《管理学》第三章重难点

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(完整版)《管理学原理》教案

(完整版)《管理学原理》教案
2。计划工作的原理。
3。战略计划的重要性
4。战略计划与长期计划的区别。
5.目标管理的概念、特点。
6。滚动计划法的特点、优点.
难点:
1。计划工作的原理。
2。目标管理方法的应用。
作业布置:无
教学小结:
通过对本章的学习,掌握计划的基本概念、特点、类型,理解计划的作用、工作原理及战略计划的重要性。了解计划制定的程序,熟悉计划的方法与技术并能熟练应用这些方法.
第七章 组织
日期: 本章课时:2课时
教学内容
时间分配
教学方法
第一节 组织概述
25min
讲授法
第二节 组织设计
25min
讲授法
第三节 组织结构的类型
40min
讲授法
教学目标:
1。组织的含义、分类、特征、作用及其目标。
讲授法
第三节 行为科学的兴起
15min
讲授法
第四节 现代管理理论的丛林
40min
讲授法、案例法
第五节 当代管理理论的发展
25min
讲授法
教学目标:
1.管理学产生前的管理实践与管理思想.
2。古典管理理论。
3。行为科学理论.
4.现代管理理论的丛林。
5。当代管理理论的发展。
教学重点、难点:
重点:
1.亚当 · 斯密的管理思想。
教学小结:
通过本章的学习,了解和掌握管理的产生、概念、特征等基本内容;掌握管理者的分类、角色和技能;理解管理学的概念、特点及学习管理学的方法。
第二章 管理学的形成与发展
日期: 本章课时:3课时
教学内容
时间分配
教学方法
第一节 管理理论产生前的管理实践管理思想

管理学基础(第三章)

管理学基础(第三章)

3.1 组织概述
一、组织的涵义与特征
(一)组织的涵义
1、组织的双重涵义。
• 从静态的角度看,“组织”是指有着 共同目标与功能的、由人组成的群体。 “组织”是指一种实体。
• 从动态角度讲,“组织”是指对一个 社会组织的要素与活动进行运作的工 作行为与过程。“组织”是指一种活 动。
定义: 组织是由两个人以上的群体组 成的有机体,是一个为了共同目标,内 部成员形成一定的关系结构和共同规范 的力量协调系统。
第三章
组织与组织的设计
【学习指导】 • 1、学习目标 1、理解组织的概念,了解组织的类型 2、正确理解组织设计的过程 3、掌握组织结构设计的类型 4、理解组织生命周期理论 5、明确组织变革的原因和步骤
• 2、学习重点与难点
1、如何理解组织 2、如何进行组织设计 3、如何理解组织生命周期理论 4、如何理解组织变革
1、组织设计的目的
组织是为了实现某种特定的目标,经由分工合作、 由不同层次的权利和责任制度而构成的人的集合。 从组织的定义可以看出,合理地配置组织的人力 和财力等资源,实行分工合作,建立相对稳定的 工作秩序对提高组织效率、实现组织目标是非常 必要的。这正是组织设计的基本目的。
2、组织设计的任务
组织设计的任务是பைடு நூலகம்计清晰的组织机构,规划和设 计组织中各部门的职能和职权,确定组织中职能 职权、参谋职权、直线职权的活动范围并编制职 务说明书。
• 适用:一般在企业规模比较小,产品品种比较简单,工艺比较 稳定,市场销售情况比较容易掌握的情况下采用。
• 4、事业部型组织结构
• 事业部型组织结构是美国通用汽车公司总 裁斯隆于1924年提出的,因而也被称为 “斯隆模型”,它是目前国内外大型企业 普遍采用的一种组织结构形式,其特点是: 把企业的生产经营活动,按产品或地区不 同,建立不同的经营事业部,同时,每个 经营事业部是一个利润中心,在总公司领 导下,实行统一政策,分散经营,独立核 算,自负盈亏。

邢以群管理学第四版总复习资料(每章重难点)

邢以群管理学第四版总复习资料(每章重难点)

