高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国和文明的交流学案
第2课古代世界的帝国与文明的交流
【课程标准】
1、课标内容：认识古代各大帝国的区域性影响；认识不同文明之间的早期联系。
2、课标解读：（1）了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明对古代文明扩展的作用。
（2）运用“时空观念”了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。
（3）搜集不同文明之间的早期联系的史实，运用“史料实证”理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用。
【素养导学】
人类文明产生之初，分散孤立。
但伴随各自的扩展，不同文明区开始连接起来，文明的交流也就开始了。
同时也为农耕文明基础上的大帝国的形成创造了条件。
历史上大帝国的扩张，不自觉地进一步扩大了文明的交流。
欧亚东西的通道形成了，产生于印度的佛教传入中国。
【思维导图】
【教材梳理】
一、古代文明的扩展
1.条件
农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能
2.表现
（1）古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，埃及新王国时期，势力曾达到两河流域
（2）西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一；亚述帝国不建立了历史上空前的大帝国
（3）古代希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。
在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家
3.影响
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是奴隶制大帝国兴起的重要条件
二、古代世界的帝国
三、文明的交流
1.趋势
在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。
文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大
2. 表现
【问题探究】
1、古代希腊文明的扩展主要通过殖民的方式进行，其对外殖民的原因是什么？此种扩展方式带来了怎样的
影响？
(1)原因：①城邦政治斗争的产物（斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷纷外迁）；
②工商业发展需要（为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路）；
③社会贫富分化（农民为了谋生，只得纷纷外流）；
④人口过剩。
(2)影响：①希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢
劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难；
②加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人民间的
经济文化交流；
③促进了古希腊工商业的发展。
2、阅读教材P8“思考点”：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？
(1)农耕文明区经济相对发达稳定，这为扩张奠定了物质基础。
(2)随着农耕经济的发展，粮食产品出
现剩余后，人们对手工业产品的需求越来越多，促使统治阶级对外扩张。
(3)农耕文明区多在大河流域，为治理河水的泛滥，农耕文明区大多实施君主专制和中央集权制度，各君主为了实现其霸主统治，多进行扩张。
【课后练习】
1.人类历史上曾出现过许多地跨欧、亚、非三大洲的帝国。
其中，建立于公元前4世纪的是( )
A.亚历山大帝国
B.罗马帝国
C.波斯帝国
D.秦汉王朝
2.亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。
这说明( )
A.人类文明发展的动力来源于战争
B.和平往来促进了文明的交融
C.暴力冲突导致了文明的衰落
D.暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展
3.“地中海已成为帝国的‘内湖’，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古
老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来络绎不绝。
”材料中的“帝国是( )
A.亚历山大帝国
B.罗马帝国
C.孔雀帝国
D.亚述帝国
4.东汉班超于公元97年率领士兵到达里海，并派遣部下甘英出使大秦，据《后汉书·西域传》记载：“大
秦国一名广鞬，以在海西，亦云海西国。
地方数千里，有四百余城，小国役属者数十……其人民皆长大平正，有类中国，故称之大秦。
”由此可见，甘英出使的“大秦”是指当时的( )
A.亚历山大帝国
B.罗马帝国
C.雅典城邦
D.古巴比伦王国
5.“与后世成熟的专制王权比较，波斯帝国的官僚体系毕竟不够发达，至少与秦汉以来中国的官僚体系比
较，不够‘专业’。
”材料中所说的波斯帝国官僚体系“不够‘专业’”具体表现在( )
A.从中央到地方不成熟的税收系统
B.选官任官缺乏严格的制度
C.国王的权力被认为来自君权神授
D.地方实行行省制度
