英语单词记忆方法与技巧-毕业论文
速记单词的方法
速记单词的方法在学习外语的过程中，积累词汇是非常重要的一部分。
但是很多人在学习单词的过程中会遇到记忆困难的问题，尤其是对于一些长难单词更是难以记住。
那么有没有一种方法可以帮助我们更加轻松地记忆单词呢？接下来我将分享一些速记单词的方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，我们可以利用联想的方法来记忆单词。
比如对于一些抽象的名词，我们可以将其与具体的事物或场景联系起来，这样有助于我们更快地记住单词的含义。
比如，对于单词“prosperity”（繁荣）我们可以联想到一片繁茂的果园，这样在记忆的时候就会更加生动形象。
其次，可以利用单词的词根、前缀和后缀来记忆单词。
很多单词都有共同的词根，通过了解这些词根的含义，我们就能够轻松记住许多单词。
比如，“tele”这个词根表示“远程”，通过了解这一点，我们就能够理解“television”（电视）是指“远距离观看”的意思。
同时，了解一些常见的前缀和后缀，也能够帮助我们更好地理解和记忆单词的含义。
另外，可以利用记忆法来帮助我们记忆单词。
比如“首字母缩略词法”，即将单词的首字母组合在一起，形成一个新的词。
比如“NASA”代表美国国家航空航天局，“FBI”代表联邦调查局等等。
这种方法适合于一些特定的领域术语，通过首字母缩略词的记忆，我们能够更快地掌握相关的专业词汇。
此外，还可以通过制作单词卡片来记忆单词。
将单词和其含义写在卡片的两面，然后在空闲时间翻看这些卡片，不断地重复记忆，可以加深对单词的印象。
同时，也可以结合图片、例句等方法来帮助记忆，使得记忆过程更加生动有趣。
最后，多多练习是记忆单词的关键。
通过大量的阅读和听力练习，我们能够不断地接触到新的单词，从而加深对单词的理解和记忆。
同时，也可以通过做一些单词练习题来巩固记忆，比如填空、选择题等，这样能够帮助我们更好地掌握单词的用法和含义。
总的来说，记忆单词并不是一件难事，只要我们采用合适的方法，坚持不懈地练习，就能够轻松地掌握大量的单词。
英语教学毕业论文框架.doc
Talking about the stratagem that how the countryside students memory English words 摘要：记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。
如何提高学生记忆英语单词的能力一直成为教育者们研究的热门话题，但就如何提高农村学生记忆英语单词的能力却很鲜见。
本文从农村学生识记英语单词的实际情况出发，从指导记忆方法两方面作了有益的探讨，以吸引专家、教育者的眼球转向农村英语教学这个广阔的领域。
关键词：农村学生记忆英语单词心理状态记忆方法Abstract: The ability of memorying English words decides how many words you can learn by your heart. The quantity of your vocabulary decides the development of synthesize ability that includes listening, speaking, reading and writing. The problem that how to improve students’ability of memorying English words becames educators’topic of reseaching. But the problem that how to improve countryside students’ ability of memorying English words is deficient. This paper wants to attract experts and educators’ direction of reseaching to the vast field of countryside English teaching from the situation of countryside students how to learn the words and approaching a subject from two aspects that make good mood and guide memory way.Key words: countryside students memory English words state of mentality the method of memory.1. Introduction: In our country, the students in city maybe had a good influence from the family and society. Because the students often get in touch with the special Language environment. So they more and more custom and know it that used to use this Language. However, the countryside students not so luck. Country school is shrot condition of teaching. It couldn’t offer others way to learn English except for the classroom. They feel the English is very strange, so they couldn’t understand and remember it, but this is a required