数星星的孩子 第二课时
数星星的孩子(第二课时)
《数星星的孩子》第二课时【教学目标】１、知识：理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
２、能力：培养学生的观察能力、研究自然现象的兴趣。
３、情感：学习张衡从小爱好天文，刻苦钻研的精神。
【教学重难点】学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学仔细观察事物、认真观察自然现象的兴趣和习惯。
【教学准备】１、师生共同查阅、收集天文知识、图片。
２、学生观察星空，记录自己观察的结果。
教学过程：一、复习导入1、上节课，我们认识了一个数星星的孩子，他的名字叫——张衡（板书）。
老师带来上节课的新词，你还认识吗？出示：张衡汉朝刻苦钻研著名天文学家开火车读，齐读。
你能用上面给出的词语说一句话吗？2、回顾最后一自然段。
课文中也是这样评价的张衡的，赶紧读读课文最后一个自然段。
指名读，齐读。
读了这段话，你觉得张衡是怎样成为著名的天文学家的？——刻苦钻研（板书）。
二、研读课文，感受张衡的细心观察（一）、导学第一自然段，感受耐心小时候的张衡又是个怎样的孩子呢？这节课，让我们穿越时空同张衡一起遨游在星空下。
1、出示图片：说说在图中你看到了什么？（指名说）2、让我们读课文，找找书中是怎样描绘这片星空的。
（学生自由读文）3、这段话中哪一句写出了美丽的星空？（指名回答）出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（1）齐读，指名读。
（2）比较读：星星撒在天空与原文相比。
那句更好？为什么？（交流：比喻句写出星星美，多，亮的特点，不但星星美天空也美，像碧玉盘。
）（3）指导读（4）仿写:你觉得星星还像什么？怎么样？美丽的星星点缀着夜空，张衡被这夜空深深吸引，他在做什么？——数星星。
他是怎样数的？读读张衡数星星的句子，用笔圈出动词。
（1）指名读句子。
交流动词。
（坐、靠、仰、指、数）（2）齐读句子，边读边加上动作。
（3）模拟数星星半分钟，采访：你数了几颗星，感觉怎样？还想再数吗？（4）才数了十几颗就累了。
可张衡呢？出示句子读：一颗，两颗，一直数到几百颗。
人教版二年级语文下册第29课《数星星的孩子》第二课时教案(张华梅)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题29.数星星的孩子（第二课时）上课年级二2 二4主备教师张华梅副备教师上课时间2016年6月13日星期一教学目标知识与能力利用多媒体，理解“北斗七星总是绕着北极星转”的知识，朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
过程与方法利用多媒体，直观形象地理解“北斗七星总是绕着北极星转”的知识。
情感态度与价值观抓住重点词句品读感悟，感悟人物的品质，懂得课文蕴含的道理。
教学重点利用多媒体，理解“北斗七星总是绕着北极星转”的知识。
教学难点朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
教具准备课件教法运用讲授法朗读法交流探究法学法指导自主合作探究法环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、巩固字词 1.出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝、刻苦钻研齐读两次。
复习旧知，引出新课。
P12初步探究二、品读“祖孙三人议星星”。
1.品读奶奶与张衡的对话。
师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶可心疼了，怎么说呢？齐读（傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐读（奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
）张衡认为数得清吗？（数得清）2.品读爷爷与张衡的对话。
（1）找出爷爷的话，自由朗读。
师:从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星怎样？（板书：认真）而且在数的过程中发现了什么？（星星是在动，可不是乱动。
还发现了，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
）是呀，注意到了星星的运行规律。
爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张衡一些新的知识。
是什么呢？（2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。
出示爷爷说的话我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。
你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
《数星星的孩子》第二课时(人教版语文二年级下册)[1]
![《数星星的孩子》第二课时(人教版语文二年级下册)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b87227d27d3240c8547ef0e.png)
撒
楚
仰
汉
玉 组
傻 衡
距
数
☆张衡 ☆ 撒在 ☆ 碧玉盘 ☆距离 ☆ 无数 ☆ 仰起头 ☆汉朝 ☆ 清楚 ☆ 傻孩子 ☆ 珍珠 ☆钻研 ☆一组一组 ☆ 刻苦 ☆ 转动
晚上,满天的星星像无数珍 珠撒在碧玉盘里。
一个孩子坐在院子里， 靠着奶奶，仰起头，指着天 空数星星。
一个孩子坐在院子里， 靠着奶奶，仰起头，指着天 空数星星。一颗，两颗，一 直数到了几百颗。
北极星
仙王座 小熊座
北 斗 七 星
大熊座天龙座天源自座大 熊 座狮子座
这个孩子一夜没睡好，几次起 来看星星。
“你看，那七颗星，连起来 像一把勺子，叫北斗七星。勺 口对着的那颗星，就是北极星。 北斗七星总是绕着北极星转。”
你看,那七颗星，连起来像 ( 一把勺子 )， 叫( 北斗七星 )。
北极星
奶奶说：“傻孩子，又在数 星星了。那么多星星，一闪一闪 地乱动，眼都看花了，你能数得 清吗？”
孩子说：“ 奶奶，能看 得见，就能数得清。星星是 在动，可不是乱动。您看， 这颗星和那颗星，中间总是 隔着那么远。”
孩子，你看得很仔细。 为什么爷爷说这个孩子看得很 仔细？
孩子，你看得很仔细。 天上的星星是在动，可是看起来 它们之间的距离好像是不变的。 我们的祖先把它们分成一组一组 的，还给起了名字。”
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
北斗七星
爷爷说的话是真的吗?
?
“北斗七星总是绕着 北极星转。”
0时 4时
20时
8时 8时 4时 0时 20时
16时
演示
北极星
他看清楚了，北斗七星(果然 ) 绕着 ( 北极星 ) 慢慢地( 转动 )。
《数星星的孩子》第二课时
复习回顾
学习生字
1、复习词语：
2、听写：数、睡、距离（边听写便强调要点）
2、学习余下的生字：珍珠、钻研
3、回பைடு நூலகம்、导入：（结合板书）
张衡从小就是个善于观察和思考的孩子。
夯实基础
书写正确、规范、美观
田字格出示，更加直观
二、新授课程
1、切入点：用自己喜欢的方式读读课文，想一想通过哪些词句能感受到小张衡是善于观察和思考的孩子呢？用笔画一画自己找到的关键词句。
三、
拓展延伸
1、比喻句。
2、用“果然”说一句话。
3、星座：天蝎座、狮子座、大熊座。
4、北斗七星、北极星
进行语言训练、了解更多天文知识
四、作业
实践活动：
1、晚上，到院子里去数一数星星，找找北斗七星和北极星。
2、书籍推荐：《教你认星星》
学方法，用方法拓展延伸，由课堂生活走向课外生活
五、总结
如果我们也能像张衡一样，对自己感兴趣的事情坚持，并一直刻苦钻研，相信同学们也能成功。
情感升华
PPT展示
板书设计：
写字方法：29、数星星的孩子
一想二看三对照比喻句
写好重点笔画
阅读方法：耐心
抓重点词句张衡善于观察、思考天文学家
联系生活实际刻苦钻研
联系上下文
朗读方法：
读出人物的语气
注意标点的停顿
2、交流汇报：根据学生汇报，相机引导。
（1）第一自然段：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
（抓住比喻句感受夜空的美、抓住重点词：“一直”“动词”“标点的停顿”感受张衡的认真劲儿，有耐心。
【校际共享】《数星星的孩子(第二课时)教学设计
数星星的孩子教学目标：1．指导写好课后田字格里的12个字。
2．指导完成课后练习。
重点难点：指导写好课后田字格里的12个字。
教学准备：小黑板第二课时教学过程：一、激情导入同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯动脑筋，长大后刻苦钻研天文，终于成为一名杰出的天文学家的故事。
谁愿意把这个故事讲给同学和老师听？1．配乐，讲故事。
2．口头完成课后“我会填”的练习题。
