最新北师大版三年级数学下册《练习》教案
第6课时练习
教学内容：练习
教学目标：
1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法, 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.帮助学生巩固四则混合运算的顺序, 使学生养成良好的计算方法 , 提高学生的计算能力。
3.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活, 体会到数学的价值 , 增强学生学好数学的信心。
重点难点：
1.两位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生的数学素质。
教具准备：
实物投影。
教学过程：
一、谈话导学
经过大家的共同努力 , 我们已经完成了对两位数乘两位数的研究 , 掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法并能解决一些实际问题。
这节课 , 我们就把这部分内容进行一下复习。
板书:复习课
二、展示所学、提高能力。
1.口算下面各题 ( 投影出示 ):
200×8=17 × 100=12 × 400=
42×20=50 × 60=14 × 200=
23×30=43 × 200=21 × 40=
2.解决实际问题。
实验小学共有24个班。
运动会前夕 , 学校为每个班买了一副羽毛球拍 ,
又买了12套飞镖玩具作为奖品。
请你算一算 :
(1)买羽毛球拍需要多少元 ? 羽毛球拍19元/副
(2)买飞镖玩具需要多少元 ? 飞镖25 元/套
(3)一共需要多少元 ?
教师:先估算一下 , 然后在练习本上独完成。
集体订正 :
学生甲:羽毛球拍19元/副 , 把它想成20元 ,20× 24=480( 元 ), 买羽毛球拍的钱数不会超过 480 元。
学生乙:我把它想成 20 元/副,24 个班想成25个班,20 × 25=500( 元 ), 买羽毛球拍不会超过 500 元。
学生丙：飞镖每套 25 元 , 把 12 套想成了 10 套,25 × 10=250( 元 ), 买飞镖的钱数比 250 元多。
计算准确结果：
（1）19×24=456( 元 )
（2）25×12=300( 元 )
（3）456＋300=756( 元 )
质疑：有什么疑问?有不同的方法吗 ?
学生丁：在计算25×12时,我想成25×4×3, 就很快地算出了300 。
教师: 你能具体问题具体分析,做的非常好,当一个数与 25 相乘时 ,如果乘数中含有因数4,就先算25×4,这样简便。
那你知道怎样计算26 × 35 吗 ?
3. 数学规律。
(1) 先口算下面各题,然后观察这些算式,看你发现了什么?可以怎样计算?
2 × 25=( ) 200 ÷ 4=( )
4 × 25=( ) 400 ÷ 4=( )
6 × 25=( ) 600 ÷ 4=( )
8× 25=( ) 800 ÷ 4=( )
12 × 25=( ) 1200 ÷ 4=( ) (2)集体交流 ,得出结论 :
一个数与25相乘时,可以把这个数先扩大100倍 ,然后再除以 4,结果不变。
(3) 思考：为什么会有这样的规律呢 ?
因为扩大100后再除以 4( 缩小4倍 )实际上就是扩大25,就是求25,所以存在这样的规律。
小结：对于这样的规律 , 同学们要灵活运用 , 分析一下是乘 25 简便还是除以 4 简便 , 切不可盲目计算。
三、课堂小结
这节课你最大的收获是什么 ? 最满意自己的哪一方面表现 ? 你有什么话想对大家说 ? 你还有哪些困惑 ?