course, students have to remember a lot of words, phrases and sentence pattern. However, many students couldn’t understand and express. So they are not intrested in English and also unconfidence. So it is necessary to research and guide again about students to memory English words. This can help students to set up self-confiedence , grasp good study method,and overcome the English words.引言：英语教学，在我们这个国家的大城市中，还可能比较容易获得良好的家庭、环境的熏陶，在这个特殊的语言环境中，学生因经常的接触，会慢慢地习惯、熟悉、以致不自觉地使用这一种语言。
初中英语单词背记法 科研论文
课改教学中的英语单词记忆法现今的社会，英语的地位也越来越突出。
学好英语也成为广大学生、家长和老师的共同心愿。
而学单词是学英语的基础，是学英语的必经之路。
记不住单词就意味着学英语之路走不通，学生学不会单词就会掉队。
尤其在课程改革的今天，如何让学生快速、有效、长期的记忆单词则成为广大师生和家长最为关心的问题。
因此能巧妙的记忆单词则成为突破英语的关键，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，让学生能快记、乐记、长记不忘。
下面就介绍几种简单有效的英语单词的记忆方法。
一. 语境记忆法记忆英语单词与环境有关。
记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。
而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。
比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会得陌生。
因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。
不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不以因短期内记不住而灰心丧气。
例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。
脑子里有了这么多对于get这上单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。
但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。
只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛，英语水平提高了。
二. 读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合来记忆单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标及字母、字母组合的发音规则，就可以根据音标来直接拼写英语单词，尤其是一些比较长又难于识记的单词。
高中英语词汇教学论文
浅谈高中英语词汇教学词汇是语言的三大要素之一，词汇是语言的基本材料，离开它我们就无法表达思想。
新课标里对学生应掌握的词汇量有明确的要求，普通高中毕业应达到的八级目标对词汇的要求是：（1）运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；（2）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；（3）学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配。
但目前高中生习得词汇的状况是词汇量偏低，这影响到他们听、说、读、写的能力，尤其给阅读带来了极大的障碍。
学生掌握的积极词汇少，消极词汇多，对部分词汇的掌握还停留在理解阶段，不能在口头交际或书面表达中正确运用所学词汇。
在传统的词汇教学策略下，学生养成了死记硬背的学习方法，造成词汇遗忘快、易拼错。
依靠查字典是学生获得新词的主要途径，针对这种现状，我根据新课标的要求，灵活使用不同的教学方法进行词汇教学，取得了很好的教学效果。
下面我根据本人多年的教学实践谈谈如何进行高中英语词汇教学。
一、词汇教学方法1.以句子的形式呈现新单词，让学生猜测新单词的含义。
语言学家提出，学习语言应该从句子开始。
因此，我认为，教师在教学新单词时，应以句子的形式呈现新单词，并让学生根据整个句子的意思猜测新单词的含义。
2.用“旧单词”造“新句子”，让学生理解单词的多种含义。
英语中一词多义是普遍现象，一个英语单词翻译成中文就有多种意思，而且不少单词有多种词性。
学生学习单词时往往只注意到它们最常见的含义而忽视了单词在具体语境中可以引申为其它意思。
为了让学生掌握单词的多种意思和用法，教师可以教学生利用已学的单词造一些新颖别致的句子来体现这些单词的多种用法和意义。
3.提倡“生生互动”，让学生当小老师教单词。
高中学生已经有了一定的自学能力，据了解大部分高中学生都有英语词典，并且比较常使用英语词典查阅新单词的意思和用法。
因此，我认为在时间允许的情况下，教师可以让部分基础较好的学生上课前把新单词的意思和用法弄懂并记住，上课时就让这些学生上讲台来讲解新单词。
背英语单词的方法
背英语单词的方法
首先，记忆单词时可以利用联想的方法。
对于一些比较抽象的单词，我们可以
通过联想的方式来记忆。
比如，对于单词“brave”（勇敢的），我们可以联想到
