中等职业学校基本情况统计表
多媒体教室数
电子阅
览室台
套数
其他信息化设备（一）
其他信息化设备（二）
…
有√， 无□
全部
实训实验设备总值
学校实训面积总数
藏书
开办的主要专业名称
开办年份
当年招生数
现有在校生数
当年毕业生数
其他学历教育形式
培养人数
培养人数
中职学历教育
在校学生总数
当年度
招生人数
当年度
毕业人数
近三年培训人数
3156（含5年）
教职工总数
专任教师总数
兼职教师总数
专任教师学历合格率
研究生学历专任教师人数、比例
本科学历专任教师人数、比例
专任教师职称
专任教师双师型（专业职称或职业资格证）
高级
中级
初级
5高级
ห้องสมุดไป่ตู้中级
有无覆盖全校的校园网网 址
计算机信息管理系统的应用范围
中等职业学校基本情况
学校名称
主管部门
保定市教育局
校长姓名
联系电话
建校时间
负责人姓名
联系电话
邮箱
校园面积
万M2
校舍建筑面积
已被认定的称号
国家示范校□
国家示范专业点（试点）□
国家级重点√
省级重点√
其他：1、 ；2、 ；3、
已被支持的项目
国家级实训基地√
省级实训基地√
省级校企合作项目□
其他：1、 ；2、 ；3、
广东省重点中等职业学校
3.外聘专职教师合同书和聘书。
指标条目编号及名称
M 3－3学历结构
分值
3.0
指标
内涵
有本科学历的专任教师（不含实习指导教师）达90％以上。
评等
标准
A．有本科以上学历的专任教师比例达100％（艺、体80％）。
B．有本科以上学历的专任教师比例达95％（艺、体75％）以上。
B．办学指导思想端正，办学思路比较清晰，有近期、远期发展规划，措施比较得力，效果好。
C．办学指导思想较端正，办学思路比较清晰，有近期发展规划，有措施，有效果。
评分
标准
A：1.0 B：0.85 C：0.7
说明
办学思想端正：全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本的职业教育办学思想，强化以诚信、敬业、协作为核心内容的职业道德教育，加强职业技能培训、文化素质教育和身心健康教育，注重培养受教育者的敬业精神、创新精神和创业能力。
B．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，成绩较好，曾获地市级以上荣誉称号或奖励，领导班子群众威信高；校长、教学副校长具有本科以上学历，教学副校长有高级职称。
C．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，领导班子群众威信较高；校长、教学副校长具有本科以上学历和中级以上职称。
Hale Waihona Puke 评等标准A．学生数达3000人（艺：900人；体：600人）以上。
B．学生数达2500人（艺：750人；体：540人）以上。
C．学生数达2000人（艺：600人；体：450人）以上。
评分
职业教育学ppt
不断完善职教师资 “三性”结合的培训模式 在职教师资培训工作中，天津大学院形成了“三性”结合的培训模式，即“专业性”、“技能性”、“师范性”相结合。对受训教师，不但要了解掌握专业发展的最新动态，全面提升专业知识水平，充分体现专业教育；同时依托我院的办学优势，充分发挥培训“一体化双师型”教师的示范作用，以提高受训教师的技能为重点，组织学员参加国家职业技能鉴定。另外，我院将“师范特征”融入培训之中，将每门课程尤其是技能实训课的教学思路、教学方法等传授给受训教师，将先进的教学方法、教学手段转化为受训教师的教学能力。通过“三性”结合培训，使受训教师在培训期间，掌握先进的专业知识和技术，学会运用现代化教学手段，全面提高教学能力。受训教师普遍感到：这样的培训效率高，效果好，学得快，用得上，具有很强的示范性。
一、绵阳师范学院
2003年，为适应新的就业形势，绵阳师范学院开始招收非师范类学生，并同时试行将此类学生定位两个培养方向，以电气专业为例，一是工厂电气方向，一是职教师资方向。特别针对职教师资方向，先后提出了“按职业岗位群的能力结构为目标，以技术应用能力的培养为主线，以基础理论教学够用为度，以学院的专业技术训练和岗位必需的基本技能训练为重点，构建高等职业教育课程体系”与“一张文凭、多张证书（单科证书与初、中级工证书）”的人才培养模式，要求学生在获得学历文凭的同时，取得一张以上的单科证书或中级工证书，并取得教师资格证书。其中多张证书是指电工技术、电气运行等单科证书和技术等级工证书等。这使构建“三证”融通人才培养模式有了初步有益的尝试。
河南科技学院
“四双”工程，即以培养学生具备教师型与技师型“双师型素质”为目标，以突出教学过程中的专业技能与教育教学技能“双技能训练”为途径，以对学生实行学历证书与专业技术等级证书“双证书制度”为手段，以建立校内外的专业实习基地与教育实习基地“双基地建设”为保障，切实加强实践教学环节和师范性教学环节。“四双工程”模式见下图。
学校基本情况统计表
学校基本情况统计表
（一）学校基本概况
注：计算生均时，学生数指填表时学年度初（9月份）的学生数。
请说明学历未达标教师姓名、年龄、学历、职称、所属专业、所任年级、学科；教师余缺情况（专业、学科、年级、人数）。
注：1.学生数以各学年度9月份上报的统计数字为准。
2.不计学生户籍所在地，以实际在校学生为准。
3.借读生的流失率不作统计。
（二）学校队伍建设情况
3.教师发展水平
（1）近三年教师公开发表、获奖论文数量统计
（三）学校教育教学业绩
注：无法填写的项目可空着。