对优秀学生奖励毕升、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片）二、复习词语1．让小老师带领大家读词卡。
2．摘苹果游戏。
三、指导写字1．字形分析、范写。
组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽。
“珍”字右边的最后一撇长。
“研”字右边的第二笔落在横中线上。
“钻”字右边的口字第一笔落在竖中线上。
“数”：左右结构，左右均等。
“睡”：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。
“离”：上宽下窄。
这两个字笔画多，要重点指导。
2．学生先书写，再临摹。
3．利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、完成课后练习1．书面完成“我会填”。
2．同桌交换、订正。
五、拓展活动1．合作交流。
学生把查找的资料在组内交流。
2．各组选派代表展示。
3．班级开展一次手抄报评比活动。
板书设计数星星的孩子张衡———————————天文学家(汉朝人) 坐,靠,仰,指,数(刻苦钻研)喜爱认真不怕累。
二年级下册语文教案-第八单元29.数星星的孩子第二课时∣人教新课标版
集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：29、数星星的孩子（第二课时）二、学习目标：[来源:]·分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴涵的道理。
教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴涵的道理。
教学难点：有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴涵的道理。
三、教学过程：[温故知新]这篇课文主要写的故事。
（谁）（在什么时候）（干什)调整意见：[导学释疑]1、学·自由读第一、第五自然段，说说你知道了什么[来源:]调整意见：2、研·默读课文2——4自然段：找一找从哪些词句可以看出张衡特别喜欢观察星星？（句子用﹏﹏﹏画下来，重点词语用●标出来。
）调整意见：[来源:Z_xx_]3、展·分角色读课文·自由读第四段：把爷爷说的话都找出来划上横线[来源:Z#xx#]“爷爷”同意谁的意见？从什么地方可以看出来？调整意见：[巩固提升、检测反馈]4、练·我会说张衡一夜没睡好，几次起来看星星：当爷爷、奶奶睡熟了，张衡起来看星星。
当，张衡又起来看星星。
当，张衡再起来看星星。
集体备课自主调整集体备课自主调整[作业设计]：·我会填。
满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
那七颗星，连起来像（），叫（）。
北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。
·搜集资料，查找关于张衡的故事，进一步了解张衡。
·阅读天文方面的书，了解天文知识。
调整意见：[板书设计]29、数星星的孩子张衡-----------天文学家（刻苦钻研）认真、不怕累、有耐调整意见：[教学反思]：[来源学科网]。
33数星星的孩子第二课时
33数星星的孩子第二课时
激情导入
同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。
谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？
1.配乐，讲故事。
2.口头完成课后“我会填”的练习题。
（对优秀学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片）
复习词语
1.让小老师带领大家读词卡。
2.摘苹果游戏。
（课件演示：一个词卡为一个“苹果”，老师点击苹果即出示词语，学生齐读词语）
指导写字
1.字形分析、范写。
a.组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。
“珍”字右边的最后一撇长。
“研”字右边的第二横落在横中线上。
“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
b.数：左右结构，左右均等。
c.睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。
离：上窄下宽。
这两个字笔画多，要重点指导。
2.学生先书写，再临摹。