邢以群管理学第四版总复习资料(每章重难点)第一章管理和管理学管理是人们在一定环境下,通过综合利用人力资源和其他资源,以有效实现目标的过程。

管理工作的基本内容都是相同的,即协调。

管理的有效性可用效率和效益来衡量。

效率是指投入和产出之比,而效益是指目标的达成度。

有效的管理应该既讲求效益,又讲求效率。

从本质上而言,管理是人们为了有效地实现目标而采取的一种手段。

管理产生的原因是因为管理有助于人们追求组织目标的确立和实现。

管理的职能包括计划工作、组织工作、领导工作和控制工作。

计划工作是管理的首要职能,它是任何管理活动的开始。

组织工作是为了有效地达成计划所确定的目标而进行分工协作、合理配置各种资源的过程,它是计划工作的自然延伸。

领导工作是管理者利用职权和威信施展影响,直到和激励各类人员努力去达成目标的过程。

控制工作是指在动态的环境中为保证既定目标的实现而进行的检查和纠偏活动或过程。

管理学是研究组织管理的一般问题的科学,它所提出的管理基本原理、基本思想和基本原则是各类管理学科的概括和总结,是整个管理学科体系的基石。

第二章管理者管理者是在组织中指挥他人完成具体任务的人,而操作者是直接从事具体业务的人。

一个人在组织中是否为管理者,关键取决于其是否有直接下属。

管理者的角色包括在人际关系方面充当形象代言人、领导者和联络员,在信息传递方面充当组织发言人、信息监督者和信息传递者,在决策活动方面充当企业家、资源分配者、矛盾排除者和谈判者。

管理者可按管理层次分为高层管理者、中层管理者和基层管理者,也可按所从事的工作领域分为业务管理者、财务管理者、人事管理者、行政管理者、技术管理者和其他管理者。

在组织中,管理者的作用至关重要,因为他们需要应对内外部环境的不确定性和资源短缺。

好的管理者与差的管理者之间的区别在于他们在恶劣环境下取得组织绩效的能力。

了解环境因素对管理者非常重要,这些因素包括政治、经济、社会和科技进步。

任务环境因素也是影响管理者的因素之一,包括社会利益代表、政府主管部门、竞争者、服务对象和资源供应者。

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲一、课程编号1400201303二、课程名称管理学三、课程类型理论课四、开课系(部)物流管理五、大纲说明1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定《管理学》课程是一门理论性和应用性都很强的学科,是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。

所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律, 是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提和基础, 是经济与管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识, 因此, 《管理学》课程是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程, 在课程体系中具有重要的地位。

通过《管理学》课程的教学,使学生通过系统学习,了解和掌握管理的基础知识、基本理论和基本技能,了解该学科在理论和实践中的最新发展,而且能够运用基本原理指导现实中的实践,解决管理中的实际问题。

了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战,同时为学习其他专业课程打下基础。

《管理学》作为一门专业基础课程,总体思路是以管理的基本职能为主线展开的,分别阐述各职能的基本原理,概念、性质、内容以及执行的方法和手段。

同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段,使学生学习的是管理思维和学习方法,通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维,发扬求实和创新精神,从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想,以期达到在学习中实践创新,在创新中学习的目的。

3.主要先修与后续课程《管理学》课程通常安排在专业核心课之前开设,直接起到为专业后续的各个职能管理课程奠定基础的作用。

后续课程包括企业管理、战略管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、物流管理等课程。

六、教学内容第一章管理概论【教学目的和要求】了解管理的概念、性质及特征,管理者的定义和分类,管理者的角色,管理学的学科特征,管理学研究的主要内容;理解管理基本职能的具体含义及其相互关系,管理在当代社会中的地位和作用;掌握管理者的技能要求。

【教学重点与难点】重点:1.管理的概念和性质2.管理者的角色,管理者的技能要求3.管理的基本职能及其相互关系4.管理的基本原理难点:1.管理者的角色,管理者的技能要求2.管理的基本原理【教学时数】2学时【教学方法与手段】讲授法、读书指导法、讨论法【教学内容】第一节管理与管理者一、管理的界定二、管理的普遍性和必要性三、管理者的职责四、管理者的角色与技能要求五、管理工作的评判第二节管理的性质和职能一、管理的性质二、管理的职能和过程:计划、组织、领导、控制第三节管理的基本原理一、管理原理的特征二、系统原理三、人本原理四、责任原理五、效益原理第四节管理学的特征和内容一、管理学的学科特征二、管理学的研究内容三、学习管理学的意义第五节学习管理学的途径和方法一、学习管理学的途径二、学习管理学的基本方法第二章管理学的形成和发展【教学目的和要求】了解管理学产生的历史,进而加深对管理学的理解;了解当代管理学的发展状况,管理学各流派的异同及其主要观点。

