体育舞蹈在小学体育教学的价值分析(论文)
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用【摘要】体育舞蹈在中小学体育教学中起到了重要作用。
它能促进学生身体协调性和柔韧性的发展，培养他们的动作技能。
体育舞蹈也有助于培养学生团队合作精神，提升他们的合作意识和交流能力。
通过学习舞蹈，学生还能提升自己的审美情趣和舞台表现能力，增强自信心。
体育舞蹈可以帮助学生释放压力，放松身心，促进身心健康全面发展。
体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着重要的角色，值得在课程设计中进一步重视和发展，对学生的全面发展具有积极的促进作用。
【关键词】体育舞蹈、中小学、体育教学、身体协调性、柔韧性、团队合作、审美情趣、舞台表现能力、释放压力、放松身心、身心健康、全面发展、课程设计、重视、发展、促进作用。
1. 引言1.1 体育舞蹈在中小学体育教学中的作用体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着非常重要的角色。
它不仅可以促进学生身体协调性和柔韧性的发展，还能培养学生团队合作精神，提升学生的审美情趣和舞台表现能力。
体育舞蹈还可以帮助学生释放压力，放松身心，促进身心健康全面发展。
体育舞蹈在中小学体育教学中具有着不可替代的作用，对学生的全面发展起着积极的促进作用。
我们应该在课程设计中进一步重视和发展体育舞蹈，让更多的学生受益于它的种种好处。
体育舞蹈不仅是一种运动方式，更是一种艺术表现形式，它能够带给学生更多的快乐和成长，是中小学体育教学中不可或缺的一部分。
2. 正文2.1 促进身体协调性和柔韧性的发展体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着重要的角色，其中之一就是促进学生身体协调性和柔韧性的发展。
通过学习和练习不同的舞蹈动作和技巧，学生的身体协调性得到了锻炼和提高。
舞蹈需要身体的各个部位协调配合，动作流畅连贯，这对于提升学生的整体身体协调性具有显著的作用。
体育舞蹈还能够帮助学生提高柔韧性。
在舞蹈中，需要做出各种灵活的动作和姿势，这对于拉伸和锻炼身体的肌肉和关节非常有益。
通过长期的舞蹈训练，学生们的柔韧性可以得到有效的提高，使身体更加柔软和灵活。
舞蹈在小学体育教学中重要性论文
舞蹈在小学体育教学中的重要性摘要：体育活动中，学生通过身体各组织、器官的协调活动来提升自己的各项技能，舞蹈作为人体动作和技巧的完美结合，将舞蹈融入体育教育中不但提高学生的学习兴趣，也是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展的教育要求。
关键词：舞蹈；小学体育；教学中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-153-01体育教育是一个全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技术、技能，培养思想道德和意志品质的有组织、有计划、有目的的教育过程。
是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。
其特点是：学生作为体育活动的主体直接参与身体运动，思维活动与机体活动的有效结合，在学习中不断掌握新知识和技能，从而全面发展身体素质。
体育活动中，学生通过身体各组织、器官的协调活动来提升自己的各项技能，舞蹈作为人体动作和技巧的完美结合，将舞蹈融入体育教育中不但提高学生的学习兴趣，也是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展的教育要求。
舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的，都有强身健体之功效，体育中的自由体操、艺术体操更是酷似舞蹈，但体育不能替代舞蹈，因为舞蹈重在抒发感情，而体育则注重动作技巧，很少与个人感情挂钩，这就需要舞蹈与体育的结合。
九年制义务教育体育课程中，增加了舞蹈和韵律活动的教学内容，一是考虑了体育与艺术结构的趋势，二是考虑了体育不能替代舞蹈教学，第三表明了中小学教育对舞蹈的需求。
本文以小学体育教育为出发点，论述舞蹈在小学体育教育中重要性。
一、体育教学中渗透舞蹈思想所谓舞蹈思想，包括性格、表情、与舞伴的相处方式、舞蹈风格等。
在体育课堂教学过程中，教师结合体育教授正确的舞蹈动作和技巧，更是传授各种舞蹈种类的知识，以及体育与舞蹈如何结合达到完美，能让学生理解体育与舞蹈的内涵，更快更好地建立舞蹈审美观念。
这方面往往不是教师有意识准备的，而是下意识的影响。
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用摘要：在中小学的体育教学中，体育舞蹈的教学受到很大一部分学生的欢迎，特别是受到大部分女生的青睐，而体育舞蹈在中小学体育的教学中也有着很高的应用价值。
体育舞蹈可以帮助学生塑造体型、端庄姿态等，因此很受学生的重视。
对美的追求是时代赋予人们的权利，也是学生的心理需求。
学生在形体美、服装美和音乐美的体育舞蹈中产生对审美的各种心理效应，从而可以陶冶学生情操、净化精神，让学生感受心灵上的愉悦和感情的升华。
同时，体育舞蹈还可以丰富学生的校园文化活动，通过体育舞蹈有助于同学之间思想和情感的交流，以此来增进同学之间的友谊。
中小学生的身心都处在发展时期，而这个时期的生理和身体素质都将会影响终身，将体育运动中的体育舞蹈带入中小学的体育课堂，能够激发学生对体育学科的兴趣。
关键词：体育舞蹈体育教学作用中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）09（b）-0156-02现如今国家倡导全民运动，由此可以看出我国对体育运动的高度重视，在中小学阶段将体育舞蹈融入到体育运动中，是一项重要举措。
在全民运动中，体育健身的价值再次被提升，而一些相关的政策和法规对体育舞蹈的开展也提供了有力的保障，同时，也为在中小学的体育运动活动中加入体育舞蹈而奠定了扎实的基础。
保障了体育舞蹈能够在体育运动活动中发挥其重要的作用，接下来本文就来分析和探讨一下体育舞蹈在中小学体育教学中的作用。
1 在体育运动中开展体育舞蹈教学有利于发展学生的个性在中小学开展体育舞蹈教学的过程中，最初都是老师进行示范教学，播放一些视频舞蹈和音乐，以此来激发学生对学习舞蹈的热情，然后再分步操作演示，按照男生和女生分别教学，学生在单独练习后，可以和同学一起合练，先从徒手练习开始，后续在结合音乐进行练习，待后面舞步教学完成后，学生再组合之前学的舞步进行系统的练习。
这样的教学模式以练习为主，“教和练”之间密切结合，有效地改变传统的机械教学模式，充分体现学生的主体性作用，在练习中可以发展学生的个性化。
舞蹈艺术在小学体育教学中运用的研究
舞蹈艺术在小学体育教学中运用的研究引言：随着时代的发展和社会的进步，人们对于小学体育教学的要求也逐渐提高。
传统的体育课程注重身体的锻炼和技术的训练，而缺少艺术元素的融入。
在这样的背景下，舞蹈艺术作为一种与运动密切相关的艺术形式，被越来越多的教育者和研究者所关注。
本文旨在探讨舞蹈艺术在小学体育教学中的运用，并分析其对学生身心发展的影响。
一、舞蹈艺术在小学体育教学中的意义和价值舞蹈艺术是一门综合性的艺术形式，它通过肢体的动作、音乐的节奏以及情感的表达来传递信息和美感。
在小学体育教学中引入舞蹈艺术，可以为学生提供丰富多样的体验，促进他们身体、智力、情感和社交能力的全面发展。
