校园安全防护措施

校园安全防护措施
校园安全防护措施

防护措施

一、校园生活安全事故自救、互救常识

1、发生严重踩踏事件时,最多见的伤害就是骨折、窒息。将伤者平放在木板上或较硬垫子上,解开衣领、围巾等,保持伤者呼吸道畅通。当发现伤者呼吸、心跳停止时,要赶快做人工呼吸,辅之以胸外按压。

2、发生实验伤害事故时,如果是碱液溅入到皮肤或眼里,先用大量的水冲洗,再用2%的硼酸溶液清洗。如果酒精灯或可燃有机物着火,要用砂子或湿布覆盖,以隔绝空气。不同的失火情况,一定注意合理选择灭火剂(器)。如果出现割伤,要防止通过伤口引起中毒,一般先用过氧化氢水溶液清洗,再涂上碘酒等消毒药水,并用创贴包扎好。如果是溶于水的化学药品进入眼睛,最好立刻用水流洗涤之后,如是碱灼伤则再用20%硼酸溶液淋洗。如果是酸灼伤,则用3%NaHCO3溶液淋洗。

3、发生触电事故时,切记要在切断电源后再进行急救。

4、发生骨折时(骨折,指人体的骨骼部分或者完全断裂,大多数骨折是因受到强力的冲击造成的。发生骨折后,骨折部位有疼痛感,并伴有肿胀、瘀血和变形,人的活动受到限制,无法负重,严重的还会出现出血、休克、感染、内脏损伤等)

(一)使患者平卧,不要盲目搬动患者,更不能对受伤部位进行拉拽、按摩。

(二)检查受伤部位,及时就地取材选用树枝、木板、木棍等,对受伤部位进行固定,防止伤情加重。

(三)没有用于固定的物品时,对受伤的上肢可以用手帕、布条等悬吊并固定在其胸前,下肢可以与未受伤的另一下肢捆绑固定在一起。

(四)开放性骨折(即骨折处皮肢或粘膜破裂,骨头外露),要注意保持伤处清洁,防止感染。

(五)做完应急处理后,立即送往医院救治,要注意运送途中不可碰撞受伤部位。避免人为加重伤情。

5、流血不止时

(一)如果四肢或手指出血,应该马上用一块干净的纱布或较宽的干净布条将伤口紧紧地包扎住,如有条件,最好洒一些云南白药在伤口上再包扎。

(二)如果是鼻子出血,可以把头抑起,用手指紧压住出血一侧的鼻根部,一直到不出血为止。如果有干净棉球,可以把棉球塞进鼻孔里压迫止血。或者在额头上用凉毛巾冷敷。止血后短时间内不要清除鼻腔内的残留物,更不能擤鼻涕。

(三)如果是头部(脸部)出血,一般的处理不能解决,请尽快送医院。尤其是在伤者感到头晕,想呕吐(或已经呕吐)时,必须立即送医院。

二、遭遇火灾如何正确脱险

遭遇火灾,应采取正确有效的方法自救逃生,减少人身伤亡损失:

1、一旦身受火灾危胁,千万不要惊慌失措,要冷静地确定自己所处位置,根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势,不要盲目采取行动。

2、身处平房的,如果门的周围火势不大,应迅速离开火场。反之,则必须另行选择出口脱身(如从窗口跳出),或者采取保护措施(如用水淋湿衣服、用浸湿的棉被包住头部和上身等)以后再离开火场。

3、身处楼房的,发现火情不要盲目打开门窗,否则有可能引火入室。

4、身处楼房的,不要盲目乱跑,更不要跳楼逃生,这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上,紧闭门窗,隔断火路,等待救援。有条件的,可以不断向门窗上浇水降温,以阻止火势蔓延。

5、在失火的楼房内,逃生不可使用电梯,应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火通道,并且电梯随时可能发生故障。

6、因火势太猛,必须从楼房内逃生的,可以从二层处跳下,但要选择不坚硬的地面,同进应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲,然后再顺窗滑下,要尽量缩小下落高度,做到双脚先落地。

7、在有把握的情况下,可以将绳索(也可用床单等撕开连接起来)一头系在窗框上,然后顺绳索滑落到地面。

8、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

9、如身上衣物着火,可以迅速脱掉衣物,或者就地滚动,以身体压灭火焰,还可以跳进附近的水池、小河中,将身上的火熄灭,总之要尽量减少身体烧伤面积,减轻烧伤程度。

10、火灾发生时,常常会产生对人体有毒害的气体,所以要预防烟毒,应该尽量选择上风处停留或用湿的毛巾或口罩保护口、鼻和眼睛,避免有毒有害烟气侵害。

三、地震时的自救措施

进行室内就地避险,可以利用下列避震空间避险:

1、墙角——在墙角避震的正确做法是:后背紧紧贴住墙角,避免脊柱砸伤;用手抱头,有条件最好用棉被或枕头盖在头上,避免头部砸伤;保持蹲着或坐着的姿势。在地震震动严重时,要紧靠住墙壁,保持身体不被甩出。

房屋倒塌后形成的三角空间往往是最安全的地方,即避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。大家看,地震中即使天花板整个都砸下来,在墙角也可以形成一个防护的三角空间。

2、卫生间——进行室内就地避险,可以躲到卫生间去,卫生间等小开间的房间属于一个独立的刚性体,又有很多管道支撑,一般不会彻底垮掉。而且,卫生间拥有水源,一旦被困也能够坚持更长的时间。卫生间的墙角是最安全的地方。

躲到卫生间墙角后,正确做法也是:后背紧贴到墙上,避免脊柱砸伤;用手抱头,有条件最好用棉被、枕头或别的柔软的物品盖在头上,避免头部砸伤;保持蹲或坐着姿势。

地震时若在户外,正确做法是:

(一)立即将身边的背包、挎包或别的柔软的物品顶在头上,无物品时也可用手护在头上,就近选择开阔地避震,到开阔地后蹲下或趴下,以免摔倒。

(二)避开高层建筑,特别是有玻璃幕墙的建筑(高层建筑的玻璃窗碎片、装饰物掉落,会造成损伤)。避开危险的高耸物或悬挂物:比如,过街天桥、立交桥、路灯、广告牌、霓虹灯、橱窗、高烟囱、变压器、电线杆、水塔、吊车、晾衣杆、遮阳棚等等,这些都有可能会倒下来;也要根据实际情况避开人多的地方,避免拥挤和踩踏。