第三章 管理环境 管理学

第三章 管理环境 管理学

技术政策
产 业 结 构
科研潜力
技术水平


某一地区或国家的技术环境


劳动力素质、劳动资料、劳动对象、管理方式和方法
组织 业绩
社会环境对一般组织的影响
社会文化环境:影响或制约组织的,涉及到组织所处社会结 构、社会风俗和习惯、信仰和价值观念、行为规范、生活 方式、文化传统等环境因素。
风俗习惯
道德和法律
管理手段的更新:组织规模的扩大以及多种文化的出现,要求管理技术信 息化、多元化。
本章要点及思考题
基本概念:管理环境、组织环境、任务环境、一 般环境、组织文化 。
重点及思考题: 1、管理环境的构成?一般环境和任务环境各
包括哪些方面? 2、管理环境对管理行为有哪些影响? 3、组织文化具有什么样的特点和功能?如何
第三章 管理环境
本章教学思路
教学目的及要求:阐明管理环境对管理行为和管理效率 的影响。要求学生了解管理环境及其构成;掌握管理 环境的主要内容;明确组织文化的内涵和作用;了解 全球环境的变化对管理带来的影响。
教学内容:管理环境及其构成;主要管理环境及其对管 理的影响;组织文化及其对管理的影响;全球环境变 化及其对管理的影响。
问题思考:管理者为什么密切关注管理环境的变 化?
第一节 管理环境的构成
(一)外部环境(组织环境) 根据其对组织影响程度的不同,外部环境又可分为一般环境(宏观) 和任务环境(微观)。 1、一般环境(宏观环境) 一般环境(宏观环境)包括:政治法律环境、经济环境 、社会文化环境 、 技术环境 、人口因素 。 2、任务环境(微观环境) 供应商:提供组织经营所必须的人力、信息、财务资源和原材料的特定组 织。 顾客:购买组织的产品或使用其服务的特定顾客群体、个人和组织。 竞争者:向相同的顾客或者客户群体提供相同或者类似产品与服务的特定 组织。 分销商:是帮助组织出售产品和提供服务的组织。

护理管理学重难点

护理管理学重难点

《护理管理学》重点及难点第一章绪论管理的概念:管理是管理者与被管理者共同实现组织目标的活动过程。

其中包括执行管理职能,进行管理决策;合理有效的使用组织的各种资源,提高管理效率。

管理的职能:管理的职能是管理过程中各项活动的基本功能,又称管理的要素,是管理原则、管理方法的具体体现。

管理职能的划分有许多学派,国外普遍将管理职能分为五项:计划、组织、人员管理、指导与领导、控制。

管理的对象:人、财、物、时间、信息。

其中对人的管理是最主要的、占主导地位。

其它管理活动是通过对人的有效管理来实现的。

管理的二重性:管理具有在组织中有效指挥共同劳动,组织社会生产力的特征属于管理的自然属性;管理所具有的监督劳动、维护生产关系的特征是管理的社会属性,它反映了一定社会形态中生产资料占有者的意志,受一定社会制度和生产关系的影响和制约。