首先，舞蹈艺术可以培养学生的审美能力和艺术修养。
在舞蹈表演过程中，学生需要通过感知、理解和欣赏舞蹈作品，培养对美的感知和辨别能力。
同时，学生还可以通过参与舞蹈创作和表演，体验到艺术的创造力和表现力，提高审美意识和艺术修养水平。
其次，舞蹈艺术可以促进学生身体的协调和灵活性的发展。
舞蹈动作要求身体协调、柔软、舒展，通过舞蹈训练可以提高学生的身体控制和灵敏度。
此外，舞蹈还可以锻炼学生的平衡感、肌肉力量和耐力，对学生的身体素质和身体健康有很大的益处。
再次，舞蹈艺术可以促进学生的情感和表达能力的发展。
舞蹈是一种情感表达的方式，它可以帮助学生释放情感、调节情绪，培养学生的情感表达能力和情感管理能力。
通过舞蹈创作和表演，学生可以更好地表达自己的想法和感受，拓展自己的情绪表达方式。
最后，舞蹈艺术可以促进学生的社交和团队合作能力的发展。
舞蹈是一种协调的集体活动，要求学生在团队中相互合作、互动，共同完成舞蹈作品。
通过加入舞蹈团队，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养合作意识和团队精神，增强集体荣誉感和归属感。
二、舞蹈艺术在小学体育教学中的运用方法为了在小学体育教学中更好地运用舞蹈艺术，教师可以采取以下方法：首先，注重舞蹈艺术在体育教学中的综合性。
教师可以将舞蹈与其他体育项目相结合，通过设计全面的教学活动，使学生在感受舞蹈艺术的美的同时，获得身体素质的提升和技能的训练。
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着重要的角色。
它不仅能够丰富学生的体育课程内容，提高学生的体能素质，还能够培养学生的协调能力、创造能力和团队合作精神。
以下是体育舞蹈在中小学体育教学中的几个方面的作用。
体育舞蹈能够提高学生的体能素质。
在舞蹈的过程中，学生需要不断运用各个身体部位进行活动，锻炼身体的柔韧性、协调性和爆发力。
尤其是对于那些平时缺乏锻炼的学生来说，通过舞蹈的活动能够有效地改善他们的身体素质，提高他们的体力水平。
体育舞蹈能够培养学生的协调能力和创造能力。
在舞蹈的表演过程中，学生需要掌握各种舞蹈动作和舞步，并将其组合成一段完整的舞蹈作品。
这就要求学生具备良好的身体协调能力和动作感知能力，以及一定的创造力和想象力。
通过舞蹈的学习和表演，学生可以培养和提高这些能力，使他们的身体协调性和创造力得到锻炼和提升。
体育舞蹈能够培养学生的团队合作精神。
舞蹈通常需要多人协作完成，每个人在舞蹈中扮演着不同的角色和表演内容。
这就要求学生之间相互配合，共同完成一段舞蹈作品。
在这个过程中，学生需要学会倾听和尊重他人的意见，合理分工，相互配合。
通过舞蹈的团队合作活动，学生可以培养他们的团队精神，提高他们的合作能力。
体育舞蹈还能够提供学生展示自我的机会。
每个学生都有自己的特长和潜力，通过参与体育舞蹈的活动，学生可以展示自己的舞蹈才华和个人魅力。
这对于学生来说是一种自信心的建立和展示自我的机会，有助于他们树立正确的自我认知和建立良好的社交关系。
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用体育舞蹈是一种集合了舞蹈技巧和体育元素的体育项目，它在中小学体育教学中扮演着非常重要的角色。
体育舞蹈不仅可以培养学生的体质和身体素质，提高他们的协调性和灵活性，还可以培养他们的创造力和表达能力。
本文将从以下几个方面阐述体育舞蹈在中小学体育教学中的作用。
体育舞蹈可以培养学生的艺术素养和审美能力。
通过学习体育舞蹈，学生可以感受到舞蹈的魅力，培养对艺术的兴趣，并提高自己的审美能力。
在学习舞蹈的过程中，学生不仅可以学会舞蹈动作的技巧，还可以学会欣赏他人的舞蹈表演，培养对美的感知和鉴赏能力。
