黑龙江大学教育学院教师状况
杨平教授讲“读书六法”
杨平教授讲“读书六法”
王欢欢
【期刊名称】《小学阅读指南(低年级版)》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】杨平,黑龙江大学教育学院教授、文化学者、硕士研究生导师、哈尔滨翰墨书院院长,兼任黑龙江省教育厅基础教育专家、教师教育专家、黑龙江省人大艺术中心顾问、黑龙江省国学教育学会执行会长等职。
长期从事教育学原理、教师教育、高等教育和传统文化教学及研究工作。
主编学术著作10余部,公开发表学术论文40余篇,其书法专著被收录在《中国当代书画名家》丛书中。
【总页数】1页(P1-1)
【作者】王欢欢
【作者单位】
【正文语种】中文
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班导师的工作总结范文7篇
班导师的工作总结范文7篇班导师的工作总结范文篇1为了积极响应学校推进素质教育，培养具有创新精神，创业能力和国际竞争力的优秀人才，在本科学生中实行学业导师制的号召，我院为20ｘｘ级各班同学配备了工作认真负责，学识渊博，具有丰富教育经验的导师。
在过去的一学期中，我院师生在学院领导的带领下，经过不懈的努力，取得了喜人的成绩。
现对上一学期的学业导师工作作出如下总结：一、重新确认了师生指导关系，建立了网了班级本学期因原来的学业导师工作调动，不能继续担任20ｘｘ级学业导师，学院学业导师工作领导小组专门召开了工作会议，研究商讨调整班级的学业导师人选，最终将班级实际情况与学业导师个人意愿相结合，从专业教师中选拔了责任心强、能力强的教师担任20ｘｘ级学业导师。
并3月20日前确定师生指导关系，完成网上班级建立工作。
二、组织学业导师日常工作1、召开学业导师工作会议。
学院召开了全院学业导师大会，由学院主管领导亲自布置了本学期学业导师工作要点，进一步明确发学业导师工作职责。
主抓学生的学业及与学习相关的工作，帮助新生了解自身所学专业特点、学校学分制度，明确学习目标，有针对性地指导学生参与相关的学术活动和科研活动。
配合做好学生思想政治教育工作。
加强对新生的入学教育，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成良好的道德规范和行为准则，培养学生养成健康向上人格，学会与人、社会和谐相处，提高学生适应环境和融入社会的能力，促进学生全面成才。
2、建立并完善了工作档案。
及时为20ｘｘ级学业导师建立了工作档案，包括学业导师工作计划、工作总结、工作会议纪要等学业导师工作过程性材料。
制定了《政府管理学院教风学风调查问卷》，征求师生的意见及建议，为学院下一步调整《黑龙江大学政府管理学院学生学业导师/班级导师工作实施办法》做好前期数据准备工作。
三、学院特色工作一是学业导师以多种形式指导学生进行专业学习，与辅导员相配合，深入学生班级，了解学生特点，帮助学生制订个人学习计划，明确学习目标，对有课题项目研究的学生进行专项指导，对有课题立项任务、毕业论文压力的学生进行一对一的分类指导。
关于我国高校法学专业双语教学的思考
黑龙江教育·理论与实践2015.9作者简介：于文沛（1980－），女，山东文登人，讲师，博士，研究方向：法学研究。
基金项目：本文系2013年度黑龙江大学新世纪教育教学改革工程“高校双语教学方法论”（项目编号：2013c20）的阶段性成果关于我国高校法学专业双语教学的思考近年来我国法学本科教育取得了令人瞩目的成就，为我国法治建设输送了大量优秀人才。
但随着法学教育逐渐展现的国际化趋势，国际交流能力已成为高校学生迎接全球化挑战应必备的重要能力。
不少高校开始与港澳台以及国外高校进行教学和实践合作，这有助于我国了解和借鉴国外的法学教育和法律实践的先进经验，进一步完善我国的法学本科教育。
同时，我国高校在法学本科教学实践过程中也进行了积极地探索和创新，寻找到了许多有效途径，其中双语教学作为一项重要的教学改革，已逐步展开，关于高校双语教学的研究成果也不断涌现。
双语教学目前尚没有完全统一的定义。
它“是指使用非母语来讲授非语言学科的知识内容……；通过对专业课知识的学习来带动外语的学习，其基本目标是让学生用外语掌握最新的国际前沿理论知识”。
