《布雷格的龙卷风》教案
2024年小班《龙卷风》教案设计
2024年小班《龙卷风》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《自然科学》第四章《气象现象》第三节《龙卷风》。
详细内容包括：龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，掌握其形成原因和特点。
2. 培养学生关注气象现象的兴趣，提高科学素养。
3. 学会预防龙卷风灾害，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：龙卷风的定义、形成原因、特点。
难点：龙卷风的危害及预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示龙卷风灾害的图片，引导学生关注气象现象，提出问题：“你们知道这是什么现象吗？它为什么会造成这么大的危害？”2. 知识讲解（10分钟）介绍龙卷风的定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如果你遇到了龙卷风，应该怎么做？4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点和难点，提醒学生注意安全。
六、板书设计1. 龙卷风定义：一种强烈的旋转气旋形成原因：空气上升，湿度大，不稳定特点：高速旋转、破坏力强危害：房屋倒塌、树木折断、人员伤亡预防措施：关注天气预报、远离危险区域七、作业设计1. 作业题目：（1）简述龙卷风的定义、形成原因和特点。
（2）如果你遇到了龙卷风，你会怎么做？请给出三条建议。
（3）了解其他气象现象，与同学分享。
2. 答案：（1）龙卷风是一种强烈的旋转气旋，形成原因主要是空气上升、湿度大、不稳定。
其特点是高速旋转、破坏力强。
（2）遇到龙卷风，建议：①迅速进入坚固的建筑物内躲避；②远离窗户、玻璃等易碎物品；③保持冷静，听从指挥。
（3）其他气象现象如：暴雨、洪水、台风、地震等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对龙卷风有了较为全面的了解，但部分学生在预防措施方面掌握不足，需要在今后的教学中加强安全教育。
小班龙卷风教案
小班龙卷风教案【篇一：科学教案龙卷风】科学教案：龙卷风教师：付雅设计意图：我们班的孩子对大自然的现象非常感兴趣，尤其是破坏力很强大的自然现象。
比如：雷电、地震、海啸及龙卷风等等。
但是我发现他们对这些自然现象的了解仅仅只是知道它们的破坏力很强大而已，并不知道这些自然灾害给人们生活带来了什么。
所以，我想通过这节课，让孩子们意识到自然灾害是非常可怕的，呼吁孩子们爱护环境，让自然灾害能够不再降临。
活动重点：让幼儿感知风的力量，了解大自然的神奇。
对龙卷风有一定的了解。
活动难点：做实验时，纪律组织一定要到位。
让幼儿能够充分感知风的力量。
活动时间：35-40分钟。
活动目标：1. 感知风的存在、风的力量，发现风的形成。
2. 对龙卷风的现象感兴趣，有探究相关问题的欲望。
3. 会做小实验，感知风的形成及旋窝的现象，感受大自然的神奇。
活动准备：1. 有关天气变化的粗浅经验。
2. 有关龙卷风的录像。
3. 实验器材：⑴纸折青蛙一只；塑料瓶、气球、打气筒、报纸等每组一份。
⑵盛了大半杯水的杯子（杯中放十余粒米），勺子一份。
活动过程：一、猜谜语，做导入。
1. 导入：小朋友们好，今天我想考考你们，给你们带来了一个非常有趣的谜语，请你们猜一猜~2. 猜谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。
请你们猜一猜这是什么？（谜底：风）3. 小朋友们真聪明，一下子就猜出了谜底，可是考验不仅仅是猜谜语哟，我还要请你们做个小实验，看看谁的办法多~二、做实验，通过实验感受风的存在。
1. 激起幼儿做实验的兴趣。
出示纸青蛙，问：这是什么?（青蛙）今天我们一起来玩一个让青蛙动起来的游戏好吗？2. 观察实验材料。
引导幼儿认识桌面上的实验器材，提问：小朋友，你们的桌面上都有些什么东西呀？（有塑料瓶、气球、打气筒、报纸等；纸青蛙一只）3. 交代游戏规则。
⑴不能推动桌子；⑵不能用实验器材和身体的任一部分直接触动青蛙。
⑶比一比，哪一组让青蛙动起来的办法最多。
2024年小班美术《龙卷风》标准教案
2024年小班美术《龙卷风》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第四章《神奇自然现象》中第3节《龙卷风》。
通过该内容学习，让学生解龙卷风特征，学会运用线条、色彩表现龙卷风动态美。
二、教学目标1. 让学生解龙卷风形成、特征及其在自然界中重要作用。
2. 培养学生运用线条、色彩表现龙卷风动态美能力。
3. 培养学生观察、想象、创造等美术素养，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：运用线条、色彩表现龙卷风动态美。
难点：如何引导学生观察、想象，把握龙卷风特征，创作出富有创意作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、黑板、粉笔、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示龙卷风真实图片和视频，引导学生关注龙卷风现象，激发学生兴趣。
