北师大版小学语文六年级下册琥珀
• 反复描写太阳光的原因 ：
1. 叙述琥珀形成的过程 2. 强调阳光是奇异的琥珀形成的气候条件。没有烈日照射， 松脂就不会渗出，当然也不会滴下来重重裹住两个小虫 形成松脂球，最终成不了琥珀。
课后问题
• 琥珀形成需要那些条件？ • 琥珀形成需要三个条件：一是松树在高 温下分泌松脂；二是松脂被淹埋并没有 分解；三是需要很长时间变成化石，一 般认为至少200万年，也有说几千年的。
夏日炎热 渗出松脂 苍蝇 蜘蛛 松脂球 地壳变化
琥珀
演讲：赵静怡 周元钦
琥珀
像松香，有 观 外 明， 透 石。 化 的 古代松柏树脂 淡 黄 色、 褐 色 或 红 褐色等多种美丽的颜色。
柔嫩 松脂 触须 热辣辣
词 语
光彩
淹没 前俯后仰
挣扎 冲刷 澎湃 黏稠
解释
约莫
大概 前俯后仰
身体前后晃动。
澎湃 形容波浪互相撞击。 黏稠 又黏又稠
词语分辨
澎湃、磅礴与汹涌： “澎湃”指大浪相激，比喻情绪声势或气势高涨。 这 样 啊 ！
“磅礴”指广大无边，比喻气势盛大。
“汹涌”指水向前或向上涌，比喻思想感情的激动或冲动。
主要内容
在远古时代，一大滴松脂滴落时包住了蜘蛛和苍蝇。 后来，海水把森林淹没在海沙下面。几千年后，有 个渔民带着儿子经过海滩，他的儿子发现了琥珀。 根据这块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的 故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世 界上早已有这样的苍蝇和蜘蛛了。
。
了解琥珀
• 琥珀是距今4500—9900万年前的松柏科 植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年， 在压力和热力的作用下石化形成，故又 被称为“琥珀”或“松脂化石”。 • 琥珀的形状多种多样，表面常保留着当 初树脂流动时产生的纹路，内部经常可 见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
词语
• • • • 琥珀 晌午 断绝 黏稠 怒吼 淹没 腐烂 推测 柔嫩 美餐 前俯后仰 挣扎 澎湃 详细
琥珀
六年级六班 叶渝墁 汪佩玲
了解作者
• 柏吉尔（1804—1882），德国科学家、科普 作家。 • 《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代 价》。《琥珀》一文是根据《乌拉·波拉故事 集》改写的。从大体上看，本文属于科普小品。 但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥 深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引读者， 所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。
思考
重点句 知识难点
提纲 课后问题
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
“几十年”“几百年”和“几千年”并列，是说过去了
很长时间，也是说时间过去的很快。一句话带过。这样 的表述揭示了对人类来说漫长的岁月，对大自然 而言只是短短的一瞬。
请同学们再找出一句自己觉得重要的语句，并解析。
作业
• 1.朗读《琥珀》，完成新课堂《琥珀》。 • 2.认真完成词语手册《琥珀》。
提纲
• 第一部分：故事发生的时间（1）
• 第二部分：琥珀的形成过程（2~15） • 第三部分：琥珀的发现过程（16~19） • 第四部分：琥珀的科学价值(20)
小组说说作者为什么要反复描写太阳光？
太阳暖暖的照着 太阳照的火热 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个森林
奇异的琥珀
滴—————包—————积—————埋
夏日炎热 渗出松脂 苍蝇 蜘蛛 松脂球 地壳变化
课后问题
• 琥珀形成需要那些条件？ • 琥珀形成需要三个条件：一是松树在高温下分泌松脂；二是松脂 被淹埋并没有分解；三是需要很长时间变成化石，一般认为至少 200万年，也有说几千年的。
奇异的琥珀
滴—————包—————积—————埋
理解下面词语
大概 约莫： 沿:顺着 澎湃:形容波浪互相冲撞 冲刷： 水流冲击，或土石流失 推测： 根据已经知道的事情来想象不知道的事情
断绝:原来有联系的现在失去了联系 或不在联系
前俯后仰： 身体前后摇动
课文主要内容
• 远古时代，一大滴松脂滴落时包住了蜘蛛和 苍蝇。后来，海水把森林淹没了，松脂球被淹 没在海沙下面。几千年后，有一个渔民带着他 的儿子经过海滩，他的儿子发现了琥珀。根据 这块琥珀，可以推测一万年前的故事的详细情 形，还可以知道，远古时代，世界上早已有那 样的苍蝇和蜘蛛。
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北师大版小学六年级语文下册4.2 琥珀精品ppt课件