而高校法学专业双语教学即在课堂中用汉语和外语两种语言讲授法学课程的教学模式，让学生掌握国际前沿的法学知识。
我国高校法学专业双语教学尚在起步阶段，其可行与否及应如何开展才能收到预期效果仍是高校讨论的焦点，也是法学教育者必须思考的问题。
一、我国高校法学专业开展双语教学的必要性和可行性推进双语教学是我国本科教育提升教学层次、提高专业质量，顺应国际化大环境的必然选择。
“国际经济的交往过程本质上是经济、法律规则的运作于文沛（黑龙江大学国际文化教育学院，黑龙江哈尔滨150080）摘要：法学专业进行双语教学是我国高校适应教育国际化趋势的必然选择，也是我国高校提升教学层次和专业质量之必需。
现阶段我国高校法学专业的双语教学取得了一定成绩，但同时也存在一些问题。
在进行高校法学专业双语教学建设时应从师资培训、教材建设、课堂组织等几方面进行综合考虑，以期达到最佳教学效果。
黑龙江大学教师创业教育调查报告
Hale Waihona Puke 和 实践 结 合 起 来 。学 生 在 大 学 也 需 要 通 过 创 业 教 育 业 ；３ ４ 的 老 师认 为 学 生 应 该 到 公 司 去 实 习 ， 时 ５ ．％ 同 培 养 一 种 认 识 和 参 与 社 会 的 能 力 ，而 不 是 仅 限 于 书 也 有 ５ ． ％ 的 教 师认 为 学 生 最 适 合 以 课 题 立 项 的形 ３４
师 制 ， 通 学 业 导 师 工作 网 站 ， 依 托 创 业 教 育 学 院 通 过 全 校 选 修 课 的 形 式 让 学 生 接 受 创 业 教 育 是 比 较 开 并
推 出 创业 教 育类 课 程 ， 得 了 良好 的效 果 。 为 更深 入 认 可 的 。 我 校 也 是 通 过 全 校 选 修 课 作 为 教 学 层 面 的 取 地 推进 我校 创业 教 育 ， 时 掌 握 教 师 对 创 业 教 育 的认 创 业 教 育 的 形 式 之 一 ，在 这 一 点 上 可 以 看 出 把 创 业 及 识 程 度 、 求 状 况 ， 解 教 师 对 创 业 教 育 的 要 求 和 建 教 育 课 程 作 为 全 校 选 修 课 是 符 合 师 生 意 愿 的 一 项 合 需 了 议 ， 业教育学院和社会调 查协会联手于 ２０ 创 ０ ５年 １ 理 举 措 。 １
人 表 示 不 愿 意 。这 说 明 ， 部 分教 师对 参 与 到 创 业 教 育 能 力 的 充 分 肯 定 ，反 映 出 大 部 分 教 师 对 学 生进 行 大 育 中来 的积 极 性 是 较 高 的 。
基于双螺旋结构的电子商务专业“双创”人才培养模式研究
基于双螺旋结构的电子商务专业“双创”人才培养模式研究作者：孙钦莹刘春艳来源：《黑龙江教育·理论与实践》2024年第02期收稿日期：2023-05-23 修回日期：2023-06-09作者简介：孙钦莹，女，讲师，硕士生导师，博士，研究方向为双创教育、人才培养；刘春艳，女，教授，硕士生导师，研究方向为教学体系建设、人才培养。
基金项目：2022年黑龙江省教育科学“十四五”规划重点项目“高等院校大学生数据素养教育实践框架研究”（GJB1422014）；黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目“电子商务专业顶石课程建设与实践”（SJGY20210690）；黑龙江大学第三批课程思政建设重点项目“创新思维与创业实践”；黑龙江大学高等教育教学改革研究项目“以创新创业能力提升为导向的高校管理类专业多元实践教学体系建设与实践”（2022C59）摘要：文章首先从“社会视角、企业视角、教师视角、学生视角”等方面分析电子商务专业人才培养现存问题，以“厚基础、宽口径、重实践、强特色”为创新创业实践课程体系改革着力点，构建“课程维、学科维、能力维、企业维”电子商务专业“双创”人才培养体系。
其次在借鉴双螺旋结构的基础上，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题串联价值链和知识链2条思政融合主线，研究碱基结构上的案例导入、合作探索、以辩促思、创新实践、评价反馈、内化融合关键构件，形成价值链与知识链双融双促螺旋上升通道，提高学生机会识别、资源调配、付诸实践的创业能力。