(三)不要停留在狭窄的街道上,不要停留在建筑工地附近,不要停留在危房和危墙旁边。

树立“大安全”管理理念 构造校园安全文化

树立“大安全”管理理念构造校园安全文化 学校创建平安校园纪实 加强全面安全管理,创建平安和谐校园,是学校工作的重中之重。我校始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,创新提出了“大安全”的管理思想,即:全面梳理影响学校财产和师生人身安全的所有因素,实行“纵向到底、横向到边”的安全管理模式,将消防安全、饮食安全、教学实习安全、治安安全、网络安全、交通安全、集会安全、心理安全、校园暴力预防、校园设施安全、流行病防治、自然灾害预防等全部纳入安全工作的管理范围,形成全覆盖、全过程的安全管理体系,杜绝一切可能发生的人身、设备、财产安全事故,确保学校各项改革、创新工作的顺利进行。 一、“大安全”管理理念的主要实施措施 消防安全方面,贯彻《江苏省学校消防安全管理标准》,科学测算、配备齐全消防设施,并定期检查,始终保持其处于完好状态;实施目视管理,每个教室配备班级疏散图,每个楼层配备应急照明灯、疏散指示灯、安全标识及“上下楼梯,请靠右走,既是礼仪体现,更是安全需要”等温馨提示标识;对各部门负责人、安全员、班主任、公寓管理员等进行严格规范的消防安全知识培训,使其掌握必备的消防技能;制定详细、明晰的“火灾事件应急预案”,每年模拟火灾事故发生进行消防疏散演习。 饮食安全方面,建立涵盖食堂所有区域、加工器具及工作人员个人卫生在内的《食堂安全卫生管理制度》,并长期贯彻执行;设专人每日进行17个项目的饮食安全卫生检查;进行食堂配菜营养分析、食品搭配禁忌分析,避免食源性食物中毒;饮食加工实施从“食品原材料检疫检验—粗加工检验—精加工检验—主副食检查—食品留样”全过程的检验控制。 教学安全方面,严格执行《实习安全管理制度》,对全校的每个专业制定《安全文明操作规范》、对每台设备制定《安全操作规程》,并根据专业变化、新进设备情况进行及时增添和修订;学生每学期进入实习车间都要对其进行系统的“安全操作规程”培训和深化教育,使其逐步养成职业安全习惯;每节实习课实习指导教师详细编写相关安全操作教案,并不间断进行安全巡查,达到课课必讲安全、事事必讲安全、处处必讲安全;针对教学实习的学生,制定并严格执行《学生教学实习管理规定》,细化各部门安全工作流程、事故处理流程和安全管理责任,使教学实习工作规范化、制度化;创新教学实习学生的安全教育形式,由学生自己分析身边的安全隐患,明确安全注意事项,写出自己看到、听到的安全事故,进行学生自我安全教育。 治安安全方面,校园内配备系统的治安技防设施(红外报警器、监控摄像机、越界报警器、电子巡更器等),并每天检查其工作状态,保证100%的完好率;加强治安巡查的频次和力度,特别是早操、午餐时的治安真空时段的巡查,避免小概率事件的发生;学校警卫人员全天候立岗值勤,既展示校警的精神风貌,又起到震慑作用;赋予值周学生公寓管理和车棚管理新的工作内容,全天候值守,对非正常期间进出公寓、车棚的学生进行严格的登记检查;在洗手池、餐厅、公寓等容易遗忘物品的场所设置“请勿遗忘您的贵重物品”等财物安全提醒标识;学生乘坐校车上下车时,车长提醒同学不要遗忘随身物品。同时,车长在同学全部下车后,仔细检查座位、地面、行李架是否有遗失物品。 网络安全方面,加强校园网络维护,设立管理员账户,限制自装软件,防止计算机病毒侵入;购买正版的计算机杀毒软件、操作系统软件、办公系统软件,防止网络黑客攻击;进行学生上网安全教育、建立家长联系卡、加强住宿学生管理,防止学生迷恋网吧,避免黄赌毒网站的侵害。 交通安全方面,签订《校车安全运营协议》,明确校车驾驶员的安全责任,加强对其的安全教育;定期进行校车安全检查,保证校车始终处于良好状态;建立《校车管理制度》,明确两个校区的督导人员、警卫人员、学生会干部、车长在“上车点名—途中运行—下车随

校园交通安全演讲稿

校园交通安全演讲稿 各位老师、同学们: 随着一声清脆的啼哭声,就标志着一个生命降落人间,生命的存在意味着什么?每当旭日东升的刹那间,太阳将金黄撒遍每一个角落,大地万物苏醒------那是因为有生命的存在;娇嫩的花朵在绿丛中起舞,萤火虫在黑暗中眨眼歌唱,活泼的孩子在草地上翻滚------这些都是因为有生命的存在。生命无处不在,无处不有。生命又是何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏,有了生命,才有快乐与悲伤,有了生命,才有希望与理想,有了生命才有了对生命的珍爱。 世界上最珍爱的莫过于生命,而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此,重视健康是珍爱生命的前提。 当今威胁生命的安全因素都有那些呢?无非是疾病与各种事故。人的生命是很脆弱的,这个世界因为人的欢声笑语而精彩。如果我们不注重安全意识,视安全隐患而不顾,辜负家人的重望,把生命当儿戏,那么后果不堪设想,良心也终会受到谴责。一件件一桩桩血腥的事实报道,令人胆战心惊,残不忍睹。只因为忽视了安全问题,一个个生命如鲜花在瞬间凋零,给家人、朋友以沉重的打击。到那时,这一切都为时已晚,我们已失去的太多太多,难道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜吗?我们难道还不应该反思吗? 血的教训只能有一次,悲剧不能重演,生命更没有第二次。诚然,生老病死是生命的自然规律,但我们可以防止非自然因素,也就是各种事故(包括交通事故、矿难事故及其他行业生产安全事故)。生存就是为了自己么?不,我们决不能这样如此自私。可以说,我们的生命的一半就是家人,既然我们已经认识到交通事故使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难,那我们为什么还要再去拿生命开玩笑呢? 同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;我断定,同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲

构建高校安全文化教育体系促进和谐校园建设

构建高校安全文化教育体系促进和谐校园建设高校是现代社会文明、文化发展的方向。构建高效安全文化教育体系对于 经济的发展和社会的稳定都具有重要的作用。高校培养学生获得待人接物的智慧和能力,锻炼学生的综合能力,同时提高学生和老师的安全意识。因此,构建高校安全文化教育体系,促进和谐校园建设对高校来说是很有必要的。本文对高校安全文化教育和管理进行了介绍,分析了大学生安全事故发生的原因和影响因素,并提出了构建高校安全文化教育体系,促进和谐校园建设的一些方法和措施。 标签:高校;教育;和谐校园;方法 引言 近年来,政府及高校对于大学生的安全文化教育和大学生的安全问题越来越重视,原国家教委还颁布了针对高校安全教育与管理问题的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》。安全是高校的重要工作,然而我们在现实中发现,大部分高校对于构建高校安全文化教育体系以及保障学生安全方面做的还远远不够。大部分高校的安全教育体系还不够完善,存在明显缺陷。高校时常性发生校园盗窃、学生聚众斗殴、校园火灾、学生杀人或自杀事件及各种刑事案件,不安全因素加多,这些都严重阻碍了和谐校园的建设,不利于高校的发展。因此,高校需要迎难而上,面对机遇与挑战的同时,完善高校安全文化教育的内容,构建高校安全文化教育体系,为和谐校园的建设贡献自己的力量。 1 高校安全文化和和谐校园的促进关系 1.1 安全文化的形成和发展过程。安全文化是人类文化的重要组成部分,是人类在安全意识的支配和安全保障下所创造的精神财富和物质财富的总和。安全文化的形成和发展概括为三大点:一是,人类在面对自然灾害过程中积累的有关安全意识、安全防护技能、安全行为、安全教育、安全制度等,从而形成了安全文化;二是,由于我国处于自然灾害频发的地区,每年都因为地震、洪涝、台风、雷击、山体滑坡等灾害造成许多灾难。全国各地的许多学校因为灾害和其他原因的死亡人数也令人心惊。这些情况引起大家对如何“科学防震减灾”的深思,人们对于安全方面越来越重视,安全文化也越来越丰富。尤其是高校正积极构建安全文化教育体系,安全意识,安全教育已经深入人心。三是,安全文化的发展能够有效地把安全的意识和要求传达给人们,使人们在日常工作和生活中能够防范和杜绝人为的伤害,提高自身的安全系数。 1.2 和谐校园的前提是安全稳定。和谐校园的基石是安全稳定。高校作为一个集文化引领功能、信息传播功能、思想活跃功能于一体的小社会,与老师和学生的学习、生活和工作息息相关。要建设一个和谐校园,若没有安全稳定的校园环境是不行的。此外,校园安全稳定建设要加强对安全稳定的宣传、加强校园安全方面布局和检查以及加强对老师和学生的思想政治工作等。

校园安全隐患排查记录表(每学期)

校园安全隐患排查记录表(每学期) 学期: 序号 类别 项目 排查内容 排查记录 处置方式 1 建筑、场所是否通过消防工程消防设计审核和消防验收 (含备案 抽查),是否擅自改变使用功能及用途 2 消防安全责任人是否明确,消防安全管理人员是否落实 3 消防安全管理组织是否建立,消防安全管理制度是否建立健全 消防管理 是否结合实际制定修订消防应急疏散预案; 是否对全体员工开展 4 全员消防安全教育培训和灭火疏散演练; 是否开展消防安全“三 提示”活动和“四个能力”建设 5 6 消 防 设 施 消防安全隐患 消防控制室值班操作人员是否取得消防行业特有工种职业资格 证书 建筑消防设施是否定期进行维护、 保养, 每年是否进行一次全面 检测;是否擅自改变建筑防火分区, 高层建筑管道井封堵等竖向 防火分隔措施是否落实 7 用火用电 建筑、场所是否建立健全用火用电管理规定 消防安全 建筑、场所周边公共消防设施是否满足灭火救援实际需要; 消防 8 车通道是否符合登高作业等使用要求; 建筑、 场所的外墙、 门窗 布局 是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物 建筑外墙保温材料是否具有防火性能;建筑内部顶棚、墙面、地面装修材 9 装饰材料 料及窗帘、 幕布,其燃烧性能等级是否符合 《建筑内部装修设计防火规范》 、 《公共场所阻燃制品及组件燃烧性能要求和标识》等标准要求

1 食品安全隐患 排查 许可证 许可证是否过期,是否证件、地点、法人相符;经营项目是否与 许可项目一致;是否规范悬挂或摆放 1 学校是否有用电管理制度,是否有专管人员进行管理 2 学校电器设备在安装、使用和拆除过程中是否指定专业人负责 3 用电制度专业人员是否持有电力入网证、特种作业人员操作证(“两证”),是否建立电工管理档案 4 学校用电线路的安装和电器使用是否符合国家有关标准和规定 水质是否符合国家《生活饮用水水质卫生规范》(2001 年)标 5 保暖桶或锅炉贮 水卫生安全管理 准要求 6 生产桶装饮用水的企业是否有有效的食品卫生许可证 7 后勤保障管理 安全隐患排查桶装饮用水卫生 安全管理 使用的饮水机是否有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许 可批件 8 水质是否符合桶装饮用水标识的标准 9 饮水安全是否制定饮水突发污染事件的应急处理办法 10 用气设施是否符合国家有关规定,是否经相关部门验收合格后使用 11 用气安全天然气设备是否有专用操控室,是否具有防火、防雨(雪)功能,操作工具是否齐全 12 天然气操作室是否建立完善的技术资料和台账 13 天然气设备是否按规定进行年审,操作人员是否具有资格证书 14 是否制定危化品安全管理制度危化品安全管理 15 危险物品的采购、存放、保管是否实行专人负责制