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
松
1、松树林。
脂
球
2、夏天----天气炎热到
形 松树流出松脂。
成 的 条
3、凑巧----蜘蛛和苍蝇 在一起。
件ห้องสมุดไป่ตู้
4、松脂不断往下滴。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
球又 成是 了几 化千 石年 。过
去 了 ， 那 些 松 脂
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2、把语言文字还原为直观可感的形 象，读书入境，让形象感受和形象思 维融为一体。
3、读书后与小组同学交流自己的学 习成果。
学习生字新词：
琥珀 苍蝇 松脂 拂拭 渗出 澎湃 黏稠 推测
掸翅膀 热辣辣
蜘蛛 刚 扑过去，突然
发生了一件可怕的事 情。 一大滴松脂从树上滴下来，
北师大六年级语文下琥珀PPT、优质教学课件
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
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3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
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再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
琥珀课件(北师大版语文六年级下册)
（×）
海洋与琥珀的形成有关。 （√）
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以…… ……之所以……是因为…… ……只有……才能…… ……如果……就……
•
检查预习3：
（1）苍蝇和蜘蛛当时在干什么? （2）它们是怎样包在琥珀里的？ （3）要形成这个奇特的松脂球必须具备 什么条件？ （4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
思考：
1．课文写了一块什么样的琥珀？
2．围绕着课题，课文都写了哪些内
容？试着给课文分段。
3．课文中哪些内容是实实在在的事
物？哪些是作者想象的部分？
松脂球的形成 （2—8） 琥珀的形成 （9—11）
第三部分：琥珀的发现过程及科学价值。 （12—17）
小结
1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗? 2.作者根据什么作出这样的推断? 3.学习了课文,你有哪些收获?
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
（√） 琥珀的形成差不多要一万年。 琥珀里都要有两只虫子。 （×） 琥珀只可以作装饰品。
松 脂 球 形 成 的 条 件
1.松树林。
2.夏天----天气炎热到松树流出 松脂。
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。
4.松脂不断往下滴。
Байду номын сангаас
几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。
球又 成是 了几 化千 石年 。过 去 了 ， 那 些 松 脂
因为化石的形成，要经历很久很 久，一般要有一万年。
古宋乡纠庄小学 蒋祥龙制作
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。
琥珀，以其浑然天成 的古朴庄重之美，温润中 透出典雅之气，深受人们 的喜爱，被誉为“蕴藏古 史之宝” 琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀这 种化石的植物脂内，常常 包裹有植物碎屑和各种远 古的小动物。在蜜汁般的 色泽内，常常能发现一只 苍蝇的翅膀，或者一个小 小的甲虫，一丝一缕，清 晰可见。可谓变化多端， 异彩纷呈。
北师大版六年级下册琥珀
世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
要形成这样的琥珀必 须具备哪些条件？
蜘蛛 刚 扑过去，突然
发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，
刚好 落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
松
1.松树林。
脂
球
2.夏天——天气炎热到松
形 树流出松脂。
成 的 条
1. 读准字音，读不准的借助工 具书或询问同学。
2. 边读边画出带生字的词，结 合语言环境加以理解。
苍蝇 晌午 逼近 剩下
森林 沾满 渗出 包裹 淹没 黏稠 前俯后仰
默读课文，思考：课文讲了 有关琥珀的哪些内容？