3.利用实物投影仪进行写字展示、评价。
完成课后练习
1.书面完成“我会填”。
2.同桌交换、订正。
拓展活动
1.合作交流。
学生把查找的资料在组内交流。
2.各组选派代表展示。
3.班级可开展一次手抄报评比活动。
1稿 数星星的孩子第二课时
数星星的孩子第二课时教学过程：一、导入新课1、抓住第一句“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”感受夜空的美和星星的多。
星空的美：晴朗的夜晚，天空会有无数颗星星，看看它们在碧蓝的天空中象什么？【投影夜空图片】（1）孩子们，你看到什么了？读给小朋友和老师听听？（2）一颗星星、两颗星星、这么多的星星就像——，这深蓝的夜空就像——，多——（美）呀！把你感受到的、看到的再读。
指名读、齐读。
2、搬个小板凳，和张衡一起到院子里，在星辰满天的夜晚数星星、自由读，读出自己看到的，感受到的！3、根据学生的学情，重点指导深入读“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗、两颗，一直数到几百颗。
”通过切身的感受与张衡对比，感受到张衡对星空的入迷、乐此不疲。
（1）星空多美呀，一个孩子？读——指名读二三句。
（2）孩子们仰起小脑袋，我们一起和张衡数星星吧。
一颗，两颗.....（教师计时，学生自由数星星）孩子们，有什么感受？（脖子酸了，眼睛也花了、好累）（3）指导读“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”：和小张衡再一起数——星星一闪一闪的，要慢些，要不然，就数不清了。
3、引起读全文的兴趣：对于数星星，孩子和家里的人还有一番对话呢。
二、学习课文（一）整体感悟快读课文2-4自然段，他们对数星星这件事各说了什么话，找出用横线画出来？（二）深入学习2-4自然段1、奶奶说了什么？奶奶对于数星星是什么观点？【句子变换：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？】指导朗读：过度：奶奶活了那么大一把年纪，从没想过星星也能数得清。
2、孩子说了什么？孩子对于数星星是什么观点？【投影：奶奶，能看得见，就能数得清。
】【投影：星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。
】3、爷爷说了什么？爷爷对于数星星是什么观点？【投影：】板块二、出示爷爷的话1、教师读爷爷的话，学生们用心听，你听懂了什么？有什么要问问爷爷？借此理解有关的天文知识。
“数”出精彩来——《数星星的孩子》第二课时教学设计
“数”出精彩来——《数星星的孩子》第二课时教学设计教学目标1、准确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文。
2、理解张衡小时侯是怎样数星星的，体会张衡探索科学知识的执着精神3、培养学生热爱科学的兴趣。
教学准备1、教师准备：课件、两组“词星星”卡片、星形书签若干。
2、学生准备：准确认读生字、词，会写字，熟读课文。
教学流程一、变序教学期待“数”星星1、师：上一节课，我们理解了可爱的字星星，还写了字。
现在，字星星结伴而行，变成了词星星，你们会读吗？（分别出示两组“词星星”卡片，学生开火车读词语）第一组：满天的星星无数珍珠一闪一闪北斗七星北极星第二组：数星星一颗两颗几百颗没睡好几次起来2、师：这两组词语有什么不同？【意图】字词教学是低年级教学的重点。
以词星星引路，开火车读词语导入教学，能激发学生迅速以亢奋的心情进入新知的探究。
两组词语的有意安排，让学生读读说说，明白一组是写天上星星的，一组是相关张衡数星星的。
使学生在积累词语的同时，快速明白故事所传达的情感，为后面的读文悟情铺路架桥。
3、师：真是善于观察、善于发现！那么，通过初读课文，你们知道这个数星星的孩子是谁吗？他是什么人？（板书“张衡”、“天文学家”）你是从课文的哪个自然段知道的？4、学习第五自然段：（1）学生默读课文，说说张衡成为天文学家的秘诀是什么。
（2）师：想不想知道张衡小时侯是怎样数星星的？（标示课题中的“数” ）【意图】第五自然段语言简洁、易懂，采用变序教学更能激发学生的阅读兴趣，加上“想不想知道张衡小时候是怎样数星星的”这个问，更能让学生形成阅读期待，有驾“轻”就“重”之功效。
二、创设情境，“数”出精彩（一）抓关键词“数”星星1、师：请快速、认真地读课文，找出张衡数星星的句子读一读，并圈出表示动作神态的词。
2、指名汇报读句，师相机板书“坐” 、“靠”、“仰”、“指”、“数”、“一直”。