最后探索了“双创”人才培养实施路径与思政建设路径，激发学生参与度、投入度、积极性，提升学生专业自信力与竞争力，为其他院校开展高质量“双创”人才培养提供借鉴，为电子商务专业高质量人才的培养贡献力量。
关键词：双螺旋结构；创新创业；电子商务专业；人才培养中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2024）02-0008-04一、引言近年來，我国电子商务行业高速发展，直播带货、短视频营销、在线医疗、新零售等新兴业态层出不穷，为我国开辟就业渠道、推动产业升级贡献了力量。
大学教师如何成为课堂的管理者
大学教师如何成为课堂的管理者作者：周佳来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2015年第12期周佳（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨 150080）摘要：课堂教学比较在线课堂教学的最突出的特点是教师管理的即时性，教师和学生在一个真实的现实空间里面，发挥着计划、组织、领导、控制课程的功能，大学教师不应把自己定位为教材的执行者，而应定位于课程的管理者。
通过计划、组织、领导和控制课业进程，分析造成学生流失的原因，提高教学效能和学生满意度。
通过学生课堂组织公民行为的出现，提高教学绩效。
作者简介：周佳(1973—)，女，黑龙江哈尔滨人，黑龙江省高等教育质量研究基地主任，黑龙江大学教育科学研究院教授，博士，主要从事高等教育学研究。
关键词：大学教师；课堂管理者；组织行为学提升高等教育质量的关键环节是提升课堂教学效能。
教师的角色定位是解决这一问题的认识关键。
教师要为学生描绘令人信服的愿景，为此，作为管理者的教师要不断开发自己的人际交往技能。
教师应摆脱作为教材执行者的被动状态，进入课程管理者角色状态，引领课业的进程，探讨学生个体、班集体、小组成员分工对教学组织内部积极行为的影响，通过工作来改善课堂教学的绩效，也就是如何在组织中形成一种意识，使得1+1>2。
政治哲学家麦金太尔关于角色的分析较好地阐释了教师的管理者角色：“知道我是谁，就是知道我站在何处。
我的认同是由提供框架或视界的承诺和身份规定的。
”[1]教师的爱和责任取决于教师所担当的角色，当教师明确了他是课程的管理者的时候，他才能清楚“我应当做什么”。
一、教师需要计划课程管理者的突出特征是通过别人的工作来实现组织的目标。
在这一过程中，管理者发挥着监督和调控的作用，同时也要对组织的绩效负责。
教师作为课程的管理者需要发挥计划职能，需要确定课程目标、制定达成课程目标的途径和方法，同时认识到计划的可变性，使计划可以灵活修订却不影响目标的实现。
大学教师的工作需要不断地思考和终身学习。
新任职处级干部培训班课程设置及师资简介范文
附件2新任职处级干部培训班课程设置及师资简介专题：解读党的十七届四中全会精神课程描述9月15日-18日，党的十七届四中全会胜利展开，全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出了许多新亮点和新做法，它对加强和改进党的建设具有重大而深远的重大意义。
本专题通过对十七届四中全会精神实质的深刻分析，使广大学员深刻理解领会全会精神，更好地推进我市经济社会追赶型跨越式发展。
教师介绍任洪智，男，牡丹江市委党校党史党建教研室副主任，讲师。
毕业于黑龙江大学哲学与公共管理学院，专业政治学与行政学，研究方向党史党建。
专题：关注民生与行政司法救济课程描述：当政策导向关注民生而法律相对滞后的情况下，通过本专题的案例分析，使党政领导干部更好地贯彻党政方针，依法执法、依法执政。
教师介绍：丛淼，女，法学教研室主任，副教授。
毕业于内蒙古大学法律系，法学硕士学位，研究方向法学。
专题：国家机关侵权的精神损害赔偿课程描述：国家机关侵权案件赔偿不同引发实践困惑，目前《国家赔偿法》修改已列入国家立法规划，通过对国家机关执法、司法工作的法理分析，提出修改建议，传播法律信仰，促进国家机关依法执法，保障社会公平正义。
教师介绍：丛淼，女，法学教研室主任，副教授。
毕业于内蒙古大学法律系，法学硕士学位，研究方向法学。
专题：不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质的干部队伍课程描述：通过教学，使学员明确深化干部人事制度改革的重要性、经验及发展趋向。