体育舞蹈可以促进学生的身心发展。
身体是舞蹈表演的媒介，通过舞蹈运动，学生的身体素质得到锻炼，协调性和灵活性得到提高。
学习舞蹈还可以让学生进一步认识自己的身体，培养自信心和自尊心。
舞蹈需要学生通过舞姿和舞蹈表演来表达自己的情感和内心的世界，这有助于学生更加真实地表达自己，增强心理健康。
体育舞蹈可以培养学生的协作精神和团队意识。
在学习舞蹈的过程中，学生需要与其他同学进行密切的合作，共同完成一场完整的舞蹈表演。
通过合作学习，学生可以培养团队合作的意识和相互协作的能力，学会与他人和谐相处。
学生还可以学到分享和关心他人的重要性，培养良好的人际交往能力。
体育舞蹈还可以为学生提供机会展示自己，培养他们的自信心和勇气。
舞蹈表演是一种公开展示的形式，学生在舞台上可以展示自己的舞技和表演能力，获得他人的赞赏和肯定。
这不仅可以培养学生的自信心和勇气，还可以增加他们的社交经验和人际交往能力。
体育舞蹈在中小学体育教学中具有重要的作用。
它既可以培养学生的艺术素养和审美能力，又可以促进学生的身心发展，培养他们的协作精神和团队意识，同时还可以为学生提供自我展示的机会，培养他们的自信心和勇气。
中小学应该重视体育舞蹈的教学，将其纳入体育教学的内容中，使更多的学生受益。
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着重要的角色。
它不仅能够提高学生的身体素质，增强体能，还能够培养学生的艺术修养和团队协作精神。
本文将从锻炼身体、培养文化艺术素养、促进社交交流和培养团队协作精神等几个方面详细阐述体育舞蹈在中小学体育教学中的作用。
体育舞蹈有助于培养学生的文化艺术素养。
舞蹈作为艺术表现形式之一，可以通过音乐、动作和舞台表演来传递情感和思想。
学生通过学习舞蹈，不仅可以欣赏和理解不同文化的艺术表达，还能够培养审美能力和情感表达能力。
学习舞蹈还可以促进学生对音乐、舞台艺术和表演艺术的兴趣，对他们未来选择音乐、艺术等相关专业产生积极影响。
体育舞蹈还有助于促进学生之间的社交交流。
在舞蹈课堂上，学生需要与他人合作，互相配合完成舞蹈动作和整个表演。
这样的合作能力可以培养学生的团队意识和团队协作能力，并激发他们对集体活动的热情和积极性。
在学习舞蹈的过程中，学生还可以结识到更多的同学，增加彼此之间的互动和交流，扩大社交圈子。
体育舞蹈可以培养学生的团队协作精神。
在舞蹈的创作和表演过程中，学生需要在规定的时间内完成团队的训练和排练。
这要求学生之间相互配合，形成清晰的分工和合理的安排。
通过集体训练和共同努力，学生可以培养出耐心、互助、相互信任和相互尊重的品质，在团队中形成良好的合作氛围。
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用
体育舞蹈在中小学体育教学中的作用体育舞蹈可以促使学生发展全面的身体素质。
舞蹈运动需要学生协调身体各个部位的动作，培养学生的平衡性、柔韧性、协调性和灵敏性等多方面的身体素质。
舞蹈运动对于学生的耐力、力量以及爆发力等方面的锻炼也起到了很大的作用。
体育舞蹈的学习可以全面促进学生身体素质的发展，使其身体更加健康。
体育舞蹈还能够培养学生的协作精神和团队意识。
在学习舞蹈的过程中，学生需要与其他同学进行协作，配合完成编排和表演。
通过集体训练、排练和比赛等形式，培养学生的团队合作意识和协作能力，增强学生的凝聚力和集体荣誉感。
体育舞蹈的学习使学生学会了倾听和尊重他人的意见，培养了他们积极参与集体活动的意愿。
体育舞蹈也能够培养学生的自信心和自我表达能力。
在舞蹈学习的过程中，学生需要面对观众展示自己的表演，需要不断克服紧张和害羞，展现自己的风采。
通过舞蹈的表演，学生能够提高自己的自信心和自尊心，培养自己的自我表达能力和社交能力，从而更好地融入社会。