6.波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他
们都遵行不误。
……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。
”材料主要说明( )
A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰
B.大流士以严酷法律治国
C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系
D.波斯国王相信君权神授
7.阅读下列材料，回答问题。
材料大约公元前800年，城邦逐渐发展起来，成为最大的政治单位，为人们所熟知的有：大陆上的雅典、底比斯、麦加拉，伯罗奔尼撒的斯巴达、科林斯，小亚细亚的米利都，爱琴海岛屿的萨莫斯等等。
斯巴达面积约3 000平方英里，雅典约1 060平方英里，它们是最大的城邦，其他平均不足100平方英里。
鼎盛时期，雅典、斯巴达人口均为40 000，近似为多数邻国人口的3倍。
政治上，他们经历了君主制、寡头制、僭主制，随着大地产所有者经济力量的壮大，他们从“国王”统治者手中夺取政治权利，
将其赋予由其控制的议事会，并最终废弃了王政……又主要由于土地的稀缺，希腊开始了大规模的海外扩张。
——《古希腊文明史概要》
(1)希腊城邦的主要特征是什么？
(2)希腊城邦的海外扩张除了“土地稀缺”的原因外，还有什么有利条件？其海外扩张对其自身发展又有何影响？
参考答案
1——6：A D B B B A
7、(1)小国寡民，公民政治。
(2)条件：港湾众多，航海业发达。
影响：不仅解决了土地问题，而且促进了希腊各地的商品生产和海外贸易，也使希腊人打开了眼界，从东方吸收了先进的文化成果，为创造自己独特的文明奠定了牢固基础。
第2课+古代世界的帝国与文明的交流+课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
3.推广希腊文化。
《民法大全》。
共同点
1、版图范围：地跨欧亚非三大洲，疆域广阔； 2、建立途径：武力扩张，军事征服 3、政权特点：君主专制；依靠军队、官僚体系维持 4、衰亡原因：帝国的维系取决于君主是否英明、官僚系统是否有效运转。最终，帝国广 阔的区域中不同区域、不同阶层之间的冲突，埋葬了这些曾经辉煌的帝国。 5、历史影响： （1）消极：扩张给当地人民带来了深重的灾难。 （2）积极：政治文明具有继承性和发展性；增强了不同文明间的交流，促进了不同文化 的传播；
他在军事上征服了波斯,在政治上却为波斯的制度所溶化。从这 一点说他的帝国应当视为波斯帝国历史的继 续。
—吴于廑《古代的希腊和罗马》
（2）统治
①亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，
将政治、军事等大权集于一身。
②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要
职务。
③推广希腊文化。（它打破了促历进史东上西形方成的东、西方
2、亚历山大帝国 （1）建立
马其顿位于希腊北部，公元前4世纪后，马其 顿成为希腊北部重要国家
①希腊城邦底比斯被夷为平地。
②腓尼基名城推罗被攻陷。
③征服上下埃及。
①
④波斯波利斯被劫掠一空，
波斯灭亡。 ⑤进入中亚一带，入侵印度。
② 巴比
③
伦城
⑤
④
◆公元前4世纪晚期，以巴比伦城为中心，建立地跨欧亚非三大洲的帝国
新疆出土罗马纺织品 中国出土罗马金币 罗马出土汉代丝绸
拉丁 字母
西
东
希腊 腓尼 字母 基字母
阿拉 马字母
【课堂小结】
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互 鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 ——习近平2014年3月27日在联合国教科文组织总部的演讲
第2课古代世界的帝国与文明的交流高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册
二、古代世界的帝国
2、马其顿·亚历山大帝国
（1）建立 公元前4世纪晚期，入侵波斯帝国。历经10年征战，亚历山大成功
灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。
（2）统治方式 ①政治： ①继承波斯帝国基本制度，君 权神授，君主专制 ②地方实行行省制，用马其顿 人和希腊人担任要职。
1、扩展方式：移民方式
2、扩展条件：利用自己的组织能力、航海技术和武器
3、扩展原因：①古希腊自然地理和工商业为主的经济需求； ②城邦小国寡民，资源少，人口过剩； ③城邦政治斗争的产物； ④多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。
4、殖民范围：在东起黑海东岸、西到西班牙，建立了数量众多的城邦国家。
5、特点：①殖民地遍及地中海和黑海周围 ②都在沿海地区，呈线状分布 ③相互独立
法国学者说：“(古希腊)城邦创造了一种全新的社会空间——一个以市政 广场及其公共建筑为中心的公共空间。在这里，人们就涉及共同利益的 问题进行争论，权力不再限于王宫之中，而是置于这个公共的中心。” 该论述强调的是古希腊城邦（ ）A．带有人民主权的色彩 B．民众的 凝聚力增强C．注重营造民主的环境 D．公民参政意识高涨
“登基之后，大流士花费了大量的心思和时间，将波斯帝国的疆域系统地划分为界限分明的行省。当 时大流士将波斯帝国划分为20个行省，每个行省任命一个总督，并对总督进行编号，总督是王国利益的 代表。
