1.1 坚持改革开放 教学设计
1.1坚持改革开放 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
九年级学生通过八年级的学习对我国的国家制度和国情有了一定的了解，抽象思维和辩证能力有了一定的提升，但对于问题的理解还呈现片面化、表面化的特点。在生活中，学生能清晰感受到改革开放给国家社会和人民生活产生的影响，但对国际方面或全方面了解改革开放的认识程度不高，关注社会时政热点的能力还不足，需要教师进一步结合时政和教材给予积极正向引导，引导学生增强自身的责任感、参与感和使命感。
4.呈现材料：安徽凤阳小岗村率先搞起家庭联产承包责任制，十一届三中全会决定实行改革开放。
5.教师言语引导，总结基础知识点——改革开放的时间、内涵和过程。设问：结合八年级下册所学知识，回忆社会主义基本经济制度内容有哪些？
6.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放是如何推动国家和社会发展的？
A. 我国已经建成社会主义现代化强国
B. 教育是民族振兴和社会进步的基石
C. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
D. 社会主义初级阶段的基本国情已发生改变
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：听音识曲
1.歌词中的“一位老人”指的是谁？
2.“在中国南海边画了一个圈”指哪一事件？
3.上述事件的发生与党的哪一伟大决策有关？
1.认真听歌曲。
2.结合历史知
第一目：改革开放促发展
教学内容：改革开放的历史背景；中国共产党带领人民走向富强；改革开放推动国家和社会发展。
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》
一、教材解析
本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。
1.1坚持改革开放 (大单元教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。
在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。
第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。
第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。
他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。
他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。
他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。
但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。
（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。
1.1坚持改革开放 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
第一课踏上强国之路1.1 坚持改革开放教学设计一、教学目标1.通过播放反映中国改革开放以来巨大变化的视频导入新课情境，达成激发学生对改革开放主题的兴趣目标，培养政治认同核心素养。
2.通过自主预习中小组分配问题进行自主学习的情境，达成学生准确阐述党带领人民踏上强国富民之路的历程、理解我国实行改革开放的原因、历程及重要性、明确改革开放以来我国取得的重大成就和中国腾飞的表现的目标，培养政治认同、科学精神核心素养。
3.通过主情境“时光之旅——见证改革开放的奇迹”及各子情境，达成学生深入思考改革开放不同阶段的意义和影响、分析改革开放的重要性及总结成就与表现的目标，培养政治认同、科学精神、责任意识核心素养。
4.通过构建思维导图的情境，达成培养学生归纳总结能力和思维能力的目标，培养科学精神核心素养。
二、教学重难点重点：党带领人民踏上强国富民之路的举措；我国实行改革开放的原因、历程及重要性；改革开放以来我国的重大成就和中国腾飞的表现。
难点：对改革开放重要性的深刻理解；准确分析中国腾飞的具体表现。
三、导入新课播放一段反映中国改革开放以来巨大变化的视频，如城市的现代化建设、人民生活水平的提高等，提问学生：“视频中展现的巨大变化是如何发生的？”引出本节课的主题——坚持改革开放。
四、环节一：自主预习1.将学生分成五小组，每个小组分配一个问题进行自主学习。
-第一组：党如何带领人民踏上强国富民之路？-第二组：我国实行改革开放的原因及历程。
-第三组：改革开放的重要性。
-第四组：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？-第五组：中国腾飞的表现有哪些？2.学生在规定时间内，通过查阅教材、资料等方式进行自主学习，并整理答案要点。
五、环节二：设计主情境与子情境主情境：时光之旅——见证改革开放的奇迹子情境一：历史的转折情境：呈现新中国成立初期的画面，以及当时国家面临的经济困难局面。
任务：思考党在这个时期为踏上强国富民之路做了哪些努力。
评价方式：观察学生对历史背景的理解和对党的早期举措的分析能力。
《1.1坚持改革开放 》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《1.1坚持改革开放》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《1.1坚持改革开放》是2023-2024学年九年级道德与法治上册的第一课，主要讲述了改革开放的重要性和我国改革开放的历程。
本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的事例和实例让学生理解改革开放的意义和作用。
教材中包含了大量的理论知识，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对于一些社会现象和问题有一定的认识和理解。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对改革开放的理解可能还不够深入，需要通过教师的引导和教学，逐步建立正确的世界观和价值观。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，需要教师通过有趣的教学活动和实例，激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握改革开放的理论知识，以及如何将理论知识与实际生活相结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放改革开放的实例视频，让学生身临其境地感受改革开放的氛围和意义。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放实例，让学生了解改革开放的实际情况和作用。
