两位数乘两位数(笔算乘法·不进位)
2. 笔算。
24×2＝ 48 24 × 2 48
213×3＝639 213 × 3 639
2018年3月22日
第46页
每套书有14本，王老师买了12套。 一共买了多少本？
买2套： 14×2 14×10 买10套： 买12套： 14×12
2018年3月22日
第46页
小刚这样想：
每套书有14本，王老师买了12套。 一共买了多少本？ 14×12＝168 (本)
√
2018年3月22日
第47页
作 业：
第47页，第2题和第4题。
2018年3月22日
14 10套 ×1 2 2 8 …14×2的积 2 套书的本数 10 套书的本数 1 4 0 …14×10的积 14×2＝28 168 14×10＝140 答：一共买了168本。 28＋140＝168
2018年3月22日
第47页
1.下图中一共有多少个鸡蛋？ 计算后，你有什么发现？ 22×13＝ 286(个) 22 ×1 3 6 6…( 3 )行( 66 )个 2 2 …(10)行( 220 )个 2 8 6…(13)行( 286 )个
小红这样想：
56本
4套
4套 4套
56本
10套 2套 14×10＝140 14×2＝28 140＋28＝168
140本
56本
28本
14×4＝56 56×3＝168
2018年3月22日
第46页
每套书有14本，王老师买了12套。 一共买了多少本？ 14×12＝168 (本)
2套 想一想：怎样用竖式计算？
答：一共有286个鸡蛋。
2018年3月22日
第46页
23 ×1 3 69 23 299
33 ×3 1 33 9 1 9 1023
2018年3月22日
第46页
43 ×1 2 86 41 3 516
11 ×2 2 22 22 242
2018年3月22日
第47页
3.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 31 22 22 31 34 ×4 3 × 4 3 ×1 3 × 1 3 ×1 2 93 6 6X 66 9 3X 68 31 1 88 818 13 34 403 154 946 223 408
两位·两位数乘两位数
斌威 远 县 东 联 镇 小 学 校 · 罗
2018年3月22日
1.口算。 12×3＝36 12×3 0＝36 0 12 0×3 0＝36 00
31×3＝93 31×30＝ 930 310×30＝9300
2018年3月22日
两位数乘两位数笔算乘法(不进位)
友情提示：教师引导学生有序的读图，图中都有谁？在干什么？你看到了什么？发现了什么数学信息？
师：根据这些信息你能从图中找出用乘法解决的问题吗？
学生提问题，师对学生的问题进行合理的板书：
问题1、“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
2、“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
3：一共用了多少个喷头？
……
师：这节课我们来解决第一个问题，请同学们思考这道题应怎样解答？（学生思考后回答，师根据学生回答板书：23×12）你能解释一下为什么用乘法吗？要计算这个乘法算式，你有办法解决吗？
评价小组讨论交流时，教师
巡视，掌握学生的解题
思路及整体情况。
掌握两位数乘两位
数(不进位)笔算的
方法
五、巩
固应
用，拓
展提高
设计
过程
实施
设计
（预
设）
用竖式计算。
（课本28页第1、8题）
六、当堂检测，反馈矫正评价
设计
仔细计算,验算.正确率达到%95以上。
过程
实施
设计
（预
设）
竖式计算并验算。
23x33= 13x21= 43x12=
21x24= 32x13= 41x12=
21x31= 42x22=
作业设计
详见《新课堂同步训练》本节内容
板书设计
两位数乘两位数（不进位）笔算乘法
先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和这个因数的末位对齐；再。
两位数乘两位数的笔算(不进位)
两位数乘两位数的笔算（不进位）引言在日常生活和学习中，我们经常需要进行乘法运算。
乘法是一种重要而基础的数学运算，掌握好乘法计算方法对我们的数学学习和生活有着重要的影响。
在本文中，我们将重点介绍如何进行两位数乘两位数的笔算，而不进行进位操作。
两位数乘两位数的笔算方法两位数乘两位数的笔算方法是一种通过简单的计算步骤，完成乘法运算的方法。
下面，我们将详细介绍这种方法。
步骤一：乘法竖式首先，我们需要按照乘法竖式的形式书写两位数乘两位数的算式。