另外，大流士还明确规定了各个行省应该缴纳的贡赋数量和方式，并按照地区土壤的肥沃程度与物 产种类的多少来调整贡赋。......有些兴盛需要缴纳金币，有些行省需要缴纳银币，后还有一些行省则缴纳 当地的特产。”
埃及北部和东部是地中海和红海，西部是沙漠。两河文明集中在美索不 达米亚平原，其东部是扎格罗斯山脉，南部是波斯湾，西部是阿拉伯半 岛的沙漠。希腊、印度和中国更是如此。这可以用来说明（ ）A．古代 文明相对独立发展
第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教学设计统编版高中历史必修中外历史纲要下册
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.古代帝国兴起和扩张的共同原因是什么？
b.帝国间的文明交流方式有哪些？这些交流方式对世界文明发展产生了哪些积极影响？
c.从历史唯物主义角度分析，帝国兴衰的规律是什么？
2.教学过程：学生通过讨论，总结古代帝国与文明交流的特点和规律，教师巡回指导，解答学生的疑问。
b.强调历史唯物主义观点在分析帝国兴衰中的重要性。
c.鼓励学生继续深入学习，关注历史与现实的关系，培养具有国际视野的人才。
五、作业布置
为了巩固学生对古代世界帝国与文明交流知识的掌握，培养其历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于古代世界某一帝国的短文，要求包括该帝国的兴起、扩张、文明成就及与其它文明的交流等内容，字数800字左右。
3.引发思考：通过对问题的探讨，激发学生对古代世界帝国与文明交流的好奇心，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲述古代世界主要帝国的兴起、扩张、交流及其影响。
2.教学过程：
a.古埃及：介绍古埃及的地理位置、政治制度、文明成就等，分析其兴起和扩张的原因。
b.巴比伦：讲述巴比伦王国的建立、汉谟拉比法典等，探讨其文明交流的特点。
2.结合课堂所学，让学生运用历史唯物主义观点，分析古代帝国兴衰的原因，撰写一篇分析性论文，字数1000字左右。
3.设计一道关于古代世界帝国与文明交流的选择题或简答题，要求学生结合所学知识，对问题进行深入分析和解答。
4.搜索并整理与古代世界帝国与文明交流相关的历史文献、图片、地图等资料，制作成一份PPT，分享给同学和老师。
1.激活学生已有的历史知识，引导他们构建完整的古代世界帝国与文明交流的知识体系。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第2课古代世界的帝国与文明的交流【学习目标】掌握古代文明扩展的条件、方式；理解古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系；认识文明间交流的表现。
【重点难点】1、重点：古代文明扩展与交流的条件、概况。
2、难点：各文明帝国形成与发展的不同特点。
【时空坐标】【知识解读】1、帝国与帝国主义帝国狭义上用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。
欧洲历史上的帝国，一般指以皇帝为君主的国家。
这类国家通常领土广阔并拥有属国，且在一个文化区域内占支配地位。
作为一个庞大的政治实体，帝国不仅管辖着国界以内的领土，而且能以强大的政治和军事力量影响其他国家。
帝国主义亦称“垄断资本主义”或“现代资本主义”，是资本主义发展的最高最后阶段。
形成于19世纪末20世纪初。
主要特征是对外军事扩张。
2、希腊化时代“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。
希腊化时代是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。
它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
“希腊化”也反映出强烈的西方中心倾向。
3、农耕文明农耕文明是人类史上的第一种文明形态。
原始农业和原始畜牧业、古人类的定居生活等的发展，使人类从食物的采集者变为食物的生产者，是第一次生产力的飞跃，人类进入农耕文明。
农耕文明地带主要集中在北纬20度到40度之间。
这里也是人类早期文明的发源地域。
四大文明古国就是农耕文明的典型代表。
4、海洋文明海洋文明以古希腊最具代表性。
海洋文明需要包括以下条件：一是社会必须是开放性的；二是必须是文明古国；三是各种文明可以相互转换；四是扩张是温和的人性化的，不是真正意义上的殖民主义扩张和帝国主义的占领；五是在政治、经济、文化、思想、艺术方面有系统的成果以及与海洋有关的神话、海洋远航的手段等。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课 古代世界的帝国与文明的交流(共33张ppt)
(2)影响：①希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资源，进行商业剥削和 海盗抢劫，给殖民城邦原有居民造成了巨大灾难；
文明类型 扩展区域 扩展方式
影响因素
农耕文明
西亚和北非的部分地区
武力战争
农耕文明区比较发达的社会 分工、相对较高的劳动生产 率、复杂的社会组织和管理 系统，使其具备了稳步扩大 范围和影响的潜能
海洋文明
地中海和黑海周边地区 移民（殖民）
自身的组织能力、航海技术和 武器；自然条件的限制；工商 业的发达
扩张影响
第一单元 古代文明的产生与发展
课标要求： 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间 的早期联系。
本课导入