一个勇敢的士兵，这样可以帮助我们更加深刻地记住这个单词。
通过联想，我们可以将抽象的单词和具体的形象联系起来，提高记忆效果。
其次，可以利用单词卡来进行记忆。
将需要记忆的单词写在一张卡片的一面，
然后在另一面写上这个单词的意思或者例句。
在日常生活中，可以随时随地拿出这些单词卡进行复习。
这种方法可以帮助我们进行反复记忆，提高记忆的深度和持久性。
另外，可以利用单词书来进行记忆。
单词书中通常会按照一定的顺序和分类来
呈现单词，这样可以帮助我们系统地进行记忆。
在学习的过程中，可以根据自己的实际情况选择合适的单词书进行学习。
此外，可以通过制定学习计划来进行单词记忆。
制定一个合理的学习计划，每
天坚持一定的时间来进行单词记忆，不仅可以帮助我们有条不紊地进行学习，还可以提高学习的效率。
最后，可以通过运用单词进行实际的语境练习来进行记忆。
可以通过阅读英文
文章、听英文音频、写作文等方式来将所学的单词应用到实际的语境中。
这样不仅可以帮助我们更加深刻地理解单词的意思和用法，还可以提高我们的语言运用能力。
总的来说，背英语单词是一个需要持之以恒的过程，而选择合适的方法对于提
高学习效果至关重要。
希望以上分享的背单词方法能够帮助到大家，让我们一起努力，提高英语水平！。
英语词汇的学习与记忆的关系
锦州师范高等专科学校英语系毕业论文第一章记忆的分类1.1感觉记忆感觉记忆(sensory memory)又称作感觉登记,是指当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。
它是记忆系统的开始阶段,是一种原始的感觉形式,是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。
斯伯林(Sperling,1960)的整体报告法(who1e-report procedure)和局部报告法(partial-report procedure)证明了感觉记忆的存在。
图象记忆(iconic memory)是感觉记忆的主要编码形式。
莫瑞(Morary,1965)等人发现,除视觉通道外,听觉通道也存在感觉记忆。
听觉的感觉记忆被称为声像记忆(echoic memory)。
进入感觉记忆的信息以感觉痕迹的形式被登记下来,其特点是1、信息依据它所具有的物理特性编码,具有鲜明的形象性。
2、作用时间短。
视感觉记忆约为0.25~1秒,听感觉记忆虽可超过1秒,但也不长于4秒。
3、一般认为感觉记忆的容量为9~20个字母或物体,有时短时记忆(short -term memory)是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约1分钟。
一般包括两个部分:―个是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步的加工。
它的容量相当有限,大约7±2个单位。
编码方式以言语听觉为主,也存在视觉和语义的编码。
同时短时记忆有很重要的意义。
首先,短时记忆扮演着意识的角色,使我们知道自己正在接收什么、正在做什么。
其次,短时记忆使我们能够将许多来自感觉的信息加以整合构成完整的图像。
第三,短时记忆在思考和解决问题时起着暂时寄存器的作用。
例如在做计算题时每做下一步之前,都暂时寄存着上―步的计算结果供最后利用。
最后,短时记忆保存着当前的策略和意愿。
这一切使得我们能够采取各种复杂的行为直至达到最终的目标。
正因为短时记忆的这些重要作用,研究者又挖出另一个成分,即工作记忆。
英语词汇记忆论文
浅谈英语词汇的记忆摘要：中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。
尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。
英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。
一、读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发［i：］［：］［：］等。
还有些固定的字母组合，例如：tion 发［］或［］，ture发［］，ing发［i］，ly发［li］，ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。
掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：1.前面加字母。
例如：is/his，ear/near/hear，read/bread2.后面加字母。
例如：hear/heart，you/your，plane/planet3.中间加字母。
例如：though/through，tree/three，for/four4.减字母。
例如：she/he，close/lose，start/star5.换字母。
例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take6.调字母（即改变字母顺序）。
例如：blow/bowl，sing/sign，from/form三、联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。
例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。
记忆单词的方法
记忆单词的方法记忆单词对于学习一门新语言来说是非常重要的，但是很多人在记忆单词的过程中遇到了困难，不知道如何高效地记忆单词。
本文将介绍一些有效的方法，帮助你更轻松地记忆单词。
首先，要建立良好的记忆习惯。
每天坚持一定的时间来复习单词，不要等到考试前才临时抱佛脚。
可以利用碎片时间，比如在公交车上、排队等待的时候背几个单词，这样可以增加记忆的频率，加快记忆的速度。
其次，要善于利用联想记忆。
将生词与已经掌握的单词或者是与实际生活中的事物进行联系，形成一种联想，这样可以帮助我们更加深刻地记住单词的意思。