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。 （1）
第二部分：琥珀的形成过程。 （2-14）
3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在 一起。
件
4.松脂不断往下滴。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
球又 成是 了几 化千 石年 。过
去 了 ， 那ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ些 松 脂
变成化石的条件
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。
3.泥沙掩埋。
从那块琥珀，我们
可以推测发生在
化
一万年
石
前的
(北师大版)六年级语文下册课件 琥珀 4
在那块 琥珀里面，两个小东西还是 好好地 。我们可以 苍蝇的翅膀和蜘 蛛的长腿，可以 他们身上的每一根毫毛。 我们还可以 他们当时在黏稠的松脂里怎 样 ，因为他们的腿的四周显出好几圈黑 色圆环。从那块琥珀，我们可以 发生在 一万年以前的故事的详细情形，并且可 以 ，在远古时代，世界上早已有那样的 苍蝇和蜘蛛了。
北师大版 六年级 语文 下册 第四单元
琥珀
琥珀欣赏
课文围绕“琥珀”写了哪几件事？
写作思路：
1、琥珀是如何形成的
2、琥珀是如何被发现的 3、琥珀的价值
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还 是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和 蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫 毛。我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂 里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几 圈黑色圆环。从那块琥珀，我们可以推测发 生在一万年以前的故事的详细情形，并且可 以知道，在远古时代，世界上早已有那样的 苍蝇和蜘蛛了。
1、详略得当 写作技巧 2、合理的想象和大胆的推测 3、用词准确
课后检测 一。正确搭配词语 飒飒地 快乐地 嗡嗡地 慢慢地 热辣辣地 高大的 长长的 飞舞 照射 响 穿过 爬 腿 松脂
透明的
厚厚的 澎湃的
松树
波涛 琥珀
二、课堂小练笔：
在生活中，我们经过仔细地观察，根据某些现象 地提示，通过合理地推测及大胆地想象可以获知一个 比较接近真像的结果，能够帮助我们解决生活中的很 多困扰，同学们，不防拿起你的笔，试着编写一段话， 看看谁的故事更能
• 推荐阅读材料 《两个孩子的科学研究》 是好 好地躺着。我们可以看见苍蝇的 和蜘蛛 的 ，可以看见他们身上的 。我们还 可以想象他们当时在黏稠的松脂里 ，因 为他们的腿的四周显出 。从那块琥珀， 我们可以推测发生在____________详细情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上早已有 那样的 了。
北师大版小学六年级下册语文《琥珀》教案
北师大版小学六年级下册语文《琥珀》教案一、教学课时安排本课时内容为小学六年级下册语文课程中的《琥珀》一课，计划用时2课时。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解珠穆朗玛峰，了解藏族人民；2.了解琥珀的形成以及它的特点；3.阅读完整文章，明确基本故事情节，理解文章中的细节描写的含义； 4.概括文章的主旨意思，并发表自己的见解。
2.2 能力目标1.培养学生阅读的能力，使其熟练掌握记叙文中的主要内容、阅读策略和常用词汇等； 2.培养学生理解与归纳的能力，使其有整合、概括、反思、改进文篇的能力； 3.引导学生具有一个主动求知的态度，让他们积极参与课堂讨论，提高口头表达的能力。
2.3 德育目标1.借助故事剖析勤劳勇敢，善良正直、坚韧不拔和爱护自然等人性品质教育学生；2.在学生学习的同时，培养爱护自然，关注环境和保护生态的意识。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.了解珠穆朗玛峰和藏族人民，介绍琥珀的形成；2.阅读完整文章，理解文章中的细节描写。
3.2 教学难点1.理解文章中的描写，理解故事的情节和意义；2.学生如何表达自己的看法，提高口头表达的技巧。
四、教学方法1.课前导入：学生看图片预测题目；2.独立阅读：让学生独立阅读全文并作好阅读笔记； 3.小组讨论：采用小组讨论的方式梳理故事情节； 4.学生展示：学生展示梳理的故事情节和讨论的结果，并发表听后感。
五、教学过程5.1 教学前准备1.准备好九宫格故事梳理图表；2.准备好教学PPT和制作好教案；3.提供阅读材料《琥珀》给学生。