假设我们需要计算的算式是23乘32，我们应该按照如下形式书写：23x 32步骤二：逐位相乘接下来，我们需要逐位相乘。
从最右边的个位开始，逐列进行乘法运算。
依次将个位、十位和百位数相乘。
将计算结果写在乘法竖式下方对应的位置。
以23乘32为例，我们依次进行以下计算：23x 32-------66 （3乘2）460 （2乘2，得到4，向左移动一位）736 （3乘3，得到9，向左移动两位）步骤三：加和最后，我们需要将上一步中计算的结果进行加和，得到最终的乘法结果。
将中间结果加和的方式是将每个数字对应的位置上的数值进行求和。
以上面的例子为例，我们进行以下计算：23x 32-------736 （将66和460以及736相加）因此，23乘32的结果为736。
总结两位数乘两位数的笔算方法是一种高效而简单的乘法计算方法。
通过逐位相乘和加和，我们可以快速得到两位数乘两位数的结果。
这种方法不涉及进位操作，更易于掌握和实践。
希望通过本文的介绍，你能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，从而在日常生活和学习中更加灵活地进行乘法计算。
加油！。
苏教版数学三年级下册《两位数乘两位数(不进位)的笔算》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》是苏教版数学三年级下 册《两位数乘两位数》的课时内容。本课是在学生掌握了多位数乘 一位数笔算乘法的算理和计算法则的基础上进行教学的，主要是让 学生掌握乘的顺序及第二个积的书写位置，理解笔算两位数乘两位 数的算理，从而使学生能解决与之相关的实际问题。
二、说教学目标
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》说课
苏教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》的课时内容《两位数乘两位 数（不进位）的笔算》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知 1.教学例3。 （1）出示教材第3页例3主题图。 提出问题：从图中你获得了哪些信息？ （12箱迷你南瓜，每箱24个） 追问：根据这些信息你能提出哪些问题？ （一共多少个？）
（2）估算。 提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？ 指名学生说出自己的估算方法。 学生回答预设： 方法一：把24看成20,20×12=240（个） 方法二：把24看成25,12看成10,25×10=250（个） 方法三：把24看成20,12看成10,20×10=200（个）
六、说教学过程
板块一、复习导入
1.口算。
Hale Waihona Puke 52×10=43×30=12×40=
31×20=
17×20=
21×30=
2.笔算并说出计算过程。
41×7=
在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如 生活中的购物问题里就存在着很多的数学知识。今天我们来学习 两位数乘两位数（不进位）的笔算。（揭示课题） （设计意图，温故而知新，通过对旧知的复习，为接来的学习做 好准备）
人教新课标三年级下册数学课件-《两位数乘两位数》笔算乘法(不进位) (共17张PPT)
恤衫？
一个点子表示一件T恤衫
每箱14件
14×12＝？
共12 箱
活动要求：
（1）利用点子图分一分、圈一圈， 再把口算的算式写在点子图的旁边。
（2）把自己的方法在小组内互相交 流一下。
2个14 10个14
14×2=2 8
14×10=14 0
140+28=16 8
二、探究新知
（二）探究竖式写法
14×12＝ 168 10箱 14
× 31 33
99 1023
43
× 12 86
43 51 6
11
× 22 22
22 242
三、知识运用
2. 给树治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
34 × 12
68 34 408
（ √）
我卖了14件，每件22元， 一共卖了多少钱呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 8:52:31 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
第2节第1课时--笔算两位数乘两位数的不进位乘法PPT课件
82
183
6 ×
1 13=
169
13
×1 3
39
13
16 9
教材第48页练习十第7题。
7.
