人教版语文四年级下册第五单元知识点及练习含答案
教学辅导教案姓名王泽裕性别男年级四年级总课时第一次课教学四年级语文（下）第五单元知识点总结内容重点四年级语文（下）第五单元知识点总结难点掌握并运用所学教学目标针对性授课四年级语文（下）第五单元知识点总结一、读读写写\读读记记浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷绿油油花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震二、多音字悄｛qiao 悄然悄声曲｛qu 曲折弯曲重（）重逢山重水复｛qiao 悄悄悄悄话｛qu 歌曲曲调（）重担德高望重弹（）弹性动弹铺（）铺垫铺张（）弹无虚发弹尽粮绝弹丸之地（）当铺床铺缝（）缝上缝补（）砖缝缝隙三、形近字径（小径）畅（流畅）磕（磕磕绊绊）绊（绊倒）瞬（瞬间）弧（弧线）翔（飞翔）权（权利）经（经常）扬（飞扬）瞌（打瞌睡）伴（同伴）舜（舜帝）狐（狐狸）洋（海洋）仅（仅仅）缤（缤纷）扰（骚扰）欲（求生欲）屈（不屈）诊（听诊器）撼（震撼）蹋（糟蹋）限（有限）宾（宾客）优（优秀）裕（富裕）拙（笨拙）珍（珍惜）憾（遗憾）塌（倒塌）退（退出）三、近义词小径——小路流畅——顺畅准确——精确惊讶——诧异经历——阅历一瞬间——一刹那完整——完好珍贵——宝贵照顾——照料领悟——明白栩栩如生——惟妙惟肖骚扰——打扰短暂——片刻珍惜——爱惜寂寞——孤寂明显——显然顿时——立刻奇怪——怪异顽强——坚强轻率——贸然四、反义词浓郁——清淡合拢——分开优美——丑陋悲哀——欢喜苦痛——甜蜜完整——残缺平静——激动不假思索——冥思苦想强烈——微弱坚硬——柔软短暂——长久乏味——有趣辽阔——狭小肯定——否定五、日积月累1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
（雷锋）2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
（巴金）3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）课外补充：1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁2、宁为玉碎，不作瓦全。
——战国策。
六、课文重点：1、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
（安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。
神奇的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。
）2、谁都有生活的权利，谁都可怜创造一个属于自己的缤纷世界。
（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。
）3、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（凡是生物都珍惜自己的生命，我们人类更应该珍惜的生命。
）4、一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他们恢复健康，我们的死就是有意义的。
（这句话有两层意思：1、能给予别人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；2、如果自己已经死亡的身体可以帮助他人恢复健康，那么这样的死亡就变得很有意义。
这句话体现了琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚品德。
）4、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
（一个人的生命只是属于自己，所以每个人都要对自己的生命负责，我们应该好好地珍惜生命，不要浪费生命，让我们的生命变得更有意义。
）5、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
（句子体现作者积极的人生态度。
生命是短暂的，但只要通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生活的意义变成永恒。
）6、我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！（全文的中心句。
含义：生命中有无数的风雨，只要我们心怀勇气，就会有希望。
）七、课文内容：1、《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱春天、热爱生活、热爱生命的强烈追求。
本文的线索：盲童（流连）花丛---》（伸手）拢住（蝴蝶）--》放飞（蝴蝶）---》（创造）奇迹。
2、课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
3、《生命生命》的作者通过对生活中普通的飞蛾挣扎求生、香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳三件事的刻画，得出生命应该好好珍惜，应该把有限的生命变得有无限意义的感悟。