注：填市级以上获奖情况。
注：1. 生均经费、生均公用经费，用“元”表示，其余均以“万元”表示。
2. 所有数据均采取报表期末累计数。
3. 学生数是指上、下半年学生数的平均数。
（五）学校设施设备使用情况
注：各校可根据实际专用教室设置情况调整以上所列室名。
使用情况是指上一学年使用的次数。
注：使用情况指上一学年实际使用的情况。
(表1、表2)中职意向登记表和统计表
33 段鑫鑫 34 董丹 35 杨甜 36 丰瑞 37 熊春梅 38 翟月 39 贺雪 40 黄颖 41 秦世丽 42 熊兴悦 43 陈丹 44 徐焦 45 陈刚 46 宋敏 47 董杰凤 48 宋亚梅 49 杨丹 50 黄斌 51 岳悦 52 杨晴曌 53 杨家国 54 陈皇阳 55 龙禹佩 56 谢羽彤 57 文月 58 阮龙 59 熊杏 60 姜缘缘 61 查清丽 62 雷恋 63 蔡姗 64 余美 65 刘莉 66 徐中莹 67 蔡秘 68 蒋海 69 张春 70 杨春
男 男 男 女 男 男 女 女 女 女 女 男 男 男 女 女 女 女 女 男 男 男 男 女 男 女 男 女 男
九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高 九（3) 普高
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赤峰天琴女子职业学校
赤峰天琴女子职业学校2018年度教育质量报告2018年度赤峰天琴女子职业学校教育质量年度报告1.基本情况赤峰天琴女子职业学校是经赤峰市、元宝山区两级教育行政单位批准成立的一所民办中等职业学校，学校位于赤峰市元宝山区平庄镇山前村，学校为全日制中等职业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时承办长、短期培训工作。
学校占地面积36500平方米，建筑面积6800平方米，2018年春季在校学生85人，教职员工19人，其中专任教师10人。
学历教育开设有学前教育、舞蹈表演、社会文化艺术和播音与节目主持4个专业。
学校秉承“为学生创造未来,为家长创造希望，为老师创造平台，为社会创造人才”的办学理念，以学会做人为先导，以强化技能为根本，以活动展演为载体，以技能大赛为抓手，千方百计为怀揣梦想的莘莘学子插上腾飞的翅膀。
1.1 规模和结构数据来源：表2 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校层级情况统计表数据来源：表3 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年高中阶段普职生均班额、在校生数基本情况统计表数据来源：数据来源：1.2 设施和设备注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表6 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校生均教学仪器设备值变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表7 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校校内生均实训实习工位数变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表8 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校校内生均纸质图书变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
1.3 教师队伍表9 赤峰天琴女子职业学校2017 - 2018年中等职业学校教师队伍变化情况统计表数据来源：注明：变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
注明：生师比指学校的在校生总数与专任教师总数的比值；变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
学校名称统计表
郑州市电子信息工程学校 支德银 郑州市国防科技学校 郑州市财贸学校 郑州市商业服务学校 郑州市金融学校 郑州市商贸管理学校 郑州市科技工业学校 郑州市财税学校 郑州市卫生学校 郭惠州 郭仲跃 周德合 司书举 范向宾 于建辉 刘盘根 封银曼
河南省建设职业中等专业 任自明 学校 郑州电气工程学校 王学斌
郑州通信科技中等专业学 王 利 校
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类 地 别 序号 及 53 市 校 数 54
55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76
法定代 法定代表人 校数
35 36 37 38 39 40 41 郑州新桥中等专业学校
登封中岳中等专业学校
高中锋 王振强 陈同山 李永福 阴志勇 陈爱军 张 明 李保平 卢保胜 李香枝 宋 杨 宁 东 刘志伟 田卫东 霍小剑 胡建军 李广志 陈同山 郑洪启 梁少宗 蔡红丽 郑忠孝 释永帝
姓 名