管理学的概念:是一门系统研究管理过程普遍规律、基本原理、和一般方法的综合性学科。

管理学研究的对象:生产力、生产关系、上层建筑。

影响护理管理的因素包括:组织外部因素、组织机构、组织宗旨和目标、组织内部环境、任务和技术因素、人员因素。

护理管理人员要提高管理效率,必须重视所有影响护理管理的各种因素。

第二章我国的医疗卫生系统医院管理工作的特点:医院工作以病人为中心、医疗为主体。

医院工作具有科学性、技术性强;医院工作具有随机性、规范性;医院工作具有时间性和连续性;医院工作具有社会性和群众性;医院工作人员的劳动是脑体结合的复合型劳动。

医院的基本功能:医疗、教学、科学研究、预防和社区卫生服务。

医院护理组织系统:护理行政管理体制、护理管理组织系统;护理部的地位、作用与管理职能;护理部主任的基本要求。

中华护理学会成立时间及主要任务:中华护理学会(原名中国护士会)于1909年8月在江西牯岭成立。

中华护理学会的主要任务是:组织广大护理工作者开展学术交流和科技项目论证、鉴定;编辑出版专业科技期刊和书籍;普及、推广护理科技知识与先进技术;开展对会员的继续教育;发动会员对国家重要的护理政策、法规发挥咨询作用;向政府有关部门反映会员的意见和要求,维护会员的权利,为会员服务。

(完整版)管理学(马工程)教案

(完整版)管理学(马工程)教案

马工程《管理学》教案2019年7月绪论一、教学目的管理学是研究人类管理活动一般规律的科学。

通过本部分的学习,让学生对管理学有初步的认识,了解管理学的产生与发展历程,明确管理学的研究对象和学习方法是什么,为什么要学习管理学。

二、课型:新授课三、课时:四、教学重难点1.管理学的产生与发展。

2.学习管理学的意义、理论指导、科学思维以及基本方法。

五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1.内容摘要第一节明确管理学的研究对象。

广义的管理学的研究对象既包括个体活动的管理,也包括群体活动的管理。

个体活动需要管理,人类有组织的群体活动更需要管理。

管理活动是一个由决策、组织、领导、控制以及创新所构成的循环往复、螺旋上升的过程。

第二节介绍了管理学的产生与发展。

中国古代管理思想大多涉及宏观层面的国家和社会治理,“顺道无为”“重人求和”等就是其中几例。

西方管理思想伴随着工厂制度的出现而大量涌现,欧文、斯密、巴贝奇以及其他一些人对工厂制度早期管理问题的思考为管理理论的系统形成奠定了坚实的基础。

第三节分析管理学的学习意义,阐述了怎样学习管理学。

学习管理学,首先,可以让我们了解管理的一般规律。

其次,不仅可以帮助我们形成理性分析能力,而且可以提升我们以直觉判断为基础的决策或决断的能力。

学习和研究管理学,要以马克思主义为基本指导,用科学的思维方式和理论联系实际的方法去思考管理实践,探讨管理理论的运用和发展。

2.基本概念管理学,管理活动,管理思维。

3.基本理论(1)管理学是研究管理活动一般规律的科学。

(2)管理学以企业组织作为研究对象是历史的选择,在企业管理研究基础上产生的一般管理理论也可应用于对其他组织管理的指导。

(3)管理是包括决策、组织、领导、控制以及创新等活动的循环往复、螺旋上升的过程。

(4)科学的管理思维是战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维以及底线思维的统一。

(5)理论联系实际是学习和研究管理学的基本方法。

(6)辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义基本的世界观和方法论。

行政管理学第三章

行政管理学第三章

第三章行政管理学的产生和发展【重点难点】1.行政学在西方(美国)兴起的历史原因、2.西方行政学的发展趋势3.中国行政学发展的特点、原因、发展趋势4.建设有中国特色社会主义行政学的理论依据和原则行政管理学在融合天赋人权、社会契约、三权分立的等政治学说和政治理论,20世纪初诞生于美国.1887年威尔逊发表的《行政学之研究》,1990年古德诺《政治与行政》,强调和突出公共行政活动及其研究在所有国家现象中的特殊意义,并为此提出了一系列观点和某些范畴。

【行政管理学产生的历史背景和社会条件】1、政府职能由政治统治扩大到对经济和社会事务的积极干预。

2、文官制度的创立和发展。

3、政治学、经济学、行政法学、财政学等多学科的形成和发展。

4、专业教育与职业教育的发展。

第一节、西方行政学的发展大致可分为四个阶段:(一)早期的行政管理研究时期(1887——1930)威尔逊、古德诺威尔逊:1887年《行政学之研究》,行政与政治的两分法,建立一门行政科学来指导政府行为,加强和纯洁政府机构,专心处理公务,提高行政效率。