本文的线索：（作者）提出对（生命的）疑问---》列举事例（飞蛾求生欲强、香瓜苗生命力强、静听心跳感应生命）--》得出感悟（生命应该好好珍惜、让有限的生命变得有无限意义。
）4、《花的勇气》本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中傲然开放，得出生命的意味就是勇气的道理。
六、补充1、飞蛾的求生欲望表现在：它挣扎着，极力鼓动双翅。
2、“我”放了飞蛾，是因为：“我”被飞蛾那种求生的欲望所震惊。
3、生命的力量求生的欲望坚硬的外壳茁壮地成长极大的震憾课堂检测一、看拼音写词语。
zāo tàhuāfán yèmàobīn fēn shǒu búshìjuànfēi xiánɡduōzīduōcǎi二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？弧（）扰（）限（）权（）狐（）拢（）恳（）杈（）三、读下列词语，按要求填空。
灿烂退出缠绕暗淡垂头丧气纠缠排斥排挤闯进兴高采烈灰心丧气无精打采1、写出三组近义词。
（）——（）（）——（）（）——（）2、写出三组反义词。
（）——（）（）——（）（）——（）四、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。
1、梨树桃树果树杏树2、小米面条包子饺子3、战士农民工人叔叔五、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。
传：A、传布B、传授C、传导D、解释经文的传记E、传记1、读了伟大的传．（chuán zhuàn）记，我受益匪浅。
（）2、木雕艺术经历代传．（chuán zhuàn）承，至今已有千年的历史。
（）载：A、记载B、年C、又，且D、装载E、充满3、中国申奥代表团体从莫斯科载．（zǎi zài）誉归来。
（）4、《青年文摘》上刊载．（zǎi zài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很有可读性。
（）六、把词语朋友送回家。
鼓舞鼓励鼓动1、你别（）人家去干坏事。
2、在老师的（）下，我终于跃过了横杆。
3、喜讯传来，给了全校师生极大的（）。
居然竟然4、安静（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！5、小小的花儿（）有如此的气魄！七、照样子，写句子。
例：谁都．．有生活的权利，谁都．．可以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都……谁都……八、修改病句，用上修改符号。
1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。
2、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。
九、调整句子顺序，把序号填在括号内。
（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。
”（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带到人间吗？（）在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
人教版四年级语文第八册第五单元测试题班级：__________ 姓名：__________得分：__________第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。
(8分)qi po qīnɡxīfàn làn zāo tà( ) ( ) ( ) ( )juan zeng yi han lónɡzhào zhuózhuàng( ) ( ) ( ) ( )二、请你给下面加横线的字选择正确的读音，并用横线画出来。
（3分）悄然（qiǎo qiāo）动弹(dàn tán) 重见天日(chóng zhòng)铺满(púpū) 挣扎(zhēng zhèng) 乐趣(yuèlè)三、辨别组词。
（5分）伴（）珍（）弧（）撼（）优（）绊（）诊（）孤（）感（）扰（）四、我会把下列词语补充完整。
（4分）花（）叶（）傲（）挺（）清香( ) 不（）思（）手不（）（）怦（）一（）（）世（）辞热泪( )五、我来找伙伴。
（4分）坚硬的阳光不由自主地答应浓郁的花香不顾一切地回答全新的经历不约而同地冲进温暖的外壳不假思索地流泪六、我会选。
（4分）悄然竟然1、我以为妈妈一定会阻止，没想到她（）同意了。
2、妈妈上夜班回来才睡下,我不打扰她在房间( )退出。
流连流淌1、小女孩一整天都在花丛中（），忘记了回家吃午饭。
2、清澈的溪水在缓缓（），动听的水声在山谷中传出好远好远。
七、我能把下面内容补充完整，还积累了不少有关人生、生命的名言。
（12分）1、我的一生始终保持着这样一个信念，______________，_______________，而不是接受，也不是在于争取。
2、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，_______________，______________。
3、_________________________，可是，_______________________。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