13523508158 手 机 13938580698 13607678123 13674977213 13608685271 13253300898 13700876278 13598883781 13938523287 13503865078 13949059318 13303812020 13503837941 13903712821 13838117412 13598007776 13608671011 13607678123 13938299007 13903826155 13783510082 13598053666 13803855626 13938406016
公 办
1
2 通许 县 民
开封新技术中等职业学 校 禹 杰 13592106343
河南省教育厅关于加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知-教职成[2013]558号
河南省教育厅关于加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知（教职成〔2013〕558号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各省属中等职业学校：为进一步规范中等职业学校学生学籍管理，全面、准确、及时反映学生学籍信息，确保国家及我省的助学政策顺利实施，按照《关于进一步加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知》（教职成司函〔2013〕68号）文件精神，现就加强我省中等职业学校学籍管理工作通知如下：一、高度重视中等职业学校学生学籍管理工作学生学籍管理是学校进行教育教学、学生管理和各项助学政策落实和生均经费拨付的重要基础。
各地、各中等职业学校要严格按照《教育部关于印发〈中等职业学校学生学籍管理办法〉的通知》（教职成〔2010〕7号）和《河南省教育厅关于印发〈河南省中等职业学校学生电子学籍管理办法（试行）〉的通知》（教职成〔2008〕190号）等有关文件要求，切实规范中等职业学校学生学籍管理工作。
近期将制定《河南省中等职业学校学生学籍管理办法》。
各地、各学校要安排专职人员具体负责学籍管理工作，建立健全学籍管理责任制度，校长是学校管理工作第一责任人。
二、严格规范各类联合招生、合作办学（一）招生管理。
联合招生合作办学必须是具有中等职业学历教育资质的各类职业学校之间的联合，严禁与不具备中等职业学历教育资质的学校或机构联合招生。
对于在省内开展联合招生合作办学的，开展联合招生合作办学学校所在地的各级教育行政部门要根据当地经济社会发展对技术技能型人才需求和当地中等职业学校办学实力制定联合招生合作办学的规划，协商确定招生学校、招生专业和招生计划。
171208福建大中专院校统计表
江土发
18906915665
电子、计算机、汽修等 会计、金融、电子商务、物 流等 会计、计算机、服装、物流 等 教育、文化艺术、公共管理 与服务、财经商贸、信息技 术及农林牧渔类 物流、电子、计算机等
24 05台江 福州财政金融职业中专学校
陈凤
15959029282
肖文
83259413
25 05台江 福州对外贸易职业中专学校
生态旅游、林业工程、财经 、机械汽修、信息等 机械、电子、计算机等
60 18三明 福建省明溪县职业中学
韩土东
13850876678
梁荣清
13859125668
61 18三明 将乐职业中专学校
胡初升
0598-2265572
胡初升
13507562492
汽修、会计、电子等 汽修技术、数控、电工电子 、电气自动化等 机械、数控、机电、电工、 汽修、会计、化工等 会计、汽修、计算机、电工 电子等 医护、纺织染整、财经、机 械电子、学前教育等 机电、轻纺、经管类
9
02仓山 福建省第二高级技工学校
陈峰
13960976540
蔡国强
13805044887
计算机、汽修、数控等
10 02仓山 福建省新华技术学校
潘智忠
18905905336
潘智忠
0591-83488348 汽修、会计、电子等
11 02仓山 福州工业学校
福州市仓山区城门镇城 山100号 福州仓山区建新镇洪塘 里13号 仓山科技园双湖3路9号 福州市仓山区上下店路 60号 仓山区朝阳路171号 福州市仓山区城门镇俊 边村 福州市鼓楼区铜盘软件 大道89-1号 福州市鼓楼区西洪路坊 下21号 福州市晋安区连江北路 116号 福州市晋安区新店磐石 王厝头42号 福州市晋安区桂山路57 号 福州市晋安区桂山路 109号
内蒙古德德玛艺术学校
内蒙古德德玛艺术学校2018年中等职业教育质量年度报告法人签字：（公章)内蒙古德德玛艺术学校二○一八年十二月内蒙古德德玛艺术学校2018年中等职业教育质量年度报告第一部分基本情况1. 学校概况1.1学校概况内蒙古德德玛艺术学校是由著名歌唱家德德玛老师创办，经自治区人民政府批准设立的一所职业艺术院校，同时承担中等职业学历教育。
全校占地面积23831.19平方米，建筑面积10895.6平方米。
硬件条件能够基本满足教学需要。
学校依靠灵活的办学机制，初步形成了一支素质优良，专兼职教师结合师资队伍。
现有教职工66名，专职教职工39名，兼职教师27名。
建校十几年来，我校汇聚了一支高水平的专业师资队伍，由教授、副教授、国家一级演员以及蒙古国功勋演员等进行多元化教学，培养出了大批一专多能的优秀艺术人才，曾先后被政府授予“呼和浩特市民办教育机构十强”、“内蒙古自治区民办教育示范学校”、“全区教育系统先进集体”、“2016-2017学年度教育系统先进集体”。