5.2 教学步骤5.2.1 课前导入提供图片（包括珠穆朗玛峰、藏族人民和琥珀）让学生预测课题。
5.2.2 独立阅读让学生独立阅读文章，阅读时注意观察描写，记录重点和难点，某些特殊的词语解释不懂的地方要记录下来。
5.2.3 所有学生共同讨论将学生组成3-4人小组，对故事情节和细节进行梳理，发现重要的人物、时间、地点、事件等。
同时引导学生运用课堂所学的一些技巧，如画等图表。
北师大版小学六年级下册语文《琥珀》课件PPTPPT、优质教学课件
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
琥珀的形成差不多要一万年。（√）
琥珀里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。 （√）
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以……
……之所以……是因为…… ……只有……才能…… ……如果……就……
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
•北师大版 六年级 语文下册 第四单元
琥珀
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
琥珀的形成差不多要一万年。（√）
琥珀里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。 （√）
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以……
……之所以……是因为…… ……只有……才能…… ……如果……就……
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
•北师大版 六年级 语文下册 第四单元
琥珀
六年级下册语文课件- 琥珀 北师大版
思考：松脂球是怎样变成 化石的？
丁丁：快乐的小苍蝇被 松脂淹没了，我为她惋惜。 但我又想，她被封在这块琥 珀里，获得了永恒。
壮烈牺牲的革命先烈
在有限的生命里，诠释了他生命意 义的雷锋。
战斗在非典一线而牺牲的医护人员
5.12地震中舍己救人的谭千秋老师
这块罕见的琥珀也一样 获得了永恒，它现在就被放 在博物馆里，你能运用优美 的语言，按一定的顺序，结 合你对生命的理解，为这块 琥珀写一份解说词吗？
这块琥珀 的特点：
1、透明。
2、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
3、在它们的腿周围显出好几测发生在 一万年 以前的
故事
的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，
琥 珀 的 价 值
世界上就已经有那样的苍蝇和蜘蛛了。
自读第2到第8自然 段，找出描写松树和 太阳的句子。
作业：
• 1.阅读柏吉尔的《乌拉·波 拉故事集》。 • 2.写《琥珀》读后感。
• 为什么科学家想象 这个故事发生在一个夏 天的晌午，“太阳光热 辣辣地照射着整个森 林？”
默读3---6自然段， 思考：这是一只怎样的 苍蝇？一只怎样的蜘蛛？ 找相关的句子体会。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀， 在太阳光里快乐地飞舞。后来，她 嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。 她抬起腿来掸掸翅膀，刷那长着一 对红眼睛的圆脑袋。她飞了大半天， 身上已经沾满了灰尘。
蜘蛛 刚 扑过去， 突然
发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，
刚好 落在树干上，
把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
画面回放
• 一个炎热的夏季晌午，许多老松 树渗出了厚厚的松脂，贪婪的蜘 蛛扑向了快乐的苍蝇的瞬间，一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落 在树干上，不早不晚，不偏不斜 地把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头， 这真是无巧不成书呀！
北师大版小学语文六年级下册课件：琥珀【第1课时】
造句：洪水奔腾怒吼着淹没了那座城市。 飒飒：这里形容风吹动树叶的声音。 柔嫩：本课形容小苍蝇的翅膀软而嫩。
造句：早春时节的小草十分柔嫩，饱含水分。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
理解词语 挣扎：本课指苍蝇和蜘蛛在松脂里竭力支撑欲求生。
造句：一只苍蝇被蜘蛛网缠住了，它挣扎着， 企图逃掉。 断绝：原来有联系的停止或失去联系，原来连贯 的不再连贯。 造句：哥哥和所有家人断绝了一切来往。 澎湃：①形容波浪互相撞击。本文义。②形容声势 浩大，气势雄伟。