古德诺:1893年《行政法学》,1900《政治与行政》,论证两分法,使之发展成为系统的理论。

罗纳德怀特:1926年《行政学导论》,魏罗毕:1927年《行政学原理》,标志着行政管理学作为一门独立的学科出现。

该时期研究的特点:早期的行政学者研究目标是提高政府工作效率和节省政府开支,研究的重点放在行政部门的功能上,他们所采用的研究方法主要是理论性的,企图建立适应一切行政工作的普遍原理、原则或定律,这在很大程度上受到泰罗等科学管理思想的熏陶。

费富纳《行政学》、怀特《行政学导论》、魏罗比《公共行政原理》——行政学三足鼎立的名著。

(二)传统的行政管理研究时期行政管理学作为一门学科的形成有两个主要背景:一是美国政府对社会经济和世界事务的干预,使得其机构迅速膨胀。

二是行政管理学的产生和形成受到了工商企业管理科学的影响。

它的许多原理都来源于此。

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《管理学》第三章重难点第三章全球化与管理3.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、全球化内涵1.世界层面上的全球化在世界层面上,全球化是指国家之间日益增长的经济相互依赖性,反映在商品、服务、资本和信息等方面不断增长的跨国流通上。

2.国家或地区层面上的全球化在国家或地区层面上,全球化是指一个国家或地区的经济与世界其他领域之间的联系程度。

衡量某个国家或地区的经济全球化的一些关键性指标包括:进出口额占GDP的比例、国外直接投资和有价证券的进出流动额等。

3.产业层面上的全球化在产业层面上,全球化是指某一产业在全球范围内的扩张和活动,以及在全球国家或地区间相互依赖的程度。

全球化产业的市场往往由若干个全球化公司所主导。

4.企业层面上的全球化在公司层面上,全球化是指公司在各国或地区的收入分布和资产扩展的程度,以及与各国或地区的资本、商品和信息的跨国/地区交流程度。

二、全球化与管理者1.全球化管理的环境因素(1)全球化的一般环境①政治与法律环境世界上不同国家有着不同的政治制度和法律制度,并且这些制度还在不断地变化。

全球化管理者必须充分理解不同政治与法律制度的内涵与运作方式。

a.国家政治体制。

指东道国国家的国体和政权的组织形式及其有关制度,如国家的政治和行政管理体制、经济管理体制、政府部门结构以及选举制度、公民行使政治权利的制度等。

b.政治的稳定性。

指东道国政局的稳定性以及社会的安定状况。

如国家领导人的更换、政府的更迭可能导致国家政体的变化以及政治主张的改变。

c.政府对外来经营者的态度。

这通常反映在政府对外资的政策上,主要是政府对外国企业的鼓励和限制程度,对国外经营者所提供的便利条件和优惠措施,对外国企业生产经营活动的干预程度,以及对外国企业的经营政策的连续性和稳定性等。

d.法律环境。

指本国和东道国颁布的各种法规,以及各国之间缔结的贸易条约、协定和国际贸易法规等。

②经济和技术环境在全球范围内,经济体制主要包括三大类型:自由市场经济、命令经济和混合型经济。

全球化管理者必须了解不同经济体制的运行方式。

除了理解经济体制之外,全球化管理者还必须了解一国或地区的经济发展水平与技术发展水平,从而更好地理解与它们相联系的各种机会与威胁。

a.经济体制和经济政策。

在自由市场经济中,产品的生产和劳务的提供主要由私人从事;在命令经济中,一个国家或地区所生产的产品和所提供的劳务的价格和数量都是由政府来决定的;在混合型经济中,某些部门由私营企业根据市场机制运行,有些部门则由政府支配与干预。

