方面的变化情况。
5.（出示课件15）这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？预设：味道。
教师追问：作者是怎样写的？学生交流，教师明确写法：写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入了自己的想法。
6.（出示课件16）教师小结写法。
（板书：动物植物）（三）联系课文，学习写场景。
1.（出示课件17）引导学生回顾交流：这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？2.引导回顾课文片段。
部编人教版小学三年级语文上册《习作例文-我家的小狗》教案
习作例文我家的小狗【教学目标】1.熟读例文,通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。
2.能够简单分析作者的观察方法与写作手法,学会初步运用。
【重点】通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。
【难点】能够简单分析并学习作者的观察方法。
同学们,你们养过宠物吗?(预设学生回答养狗、猫、兔子等的经历。
)今天我们要学习捷克作家博8226;希哈的一篇文章《我家的小狗》。
师板书。
这只小狗是什么样的呢?现在我们一起来看课文。
[设计意图] 揭示课题,简单明了。
回忆自己养宠物的经历,激起学生参与课题的积极性。
一、通读课文,检查预习。
1.请同学们自由读课文,标清段落序号,有读不通顺的地方和读不懂、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。
预设学生容易读不懂“埋怨”一词。
埋怨:因为事情不如意而不满或怨恨。
2.请你把课文给同桌读一遍,并请同桌给予评价。
3.指名读,检查通读情况。
二、再读课文,整体感知。
1.读完课文,你知道了哪些信息呢? 预设学生会回答:知道了小狗的名字叫“王子”。
知道了“王子”是村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
知道了“王子”跑得很快、很乖、认字,喜欢哼哼叫和汪汪叫,喜欢追火车……2.老师看到很多同学读完之后笑了,相机询问学生读完之后是什么心情或有什么感受。
预设学生回答“王子”很有趣、淘气、可爱。
3.每个人都有自己的想法与感受,请同学们把你对“王子”的评价写在书上空白处,并想想你为什么会有这样的感受,从课文哪里看出来的?在课文中,用横线把这些句子画出来。
教师巡视记录,有目的地挑选一些同学面向全班分享。
4.请同学们跟自己的同桌说一说自己的评价与理由。
5.全班交流,通过对原文的分析来体会作者对“王子”的观察是多么细致。
三、总结分析写作特点。
你作为评委如何评价这篇例文呢?预设生回答:例文中描写“王子”的几件事都是在平时生活中经常发生的,说明作者对“王子”的观察十分细致。
作者在例文的字里行间流露出对“王子”的喜爱之情,甚至还教它认字,还知道“王子”听到“狗”字时叫得最欢。
统编版(教育部审定)三年级上册语文教案 -习作例文我家的小狗
习作例文《我家的小狗》教学目标1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.阅读例文，分析例文中的观察方法。
4.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
教学重点通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
教学难点观察时注意事物的变化。
教学过程第一课时一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。
二、交流平台1.留心观察（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
三、留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的。
作文时无话可说、没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？方法有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光的。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
部编版三年级上册语文 第五单元。习作例文：我家的小狗 教学设计
部编版三年级上册语文第五单元。
习作例文：我家的小狗教学设计一声，好像在向它挑战。
作者通过描写小狗的行为和表情，把小狗淘气、可爱的特点写得非常具体。
小狗“王子”喜欢同火车赛跑，每次都输，但它从不在乎。
每当火车开过来，小狗“王子”总是以为自己能赢，等到跑不动了，它还会冲着远去的火车XXX叫上一声，好像在向它挑战。
三、作文指导：写一篇关于你家的宠物的作文，要求描写它的特点和你和它相处的情况。
教学反思】通过分析例文，学生能够了解到观察的重要性，能够学会抓住动物的特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
同时，通过写作指导，能够培养学生的写作能力。
几声，不知是等待火车开走呢，还是向火车发泄不满。
在这部分描写中，我们可以感受到“王子”身上的童真和勇气。
①“王子”敢和火车赛跑，这是一种不怕困难、勇往直前的精神。
②虽然跑输了，但“王子”并不服输，还要叫上几声，表现出一种不屈不挠的精神。
③更有趣的是，“王子”像个孩子一样骂了几声，表现出它天真可爱的一面。
作者通过细致观察小狗的外形和行为变化，描写出了小狗的特点和个性，让读者感受到了小狗的可爱和有趣之处。
同学们在写作时也要注重观察和描写，从而表达出自己对小动物的喜爱之情。
课堂练笔：1.我喜欢的小动物是兔子，它们长着长长的耳朵和柔软的毛，喜欢吃胡萝卜。
我曾经看到一只小兔子，它刚出生时很小很嫩，但随着时间的推移，它变得越来越活泼，开始跳跃和嬉戏。
我觉得它们非常可爱。