体育舞蹈有助于学生身心健康的提升。
舞蹈运动可以通过调节节奏、优美的舞姿等方式，使学生身心得到放松和舒缓，并缓解学生的压力和疲劳。
舞蹈的学习过程也能够培养学生的耐心和毅力，增强学生的意志力和抗挫折能力。
因为体育舞蹈的学习需要学生坚持练习，保持良好的生活习惯和作息规律，从而有助于提高学生的身体素质和养成健康的生活方式。
体育舞蹈在中小学体育教学中起到了至关重要的作用。
它不但能够培养学生的艺术修养，还能够促使学生发展全面的身体素质和提高身心健康水平。
中小学应该加强对体育舞蹈的教学和培养，为学生的全面发展和身心健康提供更好的保障。
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首都体育学院本科毕业论文题目：体育舞蹈在小学体育教学的价值分析——以清华大学附属小学为例姓名：冯小刀指导教师：王成专业：表演专业班级： 2011级一班学号：完成日期： 2014.12.28体育舞蹈在小学体育教学的价值分析——以清华大学附属小学为例[摘要]随着我国教育水平的提高，我国的小学体育教育也不断发展，体育舞蹈这一课程开始进入我国小学校园。
受到客观条件的制约，我国小学体育教育课程比较单一，开设体育舞蹈课程还存在许多问题。
本文结合清华附小的实际情况，分析小学体育教育开设体育舞蹈课程的重要意义，并阐述体育舞蹈教育价值的研究现状及其在小学体育教学中的价值，探讨了体育舞蹈在小学的推广和影响，提出了一些意见和建议。
希望能对小学体育教学的发展与完善起到促进作用。
[关键词]体育舞蹈，小学体育教学，价值分析The value of sport dance in elementary schol sports Teaching analy--in primary school attached to tainghua university，for exeampleAbstractAt present， the elementary school sports curriculum content is unitary. In this paper， combined with the actual situation of tsinghua conservatory， the paper discusses the present situation of the elementary school sports teaching， existing problems， and expounds the concept of sports dance， species， in the elementary school sports teaching value. Hope to be able to play a promote role in the development of sports dance.[Key words] sports dance，The value，To promote and inflnence目录引言 (5)1选题依据与研究现状 (5)1.1选题依据 (5)1.1.1在小学开设体育舞蹈课程顺应学生家长的需求 (5)1.1.2在小学开设体育舞蹈课程顺应学生的需求 (6)1.1.3在小学开设体育舞蹈课程顺应项目发展的需求 (6)1.2体育舞蹈教育价值的研究现状 (7)2研究对象与研究方法 (8)2.1研究对象 (8)2.2研究方法 (8)2.2.1文献研究法 (8)2.2.2访谈法 (8)2.2.3问卷调查法 (9)3研究结果与分析 (9)3.1教学实践与分析 (9)3.2体育舞蹈的自身价值 (10)3.2.1体育舞蹈的健康价值 (10)3.2.2体育舞蹈的心理学价值 (11)3.2.3体育舞蹈的生态价值 (11)3.2.4体育舞蹈的音乐艺术价值 (12)3.2.5体育舞蹈的美学艺术价值 (12)3.3体育舞蹈的教育文化价值 (12)3.3.1体育舞蹈的校园文化价值 (12)3.3.2体育舞蹈的德育价值 (13)3.4小学推广体育舞蹈的必要性、可行性及影响 (13)3.4.1小学推广体育舞蹈的必要性 (13)3.4.2小学推广体育舞蹈的可行性 (14)3.4.3推广体育舞蹈对小学生的影响 (14)4结论与建议 (16)4.1结论 (16)4.2建议 (16)致谢 (18)参考文献 (19)附录 (20)引言新课标要求注重学生素质的全面发展。
目前，体育课的课程花样越来越多，这些体育项目不仅贴合学生的日常生活，也有利于培养学生的兴趣和业余爱好，尤其是增强学生注重终身体育的意识。
小学体育教育始终贯彻“健康第一”、“终身教育”的思想，不断完善教学目标、教学策略、教学过程、教学结果等程序。
体育舞蹈是一项音乐与舞蹈、健身与美学相结合的项目，综合健身、娱乐、文化、表演、社交为一体，以其特有的魅力，在学校颇受欢迎。
它包括大众体育舞蹈和经济体育舞蹈，前者又包括各种集体舞、健身舞、交谊舞、迪斯科等，后者又包括摩登舞、拉丁舞，是人们常说的体育舞蹈。
经过半个世纪的发展，我国体育舞蹈发展迅速，已经是组成国际体育舞蹈界的一支重要力量[1]。
但是，由于许多地区现实的原因，我国小学体育教学中很少有开展体育舞蹈课程，即便有的小学开设了体育舞蹈课程也存在很多不成熟问题，本文以清华大学附属小学为例，着重分析了体育舞蹈的价值、发展现状以及影响和推广，为广大体育教学者提供理论借鉴。
1选题依据与研究现状1.1选题依据1.1.1在小学开设体育舞蹈课程顺应学生家长的需求当前小学家长大都具有良好的教育水平，他们清楚在对孩子的培养过程中，要特别注重全面性。
家长们希望孩子具有健康的体魄、优雅的气质和较多的业余爱好，家长的这一心理使很多拉丁舞等社会培训机构备受青睐。
这些培训机构一般花费较高，但是其资质尚浅，培养目标不具体，老师水平不达标，并且获取利益是最初目标[2]。
家长在选择这些机构时费神、费力，所以很多小学生家长希望学校能够开展体育舞蹈课程。
因此，学校开设体育舞蹈课程顺应学生家长的需求。
1.1.2在小学开设体育舞蹈课程顺应学生的需求一是心理需求体育舞蹈课在音乐环境中进行，与普通文化课相比，它可以预防小学生紧张、郁闷、失落等情绪，使学生不再自闭，对学生健康的心理具有重要作用[3]。
体育舞蹈课可以使学生感受、认识运动美，在认识、享受音乐的同时，具备理解美、欣赏美的审美能力，为学生培养高雅的气质奠定基础。
另外，在体育舞蹈课中，经常需要学生相互合作，这有利于培养学生的沟通、社交能力。
在体育舞蹈上课时，学生经常有机会上台表演或者参加比赛，这能有效增加学生的锻炼机会，提高表演能力和自信心，有利于今后学生个性的发展[4]。
二是生理需求随着社会的发展，个人食入较多脂肪等能量较高的食物，但是锻炼身体的机会越来越少，体育舞蹈增加了学生消除多余脂肪的机会，调节学生的身体形态。
小学生自我约束能力较弱，课程压力大，学习时间长且坐姿不端，及时纠正其坐姿非常重要。
体育舞蹈的基本要求就是学生要始终注意保持身体挺胸、收腹、立腰、提臀等，避免身体形态发生扭曲，力求身体挺拔，使学生个人形象焕然一新，增加学生的自信心和成功机会[5]。
1.1.3在小学开设体育舞蹈课程顺应项目发展的需求体育舞蹈是国际流行趋势，综合健身、娱乐、艺术而存在，喜爱人群较广，不受年龄、学历等条件影响。
特别是随着各种赛事的增多，市场上的体育舞蹈培训机构也越来越受欢迎。
为了更早地训练我国个人体育舞蹈专业水平，减少与国外的差距，应该尽早训练学生体育舞蹈专业水平。
小学普及体育舞蹈不仅能提供较好的体育舞蹈启蒙教育，给予初学者更规范的学习环境，更能最大化实现我国素质教育水平和教育模式。