2. 讲解龙卷风知识（10分钟）介绍龙卷风定义、形成原因、特征以及在自然界中重要作用。
3. 示范讲解（15分钟）以黑板为载体，示范如何运用线条、色彩表现龙卷风动态美。
同时，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 学生练习（25分钟）学生在画纸上运用所学知识，创作出自己心中龙卷风。
5. 随堂练习（10分钟）学生相互评价，教师点评，针对学生作品中存在问题进行指导。
强调本节课重点，引导学生关注自然现象，发现生活中美。
六、板书设计1. 龙卷风定义、形成原因、特征。
2. 绘画技巧和注意事项。
3. 示范作品。
七、作业设计1. 作业题目：以龙卷风为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：运用线条、色彩表现出龙卷风动态美，作品富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，进行观察和创作，提高美术素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 示范讲解3. 学生练习4. 作业设计一、实践情景引入为让学生对龙卷风产生直观、深刻印象，我在实践情景引入环节，精心挑选真实龙卷风图片和视频。
在展示过程中，我要注意观察学生反应，引导他们关注龙卷风特征，如旋转形态、强烈气流等。
2024年小班《龙卷风》标准教案设计
2024年小班《龙卷风》标准教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《龙卷风》章节，详细内容包括：龙卷风定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
通过本节课学习，让学生解龙卷风相关知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握龙卷风基本概念、形成原因、特点及危害。
2. 培养学生关注自然灾害、提高防灾减灾意识。
3. 培养学生观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风形成原因、特点及危害。
2. 教学重点：龙卷风定义、预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示龙卷风发生场景，让学生感受龙卷风威力，激发学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍龙卷风定义、形成原因、特点及危害，通过图片、视频等辅段帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述龙卷风形成原因及特点。
”引导学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）设计随堂练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何预防和应对龙卷风。
7. 互动环节（5分钟）学生分享自己防灾减灾经验，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 《龙卷风》2. 内容：定义：龙卷风是一种强烈旋转气旋。
形成原因：冷暖空气交汇、湿度大、不稳定大气层结。
特点：速度快、破坏力强、路径短。
危害：房屋倒塌、树木折断、人员伤亡。
预防措施：关注气象预警、远离危险区域、做好防护。
七、作业设计1. 作业题目：请简述龙卷风形成原因及特点。
请列举至少三种预防龙卷风方法。
2. 答案：龙卷风形成原因：冷暖空气交汇、湿度大、不稳定大气层结。
龙卷风特点：速度快、破坏力强、路径短。
预防龙卷风方法：关注气象预警、远离危险区域、做好防护。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对龙卷风知识掌握程度较好，但在讲解形成原因和特点时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
2024年幼儿园中班教案《龙卷风》(精选
2024年幼儿园中班教案《龙卷风》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《龙卷风》。
本节课将围绕龙卷风的成因、特点、危害及防护措施等内容展开讲解。
二、教学目标1. 了解龙卷风的形成原因和特点，知道龙卷风对我国的影响。
2. 学会防范龙卷风的基本方法，增强自我保护意识。
3. 培养观察自然现象的兴趣，激发探索科学的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解龙卷风的形成原因和特点。
