2016 贵阳市幼儿园、中小学教师招聘考试试题

2016 贵阳市幼儿园、中小学教师招聘考试试题

一、单项选择题（共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分）

1.2015 年，我国科技领域一批创新成果达到国际先进水平，下列不属于 2015 年我国科技成就的是（）

A．第三代核电技术取得重大进展

B．国产 C919 大型客机总装下线

C.屠呦呦获得诺贝尔生理学和医学奖

D.嫦娥三号成功奔月

2.《贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020 年）》目标任务是：到 2020 年，培育（）名乡村教育家，建设 100 个乡村校本研修示范学校、1500 个乡村名师工作室。A．40 B.50 C.60 D.100

3.学科专家的建议是确定（）最重要的依据之一

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

4.教学以培养全面发展的人为（）

A.根本目的

B.主要任务

C.基本任务

D.辅助目的

5.制约课程改革的三大因素是（）

A.政治、经济、文化

B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

C.社会、知识、儿童

D.教育目的、教育理念、课程理论

6.我国实施义务教育的主要法律保证是（）

A.《宪法》

B. 《教育法》

C. 《义务教育法》

D. 《职业教育法》

7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教师、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟。”这是为了保护学生的（）A.人身自由权 B.身心健康权 C.人格尊严权 D.隐私权

8.“跳一跳、摘桃子”是讲教学目标的设计要（）

A.内容具有科学性和思想性

B.便于检测

C.系统完整

D.难度适中

9．情景教学法的核心在于（）

A.巩固学生的基础知识

B.培养学生的探索精神

C.激发学生的情感

D.减轻学生的学习负担

10.耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

11.在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）

A.激起内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

12.《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教

师与家长的沟通，下列说法正确的是（）

A.情节严重时，教师可以任意责备家长管教无法

B.重大处分时，教师应事先与家长做好沟通

C.在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事

D.对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访

二、多项选择题（共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。）

13.今后五年，我省要重点实施两大战略行动，构建七大体系，实现七大突破。其中两大战略行动是指（）

A.实施大扶贫战略行动，坚决打赢脱贫攻坚战

B.大力构建新型产业体系，在转型升级上实现重大突破

C.实施大数据战略行动，全力打赢抢先机突围战

D.大力构建现代生态文明系统，在推动生产生活方式绿色化上实现重大突破

E.大力构建民生保障系统，在提高公共服务能力上实现重大突破

14.贯彻循序渐进原则的基本要求是（）

A.教师的教学要有系统性

B.教师要引导学生将知识体系化、系统化

C.按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难地进行教学

D.补充必要的乡土教材

E.重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际

15．班主任了解学生的方法有（）

A.谈话

B.问卷

C.座谈

D.观察法

E.分析书面材料

16.小明的历史考试得了 94 分，他将原因归结为自己努力的结果，这种归因是（）

A.外部的

B.内部的

C.可控的

D.不可控的

E.稳定的

17.下列特征，对当代教育学发展状况描述正确的是（）

A.教育学研究的问题领域急剧扩大

B.教育学研究基础和研究模式多样化

C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成

D.教育学研究与实践改革关系日益密切

E.反思自身形成教育学理论

三、填空题（共 4 小题，每空 1 分，共 5 分）

18.在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，______的层次最高。

19.某学生为提高复习效率，主动将所学概念进行分类整理和比较，这一学习策略属于______策略。

20．“视而不见。听而不闻”这一现象典型地表现了注意的______。

21.学习动机的两个基本成分是______和______，两者相互作用形成学习的动机系统。

四、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）

22.学生在学习了“三角形”知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形知识，这种学习是上位学习。（）23.群体心理是指那些反映了群体社会状况的共同的心理状态和倾向。（）

24.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。（）

25.终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的综合，也是人所受的不同类型教育的总和。

（）26．爱岗敬业，关爱学生是最根本额教师职业道德。（）27．教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）28.对未成年犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。（）29．幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。（）

30.皮亚杰认为人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。（）

31.有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。（）

五、简答题（共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）

32.简述基础教育课程改革的核心理念。

33.引起学生课堂问题行为的原因都有那些？

34.教育过程中班主任如何做好后进生的工作？

35.简要回答教师的法定权利。

六、案例题（共 1 小题，共 12 分）

阅读下列案例，回答后面的问题。

36.某物理老师在教《轮轴》一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了身高相近的男女同学各一名，先请他们上讲台掰手腕，女同学输了。接着老师又拿起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论。老师顺势说道：“请大家想一想，为什么产生这种现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了新课的教学。

请运用有关教学理论对此案例进行分析。

七、论述题（共 1 小题，共 14 分）

37．论述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。

一. 单项选择题

1.D【解析】2016 年政府工作报告指出,2015 年,我国科技领域一批创新成果达到国际先进水平,第三代核电技术取得重大进展,国产 C919 大型客机总装下线,屠呦呦获得若贝尔生理学或医学奖。故 ABC 三项说法正确。2013 年 12 月 16 日，中国官方宣布嫦娥三号任务获得成功。故选 D。