教师介绍：李颖，女，党史党建教研室主任，教授，研究方向党史党建。
专题：我国的危机应急管理课程描述危机管理是当今世界任何国家都必须认真对待的重大问题，尤其是9.11事件、非典爆发、禽流感流行、印度洋地震海啸和震惊世界的5.12汶川大地震等重大突发事件的发生都给人类的生存和发展造成预料不到的灾难性后果。
因此，我们务必要增强危机意识，提高危机管理的应对能力，加强危机管理制度建设。
教师介绍王丹，女，党史党建教研室教师，助教，毕业于黑龙江大学政治学与行政学专业，研究方向党史党建。
高校教学存在的问题及改进措施
高校教学存在的问题及改进措施李艳静（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨，150000）摘要：文章首先阐述了高校教学创新的必要性，其次分析了高校教学存在的问题，最后提出了高校教学的改进措施，即构建新的教学观，更新学习资源，创新评价体系，改革教学方式，完善教学内容。
关键词：高校；评价机制；教学方法中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）03-0150-02教学是高校工作的核心，也是实现教学目标、保证教学质量的重要手段，在课堂教学中发挥着不可或缺的作用，它既可以体现教师在教学过程中的主导作用，又影响学生主体性的发挥和高校人才培养的质量。
随着时代的进步，教师在教学过程中教学方法也要与时俱进。
2007年教育部出台《教育部关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》指出:“要大力推进教学改革,提倡启发式教学,注重因材施教。
”[1]在庆祝清华大学建校一百周年的大会上，江泽民同志也明确指出“创新教育教学方法，强化实践教学环节”[2]。
由此可见，高校应把教师教学方法的改革和创新作为教学的重要突破口和切入点，进行课堂改革，提高教学质量，优化教学效果。
一、高校教学创新的必要性（一）十九大报告对教育的“新”期待2017年10月19日上午在向中外记者开放的十九大浙江代表团研讨会上，教育界代表吴朝晖对我国近年来自主研制成功的“大国重器”，以及“天宫、天眼、墨子、蛟龙、超算”等重大科技成果的相继问世进行介绍，对当前的创新推动发展及高等教育的发展前景充满了信心。
在此次十九大会议中也深深地体会到创新与教育在新征程中扮演着重要的角色。
会议中所集中的四个新：新时代、新使命、新思想、新征程，其中创新和教育是“新征程”的重要和关键构成部分。
教育事业一直是一个国家的基础性工程，教育的发展影响国家的发展，要被放在优先位置，所以加快教育的现代化，办好人民满意的大学，必将推动高等教育进入发展新阶段，对国家建设教育强国具有重大意义。
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院领导班子：
院长：张少杰
副院长：曹东旗（兼）、刘惠林、周立波
书记：曹东旗
副书记：周立波（兼）
教育系：
姓名职称学历备注杨平教授在读博士硕士导师刘惠林教授博士硕士导师尹慧茹教授硕士硕士导师周佳教授博士硕士导师徐建华副教授在读博士硕士导师张红讲师博士硕士导师常国良副教授博士硕士导师李书勤讲师硕士
王世红副教授博士硕士导师李丽丽副教授博士
孙明娟副教授博士硕士导师胡娇副教授博士硕士导师
心理系：
姓名职称学历备注郝春东教授博士硕士导师谢念湘副教授硕士
王殿春副教授硕士
孟维杰教授博士硕士导师
王晓平副教授博士硕士导师
庞爱莲副教授博士
邵华副教授博士
吕晓峰副教授博士
路平讲师在读博士
马春玲讲师在读博士
佟玉英讲师在读博士
赵金波讲师硕士
康晶讲师博士
刘聪颖副教授博士
行政人员：
姓名职称学历备注
李淑金副研究员本科办公室主任
李云风讲师本科团委书记、总支秘书路珺初级硕士教务员
刘锐初级在读硕士团委副书记
高教所：
姓名职称学历备注
周佳教授博士所长
胡志范教授硕士
孙明娟副教授博士副所长
姜彩丽讲师硕士科研秘书、研究生秘书
《黑龙江教育（高教研究与评估）》编辑部：
姓名职称学历备注
李爱华编审本科执行主编宋一兵编审本科
包玉红副教授硕士
李金波副教授硕士
张维加副编审本科。