重点：掌握防范龙卷风的方法，增强自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：龙卷风形成过程的动画视频、龙卷风防范宣传海报。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放龙卷风动画视频，引导学生观察并思考：你们看到了什么？它是什么样的？2. 例题讲解（1）教师出示龙卷风防范宣传海报，引导学生观察并提问：你们知道龙卷风是怎么形成的吗？（2）教师根据教材内容讲解龙卷风的形成原因和特点。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题：请同学们画一幅龙卷风来临时的情景。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
4. 教学难点讲解（1）教师结合教材内容，讲解龙卷风的危害及防护措施。
（2）教师示范如何正确佩戴口罩，提醒学生在龙卷风来临时要保护好自己。
（1）教师提问：这节课我们学习了什么？（3）教师布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 龙卷风的形成原因2. 龙卷风的特点3. 龙卷风的危害及防护措施七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合今天所学的知识，向家人介绍龙卷风，并提醒他们如何防范。
答案：龙卷风是一种强烈的旋风，形成原因是……，特点为……，来临时要……。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况进行查漏补缺。
（2）鼓励学生在家里观察自然现象，了解其他自然灾害，提高自我保护意识。
（3）组织学生参加科普活动，拓宽知识面，激发探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 动画视频的选择：应选择形象、生动、具有代表性的龙卷风动画视频，以便学生能够直观地感受到龙卷风的威力。
2024年小班美术《龙卷风》教案幼儿园免费教案
2024年小班美术《龙卷风》教案幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《大自然的现象》，详细内容为第一课时《龙卷风》。
通过本节课的学习，让幼儿了解龙卷风的特征，感受大自然的神奇力量，同时培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解龙卷风的特征，知道龙卷风是一种自然现象。
2. 培养幼儿观察力和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿的审美意识，提高幼儿的绘画表现能力。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风特征的观察与绘画表现。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力及绘画能力。
四、教具与学具准备教具：龙卷风视频、龙卷风图片、绘画材料（水粉、画纸、画笔等）。
学具：画纸、水粉、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放龙卷风视频，让幼儿观察并引导他们说出龙卷风的特点。
通过讨论，引出本节课的主题——《龙卷风》。
2. 教学新课（10分钟）出示龙卷风图片，引导幼儿观察并讲述龙卷风的特征。
讲解绘画方法，示范绘画步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，开始绘画龙卷风。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《龙卷风》2. 画纸：水粉、画笔、调色盘3. 绘画步骤：1）画出一个圆形作为龙卷风的中心。
2）用画笔在圆形周围画出旋转的线条。
3）用不同颜色画出龙卷风中的物体，如房屋、树木等。
4）调整画面，完成作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅龙卷风的作品。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过视频、图片和示范，让幼儿了解了龙卷风的特征，培养了他们的观察力和想象力。
但在绘画过程中，部分幼儿对龙卷风的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集更多关于龙卷风的知识，了解龙卷风的形成原因及预防措施。
二年级绘本布雷格的龙卷风教学设计绘本解读布雷格的龙卷风
二年级绘本《布雷格的龙卷风》教学设计绘本解读：《布雷格的龙卷风》的故事温馨极了。
好居乐农场来了一场龙卷风，白兔妈妈最小的孩子蒂美欧不见了。
灰兔奥斯卡在黑夜里艰难地搜寻蒂美欧，终于在天亮的时候，他发现兔宝宝在高高的树枝上。
奥斯卡叫来了大家。
呵呵，这下，动物们又开始忙碌了。
奥斯卡抱着兔宝宝从高高的树上跳下来，大伙接住了他们。
结局当然是很开心的。
可爱的故事总会是这样，温馨而不煽情，有趣而不搞笑。
教学目标：1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