我积累的人生、生命的名言_____________________________________________________________4、《生命、生命》这篇课文通过____________|_____、__________________、___________________三个事例，告诉我们虽然生命_______，但是，我们却可以______________________________。
于是，我______________，一定要_____________，决不让它_________________，使自己_______________________________________。
5、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股（）在我手中（），那样（）！那样（）！飞蛾那种（）令我震惊，我忍不住放了它！第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读《触摸春天》片断，回答问题。
人教版(语文)四年级下册《第五单元》试卷及答案详解
部编版四年级下册《第五单元》单元测试卷一、基础积累1．看拼音，写词语。
（1）这株zĭsè的牵牛花真好看，在花丛分外夺目。
（2）仿佛chànà间，山上的dùjuān花都开放了，芬芳浓郁的花朵聚集起来，是那么càn làn，那么美好。
（3）zhúsŭn吸收着春天的rŭzhī，从土里露出étóu来。
二、请选择最恰当的答案，把序号填写在后面的括号里。
2．下列词语的注音或字形有误的一项是（）A．扩．大（kuò）ㅤㅤ重荷．（hé）蜿蜒．．（wān yán）B．一簇．（cù）镶．边（xiāng）臀．部（tún）C．范围努力代替分辨双肩D．浙江气势挤压登陆源头3．下列加点字的意思选择不正确的一项是（）端：①端正；②（东西的）头；③方面，项目；④（事情的）开头；⑤原因，起因；⑥平举着拿。
A．这些石钟乳和石笋，形状变化多端．。
（③）B．真没想到，一段无法删除的痛苦记忆却成为她开始写童话的端．由。
（④）C．阿姨端．来水果，热情地招待我。
（⑥）D．刀子的尖端．不要对着别人。
（②）4．下列词语搭配全部正确的一项是（）A．冲破云霞跳出海面透过重围染成红色B．慢慢地上升渐渐地加强缓缓地奔腾高高地举起C．夺目的亮光伟大的奇观各色的映山红高高的石顶D．一块亮光一道红霞一片浅蓝十来进房子5．下列句子中加点的词语与其他三句意思不同的一项是（）A．山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神．．。
B．尽管天气寒冷，但工地上的工人们仍精神．．抖擞。
C．这孩子眼睛大大的，挺精神．．的。
D．自从开展学雷锋活动以来，同学们的精神．．面貌发生了很大变化。
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮．．的了。
B．一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光．．，射得人眼睛发痛。
2023年人教版语文四年级下第五单元知识点总结带答案
第五单元知识点总结:1、第五单元旳单元主题是（“感受生命旳美好”）。
2、本单元旳四篇课文题目分别是（《触摸春天》）、（《永生旳眼睛》）、（《生命生命》）、（《花旳勇气》）。
从不一样角度反应了对（生命）旳思索，抒写了对（人生）旳感悟。
3、本组课文《触摸春天》告诉我们：（谁均有生活旳权利，谁都可以发明一种属于自己旳缤纷世界）。
《永生旳眼睛》启示我们：（用自己旳爱心给他人带来幸福，生命才更故意义）。
《生命生命》教育我们：（要爱惜生命，让有限旳生命体现出无限旳价值）。
《花旳勇气》鼓励我们：（在人生道路上，冷风冷雨并不可怕，要以无所畏惧旳勇气面对一切艰难险阻）。
4、《触摸春天》旳作者是（吴玉楼），课文重要讲旳是在（春暖花开）旳美景中，一种叫安静旳（盲童）居然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶（放飞）旳故事。
体现了盲童对（生活）旳热爱，对生命旳（珍爱）及作者对生命旳（感慨）。
5、“安静旳手指悄然合拢，居然拢住了那．．只蝴蝶，真是一种奇迹！睁着眼睛旳蝴蝶被抓住了。
”“居然”这个盲女孩神奇旳灵性．．．．．是（出乎意料），“灵性”指（智慧）和（聪颖才智），这神奇旳灵性不正是来自小女孩对（春天）、对（大自然）旳爱吗？与其说小女孩拢住旳是蝴蝶，不如说小女孩儿用神奇旳灵性捕捉住了（生命旳美好）。
6、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀。
”“张望”旳飞走了，安静仰起头来张望．．意思是（向四面或远处看），不仅体现出她对蝴蝶旳（爱慕）和（留恋），也体现出她对（翱翔）旳向往。
7、“谁均有生活旳权利，谁都可以发明一种属于自己旳缤纷世界”对这句话旳理解是（这是作者对生命旳感慨：盲童对春天旳热爱、对生活旳热爱、对生命旳热爱使我们感悟到无论你与否拥有健全旳体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定可以发明出一种属于自己旳春天）。
8、海伦·凯勒是（美）国女作家，社会活动家。
她旳代表作是（《假如给我三天光明》）。
9、《永生旳眼睛》旳作者是（美）国旳（琳达·里弗斯）。