比如，将单词apple与图片中的苹果联系在一起，或者与“苹果手机”这个实际物品联系在一起，这样就会更容易记住这个单词的意思。
另外，多听多说也是记忆单词的有效方法之一。
通过大量的听力练习可以帮助我们更容易地记住单词的发音和用法，而多说则可以帮助我们更加熟练地运用这些单词，加深记忆。
可以找一些语伴或者是参加语言交流活动，多与他人交流，这样可以更好地巩固记忆。
此外，背单词的时候可以利用一些记忆技巧，比如分组记忆、造句记忆等。
将单词按照一定的规律进行分类，比如按照词性、词根等进行分组，这样可以帮助我们更快地记住这些单词。
同时，可以利用这些单词造一些有趣的句子，这样可以帮助我们更加深刻地记忆这些单词的用法。
最后，要不断地复习巩固。
记忆是一个渐进的过程，要不断地复习才能够更牢固地记住单词。
可以采用定期复习的方法，比如每隔一段时间就复习一次之前学过的单词，这样可以帮助我们更好地巩固记忆。
总之，记忆单词需要耐心和方法，希望以上方法可以帮助大家更好地记忆单词，提高语言水平。
记忆单词虽然是一个枯燥的过程，但是只有通过不断地努力，才能够取得更好的效果。
希望大家都能够在学习语言的道路上取得成功！。
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英语单词记忆方法与技巧【摘要】在英语的学习中，英语单词的记忆尤为重要。
只有准确地记住了英语单词的意义和用法，才能在英语写作和交谈中进行灵活的运用，提高自己的英语水平。
然而许多同学为英语单词的记忆而烦恼。
英语单词的组合复杂多变，昨天记住的单位今天又忘了，由于文化的差异，记住了单词意思却不能够准确地运用，因此英语单词的记忆方法就显得非常重要。
本文将从以下几个方面介绍如何记住英语单词：首先根据发音记单词，具体地讲，有三种方法：利用读音规则记忆、利用字母组合记忆和利用英语仿声记忆。
其次运用构词法记单词，包括复合法、转成法、缀合法、混合法、剪切法、减缩法。
然后运用对比或联想记单词，结合语境边学边练。
在记忆单词时还应保持良好的记忆心态。
妥善支配时间，反复记忆。
注意积累，熟悉并逐步掌握课外读物中的新单词，扩大词汇量。
同时还应注意英汉词汇文化内涵意义差异。
【关键词】语音构词法对比联想语境心态词汇量The Methods of Remembering English WordsAbstract In English learning, remembering English words is very important .Onlyif we remember the meaning and the usage of the words accurately ,can we use them neatly when writing and talking, resulting in improving our English .However ,many students are frustrated by the remembered of English words .The forms of words are complex and variable ,so a word remembered yesterday may be forgotten today .And for the reason of cultural differences ,even if we remember the word ,we don't know how to use it .So, it is important to master some ways of remembering English words .This essay will introduce some ways of remembering words: firstly, remember the words by pronunciation ,specifically speaking ,there are three ways :by the rules of pronunciation; by the make up of the word and by the combination of Chinese and English words. Secondly, remember the word by the combination of letters, including composition, conversion, affixation, blending, clipping and shortening .Thirdly, make use of comparison and association of ideas and practice according to the context. When resembling ,we should keep a good mood .We should also make good use of the time to accumulate and enlarge vocabulary by reading after class .At the same time ,we should be aware of the differences of connotation between Chinese and English words .Key words pronunciation combination of letterscomparison association of ideas context mood vocabulary目录引言 (5)1.