教学反思：分析和解答的方法因人而异，只要能够理解题意，正确解答，都应该予以肯定。
北师大版数学三年级下册《面积练习四》公开课教案_7
《练习四》教案一、学习内容北师大版三年级下册第49～60页。
二、学习目标1. 通过复习，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2. 进一步认识面积的含义，明确面积单位的大小以及它们之间的进率，掌握长方形、正方形的面积计算公式，灵活应用有关面积的知识解决生活中的实际问题。
三、学习重、难点重点：能根据长方形、正方形面积公式，解决生活中的实际问题。
难点：借助所学的画图策略，合理解决问题。
培养学生的空间观念和推理能力。
四、配套资源《练习四》课件五、学习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来，并举出生活中的例子进行说明。
（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流板书知识点：面积和面积单位，长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率，解决实际问题。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）面积和面积单位请学生汇报“面积”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清面积的含义和面积单位间的进率。
举例说明什么是面积？面积和周长的区别。
典型题目1：典型题目2：如图，甲乙两部分的周长相比较，（），面积相比较，（）。
①甲＞乙②甲＜乙③甲＝乙④不能确定常用的面积单位有哪些？你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？面积单位和长度单位有什么区别？典型题目3：在括号里填上合适的面积单位。
①小亮家客厅的面积是30（）②电视机的屏幕面积约是40（）③教室门的面积约是2（）④一本字典的封面面积约是120（）（2）长方形、正方形面积的计算A.请学生交流长方形、正方形面积计算公式的推导过程。
典型题目1：明明在一个长方形里摆了一些边长是1cm的小正方形（如图）。
根据他摆的情况，我知道这个长方形的面积是（）。
北师大版数学三年级下册教案12篇
北师大版数学三年级下册教案12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书教学设计
学习中善于合作交流，互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和 计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复 习一下这部分内容。 二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法 师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。 生：小组讨论交流。 师：组织全班交流。 1、交流乘法的口算方法。 小结： ①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再 添零。 2、交流乘法估算方法。 ①、四舍五入。②、转变成已知乘法。 3、交流乘法计算方法。 小结： ①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。 ②、用竖式计算。 师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好，现 在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。 三、运用所学的计算方法解决问题 1、算一算，说一说 （1）课本第 38 页 1 题。 让学生先在点子图上圈一圈，在表格中填一填，再用竖式计算。 （2）课本第 38 页 3 题。 让学生先说一说竖式中每一步的意思，再填空。
沣东新城车辆小学大学区教案专用纸尾页 板书设计： 练习三 乘法口算方法。 ①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再 添零。 乘法估算方法。 ①、四舍五入。②、转变成已知乘法。 乘法计算方法。 ①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。②、用竖式计算。
新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书
教学设计
练习三课时 1 主备人授课人授课 时间 教学目标 1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估 算和计算方法，体验算法的多样性。 2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用 已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。 3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来 的乐趣，体验成功的快乐。 教学重点难点 1、巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。 2、培养学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。 教学方法讲授法、谈话法 教学设计 思路教学 准备口算题卡 预习要点 教学过程 集体备课教案教学要点与个性化修改 一、情境创设 师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要
2023最新北师大版三年级下册数学教案
2023最新北师大版三年级下册数学教案2023最新北师大版三年级下册数学教案1教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。
2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。
3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。
调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。
教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学过程：一、情景导入师：先请同学们欣赏一幅图片。
这儿风景怎么样？生：很优美。
师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物？生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食物？（生：平均分）生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。
师：好，能不能说说这样分的理由？生：这样公平。
师：这里我想到了一个数学问题。
你有没有想到？师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示；水每人一瓶，可以用数字1来表示；蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗？生：可以。