校园安全文化建设方案

校园安全文化是保护师生员工的身体健康和生命安全,以及保护个人和国家财产安全的物质文明和精神文明的总和,是现代安全管理的基础。它包括师生员工的安全意识、价值观、伦理道德、行为规范的精神因素,贯穿于校园安全管理的全过程,渗透于师生员工教学,工作、学习和生活的一切活动中。校园安全文化建设重在教育人、警示人、影响人。为进一步加强学校安全管理建设,提升学校安全管理水平,现制定我校“校园安全文化建设”工作方案。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以教育部《中小学生公共安全教育指导纲要》(国办发[2 O 07]9号)为总纲,以鲜活多样的主题教育活动为载体,针对教师职业特点和青少年学生成长成才规律,从强化学校安全管理入手,深入开展校园安全文化建设活动。活动坚持育人为本:德育为先,培养师生安全观念,增强师生安全意识,努力营造一个安全、文明、和谐的育人环境,保障和促进教育科学发展、和谐发展,办人民满意教育。 二、总体目标和工作思路 总体目标:通过开展“校园安全文化建设”活动,学校形成浓厚的安全文化氛围,广大师生具有强烈的安全意识和文明的行为习惯,树立正确的安全理念,提高自我防范、自我救护、防护能力,并通过他们影响家庭,影响社会,增强全社会的安全意识,促进“珍惜生命,安全第一”的观念的形成。 工作思路:通过教育教学、课堂渗透、开展活动、制度建设等,对教育系统安全文化建设和安全教育进行整体规划,整合教育资源,使教育效果达到“四个明显”:即校园安全文化建设明显加强,教师职业素养明显提高,学校、家庭、社会安全环境明显优化,青少年安全教育体系明显形成。 三、安全文化建设的主要内容和方法途径 主要内容:根据青少年各学龄段身心发展规律和特点,以树立安全意识、培养防范、救护能力为目标,结合思想教育、道德品质教育和纪律教育,围绕教育部《中小学生公共安全教育指导纲要》要求,加强安全常识教育、让学生逐步掌握相应年龄阶段的安全防范知识,具有一定的自护、救护能力。 方法途径: 一是充分发挥课堂主渠道作用。以省编中小学安全教育读本为基本教材,按年级段开展安全教育,使学生在相应的阶段能够较好的掌握应有的安全知识,具备应有的安全防范能力。根据教学内容,各年级段的课堂教学时间要达到小学不低于1 2课时。 二是建立安全教育基地。校园首先是安全教育的重要基地。各校要充分利用校园的教育资源,开展安全教育。各校要在校门内外、学校主干道两侧设立2-4块永久性安全警示标语,校园内的宣传栏、班级黑板报要定期刊出安全教育专版或专栏。有条件的时候还将建立安全教育室,集中全校安全教育图片等设施,开展教育活动,和当地的交巡警中队、派出所以及相关企业等单位建立联系,利用他们的安全教育资源,拓宽对学生的安全教育渠道。 三是定期开展各类安全教育活动,强化学生的安全意识。要抓住“全国中小学生安全教育日"和“安全教育月"等契机,开展集中教育活动。在这些教育活动中,要确立教育主题,有的放矢。以安全教育主题班队会、观看安全教育电视片、举办安全知识竞赛、安全知识书画比赛、安全征文、发放安全倡议书、开展安全社会实践活动等形式,让学生自己去了解安全常识、去收集安全故事、安全新闻,直接体验身边人、身边事,把安全认知内化为自身信念,逐步树立安全防范意识,增强安全教育的实效性。 四是健全校园安全制度。安全制度文化是围绕学校师生安全,规范学校安全管理,规范师生安全行为,要求全体师生共同遵守的规章制度。安全制度是学生安全行为的准绳,又是安全精神文化的基础。学校通过建立健全安全制度,丰富校园安全文化;学生通过遵守安

学校安全隐患排查情况记录表

学校安全隐患排查情况记录表 学校排查时间:排查人员: 项目内容检查情况整改措施备注 (一)学校安全制度的健全和落实情况1、检查学校安全工作责任制的落实情况;学校是否建立主要负责人、分管负责人、安全管理机构或校园安全管理人员、岗位安全责任制,安全责任书有没有层层签订落实,相关责任有无到岗、到人。 2、检查有关中小学安全管理办法等制度的执行落实情况;各项安全管理制度的学习、宣传和培训情况,师生对各项制度的知晓率,日常管理中各项安全制度是否落实到位。 3、检查学校门卫、巡逻、值班制度的落实情况。 4、检查学校制订和完善安全应急预案情况;有没有结合本地本校实际,做到一校一预案,并举行针对性的演练。 (二)学生接送车安 全 管理工作1、检查学生接送车安全管理工作.有无严格执行接送车辆和驾驶人员的准入制度,检查接送车辆和驾驶人员档案。 2、检查学生接送车违规行为;重点检查当地的学生接送车有无存在“黑车”接送和“超载”现象。 3、检查学校交通安全教育工作。 4、检查校门口学生上下车秩序和安全设施情况。 (三)1、检查学校食堂卫生工作;按照《学校卫生

学校食品卫生管理工作工作条例》要求,重点对食堂的布局、防蝇防鼠和消毒等设施设备、食堂人员的健康证、操作规范和物品采购流程等进行检查。 2、检查校内饮食店的食品安全情况;检查有无卫生许可证。有无“三无”食品。 3、检查学校对食堂食品卫生工作的监管情况。 4、检查有无发生食物中毒。 续表 项目内容检查情况整改措施备注 (四)学校饮用水安全1、检查学校饮用水水源情况:是否采用城镇统一管道供应的自来水,如果是学校自备水源,水源选址是否合理,消毒和安全措施是否到位,是否进行日常维护管理。 2、检查饮用水水质情况:是否达到国家饮用水卫生标准。 (五) 学校 传染病等疾 病 的防控1、学校医疗设施配置情况:学校是否设立医务所,有没有配置必要的医疗设施。 2、学校传染病等防控制度建立情况:学校有没有建立应付突发公共卫生事件的应急预案,是否及时了解和报告传染病疫情信息。 3、传染病防控工作开展情况:是否配合卫生部门做好免疫接种工作,在传染病高发时期,是否采取必要的防控措施。

校园安全文化体系的构建(新编版)

( 安全文化 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 校园安全文化体系的构建(新编 版) Safety culture is the product of human civilization, and corporate safety culture is to provide a guarantee for safe production in production, life and survival activities of enterprises.