3、师：张衡是怎样数星星的？谁能学着他的样子数一数？4、师：小张衡数得多认真呀！我们仿佛看到了什么？（大屏幕显示星空图）夜空美吗？（引读“满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里” ）5、师：多美的夜空，多美的句子！这个句子把什么比作什么？能美美地读一读吗？6、师：让我们一起面对这美丽的夜空，齐读第一自然段，一边读一边学着小张衡的样子来数一数，好吗？7、师（示意学生一直数下去，看到有人放下手）问：为什么不数了？（学生可能会说数累了、手好酸）8、师：小张衡是怎么数的？你为什么要一直数到几百颗？【意图】第一自然段中有很多具体描述张衡数星星动作、神态的关键词，如“坐”、“靠”、“仰”、“指”、“数”、“一直”等，让学生读、圈、数、演相结合，并通过创设情境，使学生置身于美丽的星空下，边读边数体验“一直”数下去的不容易，从而体会张衡“一直数到几百颗”是对天文的兴趣，以及他数星星时的认真和耐心，有利于情感目标的生成。
数星星的孩子第二课时
２、同学先书写，在临摹。
３、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、拓展活动
１、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。
２、各组选派代表展示。
３、班级可开展一次手抄报评比活动。
五`板书设计：
数总是
数星星的孩子——张衡看几次
钻
天文学家
教学反思：
１、配乐，讲故事。
２、口头完成课后“俺会填”的练习题。
二、复习词语
１、让小老师带领大家读词卡。
２、摘苹果游戏。（课检演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，同学齐读词语）。
三、指导写字
１、字形分析、范写：
⑴组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。⑵竖：左右结构,左右均等。
东光县于桥乡集体备课教案
年级
二
学科
语文ห้องสมุดไป่ตู้
备课时间
5、9
主备教师
辛金荣
课题
29数星星的孩子
使用教师
教学目标
１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
３、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。
教学重难点
了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。
教具准备
１、课件（布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果）
２、实物投影仪。
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狮子座
天 鹅 座
天龙座
《数星星的孩子》
晚上，满天的星星像无数
珍珠撒在碧玉盘里。
星星 比作 珍珠
sǎ
夜空
比作
碧玉盘
晚上，满天的星星 像无数珍珠撒在碧玉盘里。
晚上，满天的星星
像 像
一个孩子坐在院子里，靠着 奶奶，仰起头，指着天空数星星。 一颗，两颗，一直数到了几百颗。
真认真！☆
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星 了。那么多星星，一闪一闪地乱动， 眼都看花了，你能数得清吗？”
爷爷停了停，指着北边的天 空，说：“你看，那七颗星，连 起来像一把勺子，叫北斗七星。 勺口对着的那颗星，就是北极星。 北斗七星总是绕着北极星转。”
（
）总是绕着 （
★
）转动。
北极星
北斗七星
这孩子一夜没睡好，几次起来 看星星。他看清楚了，北斗七 果然 星果然绕着北极星慢慢地转动。
哈哈，我看清楚 了，看清楚了！
这个数星星的孩子是谁？
这个数星星的孩子名 叫张衡，是汉朝人。他长 大以后刻苦钻研天文，成 了著名的天文学家。
地 动 仪
浑 天 仪ຫໍສະໝຸດ 张衡除了是天文学家，他还 有什么成就呢？
“我知道”部分
学了这篇课文，你从张衡身 上学了什么道理呢？
我从本篇课文中学会了要自 信观察，善于思考。
大 熊 座
天蝎座
真有恒心！
孩子说：“奶奶，能看得见，就能 数得清。星星是在动，可不是乱动。 您看，这颗星和那颗星，中间总是 隔那么远。”
真有自信！
因为……所以…… 因为星星是在动，但不是乱动， 两颗星星总是隔那么远，所以 能看得见就能数得清。
爷爷走过来说：“孩子， 你看得很仔细。天上的 星星是在动，可是看起 来它们之间的距离好像 是不变的。我们的祖先 把它们分成一组一组的， 还给起了名字。”