3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括文字、图片、视频等，以便于学生更好地理解和掌握知识。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案第一章：改革开放的背景与意义1.1 教学目标让学生了解改革开放的历史背景。
让学生理解改革开放的重要意义。
1.2 教学内容改革开放的历史背景：1978年以前的中国社会状况。
改革开放的重要意义：经济发展、社会进步、国际地位提升等。
1.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放的历史背景和重要意义。
学生讨论：分组讨论改革开放对个人和社会的影响。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放的理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于改革开放的个人感受或观察。
第二章：改革开放的主要政策与措施2.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国的主要政策与措施。
让学生理解这些政策与措施对经济发展的作用。
2.2 教学内容改革开放以来的主要政策与措施：如家庭联产承包责任制、对外开放等。
这些政策与措施对经济发展的作用：推动经济增长、优化资源配置等。
2.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的主要政策与措施。
学生讨论：分组讨论这些政策与措施对经济发展的影响。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放政策与措施的理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于改革开放政策与措施的调研报告。
第三章：改革开放以来的经济发展3.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国经济发展的历程与成果。
让学生理解经济发展对个人和社会的影响。
3.2 教学内容改革开放以来的经济发展历程：如农村经济改革、城市经济改革等。
经济发展成果：如GDP增长、人民生活水平提高等。
3.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的经济发展历程与成果。
学生讨论：分组讨论经济发展对个人和社会的影响。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放经济发展的理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于改革开放经济发展的个人感受或观察。
第四章：改革开放以来的社会进步4.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国社会进步的历程与成果。
1.1 坚持改革开放 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
作为新时代青少年可为改革开放做些什么？
关于“怎么做”的题型如何回答？
★思想上：树立远大理想，增强社会责任感，热爱祖国，坚定改革开放的精神等；
★行动上：努力学习科学文化知识，积极参与实践服务社会等。
学生思考和交流
立足于素养目标和知识目标基础上，培养学生的解决实际问题的能力。教导学生从多角度为改革开放贡献出自己的一份力量。提升学生的参与感和对改革开放相关问题的关注度。
1.1 坚持改革开放 教学设计
课题
坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念；
能力目标：能够从不同角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性；
导入新课
通过一段关于深圳40年沧桑巨变的视频，用2分钟时间引入今天的主题。
观看视频，思考今天上课的主题
吸引学生的注意力，感受深圳发生的巨大变化，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。
讲述新课
一、改革开放的背景
国内：近代以来内忧外患，新民主主义革命让中国站起来，社会主义革命让中国富起来，但文化大革命十年动乱，给党、国家和人民带来巨大灾难，严重损害了社会主义。文革结束时，中国政治上混乱；经济上停滞；文化上摧残。
4.对外开放才是基本国策。
对知识进行汇总整理，突出重点内容。
板书设计
记录重要内容
让学生对知识要点有系统性把握，帮主学生形成知识结构。
知识目标：知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续发展；理解改革开放的价值和意义。
《1.1.坚持改革开放》教案教学设计(道德与法治)-1.坚持改革开放-初三上册道德与法治
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.增强学生对改革开放的历史认知，提高其时空观念，使其能够理解改革开放是中国特色社会主义发展的重要历史阶段。
2.通过分析改革开放的成就和原因，培养学生的综合分析能力，使其能够运用所学知识对现实问题进行分析和判断。
《1.1.坚持改革开放》教案教学设计(道德与法治)-1.坚持改革开放-初三上册道德与法治
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课是人教版初中道德与法治八年级下册第二单元第一节课《1.1.坚持改革开放》的教学内容。本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，认识到我国坚持改革开放的基本国策。
3.增强学生的国家意识和使命感，使其能够积极拥护和支持国家的改革开放政策，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
4.培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀，使其能够自觉践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