部编四年级语文下册第五单元考点梳理和基础知识复习检测(附答案)
统编教材四年级语文下册第五单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（荷叶）ｘì（关系）荷hè（重荷）系ｊì（系绳子）2.易读错的字重荷（hè）镶边（xiāng）浙江（zhè）一簇（ｃù）臀部（tún）戈壁（ｇē）矫健（ｊｉǎｏ）琉璃（ｌｉú）画舫（ｆǎｎｇ）蜿蜒（wān ｙáｎ）颐和园（ｙí）一刹那（chà）考点二：词语听写扩大范围努力灿烂代替镶边紫色仅仅浙江罗列杜鹃森郁肩头移动额头石笋源头狭窄臀部石钟乳一刹那考点三：词语积累1.四字词语或浓或淡突兀森郁变化多端颜色各异神清气爽闪闪发光金碧辉煌隐隐约约蜿蜒无尽五彩缤纷重重叠叠斑斑点点2.词语搭配（夺目）的亮光（发光）的金边（灿烂）的亮光（好奇）的心情（深黑）的石洞（葱郁）的树丛（朱红）的宫墙（倒垂）的杨柳（巨大）的雪峰（伟大）的奇观（细碎）的日影（耀眼）的霞光3.近义词夺目——耀眼分辨——辨别灿烂——绚烂森郁——葱郁拥挤——拥堵蜿蜒——绵延5.反义词清静——热闹伟大——渺小聚集——分散拥挤——宽松昏暗——明亮蜿蜒——笔直考点四：句子理解1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
品析：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写海上日出的动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地写出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。
2.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
品析：作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文第五单元复习精选题(二)(含答案)
12020年统编版语文四年级下册第五单元复习精选题（二）一、选择题1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．浙．江（zhé）范．围（fàn）陆．地（lù）石钟乳．（rǔ）B．重荷．（hé）蜿．蜒（wǎn）臀．部（tún）镶．金（xiāng）C．一簇．（cù）代替．（tì）漆．黑（qī）石笋．（sǔn）D．额角．（jiǎo）孔隙．（xī）窄．小（zǎi）灿．烂（càn）2．下列词组中没有错别字的一项是（）A．奇关不仅甚致重围B．光芒夺目重荷清静C．范围渐渐油烔清静D．仿佛拥济石璧仰卧3．对下列词语中加点字的解释有误的一项是（）A．颜色各异．（不相同的）B．变化多端．（项目，方面）C．伟大奇观．（看到的景象）D．盘．曲而上（像盘子那样的东西）4．对下面句子所用的修辞手法表述错误的一项是（）A．在那个地方出现了太阳的小半边脸。
（拟人）B．我好像看到了天边的灿烂的云霞。
（比喻）C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
（排比）D．这不是很伟大的奇观吗？（反问）5．下列句子中关联词语使用不正确的一项是（）A．有时天边如果有黑云，就云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。
B．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
C．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？D．山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
6．下列表述不正确的一项是（）A．《海上日出》的作者是巴金，本文是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
B．《记金华的双龙洞》记叙了游览金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。
C．《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的。
先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、内洞，再写孔隙最后写外洞。
D．《海上日出》的语言文字优美，描绘了晴朗的天气和有云的天气两种情况下的日出奇观。
最新人教版四年级语文下册五单元知识点及答案
安武凝清思态无所
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
因为……所以……只要……就……
虽然……但是……假如……就……
①________小木偶很伤心，________他却不会哭。
②________昨天下了雨，________河水涨了很多。
③________生活中没有了希望，________像鸟儿没有了翅膀。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
④________我们努力学习，________成绩一定能提高。
五、照样子，按要求写句子。（15分）
梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗？（改陈述句）
_______________________
2024年部编版四年级下册语文第五单元考点梳理训练及答案
8. 【修辞手法】选出下列句子运用的修辞手法。(填序号)
A.比喻
B.拟人
C.设问
D.反问
(1)怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第
三个人，是这样小的小船。
(C )
(2)密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点
点细碎的日影。
(A )
(3)但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后
10. 【写作方法】下列关于写作游览类文章的说法，有误的一 项是( B ) A. 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 B. 看到的景物都要详细地写出来。 C. 可以用过渡句，使景物的转换更自然。 D. 可以按照游览的顺序来写，也可以按照景物的变化顺序 来写。
( B )。
A. 负荷．(hè) B.镶．嵌(xiāng) C.簇．新(chù) D.臀．部(diàn)
刹．那(shà) 浙．江(zhè) 蜿．蜒(wān) 漆．黑(qī)
3. 【字形】小明检查词语书写作业时，发现自己写了错别字，这 个词语是( C )。
A.
B.
C.
D.
4. 【福建特色，字义】句中加点字的正确解释是( C )。 永安桃源洞—鳞隐石林风景名胜区的石柱、石笋千姿百态，
(D )
9. 【句子衔接】“不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹 如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”这句话放在( B )最 合适。 ①大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。②在同一坡 面上，从高到低形成了九个垂直自然带。③在这里，人们可以 见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。④许多珍贵的 林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀缘穿梭其 间，这里真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
人教版四年级下册语文第五单元单元测试题带答案解析
人教版四年级下册语文第五单元单元测试题带答案解析学校：姓名：成绩：一、基础知识。
（45 分）1. 看拼音，写词语。
（10 分）gǎo zhǐ（）méi huā（）jiě mèn（）yǒng měng（）mǐn jié（）pí qi （）tān wán（）jìn zhí（）gǎo zi（）diē dǎo （）2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6 分）屏息（bǐng√ píng）遭殃（yāng√ yàng）疙瘩（gē√ gā）侮辱（wǔ√ wú）可恶（wù√ è）啄食（zhuó√ zuó）3. 形近字组词。
（5 分）梅（）悔（）忧（）优（）虑（）虚（）侍（）待（）剧（）据（）4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（8 分）（无）忧（无）虑（生）气（勃）勃（枝）折（花）落（局）促（不）安（从）容（不）迫（扬）长（而）去（1）他总是（无忧无虑）的样子，让人很羡慕。
（2）上课铃响了，老师还没进教室，同学们都（局促不安）地等待着。
5. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（6 分）（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。
（拟人）（2）一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
（拟人）（3）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（拟人）（4）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
（夸张）（5）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
（比喻）（6）难道猫的性格不古怪吗？（反问）6. 按要求写句子。
（10 分）（1）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。
部编版四年级语文下册第五单元各课知识点课后习题答案汇总与课内阅读(含答案))
第五单元各课知识点课后习题答案汇总与课内阅读16.海上日出作者简介：巴金（1904.11.25－2005.10.27）原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、《随想录》、长篇小说《寒夜》等。
1982年获“但丁国际奖”。