2.XXX喜欢的小动物是猫咪，他发现猫咪非常聪明，会听从主人的指令。
他曾经看到一只猫咪在玩耍时不小心掉进了桶里，但它很快就想到了办法，用爪子爬上桶沿，成功逃脱了。
XXX觉得猫咪非常聪明，也很勇敢。
3.同学们的作文都写得很好，大家都能抓住小动物的特点，用心观察和描写。
我们可以研究彼此的写作技巧，不断提高自己的写作水平。
XXX骂在生活中，有时候我们会遇到一些令人不爽的事情，比如被别人欺负或者被冤枉了。
这时候，我们可能会选择发泄自己的情绪，甚至会允顿骂。
部编版三年级语文上册第五单元《我家的小狗》教案
略读实践课——《我家的小狗》一、教学目标1.阅读习作例文，分析例文中的观察方法。
3.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，老师放课件。
（狗学认字的样子）（找出重点语句：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子读出来呢？（3）“挺爱上课的”本来是用来形容小孩子的，这里却用在了小狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱之情。
（4）作者是怎样把小狗的“可爱”写出来的？（动作：叫得最欢；想象：准是）4.从哪儿又能看出“王子”的“淘气”呢？（1）学生读句子，老师放课件。
（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）你最喜欢哪句话？把它读出来。
（3）作者是怎样把小狗的“淘气”写出来的？（语言、动作描写）（三）总结方法，课堂练笔1.思考：为什么作者能把小狗写得这么可爱、有趣呢？学生交流后老师小结：这篇文章之所以写得生动有趣，亲切感人，其中重要的原因是作者对小狗的特点进行了细致的观察，不仅观察了小狗的外形，还留心了小狗行为的发展变化；不仅用眼睛看，还用心去揣摩。
因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方法。
2.写写自己喜欢的小动物，要求：（1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对它的喜爱之情。
（2）把动物的行为变化写清楚。
3.学生动笔练写。
（四）展示分享，归纳总结1.请学生上台朗读，其他人边听边想：这篇习作好在哪儿？这篇习作的写作技巧有何可借鉴之处？你对作者有何建议？2.交流听后感，对习作进行评析。
三、板书设计我家的小狗可爱细致观察淘气抓住特点。
2022部编版小学三年级语文上册《习作例文-我家的小狗》说课课件(含教学反思)(共21张ppt)
环节三、把自己的视察写下来 1．学生起草，教师巡查。 2．放声朗读，检查修改。读读句子写的是否通顺，词语用的是否恰当，标点运用是否正确。 3．学生相互交流，相互评议。 4．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 5．再次修改，大声读读。 6．誊写作文，注意格式，字迹工整。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
结合视察日记,给学生提出明确的视察目的和任务,但并不是完全由教师用死板单一的视察方法来限制学生的 思路。建议学生主动地给自己提出视察的目的和视察的任务,发展学生视察的主动性,而不是处处依赖于教师的指 点。在练习阶段,教师可以先提出总的要求,让学生自己设计视察步骤,然后再过渡到学生自己独立地提出视察目的 ,并进行独立的视察。
六、说教学过程
环节一、导入语 1.前几天，有些同学把视察到的事物写进了日记，在口语交际活动中，我们也互相交流了自己在视察中 的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 2.学生交流，评议，学习别人的优点。 环节二、交流视察的内容 1．在口语交际中，在同学们的日记里，我们发现好多同学在视察中都有新发现。也许你有更多的发现。 今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，写一则视察日记。 2.学生讨论交流：你最感兴趣的是什么 ？你准备写哪些内容？ 3.提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品……可以说它的 形状、颜色，也可以说它的动作、姿态…… 4.把你准备介绍的事物描述给同学听。
八、说教学反思
一、说教材
《我家的小狗》是捷克作家博希哈写自己家的小狗“王子”的一篇文章。作者对“王子 ”的日常行为细致视察,抓住“王子”的特点来描写,通过几件典型的事例,用简洁、生动 的语言将活泼可爱的“王子”呈现在读者面前。 例文篇幅很短,层次清楚,描述生动。 开篇第一段,作者简要介绍了小狗的基本情况——名字、花色、跑得快、很乖。在第 2至8自然段,作者针对“王子”的特点展开了详细的描述,用几件事写出了“王子”的淘气 与可爱,字里行间流露羁縻出作者对于“王子”的爱好。
2024年-部编版三年级语文习作例文《我家的小狗》
习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
二、阅读指导：（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
）（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。
】关的语句并理解。
（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。
）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。
）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。
（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。
）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。