1套书有14本，每本21元。
一共要付多少钱？
14×21=294(元) 答：一共要付294元。
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（基础题）我会填。
(1) 计算32×12时,可以这样想:32×10=( 320 ), 32×2=( 64 ),( 320 )+( 64 )=( 384 )。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
31×22= 682 31
×2 2 62
62
24×21= 504 24
×2 1 24
48
68 2 23×32= 736
50 4 34×22= 748
23 ×3 2
46 69
34 ×2 2
68 68
73 6
74 8
3.（难点题）我会判,看一看错在哪里,然 后改正过来。
（1）改正:3Fra bibliotek ×1 393 31
C. 2
返回作业2
5. (重点题)英才小学有21个班,平均每班 有学生43人,全校一共有学生多少人？
43×21=903(人)
答：全校一共有学生903人。
6. (探究题)一段路的一侧每隔22米架 一根电线杆,从头到尾共架了32根(路 头、路尾各有一根),这段路有多长？ 32-1=31(段)
人教版三年级下册《两位数乘两位数：笔算乘法(不进位)》教学设计及反思
第1课时笔算乘法(不进位) 教学内容：教科书P46例1及“做一做”，教科书P47“练习十”第1、2题。
教学目标：1.经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过不同笔算方法的对比，让学生明白“部分积与某一乘数的数位对齐”的道理，从而灵活掌握笔算方法，提高计算能力。
3.在丰富的数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会数学方法对解决实际问题的重要性。
教学重点：理解笔算两位数乘两位数(不进位)的算理。
教学难点：灵活运用笔算方法计算两位数乘两位数(不进位)。
教学准备：课件教学过程：一、复习引入师：同学们，在前面我们学习了口算乘法、一位数乘两位数及多位数的笔算乘法，敢挑战下面的题目吗？课件出示习题。
学生先独立完成，再说说计算法则。
【设计意图】学生已经知道了笔算乘法的计算法则:用一位数分别去乘另一个数各个数位上的数，乘到哪一位，积的末位就要与那一位对齐。
这些知识为学习新课做铺垫，使学生在学习新知识时能够顺利迁移，让学生逐渐形成完整的知识结构。
二、探究新知（一）情境引入，探究算法。
师：其实，在我们的日常生活中，还会遇到更加复杂的数学问题。
课件出示教科书P46例1。
师：从图中你读到了哪些数学信息？要求的问题是什么？生：王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她一共买了多少本？让我们列式计算，并把自己想的方法用点子图表示。
师：这道题如何列式？你会计算吗？生：列式为14×12。
师：我们前面学习的是一位数乘两位数及多位数的笔算，今天学习的是两位数乘两位数的笔算。
[板书课题：笔算乘法（不进位）]（二）借助点子图，解决问题。
师：你们可以试着画一画，再算一算，在小组内交流自己的想法。
学生进行展示汇报。
师：同学们思维真活跃，想出了这么多办法帮助老师解决问题，你们太棒了!【设计意图】引导学生利用学过的知识解决新问题，不但渗透了化归思想，而且通过交流想法开拓了学生的思路，也为后面竖式的教学做好了准备。
三年级下册数学教案-1.6两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)︳西师大版
三年级下册数学教案1.6 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）︳西师大版教案：两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，主题为两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。
一、教学内容本次教学内容选用西师大版三年级下册数学教材第47页例题及第48页练习题。
例题给出了两个两位数相乘的不进位笔算乘法，要求学生通过观察和操作，理解笔算乘法的步骤和规则。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确、迅速地进行笔算乘法运算。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握两位数乘两位数的笔算步骤和规则。
难点：如何让学生理解并掌握笔算乘法中的不进位操作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，告诉学生们：“我有一个苹果，每个苹果的重量是200克，现在我想知道8个苹果的总重量是多少？”让学生们思考一下，然后回答。
2. 例题讲解：我会用多媒体展示教材第47页的例题，让学生观察并思考，然后我会逐步讲解笔算乘法的步骤和规则。
例如，我要计算23×14，我会告诉学生们，将两个两位数写成竖式，然后从个位数开始相乘，如果乘积大于或等于10，就只写个位数，将十位数进位；如果乘积小于10，就直接写下来。
将所有乘积相加，就得到了最终结果。