生字组词：扩：扩大扩充扩容扩张扩音器范：范围范畴示范师范范例防范努：努力努嘴钩努努膊刹：古刹宝刹一刹那刹那间烂：灿烂腐烂烂醉烂熟破烂烂摊子替：替代代替接替顶替替身兴替镶：镶嵌镶牙金镶玉嵌镶接紫：紫色酱紫姹紫嫣红大红大紫仅：不仅仅仅仅存仅有绝无仅有荷：hè电荷hé荷花刹：chà刹那间shā刹车形近字：扩（扩张）旷（旷达）范（模范）茫（苍茫）努（努力）怒（发怒）烂（灿烂）拦（阻拦）镶（镶嵌）嚷（叫嚷）仅（仅有）汉（汉字）多音字：荷：hè电荷hé荷花刹：chà刹那间shā刹车近义词：出现——消失扩大——缩小加强——减弱容易——困难理解词语：【清静】（环境）安静；不嘈杂。
【扩大】使（范围、规模等）比原来大。
【夺目】（光彩）耀眼。
【分辨】辨别。
【灿烂】光彩鲜明耀眼。
【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
基本内容：《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。
《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。
文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
句子解析：1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
四年级语文下册第五单元课件附带课后习题参考答案
我会写
扩
范
努
刹
烂
替
紫
仅
镶
“曰”字写得稍扁，托住上面的两个“夫”。
两个“口”要写得小一点儿；横画较多，注意长度相等。
上面的“此”要写的扁，下半部分注意不要多写笔画。
书写指导：
左宽右窄。“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。
刹
重难点字书写指导
书写指导：
有云时的日出景色
总结（6）
伟大的奇观
壮丽神奇热情赞美
状元成才路
状元成才路
课文记叙了作者坐船在海上观看日出的情景。作者依次描写晴朗天气的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。
拓展一
拓展二
状元成才路
状元成才路
欣赏视频《海上日出》
拓展一
返回
拓展二
返回
太阳的雅称春天的太阳——春晖夏天的太阳——骄阳早晨的太阳——朝阳、旭日黄昏的太阳——夕阳、残阳、斜阳
把黑云也染成了紫色或者红色
这不是很伟大的奇观吗？
结尾的反问句有什么作用？
文章结尾作者情不自禁地用反问句发出赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观， 更赞叹红日的光明及其伟大的力量，抒发了作者热爱光明、追求光明的思想感情。
海上日出
总述（1）
点明时间、地点
分述（2～5）
晴天时的日出过程
太阳在极短的时间内，发出极强的光。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
人教部编版四年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧写作顺序所有文章写作顺序、记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙说明文说明顺序：时间、空间、逻辑顺序记叙文继续顺序：时间、空间、按事情发展、游览顺序、移步换景修辞手法比喻：分为明喻、暗喻、借喻。
借代：用一个事物相关的其它事物来代替这个事物。
（比喻强调“喻”，借代强调“代”）拟人：用人的特征来表现物。
拟物：用物的特征来表现人。
夸张：扩大或缩小事物的特征。
呼应：写了一个事物，后面又出现这个事物。
对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）衬托：利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬。
粘连：描写甲事物的词也用于描写乙事物。
例如：别看我耳朵聋，可是心不聋（“聋”从耳朵转移到心）。
移就：本来描写甲事物的词，转移到乙事物上，而不用在甲事物上。
例如：张三向李四伸出善意的手（“善意的”本来要修饰张三）。
排比：结构一致，语气一致，意思相关。
对偶：结构一致，意思相对或相近。
顶针(又称顶真)：前一句话的结尾词作为后一句话的开头词。
欲扬先抑：要说一个事物好，先说这个事物不好的方面。
欲抑先扬：要说一个事物不好，先说这个事物好的方面。
引用：引用名言名句。
四年级语文下册第五单元主题阅读训练——写作顺序、修辞手法【主题阅读1】游月湖公园月湖坐落在城市东郊不远的地方，那里风景优美，景色宜人。
A．________大门上四个遒劲有力的大字映入眼帘——月湖公园。
一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。
门内是一条通向月湖的林荫小道。
那是一条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道装点得五彩缤纷。
B．____湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。
这是一潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。
水是那样的绿，绿得仿佛像是被周围的绿树、绿草染过似的。