不同国家或地区经济体制的特点是不尽相同的,从而对全球化经营和管理有着不同的影响。

b.经济发展水平及其发展潜力。

在不同经济发展水平下,市场需求能力、消费偏好和产业特征各不相同,对国际经营企业的吸引力和影响程度也互有差别。

c.市场规模及其准入程度。

一个国家的市场大小、有无市场潜力、市场对外来产品的准入程度,都直接影响着全球化经营机会的大小。

d.科技发展水平。

科技发展水平通常反映在科技发展现状,科技发展结构,科技人员的素质和数量,科学技术的普及程度,现有工业技术基础的水平,产业结构的现代化水平,以及与企业经营相关的原材料、制造工艺、能源、技术装备等科学技术发展动向等多方面。

e.社会基础设施。

社会基础设施主要是指一个国家或地区的交通运输条件、能源供应、通信设施和商业基础设施等。

③文化环境文化因素是指企业所在的国家或地区中人们的处事态度、价值取向、道德行为准则、教育程度、风俗习惯等构成的环境因素。

文化因素的指标主要包括:a.权力距离。

在一个社会组织中,权力分配往往是不均等的,即存在着权力等级。

有的国家或地区,对权力距离的接受程度较高,称之为高权力距离差距社会;有的国家或地区,对权力距离接受程度较低,称之为低权力距离社会。

b.不确定性的避免。

一个强烈追求防止不确定性的社会,一般说来会产生高度的紧迫感和进取心,会激发人们努力工作的动机。

c.个人主义或集体主义。

个人主义是指一种结合松散的社会组织结构,其中每一个人只关心自己,而且也只依靠个人的努力来为自己谋取利益。

集体主义是指一种结合紧密的社会组织结构,其中所有的人往往以“在群体之内”和“在群体之外”来区分,他们期望得到“群体之内”,如小集团内、组织内以及亲戚朋友的照顾,但同时也以对该群体绝对的忠诚作为报答。

d.男性化或女性化。

这个指标表示的是“男子气概”价值观在社会中占统治地位的程度。

“男子气概”是指自信武断、进取好胜、喜欢冒险。

一般地说,一个社会对“男子气概”的评价愈高,其对生活数量的追求要超过对生活质量的追求。

e.长期导向或短期导向。

长期导向型价值观崇尚节俭和对目标执着的追求;而短期导向型价值观比较注重个人的稳定和幸福,只为眼前的生活着想。

(2)全球化的任务环境①供应商。

全球化进程使得全球化采购和全球化外包(globaloutsourcing)得以进行。

全球化采购和外包不仅能够降低成本,而且能够提高产品质量。

全球化采购和外包也带来一些挑战,如复杂的质量控制、物流成本、供应时滞风险等。

②销售商。

全球化给企业带来更为丰富的销售商选择机会。

企业既可以利用境内外的传统销售商,又可以利用网络来营销自己的产品和服务。

③顾客。

全球化使企业面临的各地区的顾客的消费趋同化。

④竞争对手。

不论是跨国经营还是当地经营,全球化环境导致来自国内外日益加剧的竞争挑战。

企业既需要面对当地的竞争者,也需要面对其他国际竞争对手。

⑤劳动力市场及工会。

全球化不仅促进了劳动力在不同国家或地区间的流动,而且加快了劳动力市场的一体化和规范化。

对于全球化管理者来说,应该关注东道国的工会、雇员协会和其他层次上的雇员组织,以及这些组织的具体作用。

2.全球化管理者的关键能力(1)国际商务知识国际商务知识至少包含三层含义:①对管理者所负责的所有国家或地区的一般环境因素的深入了解,如政治、法律、文化、经济、历史等;②对管理者所负责的业务的任务环境因素的深入理解,如竞争对手、顾客、供应商、销售商等;③深入理解一般环境和任务环境对市场和商业活动的影响,并能够有效地开展一系列的管理活动。

(2)文化适应能力管理者要利用当地的文化知识并学会如何恰当地改变自己的行为。

文化适应能力也是管理者处理压力能力的一种。

不同文化会产生管理上的各种压力,这要求管理者能够学习和理解不同或陌生文化的特点和性质,以改变自己的行为来适应这些文化的要求。

(3)视角转换能力转换视角能力是可以培养的,它包括:①有良好的倾听能力;②有了解不同看法的意愿;③认识到其他人对事物是或者应该是什么样的看法与己不同;④愿意征求其他人的意见;⑤承认自己的视野是有限的。