武力扩张是古代文明扩展的重要 方式之一。公元前333年，马其顿 国王亚历山大与波斯国王大流士三 世在叙利亚北部伊苏斯决战。此后， 亚历山大历经数年征战，最终灭亡 波斯，入侵印度，征服了从希腊到 印度的广大地区，希腊文化随之东 传。这幅图是1世纪意大利庞贝城 壁画，反映的是伊苏斯战役的情景。
——《中外历史纲要（下）》
哪些因素促使古代世界农耕文明的范围不断扩大？
一、古代文明的扩展
（一）扩展条件
学习聚焦： 农耕文明的优势使其具备扩张潜能， 使文明区域不断扩大。
1. 有空间：人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间 联系甚 少。
2. 有潜能：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高 劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统， 使 其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册-第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件
海洋 文明
资源相对匮 乏，城邦斗 争激烈；发 展工商业
海外 殖民 （移民）
分散在海 岸线
被征服 者服从 征服者
殖民城邦 独立自主， 不受母邦 控制
材料1：由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安 定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更 多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的 力量，它要求越来越多的土地。
通过阅读材料，请概括指出作者的主要观点。
①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步扩大范 围和影响的潜能
上市而的中希剧建都腊场立的中建了马 其 顿 王 国有巡 上3马 其 顿0回演希0多演腊希座出式腊希的剧的亚腊团会悲马城历所则剧其市顿定和山、—，期喜剧大亚帝在在剧场帝历国每这和。山国一些体同座城育时市场，城，时版范图间围
东方文化中的君主专制主义和官僚体制、
统治 概况
奢侈放荡的享乐主义等不断在对希腊文化
末成为国教
亚历山大死后，帝国分 4C末帝国分裂，5C后期西 裂为三个希腊化国家 罗马帝国灭亡,东AD1453亡
03 文明的交流
文明交流 总趋势：不断加强，相互影响不断扩大
领域 技术传播
文化传播
拉丁字母
公
表
现
元 前
三
农耕技术：西亚 中亚、欧洲、北非 千
纪
冶铁技术：西亚 埃及、希腊
埃
及
神话故事：西亚西希腊
公元前4世纪晚期，被马 其顿灭亡
BC336年——BC323年 地跨欧亚非三大洲
BC27年—AD1453年
从西班牙到两河流域、 整个地中海周边
1.继承波斯帝国基本制度， 1.实行帝制，大力发
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课 古代世界的帝国与文明的交流(共26张ppt)
材料二： 大批财富从各被征服地区掠夺到波斯来，大批俘虏成了波斯人的奴隶，大量被征服
地区的肥沃土地变成了波斯征服者的地产。 波斯帝国东部的中亚地区……先后传进了先进的生产技术和文化，有的地区修建了
水库，出现了灌溉农业…… ——吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》
到亚请两大在西河国此亚流争输域 霸入和并 。标与题北西非部展 亚到述分地一地中度海征区沿服岸埃；及
黑海和地中海沿岸
扩展方式
武力扩展
殖民、移民
海洋文明扩展：移民、殖民
希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移 不同，更与近现代资本主义侵略有别，海外殖 民通常由某一城邦发起，即母邦，母邦把部分 公民迁移到海外另立家园，即为子邦-殖民城邦， 而殖民城邦与母邦在政治经济关系上都是平等 的。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》
确立了君主专制，加强王国权力，
巩固波斯人对各被征服地区的统治。 客观上推动了被征服地区的经济文化发展
二、古代世界的帝国 探究亚历山大帝国的区域性影响？
史料一 马其顿国王亚历山大(公元前356—前323)继承王位之后，于公元前334年春 天率领希腊联军东征。经过多场激烈的战斗后，他于公元前330年灭亡了领土范围包括 埃及和巴比伦在内的波斯帝国。此后，亚历山大的军队一直进军到了印度河流域，建立 了一个以巴比伦城为中心，地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。
农耕文明
农耕文明的优势 比较发达的社会分工， 相对较高的劳动生产率， 复杂的社会组织和管理系统
海洋文明
海洋文明的特色
自身的组织能力， 工商业较发达；多优良港口(自然地理 环境）；航海技术和武器先进
第2课古代世界的帝国与文明的交流课件--高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册
古代世界的帝国 ——罗马帝国
01 罗马城邦
王政时代：君主制
02 罗马共和国BC509-BC27
贵族制——元老院
03 罗马帝国BC27-476
帝制
屋大维被授予奥古斯都
04 罗马分裂395-476
476年西罗马帝国灭亡
耕 文
②相对较高的劳动生产率
明 ③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步 扩大范围和 影响的潜能