2.B【解析】《贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015—2020 年）》提出目标任务：以提高乡村教师队伍整体素质为目标，按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师标准，着力建设一支扎根山乡、数量充足、素质优良乐于奉献的乡村教师队伍。到2020 年，培育50 名乡村教育家，建设100 个乡村校本研修示范学校、1500 个乡村名师工作室。

3.C【解析】因为学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是确定课程目标最重要的依据之一。

4.A【解析】培养全面发展的人是教学的根本目的。

5.C【解析】社会、知识、儿童是制约课程改革的三大因素。

6.C【解析】《义务教育法》是我国实施义务教育的主要法律保证。

7.B【解析】为了保证学生的身心健康权，《中华人共和国未成年人保护法》规定：“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟。”

8.D

9.C【解析】情境教学法是指教师根据教材特点，创造一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力，其核心在于激发学生的情感。

10.D【解析】耶克斯---多德森定律又称“U 曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。故选 D。

11.B【解析】认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。这种内驱力一般比较稳定，比其三项的内驱力不稳定，故选 B。

12.B【解析】A 项错误是因为教师要尊重家长，并承担起教育学生的义务，学生犯错误，教师不能一味地寻找家庭原因而责备家长管教无方。C 项错误是因为教师无论什么时候都不能利用自己的职务之便牟私利。D 项错误是因为教师要公平地对待每一个学生，不能因为学生的学习成绩或家庭经济状况等对学生区别对待。

二、多项选择题

13.AC【解析】《2016 年贵州省人民政府工作报告》指出：今后五年，重点实施两大战略行动，构建七大体系，实现七大突破。“两大战略行动”具体是指实施大扶贫战略行动，坚决打赢脱贫攻坚战；实施大数据战略行动。全力打赢抢先机突围战。

14.ABC【解析】“补充必要的乡土教材”和“重视书本知识的教学”属于贯彻理论联系实际原则的基本要求，故排除 DE 两项。

15.ABCDE【解析】谈话、问卷、座谈、观察法、分析书面材料等方法都是班主任了解

学生经常用到的方法。

16.BC【解析】个体的努力是内部的、不稳定的、可控的因素。

17.ABCDE【解析】当代教育教学特征：①教育学研究的问题领域急剧扩大；②教育学

研究基础和模式的多样化；③教育学生发生了细密的分化，教育学科体系初步形成；④教育学研究与实践改革关系日益密切；⑤反思自身形成教育学元理论。

三、填空题

18.评价

19.认知

20.集中性

21.学习需要学习期待

四、判断题

22.╳【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念式新命题的意义。上位学习（总括学习）：指新概念、新命题具有较广的包容而或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系，学生在学习了“三角形”知识之后，再学习等腰三角形，直角三角形知识，这种学习是下位学习。

23.×【解析】群体心理既反映共同心理状态也反映了不同的心理状态倾向。

24.√

25.√【解析】终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学教育，又有社会教育：既有正规教育，也有非正规教育。

26.×【解析】热爱祖国、依法执教是最根本的教师职业道德规范。

27.×【解析】教育法规和教育政策的执行的方式不同。教育法律的执行方式是以国家强制力为后盾，要求社会成员必须遵照执行，而教育政策则主要考组织与宣传，启发人们自觉遵循。

28.√

29.×【解析】如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就成为理想。如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能性，就成为空谈。

30.√

31.×【解析】前半句是社会构建主义的观点，后半句片面地强调发现学习和同化学习，人的知识经验包括直接经验和间接经验。教给别人的知识是间接经验，间接经验是他人的认识成果，是第二手资料，自己发现和同化的知识是直接经验，直接经验是学习主体亲自获得的第一手资料。学习中以间接经验学习为主，间接经验以直接经验为基础。五、简答题（答案要点）

32.基础教育课程改革的核心理念是教育以人为本，即“一切为了为每一位学生的发展”。具

体来说，表现在以下三个方面：

第一，关注每一位学生。

第二，关注学生的情趣生活和情感体验。

第三，关注学生的道德生活和人格养成。

33.引起学生课堂问题行为的原因概括起来有三方面：学生、教师和环境。

（1）学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情趣、挫折与紧张、困扰情趣的宣泄、寻

求注意与地位、过度活动以及性别差异等。

（2）教师方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。

34.后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。后进生的心理特征是：（1）不适度的自尊心。（2）学习动机不强。（3）意志力薄弱。

针对以上心理特征，教育应注意如下两方面：

（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。

（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。

35.（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理；

（6）参加进修或者其他方式的培训。

六、案例分析题（答题要点）

36.（1）案例中老师的做法体现了直观性、启发性的教学原则，启发式教学的教学方法以及课堂导入的类型和基本要求。

（2）直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。如案例中老师在讲课前，通过让学生做一个生动、直观的游戏，对将要学习的知识有了深刻理解。

（3）启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。启发式教学是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。如案例中该老师并不是直接对学生进行所学知识的讲授，而是先通过一个游戏，引起学生学习的兴趣和动机。让学生对所学的知识进行思考，从而很好地提高学生学习的效率。

（4）案例中驾驶在课堂上充分利用了游戏导入、问题导入的方法。通过做游戏，可以使学生