学情分析
本节课的对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。学生在之前的学习过程中，已经接触过一些关于改革开放的知识，对于改革开放的概念和意义有一定的认识。但是，对于改革开放的深层次意义和影响，以及我国坚持改革开放的基本国策的理解还不够深入。
（3）跨学科学习：鼓励学生将改革开放的相关知识与其他学科相结合，如经济、政治、文化等，进行跨学科的学习和思考。
（4）创新思维：鼓励学生运用创新思维思考改革开放的未来发展，提出自己的观点和建议，培养学生的创新能力和批判性思维。
本节课的内容与学生的日常生活息息相关，通过分析我国改革开放的成就和原因，使学生深刻理解改革开放对于国家发展和人民生活的重要意义。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，通过生动的事例和案例，引导学生认识改革开放的必要性和重要性，提高学生的思想道德素养和社会责任感。
1.1坚持改革开放(教学设计)九年级道法上册人教版
九上1.1 坚持改革开放教学设计课题 1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：了解我国改革开放的历程，认同改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，从而增强民族自豪感和自信心，强化政治认同。
道德修养：领会劳动和创造对个人和社会的价值，逐渐提高自身的道德素养。
责任意识：了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
重点中国腾飞的表现难点改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示新旧照片对比思考：为什么我们的城市会发生如此大的变化？学生思考回答问题从学生身边熟悉的事物入手，引发学生的兴趣与思考。
讲授新课篇章一：聆听改革故事感受百年风华游戏一：寻——改革之因请同学们线索猜一猜这是什么历史事件，并阐述这一事件对我国的影响。
游戏二：探——革命历程请同学们将左边的历史事件和右边的影响或者是意义连起来。
篇章二：走向改革开放彰显中国力量阅读教材第4页的两段文字，回答以下问题：1.党的哪一次会议做出了改革开放的决定？2.改革开放的思路是什么？完成游戏连线，并思考问题完成游戏连线，并思考问题阅读教材回答问题通过小游戏引导学生感受中华民族百年屈辱史。
通过小游戏感受中华民族百年奋斗历史通过自主阅读，充分了解改革开放的背景与相关内容3.改革开放至今，我国确立了怎样的经济制度？交流分享：父母的工作活动要求：1. 组内交流：分享自己父母的职业、工作内容、所需技能、成就贡献。
2.思考：（1）你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？（2）你将来想要从事怎么工作？为什么？篇章三：追逐复兴梦想 铸就伟大成就数说中国：播放视频分享你看完视频后的感受。
物说中国：播放视频说一说现在的人们在衣、食、住、行方面的变化。
按要求交流分享观看视频，思考并回答问题观看视频，思考并回答问题观察图片，思引导学生通过了解并分享父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立改革开放改善人民生活、促进社会发展的意识，培养学生热爱祖国的感情
能力、过程与方法目标：通过关注改革开放的时政，培养学生亲社会的能力；
知识目标：改革开放的历史事件；完善市场经济体制，市场在资源配置中起决定性作用；中国经济腾飞的表现和意义
4、教师小结：中国经济腾飞的意义（对国内、对国外）
3、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读
4、拓展延伸：视频播放《厉害了，我的国！》主题曲（激发学生爱国热情）
学生自主学习思考讨论问题
学生读材料思考：改革开放是如何促进我国经济发展的？
学生读知识拓展材料
学生分小组讨论完成
读书初步感知本课基本知识点
板书
坚持改革开放
1.作出改革开放抉择的历史事件是什么？
2.改革开放是如何促进我国经济发展的？
3.中国经济腾飞，体现在哪些方面？
4.中国经济腾飞，在国内外有何重要意义？
2、新授新课
（一）重温改革之路
1、图片展：
2、教师小结：①1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重签下一份“契约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这成为中国改革的标志。随着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。
② 1978年12月，党的十一届三中全会作出改革开放的历史抉择，中国进入新的发展时期。
（二）经济改革促发展
1、你说我说：
①你发现自己的校园面貌有哪些变化？
②为什么学校面貌会发生如此大的变化？
2、合作探究：改革开放是如何促进我国经济发展的？
3、教师小结：
①解放和发展了社会生产力，激发了我国经济建设的活力，形成了各种所有制经济平等竞争、互相促进的新格局。
一、改革开放促发展
二、中国经济腾飞1、表现：农业、工业、服务业2、意义
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
重点
通过关注改革开放的时政，培养学生亲社会的能力；
难点
树立改革开放改善人民生活、促进社会发展的意识，培养学生热爱祖国的感情
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《改革开放前后的变化》
思考：思考：观看视频后，你有哪些感想？
学生谈感受
从生活角度引导学生认识到改革改变我们生活。
讲授新课
1、预习教材，出示提纲
②逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性作用。（教法：播放视频《改革开放进行时片段》后，理解：通过价格、竞争、供求等发挥作用来实现市场自动调节；政府通过宏观调控发挥作用干预经济。）
③改革开放充分调动了广大人民群众的积极性和主动性。
（三）中国经济腾飞的表现
1、图片展：农业、工业、服务业发展情况
2、教师小结：中国经济腾飞的表现：①农业Fra bibliotek村发展上新台阶
②工业综合实力不断增强
③社会事业蓬勃发展、城乡就业规模持续扩大、人民收入和家庭财产不断增加、扶贫工作取得成就……
3、对世界经济的积极影响：“一带一路”、亚投行等中国方案让世界分享中国红利。截至2015年底，中国2.02万家境内投资者在境外设立3.08万家投资企业，分布在全球188个国家和地区。