（3分钟）出示“龙卷风”，齐读，你们知道龙卷风吗？说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦……二、讲述故事（20分钟）好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！”哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样？观察图，你发现了什么？（雨很大，树叶、雨点）农场里的动物们都在做什么？（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀？农场会不会吹走呀？这一定是世界末日！2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气学生用颤抖、害怕的声音读动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的风，轻轻吹拂的风……”3．古古乐为什么会让大家唱歌呢？讨论：教师小结：驱赶恐惧，调整心态不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈·阿马德，龙卷风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！”4．愿意给他们帮助吗？所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(1)
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《龙卷风》。
主要内容包括：龙卷风的成因、特点、发生规律以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙卷风的基本知识，知道龙卷风的形成原因、特点及发生规律。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，提高观察、思考、表达的能力。
3. 教育幼儿在遇到龙卷风等自然灾害时，能够保持冷静，学会保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风的形成原因、特点及发生规律。
教学重点：让幼儿学会在龙卷风发生时如何保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：龙卷风视频、图片、模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放龙卷风视频，让幼儿观察并说出自己的感受。
（2）教师提问：你们知道这是什么现象吗？它为什么会发生？2. 例题讲解（1）讲解龙卷风的成因、特点、发生规律。
（2）通过图片和模型，让幼儿更直观地了解龙卷风。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，如何保护自己在龙卷风发生时。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。
5. 创作环节（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作龙卷风手工。
（2）展示作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 龙卷风的成因、特点、发生规律。
2. 遇到龙卷风时的自我保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的龙卷风。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了龙卷风的基本知识，提高了幼儿的观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨其他自然灾害的成因和防护措施，增强幼儿的自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：龙卷风的形成原因、特点及发生规律。
2. 实践情景引入：视频播放与讨论。
3. 例题讲解：龙卷风知识的深入解析。
4. 随堂练习：分组讨论如何保护自己。
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《布雷格的龙卷风》教学设计
教学目标：
1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.
教学过程：
一、谈话导入。
（3分钟）
出示“龙卷风”，齐读
你们知道龙卷风吗？说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦……
二、讲述故事（20分钟）
好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！”
哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样？
观察图，你发现了什么？（雨很大，树叶、雨点）
农场里的动物们都在做什么？（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀？
农场会不会吹走呀？
这一定是世界末日！
2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气
学生用颤抖、害怕的声音读