PAGE: 08
古代文明的扩展
古中国
古埃及
古印度
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活 更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地 方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。
桓帝延熹九年(公元166年),大秦王安敦遣使自日南徼外,献象牙、犀 角、玳瑁,始乃一通。
——《后汉书》
课堂小结
本 古代世
课
界的奴 隶制帝
小国
结
古代文明的 扩展
古代世界的 帝国
文明的交流
背景条件
概况与影响 波斯帝国 马其顿亚历山大帝国 罗马帝国 技术、文艺交流 字母文字交流 汉与罗马的交流
问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识 ，指出古代文明扩展的背景条件有 哪些？概况如何？有何影响？
古代文明的扩展
“潜能”
古中国
古埃及
古印度
探讨四大文明古国的共同点是什么？（自然环境、文明类型和发展水平）
①均处于亚非两大洲 ②均位于北纬20-40度之间 ③均因大河流经而发源
农 ①比较发达的社会分工
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流(共26张ppt)
继承波斯帝国的基本制度，实行 君权神授
地方实行行省制， 任用马其顿人和希腊人任要职 大力推广希腊文化
（三）罗马帝国21 知识补充：罗马的发展历程
王政时代
共和国
帝国
社会矛盾： 平民与贵族
罗马人与外邦人
奴隶主和奴隶
解决措施： 从习惯法到成文法
从公民法到万民法
依法治国：协调关系+缓和矛盾
1，罗马帝国（公元前27年-公元 1453年）是以地中海为中心， 跨越欧、亚、非三大洲的帝国， 是古罗马文明的一个阶段。公元 前27年，元老院授予盖乌斯·屋 大维“奥古斯都”称号，罗马共 和国由此进入帝国时代，
22问题探究：说一说三大帝国在国家治理的共性和个性所在？理解
三大帝国崛起对人类文明的影响？（可从帝国版图、建立途径、
政权特点、历史影响、灭亡原因等角度归纳）
帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
时间 BC550年—BC330年 BC336年——BC323年 BC27年—AD1453年
版图 范围
伊埃干朗及半高 、 岛原两、河小流亚域细、1群亚巴、、国尔通家过2地、军跨欧神事亚权征非三加服大持建洲 下立的的专跨从整制文西个班地君明牙中主多到海两周3族河边、流域、
古中国
古埃及
古印度
思考古代文明，尤其是农耕文明扩展的原因。
农
①比较发达的社会分工
耕
结论①：农耕文明
文
②相对较高的劳动生产率
具有扩展的潜能。
明
③复杂的社会组织和管理
系统
古中国
古埃及
古印 度
思考古代文明，尤其是农耕文明扩展的原因。
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定 了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更 多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张 的力量，它要求越来越多的土地。
第2课+古代的社会帝国与文明的交流+同步练习 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第2课古代的社会帝国与文明的交流同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．罗马帝国时代，上层社会的儿童普遍被委托给来自希腊的乳母和教仆照顾，包括负责儿童的起居、教育、安全等，帮助其成长。
这种现象可用于说明（）A．希腊化时代的文化传播B．文化交融掩盖阶级矛盾C．古代希腊文明的影响力D．当时奴隶制度濒临崩溃2．下列关于古代文明成就与文明区域对应正确的是（）A．楔形文字、《吉尔伽美什》、洪水和神话、20进制——两河流域文明B．象形文字、太阳历、金字塔、莎草纸、发明了车轮——古代埃及文明C．佛教、种姓制度、《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》、0到9的数字——古印度文明D．方舟传说、悲剧和喜剧、首创“历史”一词、修昔底德——古希腊文明3．公元前518年，他（大流士）再一次用兵埃及，巩固了对埃及的统治。
公元前513年，他又率大军向西越过了博斯普鲁斯海峡，进入欧洲，占领了色雷斯等地，波斯成为一个地跨欧亚非三大洲的大帝国。
这一帝国（）①凭借公民组成的强大军队征服了欧洲①国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神①地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约①建立了比较完善的官僚体系和税收系统，穆斯林担任最重要的职务A．①①B．①①C．①①D．①①4．在埃及古王国时期，出现了买卖活动和转移财产的文契，此类文契记录了交易中的宣誓，但文契只是一种记录副本，不具有强制性和约束力，交易是否能成功完全取决于一方当事人是否愿意接受对方所提供的货物，并通过以物易物来实现。
据此可知，这一时期的埃及（）A．商业发展水平有限B．私有财产缺乏法律保护C．契约意识尚未形成D．交易过程尊重个体价值5．美国学者布雷伍德指出：“因为人类学会了生产食物——而不是采集、狩猎或收集食物——把食物储藏在粮仓里和牲圈里，他们不得不而且也有能力大批地定居下来。