根据发音记单词 (5)1.1利用读音规则记忆 (5)1.2利用字母组合记忆 (6)1.3利用英汉仿声记忆 (6)2、运用构词法记单词 (6)2.1复合法 (6)2.2转成法 (7)2.3缀合法 (7)2.4混合法 (8)2.5剪切法 (8)2.6减缩法 (8)3、运用对比或联想 (9)3.1把同义词、近义词、反义词、形似词、同音词、一词多义的单词等放在一起记忆并注意区分对比 (9)3.2把与动物，植物，水果，衣服，电器，房子等相关的单词放在一起分类记忆 (9)3.3注意动词的搭配 (9)4、结合语境边学边练 (10)4.1利用具体情景掌握单词的读音和语义 (10)4.2利用跨概念域的映射 (10)5、保持良好的记忆心态 (11)6、要妥善支配时间 (11)7、熟悉并逐步掌握课外读物的新单词，扩大词汇量 (12)7.1利用各种关系理解记住词义 (12)7.2利用词形变化规则 (12)8、注意英汉泀汇文化内涵意义差异 (12)8.1中英文概念相同，联想意义不同 (12)8.2所指相同或相似，习惯不同，表达各异 (13)8.3所指相同或相似，喻体不同，联想不同 (14)结束语 (14)参考文献 (15)英语单词记忆方法与技巧引言能否学好英语，记单词，扩大词汇量至关重要。
词汇是句子语法学习的基础，只有熟练掌握了一定数量的词汇，才能使自己英语水平得到更快的提高。
在近些年的各种英语考试中，英语词汇的重要性也日益突出，对词汇的要求也越来越高。
而在英语学习的过程中，英语学习者普遍存在的问题就是感到难以记住。
每天花了大量的时间用来记忆单词，而效果却并不令人满意，记住的单词很快就会忘掉，在做题的时候也是无从下手。
因此，在记忆单词的时候，掌握一些记忆方法是至关重要的，我们不仅要记住单词的写法，还要记准单词的意义和用法，从而能够准确熟练地运用单词，扩充自己的英语词汇量。
本文就从发音、构词法、对比和联想、记忆的时间安排、中英词汇文化差异等各个角度出发，介绍了一些实用的单词记忆方法。
1.根据发音记单词1.1利用读音规则记忆利用英语单词的读音规则和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。
英语是拼音文字，语音感很强，发好音是记忆单词学好英语的第一关。
语音是英语单词的重要特征。
同学们可能有过这样的经历：上课听写单词时，如果老师只说中文，你也许写不出来，但说英语时，一些没记住的单词也能照着读音正确拼写出来，这是因为绝大多数英语单词都有一定的读音规则。
因此记单词应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规则，以达到科学记忆。
在词汇记忆中，注意音和形的统一结合，把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑是建立起来各类词的音、形模式联系，如把长元音[i:]和she ,see, sea ,piece等单词中的元音字母及字母组合的形联系起来。
注意区分开音节和闭闭节，清辅音和浊辅音，如bike, bit 和big.。
一词多音和同音单词。
同一个单词可以有多种发音，读音不同，词义和词性大不相同。
改变读音——词形一样，发音区别在于个别字母有读浊辅音，有的读清辅音；有的发长元音，有的则发短元音。
如：excuse和use是“名清动浊”，作为名词或形容词时发清辅音[S]，作动词发浊辅音[Z]。
改变重音——同一个单词重音在前在后，词义词性则不一样，重音在前一般为名词，重音在后则为动词，即“名前动后”的重音方式。
如increase和digest等。
重音还能区别意义，如：content作为“内容”和作为“满意”时重音位置不同。
英语里有一些单词发音相同，但拼写不一样。
如：hair和hare; here 和hear.总之，学会了读音规则，即使遇到生词，没有音标，自己也可以根据所学的读音规则读出单词的发音，进而记住单词。
1.2利用字母组合记忆所谓字母组合就是几个字母经常组合在一起，如：--ere ,--ance,--ound,--ture,--tion,--ment等。
它们的外形和读音比较固定，经常以独立的身份出现在一个个单词里，大都没有具体的意思，但有一定的读音规律。
如果我们把字母组合作为一个最小记忆单位，那么记单词就容易多了，不再需要一个个地记字母了。
1.3利用英汉仿声记忆英语和汉语两种语言尽相差甚远，但有些单词在发音方面却有着惊人的相同或相似之处。
利用这种相仿的特点进行记忆简便易行。
同音同义词，如：romance浪漫史，typhoon 台风，logic逻辑。
音译词，即谐音翻译，其汉语本身大多没什么意义，也看不出与英语单词有何关联。
如：disco迪斯科舞厅，Olympic奥林匹克，nicotine尼古丁，cartoon卡通。
只要平时善于比较，联系英汉词汇之间的发音相仿之处，英语单词就会记得快，记得牢。
同学们在上课时准确掌握单词的发音，课后一边读一边记单词，然后按照读音规则进行拼写。
这样既记住了单词，又练习了单词的发音，为将来讲一口流利的纯正的英语打下良好的基础。
2、运用构词法记单词在记忆单词时，要有意识地注意单词间的联系，争取一串串地记单词，看见一个就能想起一连串。
英语单词不仅发音有规则，拼写也有一些规律可循，这些规律将有助于记忆单词，分析句子意思，而理解整篇文章。
这些拼写规律一般称为构词法。
常见的构词法有复合法、转成法、缀合法、也称派生法、混合法、剪切法、减缩法等。
2.1复合法复合法指把两个或多个独立的单词组合在一起构成一个新单词。
如：head+ache=headache、French+man=Frenchman等。
这些新单词（称为合成词）的发音、拼写、意思往往是独立单词的组合。
利用分析合成词的方法。
如在学生学过wait和room的基础上，就很自然推测出waiting—room,reading—room的含义来。
利用这种方法可以扩大学生的词汇量。
如果两个单词属于同一词性，那么其复合词也属于该词性。
如postbox,landlady;bule-black,icy-cold,sleepwalk,without。
如果两个单词属于不同的词性，那么第二个或最后一个单词的词性就是该单词的词性。