作为一种在国际上广为流行的体育运动，体育舞蹈符合时尚潮流，它综合了娱乐、健身、艺术等多项功能，不同年龄阶段的人群都可以进行这项锻炼，因此其火爆程度一度超过了人们的预期。
在我国，喜爱体育舞蹈的人群十分广泛，因而和体育舞蹈有关的各种赛事也越来越多，体育舞蹈培训成为一个异常收欢迎的行业。
虽然近年来体育舞蹈在我国传播速度很快，但体育舞蹈在我国仍然是一种新兴运动项目，从各种赛事的比赛结果来看，我国选手的水平还远远落后于国外选手，这其中与我国对于体育舞蹈的专业培训起步较晚有很大关系。
当前，我国体育舞蹈专业院校普遍面临选材受限的局面，很多选手缺乏必要的专业训练，由于社会上一些体育舞蹈培训班不够专业，导致一部分有体育舞蹈天分的选手没有得到良好的启蒙教育和培训，白白浪费了时间和精力，体育舞蹈水平提高具有很大局限性。
如果能够在小学阶段对体育舞蹈这一运动项目进行普及，使学生从小就接受良好的舞蹈启蒙，学习规范的体育舞蹈动作，打下良好的体育舞蹈基础，就可以塑造更多体育舞蹈上的人才，培育出更多优秀的专业生源，逐步提高我国体育舞蹈水平[6]。
总之，在小学阶段对体育舞蹈能够及时挖掘“可造人才”，提高教育质量，塑造优秀人才，对于我国体育舞蹈水平的提高和体育舞蹈项目的发展具有极其深远的意义。
1.2体育舞蹈教育价值的研究现状作者尚未发现直接研究小学体育舞蹈教学的文献，但有一些关于小学舞蹈课程方面的文献，对本研究有一定的借鉴意义。
据资料显示，英国早在体育舞蹈未成为一项竞赛运动以前，就成为人人皆通的娱乐社交手段，在英国有着专业的少儿体育舞蹈训练基地和少儿体育舞蹈俱乐部，每逢周末参加训练和比赛的16岁以下的学生达14万。
少儿从三岁就开始接受芭蕾基本功的训练，并且专为3 一5岁少儿设立了“玫瑰徽章奖”考牌赛。
在每年的英国黑池舞蹈节上，专为少儿所设的比赛场次因人数之多而一日内多达45场次。
我国体育舞蹈也经历了30多年的发展，但是在小学体育舞蹈教学历程较短。
关于体育舞蹈教育价值的研究不多。
其中，任中伟（2010年）提出：体育舞蹈教学丰富了小学体育课堂，为小学校园带来蓬勃生机。
刘玉芹（2013）认为：体育舞蹈门槛低、娱乐性强，在小学体育教学中将是未来的热门课程[7]。
2研究对象与研究方法2.1研究对象本文的研究对象是：体育舞蹈在小学体育教学中的价值（以清华附小一至六年级学生为例）2.2研究方法2.2.1文献研究法本论文在创作过程中，通过图书馆查阅书籍、互联网网上搜索等途径查阅和搜集了体育舞蹈方面的许多著作和论文，通过仔细阅读和分析这些文献资料，进行了细致的归纳整理，总结并分析出自己的思路，为本论题的可行性论述提供了理论上的支持。
2.2.2访谈法对清华大学附属小学的在校师生进行调查走访，实地了解体育舞蹈教学的推广和实施情况，为论文创作取得第一手资料。
走访人员姓名、学生或老师、访谈内容表1访谈的基本情况访谈对象工作单位访谈内容任海江清华附小体育组组长清华附小的体育教育现状，在清华附小开展的实施陈灿首都体育学院（体育舞蹈专业教师）体育舞蹈在国内校园的开展现状蔡杰首都体育学院（体育舞蹈专业教师）体育舞蹈的动作改编学生50人清华附小学生对体育舞蹈认识，学习况，感受2.2.3问卷调查法2.2.3.1问卷的设计再设计调查问卷之前，本人查阅了大量有关体育文化，校园体育文化的书籍，综合了多为专家对校园体育舞蹈的观点，最终确定学生问卷主要围绕学生的基本情况，学生参与体育舞蹈课程开设情况设计问卷。
在此基础上，设计了“北京市清华附小开展体育舞蹈课程调查问卷”（附件1）2.2.3.2问卷的发放和回收本问卷发放与回收的时间是2014年9月-2014年12月学生问卷为自填式问卷，采用普查的方式，本人在清华附小实习期间对学生进行随机发放，共发放问卷50份，收回50份，回收率100%，有效问卷50份，有效率50%。