校园安全文化体系的构建(新编版) 当前,中小学安全工作的会议年年开,红头文件经常发,各地制订的“安全条例”、“安全工作手册”比比皆是,各校也制订了相应的规章制度,有的还采用了军事化的封闭式管理模式等等。然而,各地的安全事故依然频发,其根源在于对安全工作的认识尚停留在感性层面,大多有“头痛医头、脚疼治脚”之嫌,起到的实际上是一个“消防队”的作用,而未能从“源头”上加以根治;尤其是把它作为一种文化现象来研究,更是匮乏。因此,要真正杜绝学校安全隐患,确保学校安全,将校园安全事故降低到最低限度乃至消除,笔者认为,构建学校安全文化体系,是实现学校安全的根本保障。 一、校园安全文化体系的内涵 1.安全物质文化 安全物质文化主要指学校教育教学中为保护师生安全的设备、

设施和防护用品及为改善工作环境和工作条件而进行的环境建设两个方面。具体包括: (1)安全工具 ①灭火器 ②供应食物(饮用水、食堂购物渠道等) ③交通车辆 ④安全员的通讯设备、安全消息的传递 ⑤用电器的质量等。 (2)工程技术 ①房屋墙体的质量施工要求(如教学楼的护栏达到1.1米以上的高度) ②地面防滑技术(如教学楼楼道不宜使用抛光地砖)。 (3)实验室的装备技术、医务室的医疗技术等 实际上,上述安全物质不仅体现在建设方面,还体现在人对安全物质性能的了解及其使用上。如,化学实验中不能轻易使用水来灭火;又如,各城区教文体局在各校实施的“校园示范商店”工程,

校园安全之交通安全知识

校园安全之交通安全知识 一、教学目标: 1、强调生命安全的重要性,了解交通安全意识薄弱所带来的危害 2、增强学生的交通安全意识,明确中学生应当注意的交通安全事项 二、教学重点: 学生增强安全意识的重要性、交通安全注意事项 三、教学内容: “生命”—-一个多么鲜活的词语,“安全”—-一个被人们老调重弹的课题。然而,生命只有在安全中才能永葆鲜活.每一个人都愿意笑语长在,每一个家庭都愿意幸福美满安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来,构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。 由于人们交通安全意识的淡薄,车水马龙的道路上演了一幕幕不可挽回的悲剧:公路成了扼杀生命的无情杀手,车轮肆意地碾压着幸福和安宁,交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。太多太多的事故让人惨不忍睹,让人闻之撕心裂肺。据统计,现在全世界每年死于交通事故的人数约60万人,受伤人数达1000多万.而作为发展中的中国,因人们的交通安全意识较低、道路基础设施相对滞后、车辆类型混杂、行车秩序混行等原因造成的交通事故更是久高不下,重特大交通事故频发. 同学们,当你们看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下,当你们发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中,当你们面对那些触目惊心的场景时,能不感到痛心疾首吗?而导致悲剧发生的一个重要原因,就是人们欠缺交通安全知识,自我保护能力差,因此充分掌握交通安全知识对我们少年儿童来说相当重要.专家指出,通过安全教育,可以提高我们学生的自我保护能力,80%的意外伤害事故是可以避免的. 重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任。遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。当我们能做到这一切的时候,我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。 希望我们每一位学生从小养成遵纪守法的好习惯,自觉遵守公共秩序,尊重交通警察的劳动,服从指挥,争做讲文明,懂礼仪,树立交通安全文明公德的好学生。那么,我们要注意哪些交通安全事项呢?

小学校园安全文化建设实施方案范文

小学校园安全文化建设实施方案(一) 黄坊中心小学校园安全文化建设实施方案 一、指导思想 以“十八大和十八届三中全会”重要思想为指导,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,全面普及校园安全知识,不断提升师生安全防范意识和能力,规范学校安全管理制度和管理行为,最大限度地消除隐患和减少事故,确保师生生命安全和校园稳定,特制定本实施方案。 二、活动主题 长知识、强意识、善管理、压事故、保平安。 三、活动内容 (一)构建校园安全物质文化 从优化学校规划与建设入手,严格按照《农村普通中小学建设标准》规定,科学规划校园建筑设施布局,严格实行校园功能分区,严格进行建筑项目“三同时”审查,确保校园安全设施“三达标”、“三落实”。“三达标”即校舍建筑安全达标——无地灾隐患,无危房、危墙、有校门和围墙;有符合卫生安全要求的食堂和厕所;有满足师生教育教学需要的教室、实验室、图书室、校园警务(门卫)室。校园设施设备安全达标——有满足教育教学活动需要且无安全隐患的体育场所和活动器材,有合符规范的消防设施(灭火器、应急灯等)、防雷设施,有校园报警点等物防设施,有必要的技防设备。校园饮用水源、水质、供水设施达标。校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。校园周边安全环境达标——临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌,有安全标识,校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站,无乱搭、乱建、乱堆现象,无无证经营的小摊点等,环境洁净,绿化美化好。“三落实”即校园安全管理人员落实——学校门卫、学生宿舍、学校食堂的专兼职管理人员要落实,要有相应的职能职责要求,有完整的管理制度体系。校园安全宣传阵地落实——有固定的校园安全宣传专栏,有季节性校园安全宣传标语,有校园安全隐患警示标志,有班级安全宣传栏,具有浓厚的安全文化氛围。校园安全教育教材落实——校校有安全教育教师用书和教学光盘,班班有一套学生用书和挂图。要落实安全教育课时和师资,做到有计划和总结,有教案或讲义、有知识检测和考核。 (二)创建校园安全制度文化 结合学校实际,不断修改和完善学校安全台帐、安全管理制度和应急处置预案,分解落实学校安全管理职责,建立起横向到边、纵向到底的安全管理责任网络。要通过制度的建立健全,落实国家关于学校安全管理工作的法律法规;通过制度的建立健全,规范学校安全管理行为,提升安全管理水平;通过制度的建立健全,逐步构建学校安全管理科学体系,建立