(4)创新能力创新者的技能是一步一步地积累信息、学习倾听和注意观察、引导正确的需求,以及寻找有用的行为组合等这一长期过程的积累结果。

一位管理者可以通过从经历中学习、从工作任务中学习和从关系中学习来培养全球化管理的关键能力。

三、全球化与管理职能1.全球化经营的进入方式决策国际化经营的进入方式主要有:出口、非股权安排和国际直接投资。

企业可以根据所进入国或地区的环境,以及企业自身的发展阶段,选择恰当的进入方式。

(1)出口出口是指企业将国内生产和加工的产品输往海外目标市场的活动。

根据该企业与目标市场联系的紧密程度不同,可以将其区分为两种类型:①间接出口间接出口是一种与目标市场联系较为松散的进入方式,一般也是国际化经营的最初阶段。

在间接出口方式下,企业通过本国的中间商向海外市场销售产品、服务,以达到市场进入与扩张的经营目的。

这种进入方式比较适用于中小企业和刚刚介入对外贸易活动的企业。

②直接出口在直接出口方式下,企业绕开国内中间商直接与海外需求者联系,以实现对海外目标市场的进入与扩张。

其贸易对象可以是海外中间商、分销商,也可以是最终消费者。

③出口方式的优缺点作为国际经营的初级方式,出口方式并不需要企业拥有丰富的国际化经营的知识和经验;其次,出口方式的资源投入相对较少,风险也相对较小。

非生产性成本支出较大是出口进入方式面临的最大问题。

在出口进入方式下,企业往往会遇到东道国的关税与非关税壁垒,此外还需要支付高额的运输和保险费用。

控制程度低是出口方式的另外一个缺点。

在出口进入方式下,本企业难以对其行为进行直接干预,企业对营销渠道及其运行效率的控制必然会被削弱,于是国际经营计划的实施与发展所必需的稳定性也会受到影响。

(2)非股权安排非股权安排是国际化经营的第二阶段,该种方式的主要特征是不以股权控制为目标,并且所涉及的财务风险较小。

非股权安排的种类很多,主要包括:①特许,是当事人一方将其技术、商标或专利的使用权转让给另一方,由后者按合同规定使用的交易行为。

②合同制造,是介于许可贸易与直接投资之间的一种市场进入方式。

它是指企业利用目标市场国厂商现有的设备和条件生产规定产品的经营方式。

③管理合同,是通过向目标市场国的某一企业提供管理技术,或负责该企业的经营管理等,借以进入海外市场的一种方式。

(3)国际直接投资国际直接投资是指以控制权为目的的国际资本流动,控制权的获得是通过股权的占有来实现的。

国际直接投资进入主要包括合资进入和独资进入,新建进入和购并进入等多种方式。

①合资进入合资进入方式是指企业通过与东道国投资者共同投资,依照东道国法律在其境内设立实体的经营方式。

特点:a.共同投资,合资企业的股权是由投资各方共同拥有的,股权拥有的比例可以不同;b.共同经营,共负盈亏,共担风险,参与投资的各方均拥有对企业的经营管理权,并依据各自的出资比例获得利益。

优势:a.减小由于东道国政治环境因素变化而带来的政治风险;b.借助于东道国投资方熟悉当地情况的优势,有利于提高企业对东道国政治、经济、文化环境的适应能力。

局限性:a.造成合资企业在经营目标、经营战略和策略等方面难以协调统一,从而影响合资企业的生产经营活动;b.在整体经营战略的制定、调整和实现等方面会受到一定程度的制约;c.经常会受到跨文化冲突的困扰。

②独资进入独资进入方式是指企业依据东道国的法律,在东道国境内建立全部资本为投资者所有的企业。

优势:a.不存在与其他投资者的利益冲突和调整问题,可以享有完全的经营自主权;b.有利于企业在跨国经营中整体战略的制定、调整和实现,有利于在资源和生产配置、利益实现方面进行最佳的调整;c.有利于母公司对子公司的控制,使母子公司之间协调统一,保证子公司的经营活动符合母公司全球战略利益的要求;d.可以保证母公司转移给子公司的技术资产不易扩散。

局限性:a.许多国家通常对独资企业与合资企业采取区别待遇,给予的优惠措施也少于合资企业;b.投资者在投资所在地独立经营,对东道国的政治、经济、文化环境的适应能力差,经营活动的开展有较大难度;c.企业独立承担全部投资费用,资本投入大,风险也大。

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