“琥珀”，古代松柏树脂的化石，淡 黄色、褐色或红褐色的固体，质脆，燃烧时 有香气，摩擦时生电。 本文是一篇科普小 品，作者从一块琥珀，推测出一万年以前的 故事和这块琥珀形成的过程。文章既有形象 的描述、生动的记叙，又有科学的说明。富 有情趣，引人遐想。
琥珀
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识8个生字；会写4个生字；能正确读写“澎湃、 琥珀、热辣辣”等词语。
相同点：都有“大概、差不多”的意思。 不同点：“约莫”有两个意思：①估计。②大概。“大
约”也有两个意思：①不十分精确的(数目)。 ②表示不很准确的估计。 造 句：1. 他约莫今年收成会好些。 2. 参加会议的大约有二三百人。
点击 听朗读
第一部分(第1－14自然段)形成过程。讲琥珀形成 的条件和经过。
1．读拼音，写词语。 rè là là( 热辣辣 )的太阳光照射着大地，
一只cāng ying( 苍蝇 )正停在松树上掸翅膀。忽 然，有个zhī zhū( 蜘蛛 )慢慢地爬过来，想把她 当做美餐。
2．给加点字选择正确读音，画“√”。
(1)晌(sh√ǎnɡ xiǎnɡ)午的太阳光热辣辣地照射着整 个树林。
造句：早春时节的小草十分柔嫩，饱含水分。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
理解词语 挣扎：本课指苍蝇和蜘蛛在松脂里竭力支撑欲求生。
造句：一只苍蝇被蜘蛛网缠住了，它挣扎着， 企图逃掉。 断绝：原来有联系的停止或失去联系，原来连贯 的不再连贯。 造句：哥哥和所有家人断绝了一切来往。 澎湃：①形容波浪互相撞击。本文义。②形容声势 浩大，气势雄伟。
“琥珀”，古代松柏树脂的化石，淡 黄色、褐色或红褐色的固体，质脆，燃烧时 有香气，摩擦时生电。 本文是一篇科普小 品，作者从一块琥珀，推测出一万年以前的 故事和这块琥珀形成的过程。文章既有形象 的描述、生动的记叙，又有科学的说明。富 有情趣，引人遐想。
琥珀
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识8个生字；会写4个生字；能正确读写“澎湃、 琥珀、热辣辣”等词语。
相同点：都有“大概、差不多”的意思。 不同点：“约莫”有两个意思：①估计。②大概。“大
约”也有两个意思：①不十分精确的(数目)。 ②表示不很准确的估计。 造 句：1. 他约莫今年收成会好些。 2. 参加会议的大约有二三百人。
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第一部分(第1－14自然段)形成过程。讲琥珀形成 的条件和经过。
1．读拼音，写词语。 rè là là( 热辣辣 )的太阳光照射着大地，
一只cāng ying( 苍蝇 )正停在松树上掸翅膀。忽 然，有个zhī zhū( 蜘蛛 )慢慢地爬过来，想把她 当做美餐。
2．给加点字选择正确读音，画“√”。
(1)晌(sh√ǎnɡ xiǎnɡ)午的太阳光热辣辣地照射着整 个树林。
六年级下册语文课件-第四单元 琥珀 北师大版(共60张PPT)
琥珀
互动课堂
通读全文，思考：课文中作者通过什么方 式描写了琥珀形成的过程？
想象
琥珀
朗读第一自然段：了解琥珀形成的时间， 作者用了哪个词来修饰时间，为什么？
琥珀
句子品析
这个故事发生在很久 很久以前，约摸算来， 总有一万年了。
“约莫”用词很 准确，因为琥珀 形成的时间只能
推测。
琥珀
自由阅读第二自然段，思考：琥珀是在哪 个季节形成的，为什么？
说明爸爸经验丰富， 也说明了琥珀的珍贵。
琥珀
认真阅读第二十自然段，了解一下琥珀的科 学价值是什么，同时提到了“一万年以前”， 有什么作用？
琥珀
句子品析
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。
看出作者对他们的喜爱。
他们被保存的很好。
琥珀
琥珀的科学价值
句子品析
从那块琥珀，我们可以 推测发生在一万年以前的故 事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上早 已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
琥珀
课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了 想象的情景？
透明的琥珀里的两只小虫的形态是真实的情景，而 根据这两只小虫的形态推测的远古时代曾经发生的 关于苍蝇和蜘蛛的故事是想象的情景;渔民和他的 儿子在海边发现琥珀是真实的情景,而根据在海滩 上发现的琥珀,推测大水淹没森林,松脂球被淹没在 泥沙里,逐渐变成化石则是想象的情景。
琥珀
句子品析
一个夏天，太阳暖 暖地照着，海在很远的 地方翻腾怒吼，绿叶在 树上飒飒地响。
描写了当时的环境，为 后面的故事发展埋下伏笔。
琥珀
琥珀
仔细朗读3-11小节，琥珀里面的主角是谁， 它们又是怎样被困在琥珀里面的，用了什 么修辞来描述它们被困的场景？