学校校园安全检查记录表

校园安全检查 记 录 固镇县顾庄小学 2014年9月

校园安全检查 记 录 固镇县顾庄小学 2015年2月

顾庄小学校园安全检查记录表 安全责任人:检查人员:周次: 项目检查内容自查情况督查情况 安全制度1.是否建立安全工作领导机构,组织机构健全,分工明确。 2.安全工作是否有计划、总结,是否列入议事日程。 3.是否健全岗位责任制,层层签订安全责任书、执行事故责任追究制。 4.是否落实每月主持召开一次安全整治工作会的会议制度。 5.是否健全安全定期检查制度和建立规范安全工作台帐。 6.是否建立安全事故报告制度,是否及时上报安全信息。 7.是否建立集会及大型文体、社会实践活动审批制度。 8.是否制订各项安全应急预案并组织多次演练。 安全教育1.是否组织师生学习有关安全文件精神和进行宣传教育。 2.是否将学生安全教育和法制教育纳入教学计划。 3.开展法制、安全知识宣传教育,是否材料齐全,形式多样。 4.师生是否掌握安全防护知识及自护自救技能。 5.是否有配备法制副校长及其发挥作用的情况。 6.利用广播、宣传栏、校园网站、校内电视台等宣传安全知识常识。 安全保卫1.是否有专职保安或其他能够切实履行职责的人员担任门卫。 2.是否落实值班制度,有校外人员入校登记。 3.是否禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。 4.是否做好财会室、电脑室等重点场所的安全保卫工作。 5.是否有安装视频监控和报警系统。

项目检查内容自查情况督查情况 校舍安全1.楼房顶面、外墙、阳台、门窗、楼梯围栏有无裂缝等不安全情况。 2.护栏、扶手高度是否符合安全要求、是否牢固。 3.楼道、走廊及其它通道是否安全、通畅,照明设备是否处于正常状态。 4.围墙、大门等附属设施有无安全隐患。 5.宣传栏、运动器械等是否安全牢固。 6.校内和周边有无枯死树木未伐,枯树枝条悬挂树干。 7.易发生碰撞、滑倒、破摔等设施是否设置醒目的安全警示标志。 8.现有校舍有无防雷击装置 项目检查内容自查情况督查情况 消防安全1.安全出口、消防车通道是否畅通、指示标志、应急照明是否完好。 2.校园内是否有高压线通过,周边变电站或变压器有无安全隐患 3.电器设备是否符合国家有关安全标准,安放是否牢固。 4.有无私乱拉乱接电线,是否及时更换老化电线。 5.消防栓是否损坏,灭火器是否过期、配备数量是否足够。 交通安全1.校门口通道是否畅通。 2.校园周边道路交通安全设施设备是否齐全,上学放学时有无专人管理校门口交通。 3.学生(幼儿)接送车是否经检验合格并定期检测和维护。 4.学生搭乘农用车、无证三轮车现象是否得到有效遏制。 5.未经交警、教育部门审批的车辆有无用于接送学生、幼儿。

校园安全教育--交通安全

校园安全教育--交通安全 [教案] 校园安全教育--交通安全 云南省罗平县罗雄镇圭山小学朱文祥 2011年4月 一、素质教育目标: 1、知识教学点:学习有关的交通标志、手势和安全小常识,通过观看视频,观察图片等方式引起学生对安全的重视。(了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。) 2、能力训练点:通过安全教育,提高我们小学生的自我保护能力。 3、德育渗透点:能够主动关注身边的交通现象,形成初步的交通安全意识;养成对自己生命安全负责的态度,形成自我保护意识;理解和尊重交通警察的劳动。 二、课时安排:1课时 三、教学活动设计:学习有关的交通标志、手势。 四、教具准备:课件(幻灯片安全视频片段《平安回家》歌曲)

五、教学过程: (一)、谜语导入 1、三个亲兄弟,轮流把眼睁,路口有它们,安全保畅通。(打一交通设施) 红绿灯----红灯停,绿灯行,看见黄灯等一等。 2、(师)我们的口号是:(生)快乐每一天,安全是关键。 (二)、认识文明交通的重要性。 1、看说图新闻--天天说图—危险的“杂技”。(生活中不遵守交通规则的事例) 2、看视频不遵守交通规则的恶果!日常习惯--分秒之间(视频) 3、看图片生活中的交通事故现场—交通事故猛于虎! 4、中小学生安全事故发生的重要地点—分析图。 5、交通事故的危害: 教师导言:说起死亡,人们常常将其与战争联系在一起,第一次世界大战,2000万人丧失生命,第二次世界大战,3600万人化为硝烟,然而,一个更为残酷的事实被人们忽略了,自第一辆汽车问世以来,已有4000多万人惨死在那些飞旋 的车轮之下。据公安部交通管理局统计,我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数,每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数,更为可怕的是,全国平

校园安全文化实施建设的活动策划通用范本

内部编号:AN-QP-HT553 版本/ 修改状态:01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 校园安全文化实施建设的活动策划通 用范本

校园安全文化实施建设的活动策划通用 范本 使用指引:本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领全局,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,全面普及校园安全知识,不断提升师生安全防范意识和能力,规范学校安全管理制度和管理行为,最大限度地消除隐患和减少事故,确保师生生命安全和校园稳定,促进教育事业健康持续发展。 二、活动主题 长知识、强意识、善管理、压事故、保平安。