是二分之一。
师：（师板书：二分之一）这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗？生：1/2。
师：你是怎么知道的？生：看书的。
师：很不错的习惯。
同学们，你们以前见过这样的数吗？象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。
二、新授（一）认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗？请同学们看投影2、师：（电脑演示）我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么？有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗？（提示：为什么是两分而不是三分？为什么是之一而不是之二生：它指的是蛋糕；两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。
师：其他同学也是这样想的吗？很好的想法。
下面我们来研究它的写法。
三年级数学下册教案《练习四》教学设计北师大版
三年级数学下册教案《练习四》教学设计——北师大版一、教学目标1. 让学生通过练习四，巩固和掌握基本的数学知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 练习四的主要内容包括：加减法、乘除法的基本运算，以及简单的数学应用题。
2. 通过练习四，让学生熟练掌握加减法、乘除法的基本运算，并能灵活运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法、乘除法的基本运算，数学应用题的解答。
2. 教学难点：数学应用题的解答，如何将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解练习四的内容，让学生明确学习目标。
3. 练习：让学生独立完成练习四，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲解：针对学生的共性问题，进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 巩固：通过课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 练习四2. 内容：加减法、乘除法的基本运算，数学应用题的解答。
七、作业设计1. 完成练习四的相关题目。
2. 家长签字，确保家长了解学生的学习情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握所学知识。
2. 注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节1. 联系生活实际：以学生熟悉的生活场景为例，提出与练习四相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾旧知：通过提问或小测试的方式，引导学生回顾上节课所学知识，为新课的学习做好铺垫。
3. 设置悬念：提出一个与练习四相关的问题，让学生带着问题进入新课的学习，激发学生的求知欲。
二、新课导入新课导入是让学生明确学习目标、理解教学内容的重要环节。
新北师大版三年级数学下册第一单元除法及练习一、练习二教案（直接打印版）
新北师⼤版三年级数学下册第⼀单元除法及练习⼀、练习⼆教案（直接打印版）第⼀单元：除法分桃⼦（两位数除以⼀位数）学习⽬标：1.结合“分桃⼦”的故事情境，探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能⽤除法知识解决简单的实际问题，提⾼解决问题的能⼒。
教学重点：探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
课时安排：1课时教学过程：⼀、复习导⼊1．复习。
12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=⼆、探究新知板书：分桃⼦.1．多媒体出⽰教材第2页情境图如下：（1）理解图⽰内容，让学⽣找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？（2）启发学⽣根据图表中提供的信息提出问题。
师：“图中有多少个桃⼦？”“68中的6表⽰图中的那部分？8呢？”2．提出问题：68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？3．解决问题。
（1）68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独⽴完成与⼩组合作，出⽰要求：运⽤前⾯学习过的知识，思考⼝算除法该如何计算？结合下图学⽣汇报、⼝算：竖式计算：请你根据刚才⼝算的过程，⿎励学⽣尝试⽤竖式计算，教师巡视，展⽰不同的表⽰⽅法。
交流展⽰各⾃的竖式，结合前⾯分物的过程，说⼀说，竖式每步表⽰的意思是什么？(1)和（2）：先把6个⼗平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表⽰每只猴⼦各分到34个桃⼦。
对于算式（2）的形式，进⾏优化，并让学⽣体会到除法竖式计算的⼀般⽅法：师书：从被除数的⾼位算起，先算⼗位，再算个位，数位要对齐。
2.⼜来了⼀只猴⼦，68个桃⼦平均分给3只猴⼦，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上⾯的竖式，说⼀说竖式每⼀步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？师：剩下的2个桃⼦，不够再分，所以余数是2，余数要⽐除数⼩。
最新北师大版小学数学三年级下册全册教案【优质】
北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。
第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
关于估算的两点建议估算要有理由。
教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。
然后组织大家讨论这些理由是否合理。
估算活动后要进行反思，积累估算的经验。
反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。
第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。
关于分数意义的教学1. 引入的必要性。
（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。
（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。
（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。
4. 分数的应用。
（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。
北师大版三年级数学下册 一除法【教学课件】《练习一》(北师大版)
1 2 30 3 370
3 7 6
10 9 1
1 5 87 6 949
6
34 30
49 4 28
71
巩固
6.开锁游戏。
巩固 7.