特别是由我校师生担任主创及主要演职人员的原创民族歌剧《爱在胡杨》，至今已演出20场，得到了自治区领导和艺术界的充分肯定，2016年5月成功入围《草原文化节》并获得五项大奖；2016年9月，在鄂尔多斯举行的《戏剧节》中获得“戏剧大奖”，2017年6月，我校原创民族歌剧《爱在胡杨》被列入国家艺术基金2017年度传播交流推广资助项目，2017年9月，荣获内蒙古自治区第十三届精神文明建设《五个一工程》优秀作品奖。
2018年11月参加2018年高雅艺术进校园活动，走进内蒙古大学南校区、内蒙古大学创业学院等高校进行演出。
学校始终坚持“德育为首、艺术为主、育人为本”的教育教学宗旨，实行“双专业教学”与演出实践相结合的特色教学模式，坚持艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与时代接轨的办学理念，以市场为导向、以就业为目标拓展教育空间，积极探索艺术教育改革思路，创新艺术人才培养模式，开设了声乐、器乐、舞蹈、现代音乐、影视表演、蒙古族传统艺术传承等六大类专业。
江苏省中等职业学校在校学生数量情况3年数据解读报告2020版
江苏省中等职业学校在校学生数量情况3年数据解读报告2020版序言江苏省中等职业学校在校学生数量情况数据解读报告从中等职业学校数量，中等职业学校在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状、趋势变化。
借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状及发展趋势。
江苏省中等职业学校在校学生数量情况解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
江苏省中等职业学校在校学生数量情况数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
江苏省中等职业学校在校学生数量情况数据解读报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍江苏省中等职业学校在校学生数量情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴。
目录第一节江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状 (1)第二节江苏省中等职业学校数量指标分析 (3)一、江苏省中等职业学校数量现状统计 (3)二、全国中等职业学校数量现状统计 (3)三、江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3)四、江苏省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、江苏省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节江苏省中等职业学校在校学生数量指标分析 (7)一、江苏省中等职业学校在校学生数量现状统计 (7)二、全国中等职业学校在校学生数量现状统计分析 (7)三、江苏省中等职业学校在校学生数量占全国中等职业学校在校学生数量比重统计分析.7四、江苏省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、江苏省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、江苏省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状统计表 (1)表2：江苏省中等职业学校数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业学校数量现状统计表 (3)表4：江苏省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计表 (3)表5：江苏省中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：江苏省中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：江苏省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：江苏省中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表12：江苏省中等职业学校在校学生数量占全国中等职业学校在校学生数量比重统计表 (7)表13：江苏省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：江苏省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：江苏省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：江苏省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：江苏省中等职业学校在校学生数量情况现状统计表注：1.本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出；2. 本报告的中等职业学校的统计范围为教育部管理的中等职业教育，不包括技工学校。