校园安全隐患排查记录表

校园安全隐患排查记录表 时间:校园安全第一责任人:校园安全直接责任人: 分类序 号 隐患项目 是 (√) 否 (×) 负责人整治时间/备注 学校环境1 校园周边区域建设是否符合安全要求 2 周边是否设置有毒、有害、易燃、易爆或其他危险品 3 高压电设施是否符合国家规定的要求 4 周边区域废水、废品、工业固体废物等污染物排放是否符合国家标准 5 校园周边各类噪音、放射物质等污染物是否符合国家标准 6 校园周边区域的山体、水流对校园建筑物、活动场所,通道等是否存在安全隐患 7 附近是否有校园标志,校园门前是否有禁停、警示、限速标志线,过街路是否有人行横道线 8 校门口属交通繁忙路段,有无警力维护校园出入口通道 9 校园周边有无不良团伙敲诈、勒索学生现象及其他违法行为 10 校园周边有无设立电子游戏场所,200米内有无网吧、文化娱乐设施是否符合规定,有无非法经营的报刊点、音像店、小卖部、饮食摊点等 11 校园周边是否存在其他危害学生安全的隐患 12 校园周边的报警点,接警、出警是否及时 13 校园周边是否有定点巡逻制度 教学设施14 校园的所有建筑物、设施是否符合国家安全标准,有消防、竣工验收证明,无各种违章 15 楼房天面、外墙、阳台、门窗、楼梯围栏有无裂缝等不安全情况 16 正在施工中的建筑是否有安全防护 17 空调机(室内外)、电风扇吊挂情况是否正常 18 娱乐设施按要求正常维护,用前检查,是否符合安全要求 19 食堂建筑、设施是否符合卫生标准及安全要求 20 校园内电网铺设及电器设备是否符合国家有关标准 21 油罐、煤气管道用是否做到定期检查,防止泄漏措施是否完善 22 对有毒有害废物是否统一收集、分类贮存,交由有资质的单位运输、处理和处置 23 校园内易发生碰撞、滑倒、破碎等设施是否有设置醒目的安全警示标志 消防安全24 是否制定了消防安全责任制度,指定责任人 25 是否落实了消防安全定期检查维护,是否有检查维护记录 26 消防通道是否畅通,安全出口有明显的指示标志 27 是否对师生进行了消防安全教育

交通安全校园安全

交通安全校园安全 校园安全涉及到青少年生活、学习各个方面,交通安全也是其中最为重要的一项。那么同学们是否注意到了交通中存在的安全隐患呢?下面就是为大家整理的关于校园方面的交通安全知识,供大家参考。 校园安全知识交通安全 一、指挥灯信号的含义:绿灯亮时,准许车辆、行人通行;红灯亮时,不准车辆、行人通行;黄灯亮时,不准行人、车辆通行,但已超过停止线的车辆和已进入人行横道的行人,可以继续通行;黄灯闪烁时,车辆,行人须在确保安全的原则下通行。 二、行人必须遵守的规定:须在人行横道内行走,没有人行道的,须靠边行走;横过车行道,须走人行横道;不准穿越,倚坐道口护栏;不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车;列队通过道路时,每横列不准超过2人。儿童的队列,须在人行道上行走。 三、横穿马路注意事项:横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。穿越马路时,要遵守交通规则,做到绿灯形,红灯停要走人行横道线;要走直线,不可迂回穿行;在没有人行横道的道路,应先看左边,再看右边,早确认没有机动车通过时才可以穿越马路。同时,不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩;不要突然横穿马路。 四、乘车人应该遵守下列规定:

1、乘坐公共汽车,要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。上下车均要等车停稳以后,先下后上,不要争抢。 2、不要把汽油、爆竹等易燃的危险品带入车内。 3、乘车时不要把头、手伸出窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。 4、乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向战立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。 5、乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐应系好安全带。 6、尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时,千万不要站立在车厢中央或坐在车厢板上。 7、不要在机动车道上招呼出租汽车。 五、骑自行车要注意的安全事项: 1、要经常检修自行车,保持车况完好。 2、自行车的车型大小要合适,不要骑儿童玩具车上街,也不要骑过大的自行车。 3、不要在马路上,学骑自行车;未满十二岁的儿童,不要骑自行车上街。 4、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不逆行;转弯时不抢行,猛拐,要提前减慢速度,看清四周情况,以明确的手势示意后再转弯。 5、经过交叉路口,要减速慢形、注意来往的行人、车辆;不闯红灯,遇到红灯要停车等候,绿灯亮了再继续前行。

校园安全保障体系及其建构。

校园安全保障体系及其建构。 2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中,27.68%的发生在城市,72.32发生在农村,农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市,分别是城市的2.9倍、3.9倍、4.2倍.农村中小学安全事故多发的主要原因是办学条件差,基础设施不完备,另外,师生安全意识淡薄,学校安全防范措施不落实也是导致事故发生的重要原因.近两年重庆市投入了大量的人力、物力、财力,来建设学校的安保系统,大大改善了农村校园安全环境,很大程度上减少了农村学校安全事故的发生,下面以我县的学校为例,简要谈谈目前校园安全保障体系的构建、完善: 一是健全、完善了管理制度,营造了安全氛围。 在学校要形成“人人讲安全,事事为安全,时时想安全,处处要安全”的氛围,要健全和完善管理制度。 ⑴安全工作要形成永久的制度。每所学校必须要设立单独的校警办公室,办公室的墙上必须张贴《校园民警职责》、《校园保安人员职责》、《校园安保十二条》、《护校队职责》、《校园巡查制度》、《校园平面图》。我们都知道安全无小事,责任重于泰山,我们也知道安全工作是基础,是重中之重,我们还知道安全工作要常抓不懈,常抓常新…各级各类领导都在说安全,谈“安”色变,特别是今年,到处都在防暴力,一段时间后,所有的人都会放松下来,学校的安全工作应形成永久长效机制,时时讲,天天抓,学校安全工作要以创建“平安校园”为抓手,建立安全文明校园的有效工作机制,改善学校