（1）今年爷爷的年龄是淘气的几倍？ 65÷5＝13
（2）明年爷爷的年龄是淘气的几倍？ 爷爷：65+1＝66（岁） 淘气：5+1＝6（岁） 66÷6＝11
巩固
再求一筒羽毛 球的钱数。
巩固
10.打字比赛，谁打字快？
比较1分钟 打的字数。
淘气：309÷3＝103（个） 笑笑：212÷2＝106（个） 106＞103 笑笑打字快。
还可以比 较什么呢？
巩固
11.想一想，填一填。
1 04
2 4 4
402÷2＝
812÷4＝
456÷4＝
612÷2＝
525÷5＝
巩固
4.计算并验算
734÷2= 367 636÷6= 106 565÷5= 113 780÷6= 130
3 67 2 734
6
13 12
14 14
0
验算： 367
╳ 1 12 734
巩固
5.森林医生。
1 6 17 5 805
5 3 05 33 0 5
8.春风小学有540名学生参加团体操表演，排成4种队形， 平均每种队形多少人？如果排成5种队形呢？
540÷4＝135（人）
540÷5＝108（人）
排成6种队形：540÷5＝108（人）
巩固
9.体育委员不小心把购货记录单弄脏了，你能算出每筒
羽毛球多少元吗？
先求3筒羽 毛球的钱数。
137－65＝72（元） 72÷3＝24（元）
新北师大版三年级数学下册练习四教学设计(1)
北师大版三年级数学下册练习四教学设计授课人---邵统天课题：练习四课型：新授教材分析：练习四一共9道题。
其中，第1、2、4题侧重对周长概念的理解。
第3、5、6题侧重对长、正方形周长计算方法的巩固。
第7——9题侧重综合运用有关周长的知识解决问题。
学情分析：学生已经掌握了长方形、正方形的周长计算方法，但运用的还不是很好。
教学目标1、通过具体情境巩固长方形与正方形的计算方法。
2、提高解决实际问题的能力。
教学重点：巩固长方形与正方形的计算方法。
教学难点：提高解决实际问题的能力。
教学准备：课件第一课教学过程：一、定义与基础知识复习与练习。
1、复习面积的定义。
2、复习面积的常用单位。
3、复习面积的进率。
4、进行简单的面积单位换算练习。
（课件出示）5、小明家的卫生间长3米，宽2米，要给卫生间铺上一种边长是2分米的方砖，需要多少块砖？（全班练习一生板演）二、按顺序完成练习四中的习题1、描出第1题中图形的边线，巩固对周长意义的理解。
2、描出第1题中图形的面积，巩固对面积意义的理解3、用数方格法完成第2题面积的确认。
4、用数方格法完成第3题面积的比较。
5、独立完成第4题填空。
（全班练习一生回答）6、求出下图草地的周长与面积。
一生板演，全班练习，师订正讲解。
6、独立完成练习四第7题。
三、引导板书小结：长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4作业：本课配套基础训练教学板书：练习四长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4长方形的面积= 长×宽正方形的面积= 边长×边长。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-练习一
生：先分整百的，每只松鼠100个，再分剩下的16个，每只松鼠8个，列式为216÷2=108个。答：每篮装108个。
2，（ ）里最大能填几？
师：同学们想一想该怎样计算呢？
生：（ ）×6＜58，可以想6乘9等于54,6乘10等于60，所以括号里最大能填9，也可以用除法来算58÷6商9余4，所以括号里最大能填9。
370÷3，应当把个位上的0落下来，与十位上的1组成10再除以3商3余1，所以正确结果是商123余1。
949÷6，余数7比除数6大了，说明商小了，要调大，个位上商8，余1，正确的结果是商158余1。
师：同学们你们都改对了吗？我们接着来看第6题。
6.开锁玩耍。
师：同学们认真计算，再把相应的钥匙和锁连起来。
教学策略
1.结合具体情景，联系实际，培育学生估算能力，为试商做好铺垫。
2.通过练习，让学生理解并把握除法计算和验算的方法。
3.能用除法学问解决简洁的实际问题。
教学内容
北师大版三班级上册 教科书第13-14页
教学目标
1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。
2.结合情景，联系实际，培育学生的估算能力。
缺点：学生在做练习题时，会有出错的地方，引导学生在对比中弄清错误的和正确的区别在哪里，在辨析中加深理解，从而提高在以后计算的正确率。
改进措施：学生在做除法计算题时，提示学生认真计算，被除数除到哪一位，商就写在哪一位的上面，不够商1要商0占位，并且要求学生在计算完之后要养成验算的习惯，确保自己计算正确。
师：同学们都连完了吗？我们一起来看看正确结果。
510÷5等于102，600÷5等于120，140×4等于560，104×4等于416， 216÷2等于108，360÷2等于180。