动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的风，轻轻吹拂的风……”
3．古古乐为什么会让大家唱歌呢？
讨论：
教师小结：驱赶恐惧，调整心态
不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈·阿马德，龙卷风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！”4．愿意给他们帮助吗？
所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
可是兔妈妈罗丝·拉格瑞娜什么也吃不下。
在这场暴风雨中，她最小的孩子蒂美欧不见了。
“我们到处找他，找遍了各个地方都没有！”灰兔奥斯卡不知道该说什么来安慰她。
5．这时候最好的安慰应该是什么呢？
学生讨论
小动物们忙到筋疲力尽，最后都睡着了。
6．真的全都睡着了吗？他为什么没有睡？
他在草垫床上翻来覆去。
“兔宝宝蒂美欧一定在某个地方！”
7．如果你是奥斯卡，现在你应该怎么办？
于是，他鼓起勇气站起来，拿着提灯，背上雾天发警告用的号角，向森林方向走去……
身后传来“吧嗒”“吧嗒”的声音。
奥斯卡扭过头看了看，什么都没发现。
8．奥斯卡啊，回去吧！
学生做奥斯卡回答
……啊！谁在那儿？
奥斯卡边走边喊：“蒂美欧……！”森林太大了，他走了几个小时，脚下的软垫儿都磨破了。
9．他为什么要喊？那我们来帮帮他，一起和奥斯卡喊一喊吧。
想想你们的声音应该怎么样？来，一起试一试。
他搜寻着地上的每个角落……
还是没有发现兔宝宝！
疲惫的奥斯卡迷路了，他失去了寻找兔宝宝的信心，而且也不知道该怎样回农场了。
10．现在他应该怎么办？
讨论：行不行？
我们还是看奥斯卡是怎么做的吧
他坐了下来，静静地等着天亮
天亮的时候，他听到了细小的呻吟声，好像是从空中传来的。
他抬头
一看，是蒂美欧！
11．对于奥斯目测来说，这一发现太高兴了，那现在应该做什么？讨论：回不了。
一是因为树太高，奥斯卡上不去。
二是树太高，蒂美欧下不来。
太对了，天亮了，大家都起来了，也能找到他们。
奥斯卡使尽力气一次一次地吹起号角。
12．看，奥斯卡正在吹呢！我们帮他一下吧
学生一起用手做号状，使劲吹“呜——呜——”
听到了号角的报警声，伙伴们立即行动，终于找到了奥斯卡。
13．瞧，动物们多聪明，他们连梯子都带来了。
好，开始救人吧！看图，行吗？
讨论：不行
齐读：
噢，噢，不行！梯子太短了。
14．那就让蒂美欧跳下来吧，他们垫子准备好了。
可蒂美欧说：（生一起读）
噢。
天哪！太高了，我好害怕。
15．这可怎么办呢？
不要紧，动物们可聪明了，看，他们想出了一个法子
观察图
这时候，你最怕什么？
那我们一起祈祷吧：
阿布拉卡达布拉，老天保佑！
16．可是怕什么什么就来
瞧，倒下来啦！
很快就有孩子高声叫起来：“奥斯卡没掉下来！”
突然，噼里咔嚓！大家摔了下来。
幸运的是奥斯卡跳起来抓住了一根树枝。
“蒂美欧，一步也不要动！我在这儿，不要怕，一切都会好的！来，勇敢些，我们一起跳下去！我们来啦！
好极了，正好跳在垫子中间。
回到农场，蒂美欧全身颤抖着扑进妈妈的怀抱；兔宝宝们寸步不离地围在他们的英雄身边；普莱特十分喜欢爱德华那一身漂亮的羽毛；那些小不点儿们拿着别人的不同之处互相开着玩笑；17．他们可能在说什么呢？；看图讨论；埃克多和巴兹幻想：将来有一天，或许他们可以去长出；布菲终于找到同伴，一起玩他最喜欢的游戏；接下来的日子，森林里的动物们一起帮忙干农场里的活；“我们明天去野餐，
回到农场，蒂美欧全身颤抖着扑进妈妈的怀抱。
大家为救人英雄齐声欢呼：（讲到这儿，学生自然地大声读起来）“奥斯卡万岁！”好天气又回来了，小动物们都高兴地忙着认识新伙伴。
兔宝宝们寸步不离地围在他们的英雄身边。
普莱特十分喜欢爱德华那一身漂亮的羽毛。
那些小不点儿们拿着别人的不同之处互相开着玩笑。
17．他们可能在说什么呢？
看图讨论
埃克多和巴兹幻想：将来有一天，或许他们可以去长出美丽的犄角……猫头鹰和山羊奶奶交流着做出美味食物的秘诀。
布菲终于找到同伴，一起玩他最喜欢的游戏。
接下来的日子，森林里的动物们一起帮忙干农场里的活儿。
“又一个！”尖嗓门的松鼠鲁嘟嘟叫着。
“我们明天去野餐，好吗？”猪獾莫里斯建议道，“我可以准备些美味的奶油水果馅儿饼。
”
嗯……多么美味的甜品啊！可是驯鹿沃尔福冈看起来有些忧虑：“我们必须在冬天来临前动身去找一片新的森林。
”
“噢，不！”兔宝宝们抗议道，“我们想和奥斯卡一起在农场里生活。
”第二天，森林里的动物们向农场的朋友们告别。
“再次感谢你们的招待！”他们保证说，“下一个采摘期我们一定回来！”
让奥斯卡十分高兴的是，罗丝决定和孩子们留在农场生活。
明年夏天，这里将会有更多的兔宝宝一起庆祝新的收成！
三、总结故事（2分钟）
孩子们，故事讲完了，这个故事讲的是一场龙卷风袭击了布雷格森林，小动物们到好居乐农场寻求帮助，他们在这里得到了最好的帮助，还找到了失散的小兔蒂美欧，而奥斯卡也因此成了救人英雄。
喜欢这个故事吗？我们一起来读读故事的题目吧！
生齐读《布雷格的龙卷风》
四、想到好居乐农场去吗？那就赶快写一个关于他们的故事，作为见
面礼吧！(15分钟)
1 、你可以把今天这个故事写绘一遍。
2 、你可以接着今天这个故事写绘下去。
3 、你还可以续编好居乐农场里发生的其他故事。