及周边治安状况,进一步健全校内安全防范机制,有效防止重大刑事治安案件的发生,减少违法犯罪案件和安全事故的发生;努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高,实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高,实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高,使学校育人环境进一步改善。 ⑵安全工作要形成良性氛围。把握正确舆论导向,提高安全宣传效果,在安全生产的宣传教育中,我们注重整合宣传媒体优势,形成大宣传的格局,上下联动,整体推进,扩大覆盖面,增强辐射力,同磁共振,形成合力,牢固树立“安全第一”的思想;坚持“小题大做、安全无小事”和“抓大防小、抓大不放小”的原则,对安全隐患一抓到底;教育各级管理人员和教师正确处理安全、切实把安全大事抓紧抓好。加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了,就会自觉遵守学校的各项规章制度,对学校三令五申的安全教育就会做到有令必行,有禁必止。 ⑶安全工作要有公平的考核,进一步树立“以人为本,安全第一”的意识。没有安全就没有一切。安全是工作的保证和前提。有制度有氛围还要有公平的考核,考核使他们坚持,做到持之以恒,不仅重结果,还要看过程。 二、加强安全工作组织管理,强化责任落实。

校园安全文化体系的构建

校园安全文化体系的构 建 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

校园安全文化体系的构建当前,中小学安全工作的会议年年开,红头文件经常发,各地制订的“安全条例”、“安全工作手册”比比皆是,各校也制订了相应的规章制度,有的还采用了军事化的封闭式管理模式等等。然而,各地的安全事故依然频发,其根源在于对安全工作的认识尚停留在感性层面,大多有“头痛医头、脚疼治脚”之嫌,起到的实际上是一个“消防队”的作用,而未能从“源头”上加以根治;尤其是把它作为一种文化现象来研究,更是匮乏。因此,要真正杜绝学校安全隐患,确保学校安全,将校园安全事故降低到最低限度乃至消除,笔者认为,构建学校安全文化体系,是实现学校安全的根本保障。 一、校园安全文化体系的内涵 1.安全物质文化 安全物质文化主要指学校教育教学中为保护师生安全的设备、设施和防护用品及为改善工作环境和工作条件而进行的环境建设两个方面。具体包括: (1)安全工具 ①灭火器 ②供应食物(饮用水、食堂购物渠道等) ③交通车辆 ④安全员的通讯设备、安全消息的传递 ⑤用电器的质量等。

(2)工程技术 ①房屋墙体的质量施工要求(如教学楼的护栏达到1.1米以上的高度) ②地面防滑技术(如教学楼楼道不宜使用抛光地砖)。 (3)实验室的装备技术、医务室的医疗技术等 实际上,上述安全物质不仅体现在建设方面,还体现在人对安全物质性能的了解及其使用上。如,化学实验中不能轻易使用水来灭火;又如,各城区教文体局在各校实施的“校园示范商店”工程,从源头上扼制食品质量问题等。 2.安全制度文化 这是学校在安全管理中带有强制性的义务和保障师生权利的规定,是实现安全教学的有力措施和手段。学校不断充实完善各项安全规章制度,不折不扣地执行安全规章制度的过程就是创建和推行校园安全文化的过程。 制度建设要依法制订,以人为本,科学落实。为此,学校要依据有关法律、法规和行政规章,如,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《浙江省中小学安全暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》等,并结合本校实际制订实施细则。 学校安全工作应遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针,坚持“谁主管、谁负责”的原则。制度建设做到制度化、规范化、网络化。

校园安全隐患排查记录表.doc

学校安全隐患排查记录表 重点部位:教室时间:巡查人: 检查项目检查结果整改措施 1、墙面 2、线路、电器是否祼露损害 3、灭火器、消防栓是否有,能否正常使用 4、应急灯是否正常使用 5、教室、走廊照明灯是否能正常使用 6、学生集中出入教室时楼梯等关键部位是否有 值班人员及值班情况 7、是否有管制刀具及收缴情况 8、门窗使用情况 9、房屋状况 10、其它未尽事项

学校安全隐患排查记录表 重点部位:图书阅览室时间:巡查人: 检查项目检查结果整改措施 1、线路、电器是否祼露损害 2、有无灭火器、消防栓,能否正常使用 3、应急灯是否正常使用 4、照明灯是否能正常使用 5、学生集中出入教室时楼梯等关键部位是否有 值班人员及值班情况 6、门窗使用情况 7、房屋状况 8、其它未尽事项 9、 10、

学校安全隐患排查记录表 重点部位:食堂时间:巡查人: 检查项目检查结果整改措施 1、有无有效的卫生许可证、营业证且是否及时年检;从业 人员是否持有效的健康证。 2、从业人员是否健康、有素质、衣帽整洁、售饭操作规范; 责任心强。 3、所经营的食品、饮用水、学生用具等是否符合安全卫生 标准。 4、承包的食堂是否按要求实行经营准入制度,承包经营者 是否规范,食堂各部位是否整洁卫生。学校经营的食堂是 否管理到位,师生满意度高。 5、是否严格落实食品物资采购索证、运输储藏、烹饪配餐、 餐具卫生、保鲜留样、人员隔离等制度。 6、是否按要求配齐配足消防器材、是否定期检修、是否专 人员负责且使用熟练。 7、防火防盗防尘防鼠防虫害防投毒安全防范设施是否齐 全、有效。 8、房屋状况及其它未尽事项

浅谈校园安全文化的构建(标准版)

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 浅谈校园安全文化的构建(标准 版)

浅谈校园安全文化的构建(标准版)导语:倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下,使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视,并使自己的一举一动,符合安全健康的行为规范要求。 俗话说“人命关天”,校园安全事关社会稳定,决定千家万户幸福和安宁,十分重要。但在现实生活中一些学校存在片面重视教学成绩,轻视安全工作的倾向,目前存在比较特出的问题是安全教育工作随机化严重,安全教育活动缺乏系统的计划和周密的安排,从而导致安全意识难以在师生们心中真正树立起来,往往是活动中知道安全重要,过后却抛在脑后。安全工作这根弦时紧时松,难以成为师生们的自觉行动,成为学校安全的一个隐患。 我认为要解决学校安全面临的难题,学校必须重视安全教育工作,在学校中形成一种安全教育的氛围,也就是形成校园安全文化,通过学校安全氛围时时提醒师生注意安全,从而及时消除安全隐患,还一个和谐、安全的校园环境。 一、对校园安全文化的认识 校园文化是指在一定的社会文化大背景下,学校影响和制约师生活动和发展的各种文化因素。朱颜杰在其《学校管理论》指出:所谓

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