3. 随堂练习：我会让学生们拿出练习本，按照我刚刚讲解的方法，计算教材第48页的练习题。
4. 作业设计：（1）25×37（2）46×28答案：（1）25×37=925（2）46×28=1288六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们对两位数乘两位数的笔算乘法的掌握情况。
《笔算乘法》两位数乘两位数PPT课件(不进位)
乘，再把所得结果相加。
× 12 2 8 … 14×2的积
1 4 … 14×10的积
168
练习巩固
计算下面各题。
23 31
33 99
1023
43 × 12
86 43
516
11 × 22
22 22
242
练习巩固 填空。 1.笔算13×12时，先用13和12的（个）位上的 数字相乘，积的末位和个位对齐。再用13和12 （十）位上的数字相乘，乘得的积的末位和（十） 位对齐。最后把两次乘得的积相（相加）。
试着用点子图表示
14本
4套
14×4＝56
4套
56×3＝168
4套
知识讲解
计算：14×12= 168
还可以怎样想？
14×10＝140
10套
14×2＝28
140＋28＝168
2套
知识讲解
计算：14×12= 168
总结
列竖式计算。
用一个因数各个数位上
（2）套书的本数 （10）套书的本数
14
的数分别与另一个因数相
知识总结 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:
01
相同数位对齐,从个位乘起
02
用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各个 数位上的数,积的末位和个位对齐;
03
再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各 个数位上的数，最后把两次乘得的积相加。
课后作业
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
小学数学 三年级下册 两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法(课件)
7×4＝28（天） 22×28＝616（页） 616页＞600页 能读完。
40×14＝560（页） 560页＜600页 不能读完。
课堂练习
6. 计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请你根据规
律直接填写其他各题的得数。
31×11＝ 341
41×11＝ 451
51×11＝ 561
32×11＝ 352
4. 王老师和张老师带 39 名同学去星海公园游玩，准备用 500 元 买门票，够吗？
14×2 = 28(元) 39×11 = 429(元) 28 + 429 = 457(元) 457 < 500 ，够。
39 × 11
39 39 4 29
票价 成人：14 元 儿童：11 元
课堂练习
5. 一本书有600页，如果每天读22页，4周能读完吗？ 如果每天读40页，14天能读完吗？
122×3 = 366
14
×
3
42
122
×
3
36 6
新课讲解
情境引入，探究算法
每套书有 14 本，王老师买了 12 套。一共买了多少本？
就是求 12 个 14 是 多少，用乘法计算。
列式为：14 × 12 =
新课讲解
（一）探究横式写法 14×12 = 168
小刚这样想：
10 套 4套
小红这样想：
42×11＝ 462
52×11＝ 572
33×11＝ 363
43×11＝ 473
Hale Waihona Puke 53×11＝ 58334×11＝ 374
44×11＝ 484
54×11＝ 594
35×11＝ 385
45×11＝ 495
两位数乘两位数笔算乘法(不进位)
做一做1.
23 ×1 3
69 23 299
43 ×1 2
86 41 3 516
22 ×1 4
88 21 2 308
做一做3.连一连
429
528
961
492 492 672
绿色圃中小学教育网
12X12=144（只）
12 ×1 2
24 12
144 答:一共需要折144只。
24×2的积 24×10的积
可以用竖式计算！
24
× 12
48 2 40 288
想：先算什么？
再算什么？最后算什么？
要注意什么？
表示（）×（）的积 表示（）×（）的积
表示（）+（）
还可以用竖式计算！
怎样验算呢？
两位数乘两位数， 先用第二个因数的个位去乘第一个因数， 再用第二个因数的十位去乘第一个因数。 乘到哪一位，积的末尾就和那一位对齐。 最后把两次乘得的积相加。
-年利润20%，同行业最高水平
2、安全的投资 -如果未能获利，退还所有投资额
3、便捷的管理 -促销、销售合同、以及收取分期付 款等业务的管理
1、文本格式
字体大小
PPT文本演示文本 ·内容：14-20P ·题目和强调：24-36P
2、估算幻灯片的容 量
按演讲时间估算
按演讲内容估算
在规定时间内 突出你的重点
3、笔算
24 ×2
48
123 ×3
369
1、怎样列式？ 2、你会口算吗？
我这样算： 24×10＝240
24×2＝48 240＋48＝288
还可以这样： 12×20＝240
12×4＝48 240＋48＝288
24X12=288（元） 答：这套书一共要付288元钱。